小学班主任与家长沟通技巧

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小学班主任与家长沟通技巧

尊敬的各位领导和同事们：

小学班主任与家长沟通技巧

大家下午好！

我今天和大家谈论的话题是“”，其实，也算不上什么技巧，只是我做班主任十三年来的几点感受罢了。

班主任是天底下最小的主任，他没有级别，但却担负着重任：一头是学校，一头是家庭，心中还有学生。班主任是连接学校和家庭的纽带。这个纽带的质量，直接影响着学校的各项工作，影响着孩子们的健康成长。那么，要做好学校的各项工作，管理好班级，与家长的沟通就尤为重要。怎么才能让班主任与家长的交流一路绿灯呢？我认为要做到以下几点：

一、要了解学生家长

因为家长的职业不同，文化层次不同，性格不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与我们“步调一致”，真的很不容易。因此，每当我们新接一个班时，我们不仅要了解学生，还要通过各种途径来了解学生家长。了解了家长们的职业、文化、性格······以后与家长进行交流时就会做到心中有数了。

比如：与溺爱型的家长交流：一般见面都要先肯定学生的长处，对学生好的一面给予肯定。再调皮捣蛋的孩子身上都会有一些闪光点，要抓住他们身上的闪光点加以肯定。那些溺爱型的家长更是希望听到班主任对自己孩子的肯定。要充分理解学生家长的感情，家长热爱子女是没有错的。这样家长才会从心理上接受班主任。同时，也要用恳切的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题。对于这样的家长，班主任要在肯定中提出要求，在要求中透着婉转。我们的目的是要家长全面的了解孩子，从而主动地与班主任共同商讨教育孩子的方法，主动配合学校的教育工作。

二、要充满自信，尽力向家长推销自己

特别是新接-班的班主任，要赢得家长的信任，就得学会努力推销自己。正象我们想了解这些家长一样，家长也会十分关心他们孩子的新老师是个怎样的老师，以便确信他们的孩子是否能更好地学习与生活。因此，这接-班后能否尽快地向家长推销自己，就显得格外重要。要让家长们相信新老师是一个好老师，是一位可以令他们信任的老师，只有让家长信任老师，甚至佩服这位新老师，他们今后才会积极配合老师做好孩子的教育工作。反之，如果家长对你这位老师心存疑虑，甚至有所轻视，那么，老师今后的工作也就难以开展。

记得我去年刚到我们奋小的时候，接的四年级。从第一天报名时家长们的表情和语言中，我已感觉到了家长对我的怀疑，因为他们听说我是从农村来的。在家长心目中的地位一下子从天上掉到了地上，我的心里很不好受。静下心来想想，也难怪，他们毕竟不了解我，不知者不为过吗。我想，我必须让他们尽快地了解我。但是，刚开学，学校又没安排家长会，我怎么办呢？我决定借学生之口间接向家长推销自己。于是，在一节班会课上，我把自己这些年来的成绩和荣誉向学生做了介绍，同时，我告诉学生：“我是从二道桥中心校调来的。如果想了解我的工作能力和我的为人，你们可以向我原来的领导、同事、家长们那里打问。我能胜任这份工作。没有金刚钻，我也不敢揽这瓷器活。”其实，我说这些，不是为了在学生面前炫耀，而是想让学生把话带给家长。后来，从家长们和我的电话谈话中可以感觉到，我间接的自我推销还是成功的。

三、要尊重家长

上次开会时，郝校长说的一句话，我一直记着，郝校长说：人其实有时候也怕被人尊重，人家一尊重你，很多事情你就会不好意思。对于家长，你如果尊重他，即使他有火也不好意思发了。

是的，尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，因为“敬人者，人恒敬之”。

在教师与家长关系中，尽管教师起主导作用，但他们在人格上与我们是完全平等的，不存在高低贵贱。我们将心比心的想一想，我们也会成为家长，我们也已成为家长，当我们作为家长面对孩子的老师的时候，我们希望老师怎么做呢？因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重“差生”、“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育，与家长共同研究解决问题的办法。

教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂，甚至对立，还可能引起家长对教师的不满，损害教师的形象。

作为班主任，不仅要自己身体力行地尊重学生家长，而且要教育学生尊重自己的父母，特别是那些社会地位和文化水平不高的父母，教师决不能当着学生的面讲有损于他们威信的话。

事实证明，教师教育学生尊重家长，不但可以提高家长的威信和作用，增强家庭教育的力量，而且当家长看到自己的孩子在教师教育下越来越懂事，自己又是那样受尊敬时，就会衷心地感谢教师，更加信任教师。因而，教师和家长就会在互相尊重的基础上，产生共同语言，共同加强对学生的教育。

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四、要倾听家长的心声

任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着社会的发展，人们的素质也普遍提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得我们学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此，教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合你的工作，维护你教师的威信。

总之，要使家长的教育能够配合班主任的教育，关键在于班主任与家长的沟通，讲究方式、讲究技巧与家长进行沟通，最为关键的还是以诚待人，将心比心，与家长的交流才会更融洽，班级管理工作会做的更好。

亲爱的各位做班主任的同仁们，我们已经很辛苦了，千万不要因为跟家长的交流不畅，再让我们不开心了，那么，请多掌握一些与家长交流的技巧吧！

班主任与家长沟通的技巧2017-03-30 15:05 | #2楼

现在人们的物质、文化生活水平不断提高，家长对优质教育的期望也越来越强烈。都认为进了学校的大门，就进了保险箱，老师能点石成金。他们一方面希望孩子受到好的教育，另一方面希望孩子得到老师无微不至的呵护。倘若孩子在学校磕着碰着了，有些家长当面就给老师难堪。大家深知，每个孩子的成长都有他的个性特点，与家庭、家长密不可分，人们常说：什么样的爸妈，什么样的孩儿。确实在每一个孩子的身上都有着家庭的烙印。因此，许多老师也抱怨：现在不光孩子难教，家长也越来越难伺候了。到底如何解决这一矛盾，激活家校教育的合力，促进孩子的健康发展呢？

我认为在与家长沟通的过程中应注意掌握以下技巧。

一、不轻易请家长

班级管理中，遇到特殊的问题，需要寻求家长的帮助和支持，可以约家长来学校，但并不是每件事情都需要这样做。

许多家长的工作忙，有时来一趟学校很不容易，需要找领导请假，与他人倒班，甚至会被扣整月全勤奖的代价。另外，家长们其实都不愿意因为自己的孩子表现的不好来学校，他们觉得没面子。因此，他们会当着老师的面怒斥孩子，更有甚者会打孩子，有的即使当面不发作，回去也少不了牢骚和责罚。如果这样会让学生们憎恨老师、反感教师，那学生以后的教育就更难开展了。

如果问题不严重、不复杂，我们经常找家长，久而久之家长就会对老师的能力产生怀疑，老师有没有能力管理班级啊？家长都管了老师有什么用？有些家长甚至会误解我们。学生也会觉得我们老师无能，降低我们在学生中的威信，影响我们的教育效果。所以说，当学生有问题或犯错时，我们首先要想一想问题是不很严重，我们能不能解决？有没有必要让家长来学校，如果能解决的就先自行解决，找适当时机再和家长沟通。

二、建立共识，取得家长的信任

一切信任都是建立在有共识的基础上的，有了这种共识，就会在今后的合作中产生共鸣。我们常常会有这样的体验：如果自己信任一个人，那自己一定和那个人有共鸣，否则就不会有信任。家长要是信任老师，那这位老师一定要去了解他们的想法，并要认同他们的想法，并和他们有共通的东西，否则谈不上信任。我们常说这样一句话：做老师一定要了解学生。我觉得这还不够，如果要做一位称职的老师，那你一定要去了解家长，明白他们的要求，体谅、认同他们的想法。了解家长的想法，认同他们的想法，达成共识，有了这种共识，信任也就有了基础。

三、注意言行举止，牢记自己的教师角色

一个自尊自爱的人，才能真正得到他人的尊重。所以自尊自爱，是我们得到家长信任与尊重的唯一途径。作为班主任要注意自己的一言一行，面对家长时，要展现出教师应有的风范。

教师和家长的地位是平等的，在与家长交往时，需谦虚谨慎，讲究礼貌，营造和-谐的气氛。在家长面前，教师的姿势应大方、端庄，穿着打扮应得体，与自己的性别、年龄、职业相符。以热情、关心、委婉、含蓄的语气与家长谈话，如果再加上幽默和风趣，就更能使气氛融洽、和-谐而轻松。这样才能奠定合作的良好基础。在接触学生家长时，我的年龄相对来说大一些，但不论家长年龄大小、社会地位和文化水平高低，我都称呼您，都本着尊重的态度。方便的话可以给家长倒杯水，请家长坐下，面对面的沟通，每位家长都很爱面子，不想在别的老师面前说自己的孩子不好，我基本不在办公室谈孩子的问题，而是找个相对安静的地方，和家长静下来谈。对于个人素质较高的家长，可以相互探讨有关孩子教育的问题，而对于文化水平不高的家长，一般我都会以提供建议为主，比方说我们班其他的家长是怎么做的。不要摆出教训人的架势，以免伤害家长的自尊心。多年的经验告诉我，态度温和才能缩短双方的距离，家长才会敞开心扉。居高临下、盛气凌人的态度，则往往会给家长留下粗俗的印象，还可能造成情绪上的对立。

四、遇事要宽容，学会换位思考

和任何人相处都会有些误会，都会有一些不理解，就是一家人，也难免有不愉快。所以和家长相处的过程中也会产生一些问题。这时就需要教师有宽广胸怀、换位思考。如果我们都报着这样的态度处事为人的话，那友好和-谐的关系就一定会形成。

五、教师要有主见，该坚持的一定要坚持

我们的家长大部分是通情达理的，但有个别的家长还是很自我的，凡事都要以他们意志为转移。做老师的不能太被动了，要该坚持的就坚持，不能让家长牵着鼻子走。我觉得只要自己心底无私就不要有太多的顾虑。我们有一些家长的无理要求，我都会婉言拒绝的。我之所以拒绝，因为他的要求不利于孩子的成长，对孩子不利。

六、和家长保持多种形式的长线联系

一般我和家长沟通以打电话为主，以发信息为辅，很少当面交流。虽然我也会根据不同对象采取不同的联系方式。我觉得我们还可以采用很多方式：比如qq、去学生家里进行家访。

总之，班主任是家庭教育和学校教育沟通的桥梁，需要用技巧去处理好双方的关系，积极主动地担负起教育家长、指导家长的责任，要怀着一种将心比心的态度，从而达到教育目的的共同性和教育影响的一致性。班主任与家长沟通好了，也就铺平了今后教育成功的道路，对改变孩子在成长过程中的不良态势极为有利。“赢得了家长，就赢得了教育的主动权”。所以，我们班主任，应不断反思自己工作的过程，改正自己工作中的缺点，积累自己工作中的成功经验，积极为成功想办法。

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