申论技巧如何提高阅读能力

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申论技巧如何提高阅读能力

申论考试中，阅读材料不单单是把所给出的材料看一遍，而是要通过阅读提高自己的阅读能力，这种能力就是梳理材料的关系，把握材料的层次，获得准确的信息，找到对应的答案。本文特别总结提高阅读能力的两点建议，望考生能熟练掌握，勤加练习，申论材料的阅读就是孰能生巧，在阅读过程中就会摸索出很多规律，进而让自己的阅读能力达到一定的高度。

申论技巧如何提高阅读能力

第一、关注时政专题

时政是一个国家当前所发生的重大事件，这些事件本身就有较强的政治性，可能是单一的突发事件，也可能是由于综合因素导致的重大社会问题或社会现象。时政所包括的方面较多，包括政治类、经济类、法律类、文化类、卫生类、科技类等等，了解这些时政的同时，就是在了解国家的各个层面，是十分有益的。

关注时政一定要多看带有分析、观点的综合性报道，一般以四五千字的文章为宜，太少只能看到现象，没有深度，不能反映全面。关注时政一定要学会思考。这就需要多看那些带有专家、部门对此提出对策的报道，只有现象的报道只能看到提出的问题，而缺乏分析问题、解决问题的纵深感。通过阅读那些专家的观点、部门的分析才能了解国家的大政方针，才能找到解决问题的良策。第二、练习检验

提高阅读能力，主要的途径就是经常检验自己对社会热点的关注理解程度，具体方法是从报刊上找到一篇关于综合性内容的文章，通

过具体的三个步骤来锻炼自己的记忆力和阅读理解能力。

第一步：先从头到尾阅读一遍文章，阅读完之后合上材料，然后用口复述该篇文章的主标题和层次以及所包含的内容，必要时可以用手中的笔进行记录，检验自己理解内容的多少。

第二步：复述或记录之后，再次打开文章，用心记住每个层次的标题和所包含的主要内容，包括人名、观点、事例，阅读之后合上文章再次进行回忆并记录，复述整个材料的关系和该问题涉及的主要方面或者是先后关系。

第三步：如果第二次阅读对材料的内容感觉还不是很清晰，再阅读一次后，要求能用树状图的形式对阅读的材料进行梳理，包括主标题、小标题、每个小标题所包含的主要内容，最后能用自己的话进行完整的复述。

方法和途径就列举这些，最后提醒考生关键还是要多写多练多阅读，一定量的练习之后会收到不一样的效果，所以申论阅读不是一时的功夫，需要大家认真对待。最后祝愿大家在公务员考试中申论阅读取得不俗的成绩。

怎样提高阅读能力2017-03-30 10:08 | #2楼

要学好语文，阅读能力是很重要的，很多学生都在阅读一些文章时，因为无法吃透文章而感到苦恼。那么，如何提高阅读能力呢？

首先，在阅读文章之前放下思想包袱，放心大胆地去读。不论你理解的是对是错，但求有所收获，只要能够见仁见智，言之成理即可。比如，在我所教的班级中，有些同学因为自己的阅读水平较低，所以不爱读，也不愿意读，即使在考试中，不得已去读，也是一知半解，这显然是提高阅读能力的巨大障碍。于是，我便有意调动这些同学阅读的积极性，经常在阅读文章时，鼓励他们大胆地谈自己的见解，并给予适当的点拨。时间一长，慢慢地消除了他们的心理障碍，使他们养成了习惯，自己主动去读，并且敢想、敢说，会想、会说。如此这般，活跃了他们的思维，培养了他们的独创意识。

其次，在阅读的过程中，找到明确的阅读方向，即思维的突破口。现在中学生应该掌握的也是阅读理解中比较常见的，是内容和形式这两个根本角度。内容上，如果从整体到局部来谈，无非是篇目到段落，由句式到重点词语，在理解整篇文章时，可以由大范围到小范围的筛选，以找到文章的核心、重点。而形式上，则包括文章体裁、表达方式、艺术特色、写作手法等，由内容到形式，掌握文章大致脉络，并联系阅读者自身的生活实际和所处的社会现实，提高阅读能力。

再次，在阅读过程中，掌握一些阅读方法。阅读方法就象一把开启阅读领域的钥匙，学生在阅读文章时，掌握了阅读方法并随时记下自己所得，便可提高阅读能力。比较常见的阅读方法有：记叙文的六要素阅读法，议论文的三要素即论点、论据、论证阅读法，说明文五要点即说明的对象，对象的特征，说明的顺序，说明的方法，说明的语言阅读法，小说三要素即人物、情节、环境阅读法，散文的形神阅读法等等，这些方法总结起来还很单一，这就需要同学们在平日里能够做到日积月累，做个生活的有心人，不断摸索，不断创新出更好、更快捷的新方法来。

最后，及时检查阅读效果。比如在做当堂阅读练习时，不能忽视让学生各抒己见、积极质疑、答疑这些环节，老师在这时可以暂时放下指路人这个角色，开拓学生的思维，有时侯学生的一句话一个问题也是开启老师灵感的钥匙，总之，师生间需要相互交流，以便能够及时检验出学生阅读理解的是否正确，也可以使老师能够及时调整指导方法，按时纠正学生阅读理解的一些错误观点，从而提高学生阅读的准确性，另外，检验学生阅读的效果也可以放在课外，老师可以利用作业的形式，让学生去做一些针对文章所出的一系列习题，并让学生在做完习题后写上自己对该文章的见解，之后，老师在课上对一些新颖的见解加以强调，这样就会使学生的阅读能力得以完善。

总之，如果能够长期这样有目的、有规律地锻炼阅读能力，就必然能够确立较为完善的思维体系，也必然能够提高阅读文章、理解文章的能力。

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