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机电科常规管理规范月活动汇报材料
常规管理是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素，加强学生常规管理可以塑造一种和-谐的学习环境，强化学习氛围，这是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。它所营造的育人环境无时无刻不在发挥着潜移默化的作用。
一直以来，我们机电科高度重视学生的常规管理工作，我们不断研究新情况，采取新举措，形成了比较完善的学生管理工作的做法和经验，取得了比较好的成绩。特别是“常规管理规范月”期间，学生管理工作又上了一个新台阶。具体来说，主要有以下几方面的特色：
一、以新的理念作为行动的指南，把学生管理工作层次化、系统化。
“常规管理规范月”期间，我们提出的管理理念为：创品牌专业，走特色之路。质量是核心，管理是手段，活动是载体，队伍是关键。育人理念为：让学生挺起自信的胸膛。以技能求生存，以素质求发展。在这些理念的指导下，形成科长、班主任、任课老师、学生干部构成的学生工作管理主线。针对职业学校学生特点，对不同年级不同阶段的学生进行分层次针对性的教育和管理。具体做法是：11级秋季班以入学教育为龙头，进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，狠抓常规纪律与文明行为习惯的养成教育，使学生成为守纪好学的好学生；11级春季班以世界观教育为龙头，进行共-产主义世界观、人生观、价值观的形成教育，使学生成为具有远大志向、品行端庄的好公民；09级和10级学生以法制教育为龙头，进行职业道德、法制观念的强化教育，使学生树立正确的就业观，成为遵纪守法、廉洁奉公的优秀人才。
二、严格日常行为规范管理，形成了良好的班风。
具体做法是：
1、抓好学生的入学教育和军训：11级秋季班新生入校报到后，各位班主任配合学校对全体新生进行入学教育，由班主任向学生介绍学校基本情况、机电专业的课程设置和特点，以及对学生的基本要求，入学教育的重点是对学生进行日常行为规范的教育。新生入学教育和军训同步进行。我们明确新生班主任的责任，强调军训期间各班加强班级管理和班级凝聚力形成的重要性，使11级秋季班新生同学能顺利完成从初中到中专的过渡。达到规范行为磨练意志的目的。
2、机电专业科各班实行常规纪检和常规卫生流动红旗评比制度。
每天由科长、班主任、任课教师、学生干部联合执勤，对学生风纪风貌进行检查，坚持学生进入校园着校服，佩校牌制度，坚持每日3次的卫生打扫保洁制度，坚持每周两次的卫 1
生大扫除和定期进行纪律检查，每天不定时的对各班情况进行巡视检查，要求做到教室和公共区随时检查都没有垃圾。加强学生行为的监督检查力度，教学时间实行封闭式管理，强化对学生日常行为规范的教育，定期进行各班常规纪检和常规卫生流动红旗的评比，通过各项常规检查和评比，促使学生养成良好的习惯。
3、加强荣辱观教育，促使学生树立正确的荣辱观。
为促使学生树立正确的荣辱观，培养学生正确的价值观、人生观、世界观和高尚的道德情操，把社会主义荣辱观教育、学生职业道德教育和遵纪守规教育相结合，努力培养“四有”新人。
4、加强学生文明行为习惯的教育和管理。
由各班班主任牵头，课任教师和班干部共同参与，设立文明行为监督岗，每天对学生行为进行监督巡视，及时发现纠正学生不文明行为，一段时间下来，取得了明显的成效。
5、真诚关爱待进生，努力做好待进生的转化教育工作。
待进生人数较多，管理难度较大，是我们职业学校教育管理过程中面临的实际问题，我们本着对学生、家长、社会认真负责的态度，千方百计，以极大的耐心和热情做好待进生转化工作，我科班主任老师、任课教师在对待待进生的问题上有这么一个共识，那就是努力转化好一名待进生同学，对学生、家长和社会来说，均是一件功德无量的事情，当然，教育转化好一名待进生同学不是班主任老师、任课老师一两次谈话就能解决的问题，还需要营造一种全面、全程、全员育人的良好环境。为此，机电科全体老师共同参与，与待进生同学分批建立起一帮一教育合同关系，我们要求帮教者要定期找学生谈心，家访，协助班主任老师解决问题，切实履行我们对学生、家长、社会所做的决不放弃任何一位学生的承诺。
三、培养学生管理队伍，提高学生管理技能，开展学生自律。
具体做法是：
1、定期召开学生干部会议。对班级工作及时总结公布，培养学生干部的管理意识。同时加强班主任对学生干部的管理和引导。
2、对学生干部开展教育培训工作，引导学生自主开展各项活动的机会，不断提高学生干部的组织能力和管理能力。进一步落实学生会组织学生，提高自理、自律能力。
3、进一步完善班级积分条例，继续落实班级管理积分条例管理制度，建立秩序检查小组。搞好学生人生观、价值观和学习观的养成教育。
4、定期召开班主任及班长例会，会上对班级工作及时总结，对存在的问题及时指出，对各班宿舍管理、卫生、纪律、考勤、早操等相关内容实行量化管理，量化积分，每天一公布， 2
每周一汇总，每月一评比。
四、建立家校联合教育机制，共同教育和关注学生成长。
具体做法是：
1、进一步完善学生家长联系制度，由班主任建立与家长定期、不定期联系制度。
2、积极开展家长问卷活动，了解家长对学校，对教师的意见和建议，形成家长评价制度。
3、及时跟家长联系，积极开展对学生的共同教育活动。
五、加强心理健康教育，通过引导、疏通来加强学生管理工作。
加强心理健康教育，对学生管理尤其是对职校学生管理作用是非常明显的。我们在学生心理健康教育方面措施如下：以心理健康教育课作为切入点，由各班主任根据实际进行个别心理咨询，学生进行心理咨询除了最常见的面对面咨询外，还通过书信咨询等方式来进行咨询。通过书信咨询的方式，既避免了学生面对面咨询时出现尴尬、不敢启齿，又能及时解决学生的心理问题。通过引导和疏通，解决了学生的心理问题甚至是心理疾病，效果很好。
六、利用校园文化活动，提高学生综合素质。
校园文化活动可以使学生拓宽知识视野，规范思想行为，陶冶道德情操，培养活动技能，创新思想意识，增强文化底蕴，从而达到提高学生综合素质的目的。开展丰富多彩的校园文化活动，是我科学生管理工作中的一大特点。
我们每周有篮球、排球、乒乓球等多个体育类训练队坚持训练；每周有书法、文学社、摄影、礼仪等社团类组织和钳工、车工、焊工、数控、汽修、电工、电子等专业技能训练队训练，社团活动内容丰富多彩，专业技能训练成绩优异。定期组织文明班级、文明宿舍、班级黑板报、主题班会的评比。以上项目的评比，有力地推动了校园文化建设，有力地加强了班级凝聚力建设，用活动充实了学生的课余生活。
我们认为，常规管理工作，重在日常，重在落实，重在坚持。今后，我们在常规管理工作中要上下一心，齐抓共管，抓出实效，管出特色，与时俱进，再创佳绩。
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