城区一中学校管理工作汇报材料

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城区一中学校管理工作汇报材料

西峡县城区一中是西峡历史最古老最悠久的中学，它始建于辛亥革命时期，名为“育德中学”，1938年更名为“国立一中分校”。1948年，西峡解放后，正式建校，1950年命名为“西峡一中”。2017年春乡镇机构改革，撤城划区后更名为“西峡县城区一中”。学校先后被评为“南阳市示范性初中”、“市级学校管理先进单位”、“市级教学工作先进学校”、“市级校本教研先进学校”、“市级德育示范学校”、“市级文明学校”等称号。

城区一中学校管理工作汇报材料

学校占地16080平方米，现有教职工92人，专任教师87人，中学高级教师14人，中学一级教师61人。本科学历的教师48人，专科学历教师41人，省骨干教师6人，市骨干教师31人，市学科带头人5人。现有24个教学班，在校学生1568多人。

近几年来，在各级政府和教育部门的正确领导下，在班子成员和全校教师的共同努力下，我们以科学发展观为指导，以发展为主题，以改革为动力，坚持依法治校，认真对照《河南省义务教育阶段学校内部管理基本要求50条》和《河南省普通中小学管理基本规范》，结合本校实际，在建章立制、狠抓管理、促效益、上水平方面取得了明显成效，开创了学校工作的新局面。

一、加强领导班子建设，提高学校管理水平

学校十分重视领导班子建设，加强领导干部教育。学校领导班子工作的指导思想是：树立了“领导就是服务”的意识，当好贯彻落实党的教育方针路线的实践者，当好教育科研的先导者，当好教师学生的服务者，当好教育教学活动的组织者。学校领导班子的工作原则是：团结协作， 1

创造性开展工作；职责上分，思想上合，工作上分，目标上合。班子成员以身作则，人员精干，成为了“政治过硬、思想领先、团结协作、勤政廉洁、开拓创新、求真务实”的领导集体。领导干部做到了“一个深入”、“两个带头”、“三个到位”，即深入工作第一线；带头吃苦奉献，带头做好本职工作；管理到位，措施到位，督查到位。增强了领导干部的服务意识，使学校管理正朝着快速、有效的方向发展。学校领导班子重视民-主集中制，开展民-主评议教育行风活动，发挥了教代会民-主监督作用，自觉接受教职工监督。学校管理上，实行包级包科包班蹲点制度，体察一线师生思想工作动态，及时调整学校的工作计划、方法，上下形成了具有凝聚力和战斗力的坚强堡垒，为学校各项工作顺利开展提供了有力保障。

二、营造学习型校园打造高素质的教师队伍

提高全体教师思想素质，主要通过“名教师”工程，文明教师推荐、优秀教师评选等活动，充分调动教师的主动性和积极性，同时在教师中积极弘扬正气，加强行风建设，通过家长评校、评教，反馈意见。对有偿家教、赌博、体罚和变相体罚学生进行严格整治。

提高教师业务素质是学校一直非常重视的工作.学校经常组织教师外出听课学习，并且经常请专家来校指导教师的教学，实施“中青年教师帮带工程”，开展“教学技能大比武”活动、骨干教师评选活动，让教师充分去锻炼去展示。在注重业务素质的同时,我们也非常重视教师文化素质的提高.我们鼓励教师参加文化进修和各种函授自考学习,为更好地教育好学生储存更多的源头活水。

三、加强教学管理提高教学质量

1、在常规教学方面，以课堂教学为主渠道，从每一节课抓起，推行“三疑三探”教学模式，提倡朴实无华，狠抓备、讲、辅、批、考、评 2

诸环节，实行周签月检制度，从普通话、教材处理、教法、教态、语言、板书、作业设计、教学艺术等方面规范教学行为，努力提高课堂45分钟效率，

2、改进和完善集体教研制度，成立校本教研领导小组，把“减负增质”作为校本教研的出发点，采用“三周轮换制”教研形式，教材研讨→电教观摩、教科研活动→公开课观摩循环进行，坚持“每周研究一节课”，结合课例研究，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。采取“自下而上”和“自上而下”相结合的办法，引导教师将实际教学中“有价值的问题”转化为“课题”，以问题为中心，走科研强校之路，让教师始终以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为。

3、立足校本研究，积极推广“三疑三探”教学模式。

课堂教学改革的核心是改进教学方法，关键是引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习。几十年一贯制的传统教法，学生只习惯于回答教师事先设计好的各种问题，学教学结构松散，习缺乏主动性，思维活动少，动手操作少，情感介入少，时间消耗多，师生精力消耗多，课堂效率低。“三疑三探”教学模式通过疑问与探究结合等相对固定的教学环节，促使学生学会主动提出问题，独立思考问题，合作探究问题，养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯。通过“三疑三探”教学模式推广，提高了教师参与教研的积极性，能使青年教师走对路，使老年教师走正路，更有利于教师专业成长；提高了学生参与课堂的积极性，真正体现我的课堂我作主，使全面积提高教学质量成为可能。

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4、以活动为载体，提高教师的业务能力。采取“两人上一课”与“一课两人上”等形式进行课例研究，提高教师的合作能力；开展“研讨—

备课—上课、听课—说课—评课—再次研讨”一条龙研讨活动，充分发挥教师个体、教研组集体和名师骨干的作用；开展推门课活动，所有教师的课堂随时向其他教师开放；开展反思活动，要求教师将反思贯穿于教学的整个过程之中，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”，通过教师自我反思，促使教师自我成长；开展优质课、精品课活动，展示教师教学的最高水平。

5、合理组织，因材施教。根据班级学生的不同情况，制订“培优”、“促中”、“补差”措施，建立特殊学生档案，重视“问题生”转化，建立“小组互助”学习制度，充分发挥“小老师”的作用，提高学生参与自主学习、合作学习、探究学习的积极性，形成良好学习风气，使各个层次学生均有不同程度进步。

6、建立科学的评价机制。成立学生综合素质评定委员会，由班主任、课任教师、学生组成，根据《河南省初中毕业生综合素质等级评定》要求的六项指标，以学生平时在校的日常表现为依据，对学生进行多元化的评价，促进学生全面发展。对于教师的评价，改变了单纯以教学成绩来评价教师工作成绩的做法，从思想到业务，从行为到语言建立一套比较全面的评价体系，从师德、工作量、教育教学科研能力、教学成绩、考勤、奖罚等方面，采取定性与定量想结合，校内与校外相结合，充分激发教师教书育人的积极性和创造性，引领教师走“事业型”“科研型”“专家型”的发展之路。

四、加强制度建设推进依法治校贯彻实施

思路决定出路，明确的办学目标和发展方向将会给学校的发展指明一条光明之路。因此，我校根据校情，制订发展规划如《学校发展规划》、《教师专业五年成长规划》《校本研究三年规划》、《新课程实施方案》《校

本研究方案》等，为确保实现教育教学的远景目标，我们建立健全了各项管理制度如《教师考勤制度》、《师德考评方案》、《常规教学细则》、《教师年度评价方案》、《教师个人科研量化积分考核方案》、《学生综合素质评价方案》、《违纪学生处罚规定》、《减负工作细则》等

为强化师生的法规意识，增强依法治校治教的责任感和使命感，我们充分利用政治学习这一阵地，组织教师学习《教师职业道德》《教师法》《义务教育法》等教育法规。利用班会课和每周升旗时间，对学生进行《中学生守则》《中学生日常行为规范》《义务教育法》《未成年人保护-法》《预防未成年人犯罪法》教育与学习，树立法制意识，增强法制观念，提高学生自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害的能力，提高学生自我保护意识和能力。坚持每学期组织一次大型法制教育报告会，邀请公检法司领导或民-警对青少年违法犯罪的心理、动机、产生原因及后果进行分析，结合实例以案说法，使学生知法、懂法、守法。在校师生犯罪率为零。

我校坚持依法办校，依法治校，严格按照《义务教育阶段办学行为十不准》办事，办学行为规范，无违规违纪行为。

我校一系列制度措施的建立，大大提高了学校依法治校的水平，规范各个管理环节，改进各项工作作风。在管理制度的保驾护航下，各项工作运转有条不紊,不断提高学校管理的科学性与艺术性。

五、建设校园文化全面提高学生素质

建设校园文化，营造和-谐氛围，学校在校园设置9副不锈钢宣传栏，内容结合时政，与时俱进，及时更新。校园墙壁上、楼梯、走廊都悬挂或镶嵌着激励性标语，营造了浓浓文化气息。

我校一直致力于全面提高学生素质，尽可能多为学生创设实践锻炼、交流互助的机会。先后开展“今日我说法”演讲比赛、“热门话题”辩论

会、校园广播、田径运动会、“感恩教育”板报展等多种活动形式，举办了“作文、英语小作文、英语口语演讲、数理化以及综合学科”等各种竞赛，丰富校园生活，提高学生素质。

尊重学生个性，发展学生特长是素质教育的要求。为此，我校成立书法绘画兴趣小组，舞蹈声乐兴趣小组，文学创作小组并创办《美文期刊》等，近年来，我校兴趣小组活动成果显著，学生素质和特长有了长足的发展。

多种活动形式的开展，学生整体素质也有较大提高，第二课堂成绩令人欣喜，有260多人次获国家、省、市级奖；杨腾辉同学设计的《万能树形教具》获国家专利。

六、做好安全工作，为教育教学提供保障

学校始终把安全工作放在首位，大力开展创建“平安校园”活动。通过开展“平安校园”的创建活动，形成维护广大师生人身安全和学校财产安全的长效管理机制，有完善的安全工作制度、《安全管理办法》、《违纪学生处理办法》。班主任向学校签订了“安全合同责任书”，每周定时对学生进行系统的安全讲座，制订了十条安全公约，并不失时机地向学生讲有关防盗、防火和自我保护的防范意识。全体班子成员和教师分包到年级、班级，天天都是安全教育日，人人都是安全员。学校安全工作领导小组成员定期地毯式排查校内外安全隐患，发现问题及时整改。所有学校班子成员坚持昼夜值班制，暑期学校从领导到教师轮流值班到河边巡视，以防学生下河洗澡，发生意外。多年来，由于学校重视安全工作，措施得力，从未放过有安全隐患的细节，做到天天讲，周周查，期期评出先进班级和先进个人，所以我们城区一中从未出现过一起不安全事件，从未发生过一次意外事故，多次被评为“安全先进学校”、“综合治理先进单位”，这对学校教育质量长生不衰起到了不可磨灭的作用。

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七、认真做好年度档案管理工作

学校重视档案建设工作，设立专职档案管-理-员，档案材料收集及时、书写认真，字迹工整，装订整齐。教学、文书、校建、财务等分类归档，装订管理规范，保存完好。教师成长档案、学生成长档案、学籍册等填写及时，毕业生花名册等保存齐全，查找方便；学籍变更办理及时，各学期学生流动名单及手续保存齐全。“普九”档案整建规范、分类合理、装订整齐，索引科学，人、表、册三对照相一致，各种数据符合省定巩固提高的标准。

我校坚持以人本管理为核心，以深化课程改革为基础，以教研为先导，以校本研究为载体，以提高教学质量为根本，以校园文化建设为突破口，各项工作取得了显著的成绩。依法治校得以贯彻落实，教学环境舒适、幽静、和-谐，教师队伍素质明显提高，教研科研氛围浓厚，素质教育全面铺开，学生毕业率逐年提高，近视率逐年降低，辍学率在1%以下，学生能力增强，成绩显著。学校先后获得市级“百佳校园”、“市级文明标兵学校”、“市级示范学校”“市级德育示范学校”、“市级优秀团委”、县级“教学先进单位”等多项荣誉。

面对竞争日趋激烈的教育形势，西峡城区一中要不断提升办学理念，抓好学校硬件建设，加强内部管理，坚持“育人为本，德育首位”的办学方向，重点突出“科研兴校”，大力开展课程改革实验，推行“新、活、动”课堂教学策略，现代信息技术与学科教学整合至高点，形成德育、教科研、体艺三大办学特色，认真贯彻落实义务教育法，落实科教兴国战略和人才强国战略，突出教育的基础性和先导性作用。励精图治，锐意进取，努力打造一流的现代化品牌学校。

西峡城区一中

2017年4月19日

古浪一中学校应急管理工作汇报材料2017-03-27 15:03 | #2楼

近年来，我校坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，以建设平安、和-谐校园为目标，以“养成教育”为特色，认真贯彻落实国务院《国家突发公共事件总体应急预案》的文件精神，根据、县政府及县教育局的要求和部署，建立了“横向到边，纵向到底”的应急预案体系，积极开展应急培训及预案演练，取得了显著成效，主要体现在应急理念大步更新、应急机制逐步健全和应急能力稳步提高等方面，努力营造一个安全、文明、健康的育人环境。

一、加强领导，健全组织机构

学校始终把应急管理工作作为安全稳定的一项重要内容，常抓不懈，贯穿于学校各项工作始终。学校要求全体教职员工切实增强政治意识、责任意识，未雨绸缪、超前谋划，使应急管理工作不断得到加强。一是领导重视，亲历亲为。为妥善应对和处置各类突发事件，学校专门成立了应急管理工作领导小组，校长郑经奎担任组长，负责组织和领导全校的应急管理工作。其他校级领导任副组长，成员为各处室负责人和各年级主任。领导小组下设办公室。学校建立健全了 “四级安全保卫网”组织：即由校级领导——各处室主任——年级主任—班主任形成的学校“四级安全保卫网”，使应急管理工作学校一把手亲自抓，分管领导重点抓，政教主任

具体抓，保证了应急管理工作的顺利开展。二是工作到位。学校建立了运转高效、反应灵敏的应急管理运行机制，对重点部位、重点领域有针对性地采取应急措施，突发事件一旦发生，各处室、各部门都能够各司其责，协调一致，密切配合，妥善处置。学校应急指挥中心积极畅通信息渠道，严格信息报送管理，对迟报、漏报、瞒报造成严重后果的，严肃追究责任，确保了全校的突发性事件发现得早，处置得及时。

二、防患未然，完善各项预案

学校始终把安全工作作为关系和-谐我校建设的大事来抓。为落实各处室、各年级组、各班级安全工作监管责任，每年开学初，学校都与各班级、各任课老师签订《安全目标管理责任书》，全校形成了“主要领导负总责，分管领导具体抓，一级抓一级，层层负责”的安全责任网络。我们还将安全目标管理考核纳入教职工年终目标管理考核内容，实行安全“一票否决”制度。学校严格实行24小时治安巡逻和巡查制度，不定期进行督查，每周将督查结果公诸于众，在安全问题上做到“四个不放过”——问题原因不查清不放过，问题责任不明确不放过，问题处理无结果不放过，整改措施不落实不放过。安全工作有计划、有检查、有落实、权责明确，奖罚分明，校园安全文明之花盛开。特别是学校健全完善了应急预案体系：一是结合实际，严格依法编制了学校总体应急预案。为切实提高总体应急预案的科学性、指导性和

可操作性，充分发挥总体应急预案在处置突发公共事件中的指导作用，学校成立了总体应急预案工作小组，统筹安排总体应急预案的制定工作。二是协调联动，密切配合编制专项应急预案。我校以总体预案为指导，制定了《传染性疾病应急预案》、《食品安全应急预案》《消防安全应急预案》、《自然灾害应急预案》、《交通事故应急预案》、《突发事件应急疏散预案》等12个专项应急预案。三是不断完善，修订、补充应急预案。为使应急预案更合理，更具有操作性，我们对应急预案实行了动态管理，根据应急演练的实践进行修订、补充，使应急预案不断充实、完善和提高。

三、加强宣传，创建文明校风

学校注重加强应急管理科普宣教工作，利用主题班会、橱窗、黑板报，发放各类宣传单、调查问卷等多种形式大力宣传普及公共安全和应急防护知识，提高师生维护公共安全的意识和应对突发公共事件的能力。大力普及预防、避险、自救、互救、减灾等知识和技能，力争使这些知识和技能达到尽人皆知的效应。学校认真贯彻《食品卫生法》，严格把好食品进货、操作、存放及销售关，强化饮食人员个人卫生管理，保证了师生饮食安全。营造了“人人讲安全文明，处处讲安全文明”的浓厚氛围。

四、加大投入，维护校园安全

学校加大投入，为应急管理工作提供了强有力的物质保

障。学校先后投入数万元，在校门口、校园及宿舍楼、操场安装了校园监控16个，配备保安4名，同时在人员出入易拥挤的地方，特别是楼梯间张贴了标语或安全警示牌，设置了安全疏散通道和应急照明灯，定时安排专人值班。使应急管理工作步入正轨。

五、加强演练，提高处置能力

坚强有力的应急救援队伍是学校成功应对处置突发公共事件的重要保障。我校十分重视应急救援队伍的建设，努力打造一支“快速反应、协同作战、运转高效”的应急救援队伍。学校建立了应急演练制度，每学期都要组织开展大规模专项预案演练活动。2011年5月，我校在学生公寓楼进行了消防安全应急疏散演练；2011年9月，学校举行防震演练。我们的应急处置演练工作要求做到快速反应、沉着应对、严密部署、处置迅速。概括起来有“三个突出”。一是突出一个“快”。学校严格规定：一旦发生突发事件，学校应急办相关领导、相关人员必须在接报后4分钟之内以最快的速度立即赶赴现场实施救援。二是突出一个“准”。要求准确掌握情况，顺利开展工作。三是要求突出一个“细”。学校要求各处室、各个环节在处置过程中都必须做到协调联动，细致周到，环环相扣，不能出现任何疏漏。通过演练，不仅锻炼了救援队伍，找出了不足，还为提高应急救援技战术水平、快速反应能力和各部门协调配合能力打下了坚实的基础。

六、存在的问题和今后的努力方向

一是专项预案正在逐项修订，尚未全部修订完毕；二是部分预案尚有待根据实际进一步修订完善。三是演练次数较少，有待进一步加强。

四是演练中暴露出有关部门面对突发公共事件的联动性还有待进一步加强。

在应急管理工作方面，我校虽然做了一些工作和有益的探索，但与上级部门的要求还有很大差距。我们将进一步加强领导、加大投入、健全机制、完善预案、加强演练，不断提高我校应急管理水平，为保障师生生命财产安全、促进社会稳定和-谐做出应有的贡献。

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