柘沟中学义务教育均衡发展汇报材料

柘沟中学义务教育均衡发展汇报材料

一、学校基本情况

泗水县柘沟初级中学创办于1958年，原名泗水三中。于2017年改名为泗水县柘沟初级中学，学校占地面积46070平方米；绿化面积14774平方米，绿化率达40％；建筑面积9788平方米，其中教学及辅助用房面积7857平方米；运动场地面积9788平方米。

学校现有教师62人，其中专任教师57人，学历合格率达100％，50岁以上教师占8％, 40–50岁教师占25％,35岁以上教师占35％,35岁以下教师占26％。高级技术职务占21％，中级技术职务占42％。

现有学生956人，16个教学班级，其中住宿生467人。 学校总体办学理念为“育人为根本、质量为生命、管理为保障、创新为目标”，致力于培养高素质学生。在广大师生的努力下，学校先后荣获“全国教育系统先进集体”、“山东省绿色学校”、“山东省花园式单位”、“济宁市规范化学校”、“济宁市初中教学先进单位”、“济宁市绿色生态校园”、“济宁市后勤管理示范校”、“济宁市教学示范校”、“济宁市师德师风建设先进单位”等几十项荣获等荣誉称号。

二、学校“义务教育均衡发展”现状

学校加大对硬件设施的建设，我校现有校舍基本达到”改薄”要求，共有两座教学楼，一座实验楼，学生公寓两座，餐厅一处，教学用房和生活用房基本满足需求。现有100兆校园网，多媒体设备三套，微机室一口，现有一口61平米的图书室，藏书2.4万册，标准实验室三口，实验仪器设备达到省级一类标准，现有标准250米塑胶操场一块，我校的硬件基本符合标准化学校建设要求。

三、学校“标准化建设”不足

1、微机配备，学生微机数配备达不到最大班额学生人手一机，而且部分微机已超期使用，尚缺38台；教师机及专属微机尚缺56台。

2、班班通，十六个教学班均没有班班通，达不到资源共享和信息化教学的需要。

3、图书室面积仅有61平米，图书室面积不能满足使用，无学生和教室阅览室，

4、音美器材严重不足，美术教室、音乐教室、史地教室、舞蹈室内部无配置。

5、体育场地和设施基本达标，缺风雨操场。

6、师资方面，现有教师不能满足教育教学，班额过大，缺6名专任教师。

2017年5月10日

横车中学“义务教育均衡发展”汇报材料2017-03-27 12:03 | #2楼

在中共蕲春、县人民政府的关心支持下，我们横车中学从1954年至今，已经走过了59年的风雨历程。在这59年的风雨变迁中，学校在各级党委、政府的关心支持下，从无到有，从小到大，学校的面貌发生了天翻地覆的变化。建校初只开设四个教学班，如今发展成为全县规模较大的一所农村初级中学。近年来，学校多次被黄冈市评为“师德师风先进集体”、“普通初中办学先进单位”、“中小学德育工作先进集体”、 “教学教研先进单位”等荣誉称号。

一、基本情况：

（一）硬件设施

学校地处横车镇中心位置。校园总面积38350平方米，校舍建筑总面积19818平方米（其中：超市及平房445平方米，一号教学楼1596平方米，多媒体教室及多功能房1053平方米（图书室1间、阅览室1间，音乐室1间，美术室一间，多媒体教室2间，大型会议室1间，标准微机室2间，教师电子备课室1间），二号教学楼1235平方米，新教学楼1460平方米，行政楼1577平方米，老女生宿舍（旧食堂后3层）113平方米4，老教工宿舍（2层）416平方米，教工宿舍（5层）2450平方米，男生宿舍1535平方米，老食堂2549平方米，新食堂977平方米，新女生宿舍1044平方米，教工宿舍（新女宿舍旁3层）1260平方米，周转房560平方米，厕所527平方米.）建成了4个标准篮球场，2个排球场，2个羽毛球场，乒乓球桌6张，200米环形跑道；物理、化学、生物实验室、准备室各2个；教学仪器设备齐全，教学仪器利用率达100％。

（二）师资情况

横车中学是普通农村全日制寄宿制学校。学校现有教职工120人，其中专任教师102人，高级教师5人，占专任教师总数的5%，中级教师82人；占专任教师总数的 %；专科学历 人，占专任教师总数的81%；本科以上学历 人，占专任教师总数的 %；一线教师学历达标率为100%。

在职教师均有教师资格证书，均按要求完成继续教育课时数，继续教育年检合格率为100%。

学校校级领导6人，中层领导7人。校级领导均参加过岗位培训，持证上岗，校长参加了国家级校长高级研讨班的学习。我校领导班子团结协作，勤奋进取，求真务实，凝聚力较强。班子成员的文化素养、年龄、知识结构达到教育教学要求。

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（三）控辍保学情况

通过全校全员的参与，我校的“保学控辍”工作取得了一定的成绩。近年来学校的辍学率呈下降的趋势。2017--2011学年度学校辍学学生 人，辍学率 %；2011--2012学年度学校辍学学生 人，辍学率 %；2012--2017学年度学校辍学 人，转学 人，辍学率 。

（四）学校高中阶段教育招生任务完成情况

为了完成教育局给我校下达的高中阶段招生任务，使我校的中考成绩上一个台阶，临近中考之际，我校分别召开了九年级学生家长会，九年级科任教师动员会，并把学校正副校长及各处室领导分别挂靠到相应班级，协助九年级班主任抓好学生的巩固复习提高工作。我相信，有了全体九年级师生的不懈努力，今年我校的中考成绩较之去年一定会上一个新台阶。

2012年我校中考毕业学生总数 人，升入高中阶段就读人数 人。其中

升普通高中 人，县内就读 人，县外就读 人；升入中职学校 人，县内就读 人，县外就读 人；升学率 %。

（五）学校“五化三园”工作情况

近几年来，我校依托“薄改工程”之良机，明确提出了“环境育人，和-谐发展”的办学理念，并确立了以创建“绿色学校”为突破口的理念。这一思路鲜明地体现在学校中长期规划之中，体现在学校日常工作计划之中，体现在全体师生的工作实践之中。我校的创建“五化三园”工作由校长任领导小组组长、党政工团教师组成创建网络。并通过创建活动，一步一步打造校园“美化、绿化、净化、硬化、靓化”，使学校成为“乐园、花园、校园”。进一步彰显“环境育人、和-谐发展”办学特色。

近年来，学校投入约120余万元对校园环境的建设、改造、更新，使学校的环境更宜人，适合学生的教育和培养。目前，我校种植了一批层次比较高、具有较好观赏价值的苗木，我们在新建的教学楼前修建了文化墙浮雕；在校门的围墙师生动手修建了文化墙；在通往教学楼的阶梯上写上中、英文的名人名言；在阶梯墙上镌刻了“明礼、诚信、拼搏、创新”的校训；在新教学楼前用大理石修建了文化栏杆；在操场以及跑道四周，用石头镌刻了名言警句；将党的教育方针用文字的形式与校园的美化融合在一起，激励学生放眼现代化、放眼世界和未来，做一个高尚的人。

（六）学生养成教育工作情况

近年来我校的德育工作按照《中学生德育大纲》的要求抓好学生的养成教育；同时，将学校“一训三风”教育贯穿德育教育始终，在全校范围形成开展“校训、校风、教风、学风”主题教育活动的浓厚氛围。为把此项工作抓实抓好，我校利用校刊、广播站开辟专栏，在校园显眼位置悬挂醒目标语，分别组织召开教师、学生专题座谈会，着重讨论践行“一训三风”的打算和具体举措。在学生中，各年级结合新学期入学教育养成教育班会，对学生开展以“立志、勤奋、创新”学风为主要内容的初中生涯设计活动。要求每位学生在老师和同学的指点、帮助下结合学习成绩、个人兴趣爱好、专业特点、自身实际等情况，进行可行性设计，使学生进一步明确学习目的，推动优良学风的形成。

（七）学校常规管理工作情况

教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成才、家长认可、社会满意的见证。为了切实加强教学工作管理、突出教学中心、树立“质量兴校、质量强师”的工作思路，进一步统一思想，认清形势，提高认识，形成合力，全面抓好教学常规，提高教学质量。

1、认清形势要求，提高思想认识。组织教职工认真贯彻学习讨论县教育工作会议精神和《关于加强教学管理全面提高教育教学质量意见》，进一步使全校教职工提高质量意识，树立主人公精神，全身心投入教育教学工作。同时，做好教务进度计划工作、制度建设工作、督查落实工作和评价奖惩工作等，形成教育教学质量保证体系，确保教学质量巩固及有效提高。

2、明确质量目标，控制学生在校巩固率，领导人人有责。把质量目标要求分解到各领导成员，具体分四个层次责任人：一是学校教学质量责任人，校长是第一责任人，分管教育教学副校长是直接责任人；二是年级教学质量责任人，教务处三个主任分年级组分管（负责三年级升学质量，二年级教学质量，一年级学生养成教育及教学质量）；三是学科教学质量责任人；四是毕业班班级教学质量责任人。

3、狠抓常规教学，规范教学行为。

4、狠抓课堂主渠道，向45分钟要质量。课堂必须做到两个转变：一是转变教学方式，把传统教法转变为适应、引导、调动学生自主学习、合作学习和探究学习上来；二是转变课堂模式，变传统满堂灌为体现新课标要求、以学生为主体的互动模式。

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5、加强效果监控，确保教学质量。

6、强化校本教研，提高教学水平。

7、完善教学制度，规范管理行为。

8、强化教学督查，确保管理效果。

9、纳入人事机制，按业绩用人。对学校建设和发展有功人员，除评先晋职按政策优惠外，在学校内部用人方面，优先提拔那些教学成绩突出、班主任工作和教研工作经验丰富的优秀教师。

二、主要措施和作法：

（一）各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。

县、镇两级多次下发文件，真正落实了政府包入学，学校包巩固的责任制。学校的辍学率连年控制在3%以内。校园建设，处室建设，教学手段现代化，师生办公、学习条件的改善等方面投入了大量的资金，使学校面貌焕然一新。学校根据上级文件要求，成立了相应的“义务教育均衡发展”工作领导小组，分工明确，并抽出专人具体负责“档案建设”。体现了领导重视，学校组织落实，人员安排到位，保障措施得力。

（二）坚持“软硬件”俱严的基本原则，促进学校管理趋于规范。

1、坚持正确的办学方向，学校全面贯彻教育方针，积极深化新课程改革，全面推进素质教育，坚持“以人为本”的指导思想，广大教职工发扬“明礼、诚信、拼搏、创新”的校训精神，建设“勤奋、求实、进取”的校风，自觉养成“爱心、严谨、奉献”的教风和“立志、勤奋、创新”的学风，为实现学校的跨越式发展和培养高素质的优秀人才注入强大的精神动力。

2、加强领导，团结协作，强化师德师风建设。学校领导班子带领广大师生员工团结协作，求真务实，逐步建立一支素质过硬，爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。为实施教师形象工程，学校每年组织开展以“爱心、严谨、奉献”教风为主题的教学技能团体赛。以各教研组为单位，组织教师认真学习践行“爱心、严谨、奉献”的教风，各年级通过选拔组织一支由5名教师组成的团队，参加包括粉笔字、普通话、说课、多媒体公开课、征文等项目的教学技能团体赛。教师的考核以“尽职责、精技能、守纪律、看实绩、比奉献”为主要内容。学校形成了以“教学育人为中心，管理育人为主导，活动育人为主体，道德育人为主线”的学校工作体系。

3、规范管理，在管理过程中育人，为达到这一目的，我校积极引导学生自觉践行“明礼、诚信、拼搏、创新”的校训精神和“立志、勤奋、创新”的学风。

（1）树立“以人为本”理念。彻底改变冰冷、死板的看管方式，认识到对学生为体贴、关爱、服务本身就是良好的教育。在午休和晚休期间，有值日领导、值日教师、班主任与学生交流，指导学生解决学习、生活中的许多问题。

（2）树立“养成教育理念”。围绕养成教育，组织开展了“四个一”的活动和“两操一歌展示活动”。“四个一”活动即：班级“人人都是班干部”活动，能提高学生的管理能力，培养学生自律、自信和自强的精神；每班负责一块清洁责任区，培养学生珍爱生命、爱护环境的良好行为习惯、训导学生良好行为习惯；每

班一首班级之歌，激发学生学习的热情；每个教师帮扶一名贫困生或转化一名后进生。“两操一歌”活动要求全体师生坚持唱好校歌，做好广播体操和自编手语操《感恩的心》，做到集合、退场军事化。两操一歌展示了全体师生积极向上的精神风貌。

三、重视和强化安全工作：

1、学校分层签定各种安全合同，学校和教职员工分别签订了学生在校期间的各时段管理责任。班主任代表学校和学生家长、学生本人签订了《安全责任责任书》。

2、为确保学生往返途中安全，根据学生住居区域实行领导、教师包片负责强调安全。

3、周五放学前，政教处统一全校班会内容，对学生进行德育与安全教育。

4、每学期邀请政法部门来校进行法制安全知识讲座。

5、加强学校周边环境治理，值班巡查。确保师生安全，节假日均安排有相关人员值班。

四、着力创办和-谐校园，共享教育公平

1、学校非常关注生活困难学生，把这些学生承包给领导班子成员，班主任、科任教师等。从生活、学习，思想上关心爱护这些学生，鼓励他们完成义务教育。学校与每位教师签订了《减轻学生负担工作责任书》。

2、学校在招生、分班、任课都做到公正、公平，不办“重点班”与“贵族班”。

3、引导学校人员处理好领导与教师；教师与教师；教师与学生的关系，让公平与爱充满校园。

4、学校每年以专题文件形式下发“防流控辍”文件，确保适龄儿童，进得来，留得住。采取“预防与动员”并举，保证义务教育的落实。

5、用好国家“两免一补”和”营养餐“政策。

长期以来，我校学生食堂工作秉承“公益性”“服务性”“安全

性”的原则；抓平时、重细节，努力实践为“办人民满意的学校”发挥极其重要的作用。为加强学校管理，进一步提高我校食堂建设和管理水平，保障师生员工身体健康，我校根据《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生改善计划的意见》等文件精神及《食品卫生法》《学校卫生工作条例》等法规、条例，努力把学校打造成为一个拴心留人的学习场所提供强了有力的后勤保障。

我校食堂实行包餐制供应，严格按照上级规定向住校学生收取每生每天 元的伙食费，非住校生收取每生每餐 元的伙食费，召开营养餐工程家长会并向学生和家长公布伙食费收取标准和计划就餐次数；学期末以学生实际就餐次数和学期初就餐次数的差额为依据，向学生结算伙食费。我校定期将结算订单在公示栏向学生和家长公布。

五、下步打算

下一步我联校计划做好以下几方面工作，进一步推进区域教育的均衡发展。

（一）借县教育均衡发展之势，进一步提升教师的专业素养。因此我们准备于明年上半年安排部分管理人员与任课教师分批次到一些名校学校深入学习他们的管理经验，参与他们的教学教研活动，摸索出一条适合本校发展的新路子，明确目标，理清思路，科学管理，创新模式，力争引领带动全镇中小学教育均衡发展。

（二）立足学校实际，力促学校多元特色发展。特色发展是教育均衡发展的必

然要求，也是教育优质发展的重要内容。我们试图主要从三个方面着力打造学校特色，构建特色文化体系。一是利用学校所在地的民族文化资源，进一步开发特色校本课程，把培养学生个性特长的发展，学习方式的转变，和学习能力的提高，作为校本课程开发的主要价值取向，体现学校环境、教师、学生等逐多方面的差异性和独特性。二是构建特色校园文化。从挖掘学校优势项目开始，从打造高品位的校园外显文化入手，打造高品位的特色文化。三是构建生活型德育特色文化。开展系列主题实践活动和行为习惯示范校评审活动，以行为习惯养成教育为抓手，促进学生文明素养的提升。

（三）优化人力资源，提升教育均衡发展的内驱力。对教育人力资源的均衡配置是教育优质均衡发展的基础和关键，我们力足学校实际，一是各年级组都选定数名骨干教师，拟定培养计划、制定一系列措施。二是定期举行观摩课、公开课及系列教学研讨活动，增加教师间的交流学习。三是关注县级教学能手的成长，发挥他们的引领示范作用。从2011年开始我们将要求每位县级教学能手每学期必须上两节公开课。这样既促使教学能手自身发展，又能很好地引领其他教师。

（四）对学校进行规划，搞好校园绿化美化。我们在抓好教育教学管理的同时，注重打造高品位的校园文化。2012年我们计划多渠道筹集资金，对学校进行规划，植树种草，美化校园，让学生在花园式的环境里快乐学习，健康成长。 尽管在义务教育均衡发展实施到巩固提高我们做了大量工作，但仍存在着几个问题。教师的学科专业化有待于进一步提高；学校的设施还很难适应新课改的要求；学生在学校的安全保障、饮食起居、学习活动、性格培养、习惯养成等诸多方面的问题。这就对学校管理提出了更高的要求，要求我们在实践中不断的探索和提高。

我们有信心，有决心，借这次“义务教育均衡发展”**，在以后的工作中克难而进，把学校办出水平，办出特色。

附相关材料：

横车中学是蕲春县横车镇普通农村全日制寄宿制学校。学校现有教职工120人（专任教师102人，其中高级教师5人，中级教师82人）；学校在校生1650人，有28个教学班。目前在校住宿生有1235人。我们学校为各级各类学校输送了大量的优秀人才，其中向黄高输送了150多名合格新生，一中2000余名合格新生；我们的学生参加国家、省、市、县级竞赛获奖共2000多人次；我校教师在参加国家、省、市、县级四优比赛中获奖300多人次；近几年来，学校多次被黄冈市评为“师德师风先进集体”、“普通初中办学先进单位”、“中小学德育工作先进集体”、 “教学教研先进单位”、“远程教育先进单位”、“市语数外三科联赛优胜单位”、“市后勤保障先进单位”、“市语言文字规范化示范学校”、“市示范家长学校”“平安校园”和“文明单位”等称号。今年，我校还被评为湖北省规范教育收费“示范学校”，正在接受湖北省“标准化学校”验收。标准化学校目标是：让农村的学生也能享受城市学生一样的学习和生活。

横车中学校园校舍面积

我校校园总面积38350平方米，校舍建筑总面积19818平方米（其中：超市及平房445，一号教学楼1596，多媒体教室及多功能房1053，二号教学楼1235，新

教学楼1460，行政楼1577，老女生宿舍（旧食堂后3层）1134，老教工宿舍（2层）416，教工宿舍（5层）2450，男生宿舍1535，老食堂2549，新食堂977，新女生宿舍1044，教工宿舍（新女宿舍旁3层）1260，周转房560，厕所527.）

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