柏井联校常规检查汇报材料

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柏井联校常规检查汇报材料

“联校工作千头万绪，课改是工作重中之重。联校的工作只有围绕‘抓好教研，搞好教学’这个中心开展才不会偏离方向，搞好课改工作必将推进我联校工作的整体提高。”根据县教研室教研工作的具体安排，半年多来，我们兢兢业业，扎实开展教学教研工作。

柏井联校常规检查汇报材料

——有效落实评价

学年初，联校制定出台《教学常规管理监控实施办法》，包括对学校、校长、教师、学生的评价。对教师的评价分德、能、勤、绩四部分，依据日常化的管理对教师的德、能、勤进行考核、记录、评价，结合期末考试的成绩对教师作出客观公正合理的综合评价；学生评价则依托《小学生综合素质评价》，记录学生平时表现，由学生、教师、家长等组成评价主体，对学生做出综合性的定性评价，从不以考试成绩为主要依据或唯一依据对学生进行评价。

——常规过程管理

完善管理制度，行政推动：联校、各学校制定有详实的教学工作计划，且工作目标明确，措施得力，提出各校强化备、讲、辅、批、考五环节管理，同时联校组织相关人员对各校常规管理分开学初、学期末进行两次常规检查量化，召开专门会议反馈总结；

各级课题研讨，课题拉动：槐树铺、柏井两所示范小学承担省级研究课题，除了相关理论学习，专题讲座外，重在实践研讨；

能手示范引领，典型带动：我联校组织各级教学能手分片进行示范教学，并有针对性的开展说课评课活动，对于晋中学院实习学生、代课教师而言，是一次学习成长的机会，更大面积地提高了教师课堂教学能力；

名师送教下乡，校际联动： 3月份在县教研室的统一安排下，参加了“校际联合体”教学交流研讨活动，加强了校际间的合作，也找到了身边可供学习的榜样；

网络资源积累，网络驱动：本学期，我们继续鼓励教师开展网络教研活动，整理自己在实践教学中的成果，上传至自己的工作室，同时浏览相关学科教师的工作室，围绕学校教研活动主题，展开热烈的讨论，真正实现教学资源的共享；

集体备课研讨，同伴互动：对于教学中的疑点、难点，我们提倡学科组同伴的集体备课研讨，在课例展示中达成共识，坚持联校每月一次、学校每周一次的研修活动，真正实现区域内“同伴互助、互学、互相提高，共同进步”的目的；

在反思中成长，反思自动：按照教育局安排，我们提倡教师一周一反思，将

自己在教学中成功的得意之处，失败的遗憾之地以及今后教学的建议与再教设计总结归纳，加快教师专业成长的步伐。

——学校特色建设

联校在教育局的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色创建工作，在具体实践中，遇到了很多问题，克服了很多困难，取得了明显成绩，积累了不少经验，在享受到成功快乐的同时，也备感创建的艰辛。

我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。为此，联校领导经常深入各校进行指导、评估，也摸索出了一些可行的特色建设的路子：以校为本开发特色、活动为主发展特色、全方位培养普及特色。

——课程有效开设

联校认真抓好课程管理，严格执行上级教学主管部门课程设置方案，开足开齐国家课程，柏井中心小学为联校软笔书法试点校，选拔优秀书法教师进行专门的教学与指导，变以往的单行硬笔教学为“软硬兼施”，变以往的兴趣小组活动为班级集体授课教学，学生积极参与。

——教研成果喜人

教研活动的扎实开展，也让我们收获了累累硕果：很多教师指导的学生作文在“晋星杯”中获奖，部分作品在《作文导刊》上发表；30篇教学论文获奖，固驿铺小学李维花老师获得市级教学能手，柏井中心小学王艳军、李海珍，里牌岭小学李瑞才，槐树铺小学梁晓丽获得县级教学能手，40件学生成果在县级以上获奖。

——问题整改措施

1、加大教师队伍建设的力度。增强教师的学习意识，拓宽培训渠道，开展校本培训，使教师的学习、教学、科研紧密结合起来，开展好主题式校本教研，提升教师专业素养，培养专家型、智慧型教师。

2、加大青年教师培养力度，使其尽快成长。我们努力挖掘学校内部人力资源，发挥骨干教师的带、引、领的作用，建立最有效的培训机制。

3、积极推进三级课程管理，地方课程的实施和校本课程的开发，要形成系统，发展特色，加强评价。

巨城联校教学常规检查汇报材料2017.3.262017-03-27 11:06 | #2楼

一学年来，巨城联校按照县教育局工作会议精神，本着勤奋进取、求真务实的态度，紧紧围绕“提高教师素质、注重过程管理、优化育人环境、提升教学质量——学校教育创特色、各项工作谋发展”的总体思路，积极推进素质教育，使全联校教育教学工作稳步发展。现将近一年来的教学工作汇报如下：

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一、基本情况

巨城联校现有6所完全小学、2所不完全小学、4个教学点，共有在校学生1282人；现有教职工123人，代课教师28人。

二、规范管理制度,考核有章可循

为了规范所属各校的日常教育教学行为,我们联校进一步完善了与巨城联校教育现状相配套的教育教学管理考核体系：《巨城联校中心校长岗位责任制》、《巨城联校校长岗位责任制》、《巨城联校教学常规管理规范实施细则》、《巨城联校教师备课改革管理实施细则》、《巨城联校教学常规》、《校本研修制度》、《巨城联校听课制度》、《巨城联校写字教学常规》、《巨城联校教师日常考勤管理制度》,并统一规范了《校本研修、特色创建、日常考勤、课堂教学、教学设计、作业批改、辅导考试、师德考核评价标准》，各校做到一月一评价，并将评价结果逐月汇总上报联校，使教学管理工作更加制度化，规范化。

三、加本研修力度，提高教师专业化水平

1、积极参加上级组织的培训活动

从去年9月份到现在,联校供派出80多名教师参加省市县组织的各种研讨、观摩活动、校际交流活动，每次活动结束后，我们都要求参加研讨、观摩活动的教师写出心得体会，与老师们交流，潜移默化地促进了教学理念的转变、教学水平的提高。

2、加强对校本研修的组织指导。

多年来，我们一直坚持进行校本研修活动。联校一月一次，中心校每半月一次、各校每周一次的活动模式。从上学期开始，我们结合实际，将收听“教研大讲堂”和学校教研活动相结合开展研修活动。每次研修活动做到有计划、有主题、有记录；且做到时间落实、领导落实、出勤登记落实、学习刊物落实、责任制度落实。

联校教研室每月组织一次校本研修集体活动。9月份我们组织了组织了全联校的质量分析，开展了“课堂教学大比武”公开教学活动；10月份组织评选现了县“教学能手”和第一次教学常规检查；11月份组织了专题经验讲座、写字教学专项检查；12月份组织了第二次常规检查；2月份组织召开了全联校教学质量分析会并参与了连庄、凤凰垴小学的质量分析；三月份深入各校参与了各校的“全员讲课”活动、组织教师参加了县在东关小学组织的校际联合体教学研讨活动、组织参与了进修校在巨城小学的“送培下乡”活动。

3、加强课题研究工作的管理，发挥课题研究在教学中的作用。目前，移穰小学的省级课题《特色校本课程的建设研究》、龙庄小学的省级课题《课堂教学应用现代信息技术问题研究》、凤凰垴小学的市级课题《高效课堂与有效教学模式研究》、水峪小学的县级课题《学生自主学习能力培养研究》，都正在有序进行。连庄小学承担的国家级课题《教师指导学生与学生自学能力的培养》正在验收阶段，巨城示范小学承担的省级课题《搭建学生自主学习平台》已经顺利结题。巨城示范小学和连庄小学正在申报市级课题。其余各校结合本校实际，确立了本校的研究课题，积极开展研究工作，对教学工作起到了一定的促进作用。

4、充分利用网络资源，提高资源使用效率

目前，我联校6个中心校都有多媒体教室，配备了数投设备，巨城、移穰、龙庄、水峪配有电子备课室。另外，联校和巨城、移穰、龙庄、水峪、连庄五所小学都建立了自己的网站，并不断充实更新，为校本研修工作创造了条件。

5. 上学期，经过层层选拔，巨城联校共有8位教师被评为县级教学能手。

四、加强校本课程建设，创建学校特色

为了提高学生的书写能力，我们继续在小学低年级开设硬笔书法课，高年级同时开设硬笔和软笔书法课，并在原来每周一课时的基础上，再从语文课中拿出一课时作为专门的写字课，达到每周两课时，各校要做到课时保证，作业保证，质量保证，另要求四五六年级学生加强软笔书法练习，每天写一张仿，教师认真批阅，联校要不定期督促检查，分别在10月份和12月份进行了两次硬笔、软笔书法专项检查。从上学期截止目前为止，教研教改及学科活动类成果共计150余件。如：移穰被确定为省级书法实验校。凤凰垴小学的优秀地方、校本课程《读儿歌颂古诗》获山西省教育厅三等奖；移穰小学的山西省教育科学“十二五”规划指令性课题《山西省农村小学特有资源开发与利用研究》课题被山西省教育科学研究院定为省级课题实验校；刘雯娟等学生的书画创作大赛《我的中国梦书画创作》获山西宣传部一等奖；冯悦等学生获新蕾杯书法竞赛山西省教育学会二等奖；张建华的语文阅读指导课录像《读书让我们美丽》获中国图书馆学会中小学图书馆委员会三等奖；

其次，要求各校结合学校实际搞好校本课程项目建设。各校充分利用校内外课程资源，发挥教师专长，开展了各种活动，编写了比较完善的校本课程教材，如移穰示范小学的《移穰龙灯舞》；龙庄小学的《识简谱学竖笛》《口风琴初级教学》《童谣》；巨城示范小学的《古诗文经典诵读》等等，为学生提供了丰富的校本课程学习内容。特别是移穰示范小学、巨城示范小学把校本课程和综合实践活动与创学校特色结合起来，形成了学校的办学特色，促进了学生综合素质的提高。

上学期，巨城小学通过了县教育局的评估验收。同时为我联校改善校园环境、创设校园文化氛围，特色学校创建工作起到了表率作用。

六、加强学校管理，强化教学质量监控

本学年，我联校按照教育局的《教育教学质量监控方案》和《巨城联校教学教学质量监控实施方案》，进一步强化教学过程管理，加大了“备、讲、辅、批、考”等常规教学环节的督查力度，对校长的

代课、听课，教师的教案书写，学生作业的批改等进行定期督促检查，检查做到了有记录、有痕迹。

按照分类要求、分类评估的原则，去年10月15日--11月8日、12月9日--12月19日，联校组织相关人员分别对所属12个学校（教学点）的教育教学工作进行了全面督查量化评估。在教学上重点检查评估了课堂教学、教案、作业、写字、网络作文、教师评价、学生学习质量、教学研究、听课记录、教学反思、特色创建、校长工作等方面。检查结束后，我们召开专门会议作了通报。

3、加大了学生综合素质评价的力度。为了规范小学生综合素质评价工作，学年初我们统一印制了“小学生综合素质评价表”、“学生综合素质小组评价表”，从行为习惯、文化素养、情感态度、个性特长等方面每学期进行一次评价。

4、狠抓薄弱年级管理。本学年的这个六年级总体情况不太好，与其他联校相比差距很大，校与校之间的基础悬殊较大。为此，我们联校领导专门到薄弱校连庄、凤凰垴参加了该校的质量分析会。为进一步调动教师教学的积极性，健全教学竞争激励机制，强化教师教学质量意识和责任意识，联校出台了《巨城联校六年级教学质量奖励办法》，以期全面提升巨城联校六年级的教学质量。

七、存在问题

一师资队伍严重老化，学科结构严重不合理，一些学科特别是小学英语、音乐、美术、体育等学科的专职教师严重短缺，学生的全面发展受到影响。

二、是巨城联校今年六年级的教学质量存在不少潜在的危机，提升幅度不会太大。

巨城联校

2017.4

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