村小建设汇报材料

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村小建设汇报材料

xx-xxx-xx地处平昌县最西端三县两市交界处，地域偏僻，设中心校一所，村小九所，在校学生一千二百余人（其中村小学生500余人），在编在岗教师75人。近几年学校一班人在教育行政主管部门的领导下，地方党委政府积极支持配合致力于学校的建设与发展，促进中心校与村小同步建设，缩小中心校与村小的差距已取得初步成效。受到社会各界的普遍关注和好评。

村小建设汇报材料

xx乡村级小学各种设施相对落后，一直制约着xx小学教育的发展，各村小的教学条件十分艰苦。教室没有一块像样的黑板，学生使用着破旧的课桌,操场没有硬化，每逢下雨便泥泞不堪，篮球板也有多年的历史，显得十分破旧，老师的宿舍条件也不好，经常灰尘满屋，冬天显冷，夏天很热，做饭睡觉都成问题，厕所也离学校有一段距离。学校设备及其简陋落后。

为了改善村级小学的教学面貌，学校成立了以校长xx-x为组长，副校长xx-x为副组长的领导小组，校长xx-x主持全局，全力投入到村小建设中。在村小建设中，得到了各村支部、全体教师、广大村民的积极支持，教师积极捐款，村民踊跃捐款捐物，村支部、村委联络社会人士帮助。经过几个月的奋战，东岳村小、人山村小、云盘村小的改建工作顺利

完成，极大的改善了200余名学生和12名教师的生活、学习、工作环境。在建设过程中，学校在师生中广泛征集意见，让广大的师生都参与到校园建设与变化中来，大到学校整体规划，小到标语设计，都吸引了广大师生共同参与，“让每一面墙都在说话”，使校园中的一草一木都能和师生产生交互关系，成为最广泛的师生群体审美情趣和思想意志的体现，都能给大家一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感受。

这次改建工程，共投资xx余万元，3所村小共改建15间教室，15间教师寝室，设有学生宿舍和食堂等其他生活辅助用房，添置了办公电脑、教具、教师办公室桌椅、教室课桌椅200余套及部分音乐、体育器材。完善充实了校内各个场所的文化建设，硬化了全部操场，生均用地面积为30.7平方米。办学条件得到明显改善，优化了育人环境。

2017年X月X日，在县政府x副带领下 ,县各局领导及平昌县各乡镇领导、中小学校长等九十余人来到南风小学参加村级小学现调研会。调研会上，全体调研者非纷纷发表自己的感慨，邱副充分肯定了南风小学村小改建工程取得的成绩。

村小改建工程完成以后，产生了很大的社会影响。以前许多家长认为这些小学的学习环境特别不好，在这些学校学习会影响孩子的发展，都把孩子送到镇上的小学去读书。但

是现在不同了，村民们更加愿意把孩子送到村小学读书，很好地缓解了村小发展的压力，避免出现学生不愿在村小学学习、村小没有生源而更加发展缓慢的恶性循环。孩子们学习更有精神头，对于学校所发生的巨大变化，他们发自内心的高兴，所以学习的劲头变足了，学习效果更好了，学生的面貌焕然一新。这些小学的发展，起到了积极的示范作用。村级小学教育环境得到了改善，对于提高教学有很大的促进作用，这让社会更加意识到改善农村小学环境的重要性，调动了其他小学的发展意识，对于促进均衡教育具有积极意义。村小的建设发展，使得这些农村教学更加具有吸引力，在村小教书也成为了年轻教师的新选择，壮实了村级小学的师资力量。

xx村级小学的巨变也大大提高了南风小学校长的知名度和影响力。2017年被评为南风小学被评为县“三满意学校”。校长xx-x荣获县“三满意校长”称号。xx小学村级小学建设虽然已迈出了坚实的第一步，但我们清醒地知道成绩代表过去，希望在于未来。今后，我们将继续坚持科学发展，落实人本理念，宏扬先进教育文化，打造优美教育环境，建设一流教育质量，为把xx小学村小建设成为平昌教育西部窗口而不懈努力。

长风中心学校村小标准化建设汇报材料2017-03-27 09:03 | #2楼

为了积极推动《义务教育法》的实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民满意的教育，长风中心学校广大教职工上下团结一心，在上级党委政府和教育主管部门的领导下，不断推进村小标准化建设，促进教育均衡发展。现就我校村小标准化建设工作汇报如下：

一、基本情况。

长风中心学校位于宜城之东,长风乡境内，教学服务区辐射13个行政村，占地面积73.8 km2,人口29178人。下辖9所村小，1所中心幼儿园，校舍建筑面积11872㎡，小学在校学生794名，58个教学班，专任教师125人，其中本科学历25人，占专任教师数的20%；大专学历63人，占专任教师数的50.4%；中共-党员39人，小学高级教师69人，区骨干教师16名，区学科带头人3人。我校以“提升内涵，促进均衡，增强活力，改革创新，平安和-谐”为主线，充分发扬求真务实、勇于创新的精神，在管理上下真功，在竞争中求生存，凝心聚力谋发展，全力打造标准化，学校办学条件得到了根本性改善，教育教学成绩得到了稳步提升。

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二、精心筹划，周密安排。

为了全面提高农村学校标准化建设进程和教育的整体水平，根据上级要求，我们分别于2012年9月启动中心小学的标准化建设工作，2017年5月9日迎江区教育局在长风中心学校召开村小标准化建设调研督办会议后，迅速启动了其他8所村小的标准化建设工作，制定了长风中心学校村小标准化建设工作实施方案。

（一）成立组织机构

成立了以中心学校校长为组长，各村小校长及中心学校办公室人员为成员共同参与的村小标准化建设工作领导小组。下设硬件环境组、教育教学组、资料组、宣传组四个工作组，分工明确，各司其职。

（二）中心小学及8所村小各功能室安排

中心小学对原有综合楼进行了改造，建有科学实验室、实验准备室、图书室、阅览室、心理辅导室、卫生保健室、少先队活动室、广播室、美术室、音乐室、体育活动室、体育器材室、网络计算机教室、留守儿童之家、综合档案室、荣誉室、农远室和行政办公室，面积符合标准。各功能室教学仪器、设施设备均按照省标准化学校要求装备到位，并投入正常教育教学中。

其他8所村小根据学校实际情况：（1）科学实验室、准备室合一；（2）音乐、体育、美术器材室合一；（3）微机室、多媒体网络室、农远室合一；

（4）图书阅览室、留守儿童之家、卫生保健室合一；（5）少先队室、广播室合一；（6）其它各功能室根据各校实际情况安排。目前各室建设已基本到位。

（三）村小标准化建设实施步骤

1、准备阶段（2017年5月9日——14日）

（1）长风中心学校成立组织，实施学校标准化建设工作；（2）制定中心学校村小标准化建设实施方案和村小标准化建设路线图和时间表；（3）组织全校教职工学习上级义务教育学校标准化建设有关文件、评分标准、验收细则，统一认识，掌握标准，把握要领，规范操作。

2、实施阶段（2017年5月15日——31日）

（1）完成验收评分表、一校一案、自评报告；（2）添置课桌凳；（3）添置图书及图书柜；（4）科学实验室安装；（5）计算机室安装；（6）音体美器材配备；（7）校园环境美化。

3、自查、督查阶段（2017年6月1日——10日）

（1）完善各功能室的标准化建设；（2）自查自评完善资料建设（各项管理制度、记录、台账、资料及相关佐证材料）；（3）中心学校每周督查村小标准化建设进程一次，并进行现场办公指导。

三、因校制宜，推进进程。

1、整合资源、合理布局。2012年暑假，按照区政府、区教育局的要求，长风中心小学对元桥小学教学资源进行整合、调整学校布局。通过上门沟

通、宣传并校建园的意义、重点摸排、参观学习等措施，2012年秋季4～6年级学生全部稳妥进入到中心小学就读，2017年春季1～3年级学生也相继到中心小学就读，顺利实现了并校建园。

按照省义务教育学校标准化建设要求，我校把中心小学综合楼改造建成各功能室，面积符合标准。各功能室教学仪器、设施设备均按照省标准化学校要求装备到位，并投入正常教育教学中。

2、因校制宜分别制定标准化建设路线图、时间表。村小标准化建设分工明确，各司其职，各村小就每个阶段的主要任务、工作要求、完成时间节点以及责任人精心安排，保证工作有序进行。

3、破解难点，迎难而上。

（1）加大宣传力度，拓宽宣传渠道，让家长知晓，让社会知晓，营造良好的舆-论氛围。

（2）细致筹划，逐步落实。现已根据省标准化学校细则，配备好各功能室，配齐配足各室的设施设备。

（3）因校制宜，破解难点。一是根据村小规模小，班额人数少的特点，合理安排教室和功能室，解决校舍建筑面积不足的矛盾；二是即将出台音乐、体育、美术、信息技术教师走教政策，解决边远学校部分学科教师不足的困难，解决学校均衡发展中的突出矛盾。

四、改善条件，实现达标。

（一）布局合理，改善教学环境。

各村小教学楼美观大方，楼内干净整洁，窗明几净；投资10万余元全部更新学生桌椅和图书架；多媒体网络教室、科学实验室、图书阅览室等各辅助教学设施得以配置，教学环境得以优化升级；室内的陈设布置，学校整体规划和设计、板报、标语牌、广播设备设置等等，这些硬件经过科学规划、合理布局，具备了独特的风格和较深的文化内涵。

（二）办学条件明显提高。

以义务教育标准化建设为契机，在区委区政府、区教育局的大力支持下，各村小建起多媒体网络教室和科学实验室，教育教学仪器、现代教育

技术装备以及科学实验器材已基本达标，各功能室建设初显成效。各村小现有图书室、图书阅览室，补充新图书1800册，现有藏书数量均达到生均15册要求，图书室内布局合理，卫生干净；科学实验室、器材室，各项实验器材、设施齐全；留守儿童之家，配备了电视机、电脑、电脑视频、电话等，家内建设标准、规范；多媒体网络室、微机室，在区局的统筹安排下，配备了教师机、按学生数配备了学生电脑、电子白板，并对整体布局、线路进行了改造，满足了教学需求；音体美器材室，各项配备按照实际需要均达到标准。各功能室建设都达到基本要求，且各个室内相关的制度以及职责上墙，做到了规范管理和使用。

（三）学校管理科学规范。

各村小在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力提高管理水平。积极健全、完善了各项规章制度，尤其是重点加强了个功能室的管理，保障各功能室正常、有效运行；加强自查，规范办学行为；严格执行国家和省厅的课程方案、课程计划，开齐课程、开足课时，坚决纠正任何违背教育规律的现象，全面落实国家教育教学基本要求，努力建设规范化的学校。

（四）教师队伍更加专业。

为了提高教师队伍整体素质，适应标准化学校建设的需要，学校加大了对教师的培训力度，组织教师参加各种业务培训、技能培训活动，指定教师参加各科教学培训，以便更好的适应各科教育教学任务。鼓励教师加强自学，积极提升自己的理论素养，开展“师生携手搞课改”、“跨片级、跨年级、跨学科听课”等活动，为提高教师教学水平、展示教师才华提供了一个广阔的发展平台。每位教师都有自己的教学博客，时时记录自己的课堂点滴、教学感悟、教学论文等。教师的视野得到拓宽，教学理念得到更新，教学方法得到改进，教学效率明显提升，教学质量正逐步提高。

五、对学校发展的思考。

在上级党委政府、教育主管部门的正确领导下，在全体师生的共同努

力下，我校各村小教学硬、软件的各项指标已基本达到标准化学校建设的要求，学校的面貌发生了很大的变化，各方面都取得了一定的成绩，但与上级要求对照，还存在一些问题，如教师发展、学校管理、经费不足等方面。我们将以这次义务教育均衡县（区）督导评估为契机，抓整改、促提高、求发展，迎难而上，开拓创新，进一步改善办学条件，加强学校的基础设施建设；踏踏实实地学习先进的教育教学理念，真正做到以生为本，为学生的终身发展负责，提高教师的整体素质，力争使我校的办学水平再上一个新台阶。

安庆风中心学校

2017年6月20日

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