高兴小学电教设备汇报材料

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高兴小学电教设备汇报材料

在县教育局电教仪器站和北山镇中心学校的正确领导下，我校现代教育装备管理使用工作已趋于规范化，取得了一定的成绩，现将本年度我校现代教育装备管理使用工作简要总结如下：

高兴小学电教设备汇报材料

一、学校领导重视

表现在：领导机构健全，设主管人员及专职实验电教员，并保证了他们工作量的到位，学校实验电教教学工作期初列入学校工作计划，有活动时积极响应号召并及时督察安排，学校周全会对学校电教实验教学工作逢会必讲，共同出谋划策，狠抓并落实。

二、学校实验教学管理到位。

1、由中心学校统一印制了分组实验的各种表册：《电教器材登记本》、《电教器材使用记载本》、电教“三表”等。学校主管及时记载，使管理更趋规范化，平时中心学校领导下校督查，总要对我校学生分组实验的开出情况及是否有学生课代表签名，是否有实验通知单、实验报告单等资料，是否与任课教师的实验备课相符，电教“三表”是否表表相符，进而查看教师批阅情况，并及时与任课教师交流意见，在这样的严格的管理体制下，学校实验、电教工作不掺半点马虎，实事求是地开展，真正做到“细”中求落实，“细”中求提高。

2、中心学校将实验教学纳入学校教学常规管理内容，且对专职实验员和

实验教学和备课作了统一要求。专职实验员和电教员回校后对该实验小组和电教小组成员进行业务培训，解决操作中的基本问题，教研活动的开展，使老师能学他人之长补自己之短，加强教师自身修养和业务素质，效果很好。

3、学校始终以县电教仪器站所发的《实验教学管理》内容规范中小学实验环境、器材的管理，学校帐务齐全，实验档案规范。

三、实验电教设备使用落实

1、各学校演示实验开出率达100%；分组实验开出率达100%。

2、学校配备的音像教材、幻灯片、多媒体软件、远教光盘等教学资源都得到充分的利用，借出率达90%以上，并有借用登记。

3、全校100%的教师会使用常规电教手段；部分教师自制了一定数量的投影片和简单的音像带。各校都能充分利用远教和局资源库、网络机房上课。

4、实验、电教专职教师能认真总结实验电教教学经验，积极撰写教研论文。100%的学科使用常规电教设备和现代教学设备。大部分教师能利用计算机备课并有规范整齐的打印教案。

5、强化师生培训，为现代教育技术装备工作提供技术保障。我校采取“以点带面”、“经常化、制度化”的原则抓好现代教育技术技术培训工作，习惯性地上传教学资源。

四、学校学生分组实验效果显著。

学校按照县教育局电教仪器站的要求，认真组织了一次对学校实验组教师

的演示实验操作考查，力争做到校长懂，骨干精，全校通，将我校实验教学深入人心且力争成效显著。在实验电教教学和管理中，我校做到了：“保证实验员专职，管理规范，资料齐全，备课中演示分组在教案中体现，仪器完好率高、自己动手自制配套教具，实验效果好，学生做实验干脆、利索、规范，实验效果明显。”

五、积极筹措资金添制电教硬件设备。

学校千方百计筹措资金，进一步完善了我校实验电教设施设备。目前，我校已有一间正规的计算机室，有电脑台，有经国家和教育部门审定的信息技术教育和各学科电子教材或资源库，能访问远教资源和县教育资源网，有保证学校计算机系统正常运行、管理和教学需要的正版系统软件和应用软件，能完整接收远教资源。有经国家和省教育部门审定的各学科音像教材，各学校有《中国教育技术装备》、《实验教学与仪器》、《教育技术》等教育教研刊物。

六、存在的问题：

1、由于校园加固工程而导致实验室遭到不同程度的破坏、要加紧维护和维修，尽快恢复使用。

2、学校经费困难，在一定程度上制约了学生分组实验和教师演示实验的开出。

2、有部分学校分组实验器材还不能达到规定开出的组数要求。

3、大部分学校仪器实验柜不足，而致使部分仪器不能进柜摆放。影响了实验项目的进行。

4、电教教学设备、软、硬件不能完全达标。学校没有多媒体教学室、语音教学室。

5、学校教学设备陈旧，大部分需要更新。学校资料不够齐全、规范。

北山镇高兴学校

2011年11月

小百官学校电教设备汇报材料2017-03-27 08:03 | #2楼

一、学校信息化硬件建设统计工作

1、我校共有5个班级，其中一个电子白板多媒体教室；一个“一体机”多媒体教室，2个电视网络教室。多媒体教室数量（4）占班级数的比例为80%。

2、我校计算机共4台，3台用于教学，一台用于教师办公。其生机比为2.4%，师机比11.1%。

3、互联网接入方式为宽带。

二、学校信息化建设采取的措施

1、投入措施。我校只有百余人，经费少。面对多媒体所需的昂贵投资，校方通过多方努力，由村里投资五万余元，安装了2间多媒体教室。

2、使用措施。充分利用现代远程教育设备,发挥设备应有作用。现在全体教师都能独立使用班班通设备,学校老师通过网络学校积极开展教育信息技术应用的各类培训，每个教师都能上传学校要求的课件及电子备课等。探索现代技术环境下，新课堂教学的有效性。每个老师达成不改变传统教学，难以更有效提升教学效益的思想。在学科与信息技术整合的教科研方面取得成绩，应用效益显著。在课堂上普遍使用多媒体的基础上，我们意识到教学信息化就是要使课堂内各个要素加强联系和互动。

三、学校信息化的应用培训情况

为提高教师应用信息技术的能力,我校于开学初开展了教师信息技术培训,使大部分年轻教师能够制作幻灯片,能够自己处理文件。加强教师信息技能培训。

学校均能注重对教师的培训,注重培训，努力提高运用水平。我校

在推进软硬件建设的同时，加强师资队伍的信息技术认识及运用的培训，提高教师的网络运用能力以此提高工作效率，且定期对班级信息员进行培训，使其成为老师的好帮手，并影响学生学习运用信息技术的能力。学校积极开展教育信息技术应用的各类培训，每个教师都能上传学校要求的课件及电子备课等。探索现代技术环境下，新课堂教学的有效性。每个老师达成不改变传统教学，难以更有效提升教学效益的思想。在学科与信息技术整合的教科研方面取得成绩，应用效益显著。在课堂上普遍使用多媒体的基础上，我们意识到教学信息化就是要使课堂内各个要素加强联系和互动。

总之，我校信息化建设不断发展，不断创新，探索新的管理模式、教学模式和交流模式，真正体现学校信息化建设的功能，全面提升我校的教育信息化水平。

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