西北工业学校示范校汇报材料

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西北工业学校示范校汇报材料

在省教育厅的直接领导和大力支持下，2011年1月我校被国家教育部办公厅人力资源和社会保障部办公厅财政部办公厅确定为第一批“国家中等职业教育改革发展示范学校”立项建设单位。自被列入立项建设学校以来，我们遵循“以质量立校、以品牌强校、以特色兴校”的发展思路，围绕加强德育工作、强化内涵建设、提高办学质量、提升办学层次的工作主线，以推进工学结合、校企合作、顶岗实习为重点，全面实施我校 “511”工程建设计划，即实施化学工艺、化工机械与设备、电气技术应用、数控技术应用和计算机应用技术等5个重点建设专业、1个“立足化工、校企融通、资源共享、区域联动”的陕西化工职教集团化办学特色项目和1个“教学、管理、服务”三位一体的数字化信息资源共享平台特色项目建设计划，建设项目已初见成效。

西北工业学校示范校汇报材料

现将我校示范校建设情况汇报如下：

一、学校高度重视，全面动员

1、学校成立了“西北工业学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目”领导小组，确定了学校项目建设领导小组成员，并赋予主要职责；确定了学校项目建设领导小组领导下的示范建设办公室和五个项目建设职能组，同时明确了相应项目负责人和主要职责。

2、2011年8月19号，学校隆重举行了西北工业学校国家中等职业教育改革发展示范学校启动仪式暨动员大会。学校示范建设领导小组、示范建设办公室（以下简称示建办）全体成员及全体教职工和学 2

生代表参加了会议，会上学校示范建设领导小组组长毛民海校长就学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设作了全面部署。

二、分工明确，制度先行

1、制度的建设既要保证学校示范建设的顺利进行、规范示范建设者的行为，为学校示范建设保驾护航，又要立足学校长远发展，促进学校各项工作和-谐、稳定发展。学校制订了十几项有关示范校建设的规章制度，如《建设计划项目建设专项资金使用实施细则及会计核算办法》、《专项资金管理办法》、《校外专家劳务费发放办法》等。

2、学校重点建设的五个专业所属专业系，多次召开会议，全面动员。各专业系将其专业建设《实施方案》和《任务书》向全体教师作详细解读，说明了专业建设的指导思想、基本思路、建设目标、建设内容以及建设进度和资金使用预算等。专业建设要进行大量的企业和社会调研，形成一整套全新的人才培养方案和与之相应的课程体系，完善实训条件建设，提高教师自身素质，改革教学模式，提高教学质量。在示范建设期间，不但要搞好教学工作同时还要进行示范建设工作，参与建设的教师人手一份《实施方案》，让每位教师都熟悉建设内容，有目的地参与建设。

3、五个重点建设专业进行了任务分解。五个重点建设专业项目负责人和建设团队在认真研读《实施方案》的基础上，多次召开专题会议进行研究讨论，将其中的建设任务分为5大项目，并进一步细分成若干个可以进行直接操作的子项目，同时确定各子项目负责人，每一子项目都有对应的几个专业教师，组成子项目小组。使建设项目任 3

务层层落实，责任到人，项目建设有计划、有组织。现五个重点建设专业已形成由学校教师和企业专家、技术骨干等兼职教师约80多名人员组成的示范专业建设团队。

三、校际学习、交流

1、走出去参观学习。为了更好地进行学校示范建设工作，由学校示建办组织或由专业系自行组织，分别到省内外5所高等职业院校和6所中等职业学校对口参观学习。学习这些学校先进的专业建设经验、独到的专业教学理念和适应中职教育的教学模式，参观学习过程作了详细记录，并撰写了学结材料，为学校进行教学改革、逐步开展一体化教学实践以及专业项目建设奠定了一定基础，积累了经验。

2、请进来进行指导。为了学校示范建设工作顺利进行，少走弯路，我们请来了高职院校专家教授进行“专业建设人才培养模式”专题讲座，答疑解惑，使我们对“人才培养模式”的内涵有了更清晰、深刻的认识。

四、企业调研、教师培训有序逐步展开

1、从学校示范建设正式启动以来，各专业已先后组织教师团队赴省内外60余家企业进行了初步调研。主要从企业对新员工的要求、企业对中职学校毕业生的要求、目前企业人员需求情况、企业现有职工的层次结构和继续教育情况、企业对中职学校开设对口专业所涉及课程和知识点的要求情况等进行了初步了解和调研，撰写了调研总结

报告，为人才培养方案、专业课程体系构架和校本教材编写取得了第一手资料。

2、学校派多名教师到国内或国外高校进修、或到企业实践，使教师增长见识，提高素质、提升业务水平。

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五、学校示范建设工作稳步推进，各项目建设取得初步成果

1、人才培养模式与课程体系改革

（1）完善了五个重点建设专业人才培养方案。

以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，推进“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式。立足校企资源共享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业技能鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。五个重点建设专业人才培养方案已初步制定，并在不断完善。

（2）学校对各专业课程体系进行改革，根据行业产业发展规划和企业用人需要，建立专业设置和课程体系的动态机制，以适应陕西产业结构调整和职业岗位需求，不断优化学校专业结构；通过对各专业所对应的行业企业岗位能力的调研，系统分析各行业的“职业活动”、实际生产过程和实际业务工作过程，归纳出系列典型工作任务，参照行业技术标准和职业资格标准，进行“基于工作过程、典型工作任务”的课程体系建设。逐步完善了五个重点建设专业课程体系方案。

（3）逐步推行“案例教学、场景教学、项目教学”等教学模式，

不断提高教学质量。

（4）教材建设初见成效。通过企业调研和实际考察，结合国家职业标准和企业岗位需求，化学工艺等五个专业现已编写《轻烃回收操作》等10余本校本培训教材。

（5）初步建立以能力为核心的“三评合一”学生评价模式。五个重点建设专业分别构建了“三评合一”的学生综合能力评价体系，弱化以传统的考试成绩评价学生。采用做中教、做中学、做中考的评价方式，形成学校、企业、社会共同评价的学生综合评价体系，从而反映学校在企业、社会的影响，评价学校的教学质量和管理水平。

2、师资队伍建设

建立健全师资队伍建设管理制度，制定师资队伍建设规划，全面提升各专业师资队伍整体素质，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以“双师型”教师队伍建设为突破口，建设由专业带头人、骨干教师、兼职教师组成的，适应中职教育改革与发展需要，数量充足、结构合理、素质优良的教学团队。积极培养各专业骨干教师，使其能够胜任重点课程建设、教材建设等任务，并能在专业教学、实训基地建设等方面起到积极作用。

（1）培养了5名专业带头人。通过国内外进修，企业锻炼以及参加学术交流等措施，使培养对象能把握本专业技术方向、提出本专业中长期发展思路，在校企合作、专业建设中起引领作用。

（2）通过国内外进修、企业锻炼、高职院校技能培训等，培养了12名骨干教师。

（3）在全面提高教育教学水平的同时，通过开展专业建设、课程建设和校企合作等途径，培养了14名“双师型”教师。

3、校企合作

发挥学校化工职教品牌优势，加强校企合作，实现资源共享，合作共赢。学校与陕西省延长石油集团安源化工有限公司进行“校企共育、订单培养”计划，对新招员工进行了订单培训，受到了用人单位好评；派教师赴内蒙古新能能源有限公司多次考察，交流研讨，双方已达成协议，由学校为新能能源有限公司提供企业员工整套培训方案，现所提供的培训方案已得到该企业认可，有望实现进一步实质性合作，获得实际效益。

4、实训基地建设

按照国家示范校建设项目化教学的要求，学校对化学工艺、化工机械与设备、电气技术应用、数控技术应用和计算机应用技术五个重点建设专业实验实训室进行了改造、整合，在新校区重新安装和调试，基本建成了“教、学、做”一体的新的实验实训基地，并将投入使用。通过不断完善和拓展校内、外实验实训基地功能，满足了项目教学需要，进一步提高了学生的职业能力、职业技能和职业素养。

5、社会服务。为企业员工提供培训服务、开展职业技能鉴定500人次，与同类学校进行对口支援、合作交流。

6、特色项目建设

（1）陕西化工职教集团化办学

扩大了陕西化工职教集团规模，搭建了职业教育与产业协作对话

平台，成立了“行业指导委员会”、“教学管理委员会” 、“校企合作委员会”和“招生就业管理委员会”，开展了多项活动，增加了2个订单培养项目。

（2）数字化信息资源共享平台建设

初步完成了教学资源管理系统建设和门户网站系统建设；完善了网络安全制度。

经过一年多的示范校建设，我们虽在某些方面有了比较大的进步，但和其他兄弟学校相比，还存在一定差距。但我们相信，在省教育厅的领导和支持下，我们的示范校建设工作会做得更好！

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