劳动基地建设汇报材料新

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劳动基地建设汇报材料新

培养学生具有良好的劳动习惯和劳动素质，是实施素质教育的重要内容，有一位教育家指出：“我国国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质”。对学校来说，对学生进行劳动教育势在必行，规范劳技课，定期组织学生参加劳动实践，让学生参加适合其年龄特点的劳动，不仅使学生经受风雨的磨练，重要的是增强他们的体质，增长他们的才干，进一步提高他们的动手能力，而且有利于增强学生对家庭的感情，使他们关心社会发展，从而养成自强的良好品质。

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我们学校是一所由15个行政村联办的农村中学，我校充分认识劳动技术教育的重要性，结合农村实际，因地制宜地加强对劳动技术教育的领导和管理，认真落实教育部关于劳动技术学科课程计划，采取切实措施以保证劳动技术的顺利实施。

一、劳动技术教育的组织领导

1、明确工作方向，制定管理措施。

我校认真贯彻落实国家、省、市关于建设中学劳动教育实践场所有关规定与要求，积极建设劳动教育实践场所，开展劳动教育。建设劳动教育实践场所是推动我校教育立校，建立科学发展示范区的有效措施，是深入开展素质教育的有效途径。各级领导及教师将建设劳动教育实践场所和开展劳动教育工作列入了学校教育管理范围和个人年度工作计划，制定了切实可行的发展目标、管理规定和实施办法。

2、建立健全劳动教育组织机构。

学校成立了劳动教育管理工作组织机构，加强了对学生参加劳动教

育实践场所的建设、使用与管理，按照教学计划和大纲要求开展了劳动与技术教育教学工作，做到了人员分工明确，职责分配清晰。

二、劳动技术课教师队伍的建设

１、在各级教育行政部门的支持和帮助下，学校采取多种形式，加强劳动技术课教师队伍的建设。建立了数量足够、质量较高、能较好地胜任教学工作、专兼职结合的劳动技术课教师队伍，并保持劳动技术课教师队伍的稳定与发展。

2、对已经在岗但达不到任职要求的教师，学校制定培训计划，分期分批地组织培训，以逐步提高教学水平。

3、学校十分重视劳动技术学科骨干教师的培养工作，做到了有计划地选拔和培养劳动技术学科的带头人。

4．关心劳动技术课教师的工作和生活。在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面，劳动技术课教师应与其它学科教师同等对待。

三、劳动技术课的教学管理

1、学校把劳动技术教育纳入学校的教育规划中，学校领导有专人负责或分管劳动技术教育，并建了劳动技术课教研组，以加强对劳动技术课的教学管理和教学研究。

２、学校严格按照课程计划的规定，开足了课时；并按教学大纲要求，联系实际，选好项目；同时注重了教学效果。

３、教材是教学的主要依据，为搞好劳动技术课教学，我校依据农村实际，自行编写了经学校中小学校本课程委员会审查通过的校本课程教材。

4、狠抓教学环节，要求教师讲课必须有教案，学生的实践活动必须有记录。

５．学校建立了劳动技术课成绩考核评定制度（期末和年终考核相结合），考核内容包括基本知识、实际操作、劳动态度等方面。考核结合要记入学生的成绩档案，并作为评定优秀学生干部和三好学生的条件之一。

四、因地制宜建设学校劳动教育实践场所

1、建立劳动教育实践场所。

我校从实际情况出发，因地制宜地建设了固定的学生劳动教育实践场所，完备基础设施建设，以满足学生参加劳动教育实践活动和开展劳动教育教学活动的需要。

2、科学规划，合理布局。

我校在建设学生劳动教育实践场所的过程中，始终本着有利于学校开展劳动教育教学的原则，有利于学生参加劳动教育实践活动的原则，有利于美化校园环境的原则，真正做到了“统筹考虑，科学规划，合理布局”。学校还绘制了学生劳动教育实践活动区域总体规划示意图，按年级和班级设置了产品管理和内容介绍标识牌，营造了良好的育人环境和浓厚的校园文化氛围。

五、做好安全防范工作，严格管理建设资金

1、做好学生劳动教育实践活动安全防范工作。

我校加强了学生参加劳动教育实践活动的安全教育工作，制定了学生参加劳动教育实践活动的安全管理规定和安全预案，切实保障了学生

参加劳动教育实践活动的安全，积极做好预防工作，杜绝了各种安全事故。

2、严格管理和使用劳动教育实践场所资金。

我校按照财务制度和规定，严格管理、合理使用劳动教育实践场所资金，票据账目清楚、完整、合理，杜绝了截留、挪用等各种不合理开支。

六、今后设想

在全面推进素质教育的今天，我们认为更有必要大力倡导“教育必须与生产劳动相结合”。因此，我校今后将以教职工代表为主体的规划自评领导小组为依托，不断增强科研意识，加大科研活动，通过劳动基地的实践过程，让学生认识到大自然的物质千姿百态，等待学生识别大自然的现象千变万化，吸引学生去观察，等待学生去探索，促进学生“体”、“美”的发展，拥有强壮的身体，健康的体魄，认识自然的娇美、集体的壮美、产品的型美和汗水换来的“情”美。

教育的社会化是教育改革的必由之路。让学生走进社会，走向生活，也正是在这样的实践中，让学生认识社会，了解社会，增强社会责任感、使命感，他们才能面临市场经济和高科技的发展，面临美好人生和实际的挑战，才能在未来社会中成为合格的建设者和接-班人。

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