铜冶现代远程教育工程汇报材料

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铜冶现代远程教育工程汇报材料

发挥资源效益打造和-谐农村教育铜冶镇共有中小学校16所，其中初中2所，小学14所，在校学生近5075人，教师312人。多年来，我镇始终把教育摆在优先发展的战略地位，把实施农村中小学现代远程教育工程作为加强农村教育，促进教育均衡发展的一项战略性举措，努力探索远程教育应用模式，收到了良好效果，现将我镇在实施现代远程教育过程中的管理与应用作简要汇报:

铜冶现代远程教育工程汇报材料

（一）我镇中小学现代远程教育工程实施情况

2017年我镇全面实施了农村中小学现代远程教育工程，其中模式二 14所、模式三 2所，初步形成了覆盖全镇的信息技术教育网络。

（二）远程教育远景规划

铜冶镇共有教学班127个（小学97个，初中30个）随着时代的发展，原来的设备已不能满足教育教学的需求，铜冶镇党委政府从战略高度出发，根据铜冶实际情况制定了“班班通，堂堂用”四期工程。

第一期：配备13台（已到位、投资46.8万元），其中一中7台，二中1台，铜冶小学4台，南鲁仙1台，已基本覆盖初中所有学生和全镇20%的小学生。

第二期：配备13台，二中1台，东积善学校2台，南街学校4台，东街学校4台，南西炉学校1台，西积善学校1台，基本覆盖全镇所有学生。

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第三期：配备30台，初中，大型学校每班配一套，预计今年年末到位。

第四期：配备50台，小型学校每班一台，全镇5000余名师生全部做到“班班通，堂堂用”。

（三）落实投入，周密部署，稳步推进项目实施。

2017年4月，镇党委政府组织了乡镇领导、村两委、企业代表、中小学校长到汤阴实验中学参观了“班班通、堂堂用”工程，回来召开了农村中小学现代远程教育工程工作会议，对农村中小学现代远程教育工程进行专题部署，全面启动该项目。截止到目前，已配备26台，计划年末再配备30台，到2017年实现“班班通、堂堂用”。

（四）加强培训，建立机制，着力提高教师应用能力。

教师培训是现代远程教育工程应用的关键。为扎实做好教师培训工作，我镇全面开展了教师培训工作。一是制定了《农村中小学现代远程教育工程人员培训方案》，建立了“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的培训机制，进一步整合电教、教研、师训等资源，建立健全学校三级人才队伍和培训网络，分级负责管理和培训工作，初步形成了“工作到校、服务到室、指导到人、工作到位”的责任机制，使远程教育在乡镇和学校得到了延伸，培养和带动一批技术骨干。二是注重实效，抓好骨干培训。我镇把技术理论培训和教学实践指导相结合，采用理论培训和示范课堂观摩结合的模式，在教师有感观经验的基础上，进行理论辅导

和操作考核，通过培训，进一步强化了学员的应用意识，提高了学员应用教育技术的积极性和主动性。三是以建立远程教育工程的校本培训机制为重点，依托骨干教师开展教师全员信息技能操作培训，积极探索和建立了项目学校校本培训制度和模式，进一步提高了全体教师的应用能力。四是完善培训、考核和激励制度，建立教师培训的长效机制。建立和完善了远程教育工程应用管理及教师培训量化考核评价制度，将现代远程教育应用及教师培训分别纳入学校督导评估和教师继续教育体系，切实提高教师培训工作的实效性。五是建设“示范学校”，以点带面推动发展。

在实施过程中，我镇坚持“配备为基础、管理为关键、培训为重点、应用为核心”的原则，紧紧围绕远程教育资源应用这一个中心，达到全面提升教育质量和降低教育成本这两个目的，解决教师教学水平不高、优质教育资源交流不畅这三个问题，突出抓好建设、管理、培训和应用四个环节，积极推进现代教育技术

手段与新型教学方式的应用，努力实现农村教育的跨跃式发展。

铜冶镇中心校

2011年11月

双堠镇中心小学现代远程教育工程汇报材料12017-03-26 08:05 | #2楼

各位领导，各位专家大家早上好：

下面由我来向大家汇报一下双堠镇中心小学农远工程的工作开展情况，双堠镇中心小学是一所农村边远山区小学，2004年迁入新校，迁校以来，学校被评为省级教学示范学校、省级规范化学校、省级绿色学校、省级依法治校示范学校，农村中小学现代远程教育工程在我校启动以来，为了利用好国家配备的农远设备，在各级领导的关心和支持下，我们做了一定的工作，取得了一些微不足道的成绩，现在将我校农远工程近几年来的工作向各位领导、专家做一下汇报，如有不当之处，敬请批评指正。

一、健全组织，加强管理力度。

我校成立了校长任组长的“农远工程”管理领导小组，明确了职责分工，责任落实到人。同时建立了各学科骨干教师组成的教研组织，确保了农远活动开展的正常、有序化，配备了由专职技术人员组成的技术支持小组，提供了必备的设备维修、维护及技术支持，为了使农远工程的各项工作落到实处，我们还制定了一系列规章制度，确保了农远工作的顺利开展。

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二、注重培训，提高应用能力。

在“农远工程”实施的前期，校长及学校农远管-理-员先后参加了市、县农远培训，学习结束后，我们利用教学设备，对教师进行了全员培训。在使用过程中，为了使农远设备、资源发挥最大的作用，我们采用边培训、边应用的运作方式，在进行运用农远设备进行教育教学的同时，我们组织全体教干教师进行了多次培训，尤其是我校实行教师晚间学习活动以来，我们运用农远设备及资源，针对教育教学的需要，对老师们工作中常用的几款软件进

行了专项培训，手把手地教大家如何使用现成的课件，如何制作自己的课件以及如何整合利用农远资源等，提高了老师们的应用现代教育技术的能力。

我校还十分重视教育信息化骨干教师的外出学习培训，每年都安排10人次以上骨干教师参加省、市、县组织的现代教育技术方面的培训活动，学习回来后，并通过讲座、校内培训等形式对教师进行汇报。

通过外出学习和校内农远软、硬件培训活动，老师们掌握了现代教育信息技术水平，提高了农远设备、资源的应用能力，为教育教学过程的有效顺利开展奠定了坚实的基础。

三、学用结合，充分发挥农远优势。

为提高设备的使用率，使农远资源的优势发挥最优化，我们及时接收每周信息资源，并进行整理，打印接收资源目录，使教师们及时了解每天接收资源的名称，便于有效利用于课堂教学。为了使学校内每台电脑都能够正常访问到农远资源，我校技术小组成员利用周六、周日时间，将所有办公室接入学校局域网，并连入互连网，使老师们不但能与外界进行网上互通，而且最重要的是使大量的农远优质资源共享到每位教师手中。我校采用学习与使用相结合的策略，充分发挥现有教育资源在现代远程教育中的作用。

一是组织教师利用晚间学习时间收看优秀课例视频，播放配套的多媒体教学光盘，运用接收的课程资源、示范课等优质教学资源进行课堂教学实践。学校骨干教师带头上利用远程教育资源的公开课、示范课，带动广大教师运用远程教育资源进行教学研究，更新教育理念，改进教学方法，提高课堂教学质量，推动了教学改革的步伐。农远工程资源的使用，提高了教师自制课件进行课堂教学的能力，同时，他们还积极参加省、市、县组织的课件制作

活动，现在我校有1名老师获省级课件制作一等奖，有三名老师获市课件制作一等奖，有近十余人次在全县课件制作活动中获奖。

二是开展“农远资源进课堂”活动。为了更好地利用和应用农村远程教育优质教学资源，提高我校教师的课堂教学水平，学校要求45周岁以下的任课教师每星期至少上一节电教课，充分利用好远程教育资源，定期开展全校性的电教课评比活动，通过评比活动，提高了教师的课堂教学水平，课堂活跃，效果显著。农远资源的使用，为我校课堂教学注入了新的活力，对老师们的教育教学工作带来了极大的便利，促进了教师的专业成长。通过开展活动，教师们讲课水平有了极大的提高，现在我校有两人次获市级讲课比赛一等奖，十二人次获县级讲课比赛一等奖。

三是改革备课模式。我校要求教师备课时，根据课程的特点查阅农远资源和网络资源，结合我校的实际情况，进行合理的收集、整合、充实，拓宽教师备课网络资源，结合县教育体育局网络教研平台，进行网络大集体备课活动，同时，要求年轻教师对网络备课内容整理，形成自己的备课库，以利于今后的教育教学。以往老师们的备课，在教学准备中，只是小黑板加自制的教学模型，教学过程中，遇到难以理解的问题，只能凭空想象。农远工程实施后，老师们最得意的事情是补充上了多媒体课件这一内容，集文字、图形、图像、动画、视频、声音于一体的优质资源，补充了资源单一的缺陷。教案里备进去了，课堂上多媒体再现出来，充分体现了直观性教学的原则，而且教学中极大的活跃了课堂气氛，丰富了课堂教学内容，激发了学生学习的兴趣和求知欲。除了网络备课内容之外，学校还充分利用好县教育体育局下发的课程改革新教案，电子备课和纸质教案的结合，是我校备课改革发展

的新局势。

四是我校还注重利用农远资源培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥学生的个性特长，组织学生到农远接收室观看爱国主义影片及形式教育的影像资料，使学生受到爱国主义教育。利用农远资源开展的兴趣小组，丰富了学生的课外活动，尤其是我校每天两次的大课间活动，依托农远工程成长起来后，中心校领导班子带头活动，老师和学生一起舞动，成为我校的亮点，部分兄弟单位前来取经学习，过往行人驻足观看，连续三年全县阳光大课间评比中，都获得了第一名的好成绩。农远工程的实施，使农家娃也享受到了信息发展带来的成就和乐趣，在省、市组织的中小学生电脑制作评比活动中，我校崔荣坤、刘星宇、孙航宇等七位同学获得市电脑作品制作一等奖，姜晓诺同学制作的《作文天地》荣获省级三等奖。

四、加大投入，让农远资源处处开花。

农远资源的顺利实施，使我们山区的教师和学生们尝到了现代远程教育的甜头，但农远设备的数量限制了老师们的使用热情。我们意识到，仅仅依靠一口多媒体教室让老师们轮流上课不是长久之计，对优质的农远资源不能充分地利用来说是一种严重的浪费。我们学校农远管理领导小组多次召开会议商讨，经过多方筹措，投资十余万元建设了十五口“班班通”教室，在这十五口教室内安装了投影仪、实物展台和音箱，使老师们的课堂教学如鱼得水，农远资源的利用率大大地提高。同时，学校为一线教师补助三万余元配备了笔记本电脑20多台，达到了任课教师人手一机，为老师们进行现代化教育教学创造了条件。我校微机室创建于2004年，电脑配置较低，而且部分电脑己无法正常开机，无法满足正常教学，为更新学校微机室，学校于去年投

资10余万元购买了高配置电脑45台，有力地促进了我校教育教学的发展。

五、重视学校农远档案的积累与开发

在档案资料建设上，我们采用由管-理-员负责具体整理，其他相关人员负责提供各自相关材料的原则，比如，语文学科利用农远资源举行了一系列的活动，这样，活动材料就由语文教研员具体负责，所有的活动资料便由语文教研员来收集，最后，活动材料收集完毕，交给管-理-员进行整理入档。学校的工作主要围绕教育教学开展，这样，其他学科的相关农远材料都是由各学科教研员去收集，最后通过管-理-员整理，这样通过相互配合，使我校的农远档案逐步完善。管-理-员在整理档案过程中，有目标地进行分类汇总，结合市、县农远工程管理与应用的总体目标，建立“项目管理”、“培训”、“资源应用”、“ 资源拓展”、“成果效益”等五个档案目录，将档案材料分类入盒整理。

在农远工程实施过程中，我们也清醒地认识到，我们也存在一些不足之处，学区农远设备的利用缺乏记录，中心校下载的课程资源对模式一学校的刻盘下发不够及时等，我们深知与市、县电教站要求相差甚远，与兄弟单位相比还有许多不足之处，需要我们在今后的农远工程实施过程中，不断地努力，开创性的利用好农远资源，使我校的远程教育工作再上一个新的台阶。以上汇报如有不当之处，敬请各位领导提出宝贵意见。

谢谢大家！

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