中学教育督导工作汇报材料

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中学教育督导工作汇报材料

麻家集中学始建于1958年，原为临洮县第十二中学。一直以来，学校在各级政府及上级主管部门的大力支持，校园建设日新月异。近年来，我校根据新形势的发展要求，着力进行教育教学改革，全力抓好教育教学工作；注重校舍硬件建设及校园文化建设，不断优化育人环境；加强教师队伍的建设，转变教学观念，更新教育理念，全面推进素质教育，努力提高教学质量；不断加大依法治校的力度，建设平安和-谐校园，不断规范办学行为，学校各项工作得到巩固和提高，把学校教育事业推向了一个新的发展阶段。

中学教育督导工作汇报材料

一、办学条件进一步改善

（一）教育经费进一步加大

教育经费能保证学校正常运行和长期稳定发展；政府所拨经费逐年增长，经费拨付及时、足额到位，无平调、截留现象。我校对“两免一补”经费的使用，始终都是严格按财经纪律执行的，量入而出，将有限的资金都用在刀刃上，用在学校最需要的地方，用在学校的正常运转上，用在学校教学设施设备的维护维修和添置上，用在教师的业务培训上，用在学校的校园文化建设上。寄宿贫困学生的生活费补助的发放，我校都是严格按有关规定执行，无截留和挪用的情况。我校还认真做好每季度的校务公开，其中最主要的就是财务公开。

（二）校舍建设进一步改善

学校位于麻家集镇，座落漆家沟村王家坪，是我县办学规模较大的一所乡镇中学，交通便利、环境适宜、公用设施比较完善，具有可持续发展空间。学校占地面积25亩；建筑面积5976㎡，生均建筑面积8.1㎡；运动场面积3800多㎡，生均7.8㎡；目前有在校学生738人，设15个教学班，班均49.2人；达到《普通中小学办学条件标准》要求。学校布局科学合理，校园内主干路均为水泥硬化路面，学校绿化美化因地制宜。教学楼、学生公寓楼建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求，校舍功能比较齐全，质量、数量符合校舍建设标准要求，基本上能满足学校教育教学的需求。

（三）教学设施设进一步完善

学校根据课程标准和学校规模配备各学科教学仪器、器材，艺术、体育、卫生所需器材，部分达到《标准》要求，并及时补充。实验室及音乐教室以及公共教学用房配备了专用固定设施。建立有学生学业成绩登记及评价系统，任课教师基本都能制作简单的PPT课件，并能较为熟练地使用多媒体设备进行教学，每位教师都有自己的电子邮箱，有效地服务了学校的教育教学。

学校设普通教室18间，每室使用面积60㎡，室内装配有照明供电线路，通风采光良好，教室全部装配标准课桌椅；设物理实验室、化学实验、生物实验室各1个，每室使用面积56㎡，各实验室均配备了相应的仪器储藏室和准备室，按《标准》配备了实验器材，有效地服务了实验教学，各科分组实验开出率均90%以上；装配音乐教室和美术教室各1间；设多媒体报告厅一间，面积 280㎡，为我校视频展示、培训

学习、学术报告及其它大型会议和活动提供理想的场所；学校设有运动场1个（200米环形跑道），跳远池1个，篮球场4个、乒乓球台10个、排球场1个、体育器材室1间，配备的体育器材基本满足师生体育课和课外体育活动的需求。

学校装配有图书室1间，面积60㎡，图书室的藏书达2万多册，生均达27册，每年按计划更新图书；阅览室1间，面积60㎡；教学工具书、参考书121种，报刊16种，基本达到标准要求，满足了广大师生的需求。所有图书均实行开放式借阅。

（四）师资配备进一步合理

学校现有教职工46人，其中具有本科学历者31人，专科学历14人，高中学历1人，教师学历达标率97.8％，专任教师均有《教师资格证书》；中学高级教师5人，占8.7％；中学一级教师 10人，占21.8％，中学二级教师 21人，师生比为1：16.4。

（五）人文环境进一步优化

学校重视环境文化的育人功能，校园环境清新秀美，景色宜人，充满生机和活力。学校教学楼、实验楼、公寓楼各楼层的走廊、悬梁以及外环境设计了不同主题的宣传栏、宣传牌、标语、条幅等；校园内有雄鹰展翅的雕塑一个；每一个班级都有自己的班训、班规和学习园地等内容，每个学生都有座位牌。学校在环境文化建设中，力争让墙壁能说话、花草能传情、景致能育人。这些设计既体现了麻中精神，又具有较为浓厚的文化气息，让师生在潜移默化中接受各方面文化熏陶。

学校通过开展丰富多彩的校园文化活动，丰富校园文化内涵，把学校精神内化到每一个人心灵深处。学校注意推广普通话，使用规范字；分级开展了汉字听写大赛，开展国学“弟-子规”等理念文化教育活动；建立了文化活动机制，每年3月开展“雷锋月”主题教育活动，每周升国旗仪式时开展在国旗下的讲话，每年年开展全国性主题教育活动，如“禁毒日”、“法制宣传周”、“植树节”、“爱护环境”等活动；近几年我校坚持的每年一度的“元旦迎新经典诗词朗诵暨爱国歌曲演唱会” 、“庆七一经典诗词朗诵暨爱国歌曲演唱会”、校园文化艺术节；各班开展的各种主题班会，向不文明宣战等系列活动等，多方式、多渠道开展校园文化活动，让德育教育有机融于学生喜闻乐见的各项活动之中，丰富了校园文化生活，使德育教育“润物细无声”，提高了德育工作的有效性。

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二、学校管理进一步规范

（一）办学理念与发展规划

学校坚持全面贯彻国家的教育方针，执行教育法律法规，遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，全面实施素质教育。学校制定了三年规划，涵盖全面、重点突出、措施得力，确立了“管理用心与学校发展，教师用心与教书育人，学生用心与学习成长”的办学思路。以人为本，以科学发展观为指导，通过构建以“和-谐发展、注重个性”为核心理念的学校文化，把先进的理念转化为全校师生共同的认识和共同实践，内化成他们的自觉行为，把学校管理提升到文化管理的层次，以培养学生全面发展为目标，以促进教师专业成长和学生素质提升为落脚点，将学校的“工作目标”和教育的“终极价值”统一起来，大力推进素质教育，取得了较为显著的成绩。

（二）管理机制

我校设有校长（兼）1人，下设办公室、教务处、政教处、总务处、教研组、年级组等处室，还设有党支部、团委、学生会、教育工会等组织机构。学校实行分层管理，对教师通过教研组、备课组实行纵向管理，对学生通过年级、班级实行横向管理。管理人员熟悉教育教学和学校管理业务，具有较强的教育教研能力，遵纪守法，廉洁奉公，团结实干，勇于开拓。

学校实行校长负责制，建立健全校委会议制度，有健全的组织管理机构，实行岗位责任制；实行教职工全员职称聘任制和绩效工资制，制定了科学、全面的考核办法。积极探索建立现代学校管理制度，管理科学、高效，管理工作制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；有涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章，并有效实施；各种管理档案健全完善。学校校务公开，党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分发挥；学生、家长、社会能有效参与学校重大决策并监督学校工作。我校实行民-主管理、民-主决策，每年都定期召开教代会和家长会，让大家都能为学校的发展和学生的成长献计献策。

（三）班子建设

校长符宝军符合国家规定的任职条件，认真按时参加上级举办的各类校长任职资格培训和提高培训，有岗位培训合格证书；学校领导班子成员具有大专以上学历和中学中高级教师职称资格，有较高的道德修养和较强的管理能力，班子成员均有较强的学习意识，创新能力强，有实干精神，思想意识超前，与时俱进，具备现代教育思想、现代管理意识和新的教学理念，坚持定期专题研究教育教学工作，班子成员近两年有多篇针对教育教学的论文在县级以上刊物发表。几年来，班子成员讲团结、讲正气、讲奉献、讲合作，形成了民-主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。

（四）队伍建设

学校重视师德师风建设，大力开展以“铸师魂、树正气，提高教是队伍素质”为核心的师德教育活动，加强师德师风建设，教师依法执教、廉洁从教和爱岗敬业的意识有了明显的提升，逐渐形成了一支“思想高尚、业务精良”的高素质教师队伍，学校呈现出你追我赶、树新风的良好局面，教学质量和办学声誉有了明显提高，赢得了学生、家长和社会各界的好评。

学校教师认真参加上级主管部门组织的各类培训，具有先进的教育教学理念，能够从学生身心发展的规律出发进行因材施教，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生自主学习，合作探究，培养学生的自主学习能力和合作意识；教师能够胜任各年级的教育教学工作，具备开展网络环境下的专业发展及教育教学活动能力，有一定的教学研究能力和研究成果，近三年来，在各类报刊发表专业文章数13篇；学校现有县级骨干教师8人。近年来，一批批青年教师在逐步成长，2017年、2017年我校姬仲祥、陈元海、杨彦宏老师参加全县优质课竞赛分别获得二等奖。

学校注重教师队伍可持续发展，重视骨干教师和青年教师培养，制定了《教师专业发展十年规划》，通过开展“师徒结对”、校本培训等活动，为骨干教师搭建了充分施展才能的平台，为青年教师的成长和业务素质的提高提供了有效的途径。近三年共投入一定经费，保证了一定数量的教师参加各类校外继续教育和学习培训活动，一定数量的教师能赴县外、省外考察学习；教师有自我发展的目标和计划；基本形成优秀的教师群体和学习型的学校。

学校制定了班主任队伍建设规划，建立了切合学校实际的班主任工作评价机制和奖惩制度，通过外出培训、经验交流、典型引路、以老带新、德育论坛等形式，树立班主任的事业心意识、爱心意识、进取心意识，提高班主任的素质和工作能力，形成了一支高素质的班主任队伍，近年来涌现出了县级优秀班主任3名，校级优秀班主任15名。

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（五）规范办学行为

学校于每学期初和学期结束都进行严格自查，坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。各年级以品德、成绩为主要依据实施分层设班。严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱

收费现象。选用教材符合省教育行政部门有关规定；杜绝违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。严格执行上级教育行政部门关于学生作息时间、晚间、双休日和其他法定节假日不上课以及作业量的规定；不组织、不参加未经县级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。

严格执行《普通中小学学籍管理规定》，建立纸质和电子学籍档案，严格执行教育主管部门制定的学籍管理规定。

（六）安全及常规管理

学校成立了安全领导小组，健全完善了各项安全管理制度，制定了一系列安全应急预案。每月进行一次安全隐患排查，对教学楼、食堂、学生宿舍、化学药品储藏室等重点部位和消防器材、体育器材、安全标志、应急灯、楼梯等重点设施进行巡查，发现问题，及时处理，消除安全隐患，有效保证了师生的人身和财产安全。学校重视安全教育，开设了安全教育课，每学年开展一次溺水自救和互助演练、消防演练、地震演练、防食品中毒演练等，每逢节假日发放《致家长一封信》，内容是提醒家长、学生注意交通、游泳、用电、用气等安全，以提高家长和学生的安全意识。

学校采取有力措施改善学校环境卫生和教学卫生条件，加强学生健康教育、体格检查和卫生监督，对传染病，学生常见病的预防和治疗进行了广泛的宣传，对重大疫情和疾病高度重视，寻求科学的预防方法并层层落实责任，措施得力，效果明显。建立了学生健康档案，每年对学生进行健康检查和体质测试，积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法。

近年来，学校后勤人员在学校办学理念的指导下，根据“以育人为宗旨，变后勤为先行”的指导思想，切实为教育教学服务，为师生员工服务。为确保服务工作到位，总务处制定了切实可行的，可操作性强的各种制度、规范、岗位责任制。学校有健全的财产管理制度和财产损失赔偿制度。

三、教育教学进一步精细化

（一）德育工作进一步加强

学校出台了德育工作五年规划，成立了德育工作领导小组，不断完善德育管理制度，由政教处负责，年级组长、班主任组成，负责校内外各种德育工作以及相应活动的具体组织与管理；由以团委、学生干部组成的自我教育队伍，在各类活动中充分发挥其自觉参与、自我教育、自我管理的作用。部门、年级、班级都有切实可行的教育工作计划，并据此开展工作。学期结束时有全面的工作总结，在工作过程中注重经常性的检查督促。学校定期召开年级组长会、班主任会和各类学生干部会，检查指导工作。.充分发挥“学校、家庭、社会”三位一体德育工作网络的作用，多方面、多渠道地开发社会教育资源。通过家长会和开办家长学校等方式，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力；本着主题教育活动与日常活动相结合、德育实践活动与文体活动相结合的原则，积极开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格，实现了活动中锻炼人、活动中塑造人的目标。

（二）教学过程进一步细化

根据学校实际和课程标准的要求，努力做好学校课程规划，严格按照国家课程方案要求，开齐开足课程，开足课时。

学校注重课堂教学的研究，在“向课堂要质量”理念引领下，确立了“自主、合作、探究“型课堂教学模式，教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际；教学过程思路清晰，注重师生互动和合作探究；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时

代性，注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力；教学方法灵活多样，能积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式提高课堂教学效益。

学校建立了科学合理并与基础教育课程改革要求相适应教学管理和质量保障体系，教学管理制度健全、完善；建有规范、可行的教研活动计划；有学校、年级、学科教学观摩制度，并按照制度要求正常开展教学观摩活动；有对教研活动、集体备课、教学设计、作业内容与批改等教学常规工作进行检查、评估并纳入教师考核的管理机制；充分发挥业务档案材料在教育教学、教研教改、教师专业发展中的重要作用。

学校建立了体育、美术、音乐、实验、图书等设施设备的使用管理制度，使用效率高；利用下午课外活动时间对图书室阅览室等向学生开放。

（三）教育教学研究进一步强化

为保障教科研活动的正常和有效开展，规定每周以教研组为单位集中进行半日教研活动，学校在财力紧张的情况下，每年拿出近6万元用于教师教研活动开展和教师外出参加业务培训。在学校的鼓励和支持下，教师的科研意识和学校的整体科研水平明显提高，三年来，我校教师根据自已的教学实践撰写论文，共有13篇较高水平的论文在省级以上刊物上公开发表；学校共承担省级课题1项，并已经取得了阶段性的成果。

四、学生素质发展进一步提高

（一）道德品质与公民素养

学生品德修养和综合素质的提高是教育的最根本目的。学校通过国旗下演讲、各科教学渗透、爱国主义影片展播等多种形式，向学生进行爱国主义教育，遵纪守法教育，安全教育，学习习惯、生活习惯的养成教育；以身边的事，以身边的人教育学生，并要求学生熟记《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，让全体学生养成良好的行为习惯。

（二）学习态度与学习能力

学校积极推行课堂教学改革，注重激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生独立学习的能力和不断反思的习惯，帮助学生改进学习方法，提高了学生的学习质量。积极组织学生参加综合实践课程学习和社会实践活动，开展研究性学习，提高学生解决问题的,能力，培养学生的创新意识。积极引导学生养成了体育锻炼的习惯，认真落实学生每天1小时体育活动的要求，有效实施《学生体育健康标准》，学生体能素质明显提高。积极引导学生掌握音乐、美术知识与技能，提高欣赏美和表现美的能力。积极引导学生发展特长，组建音乐、美术、体育等各类兴趣小组开展各类活动。活动的开展，丰富了校园文化生活，使学生得到了全面发展。

（三）教育评价

根据素质教育要求，学校立足学生、教师及教育的发展，积极改革评价制度，形成了科学的课程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控等体系。评价方案以促进学生、教师发展为目的，科学、合理、全面。根据学生综合素质发展（包括基础性发展目标和学科学习目标）全面评价学生，建立学生成长档案；从职业道德、专业发展、工作实绩（如：学生合格率）等方面全面评价教师，不以考试成绩和升学率为主要标准评价教师。学校通过开展“教学开放周”和每学期一次大型家长会，让社会人员、家长参与对学校教育工作的评价。

五、普及程度与社会评价

（一）普及程度

学校曾先后获得“排危建校先进集体”、“综治工作先进单位”、“基础设施建设先进集体”、“县级文明单位”、“定西市职教招生先进单位”等荣誉称号。学生在书信比

赛，全省中学生数理化及英语竞赛中也多次取得好成绩。为了让学生进得来、留得住、学得好，学校坚持以高效的课堂吸引学生，以多彩的课外活动锻炼学生，以高尚的情操引领学生，加大了控辍保学力度。学校层层签订控辍目标责任书，切实将“控辍保学”工作纳入学校及教师考核，取得了喜人的成绩。2011、2012、2017年初中阶段入学率分别为、98.1%、98.5%、98.7%，初中毕业率为100%，高中升学率分别为85.7%、86.7%、86.3%。

“两基”工作是提高全民族科学文化素质的一项艰巨的系统工程，我校对此项工作一直都抓得很紧。每学期开学期前，都多次召开校领导班子与全体教职工会议进行研究部署，将任务层层分解，分工负责，并努力争取镇委镇政府的支持，及时地指派专人深入各村庄进行宣传发动，通过广播、标语、墙报等方面进行义务教育法的宣传，大张旗鼓地发动适龄儿童少年入学。通过一系列措施的实施，我校的“控辍保学”成效是较为明显的。

六、存在的问题及改进措施

尽管我们做了大量的工作，使学校面貌发生了很大的变化，但仍然与上级主管部门与人们群众的要求存在一定差距。

1、学校运动场不标准。

2、教师配备的专业结构不合理，部分科目，尤其是教学辅助人员仍缺员。

3、保学控辍的压力仍然较大，部分学生及家长对子女的义务教育认识不到位，只看到眼前利益，新读书无用论有所抬头。

4、我校的理化生实验室都没有配备专职实验管理人员。

5、我校将装备音乐教室、舞蹈教室、绘画教室、地理实验室，但缺少装备。

6、我校的硬件建设及校园文化建设的一些项目，因为资金缺口较大，短期内无法完成，需要各级政府和上级教育主管部门的大力支持。

七、今后工作思路

我校将继续坚持依法治校、以德育人的方针，着力打造良好的校风、教风和学风，不断增强德育的实效性，进一步提高教师队伍的整体素质，努力提高教育教学质量。

1、加大教研教改的力度，发挥网络教育的优势。同时加强与周边学校的交流和学习，打造校本研训共同体新模式。

2、注重德育工作的实效性，强化对学困生和问题学生的思想教育，加强学生心理健康的辅导。

3、进一步形成社会、家庭和学校共同关心教育的体系，开展形式多样的教育活动。

4、进一步加强教师的培训，提升教师的教育教学能力，提高教学质量。

教育是一个持续发展的过程，随着国家经济的繁荣，教育投入的不断加大，学校的面貌已经不断得到改观，我们将乘着学校规范化建设的东风，强化学校管理，调整工作思路，强化责任意识，制定有效措施，不断提高学校的建设质量和教育教学质量，使我校教育工作不断走上新的台阶。

2017年8月

中学教育工作督导评估汇报材料(2017)2017-03-25 18:04 | #2楼

根据《琼海市教育局关于印发迎接省政府教育工作督导评估实施方案的的通知》的文件精神要求，我校精心准备，认真贯彻落实。通过自查，形成汇报材料如下：

一、学校教育发展现状及主要成就

学校总占地面积148亩，其园面积78亩，教学实践基地70亩。学校拥有教学楼及综合实验楼、多媒体教室、计算机室、图书阅览室、音乐教室、体育器材室、美术室、校医室、校园电视台等，基础设施建设日臻完善。学校现共有34个教学班，在校学生1900多人，教职工157人，中学高级、一级及省级骨干教师共67人，教师学历达标率100%。

学校领导班子认真贯彻执行党的教育方针，大力推进教育教学改革，实施素质教育，促进学生全面发展。坚持“以师生发展为本，为师生发展服务”的办学理念，以“和-谐校园、书香校园、美丽校园、阳光校园、平安校园”为发展目标，力创市内一等乡镇中学、特色化办学学校和省级规范化学校。在教育教学实践中，秉承“厚德刻苦、自强致美”的校训精神，逐步形成了“励志、笃行、求实、致远”的校风，“严谨、博学、爱生、乐教”的教风和“自律、自强、乐学、善思”的学风。

过去的三个学年，是我们学校发展的关键的几年。在全体师生的共同努力下，学校各项工作顺利完成了预定的工作目标，教育教学取得了可喜的成绩，开创了良好局面。中考成绩

突出，在乡镇中学重点高中上线率普遍下滑的情况下，我校中考成绩保持在全市先进行列。高考一本、二本上线人数有所增加，高等院校录取率近95%。

在文体活动方面，我校秉承特色办学理念，大力开展多彩校园活动。成功地举办了历年迎新春晚会、游园晚会、校园十大歌手比赛、毕业生欢送晚会、运动会、高中组男子篮球比赛、拔河比赛、等大型活动，同时学校还组织了男子足球队、文工团、文学社等学生社团。琼海市市政府决定把我们学校定为“特色女子足球基地”，我们将成立一支有斗志有志气有战斗力的女子足球队。这些活动极大地丰富了校园文化生活，陶冶了我们的情操，也让师生更加亲密地结合在一起。

在校园环境建设方面，我们正一步步朝着“美丽校园”的目标迈进：新教学楼将在本学期投入使用，同学们可以享用到更加优质的学习场地；新食堂也将逐步投入使用，同学们的就餐问题我们一定会放在头等重要的位置；塑胶体育场也将在今年动工，不出意外，我们明年就可以在崭新的体育场上一展身手；学校的每个角落都基本安装上了监控摄像头，让同学们的安全得到保障，还有学校的绿化、照明、道路、文化宣传也都将逐步完善。我们所看到的是一所欣欣向荣、日新月异、蓬勃发展的乡镇完全中学！

二、学校常规管理存在的主要问题

从总体上看，我校教育目前处于一个较好的发展时期，但乡镇学校由于受到社会环境的影响和客观办学条件的制约，学

校的办学质量亟待提高，存在一定的发展障碍，在教育管理上面临的问题挑战仍然十分严峻，主要表现在以下几个方面：

（一）社会重视不够。

相当一部分农村学生家长对子女的教育和学习不够重视，平时忙于劳作，普遍很少关心过问子女在校的教育学习状况，加之文化程度普遍较低，自身素质不高，即使想关心也是“心有余而力不足”；家长教育子女的方法大多失于偏颇；学生家长住址分散，部分学生父母长期外出打工，家校联系困难，往往不能积极主动地配合学校和教师对学生进行教育，甚至有时反而干扰了学校、班主任和科任教师的教育教学工作；这些因素在很大程度上使教师在教育教学活动中出现了种种不应有的思想障碍和工作阻力，从而影响了教学质量的提高。

（二）教师认识存在偏差

一方面是身处乡镇，因为条件较差，时间久了，一些教师继续教育和勤学业务的自觉性、主动性减弱，存在甘居下游、不思进取的思想，知识蜕化、观念保守、素质薄弱，以“抄教案、搬教参、老样子、老方法”来维持现状，致使“不顾学生实际、不讲教学方法、随意传授、强行注入”的课堂教学弊端依然存在。课堂教学效益低下，致使学生基础知识不牢固，学习能力差。

另一方面，学校存在一定程度的教师“走读”现象，有些教师课程教学完成后，便匆匆回家，或忙于其他事务，对学生的行为习惯教育不够重视，造成班级纪律涣散，学校学习风气没有形成。

（三）教育教学质量有待提高

高中教育质量的高低，已成为家长衡量教育水平的重要标准。近年来，我校高考二本以上上线人数虽然有所增加，但在全市排名并不理想。另一方面，我校地处农村，师资力量相对薄弱，教学质量难有大的突破。由于办学条件较差，学校一是留不住骨干教师，每年都有数名教师往城区调动（2012年来，上调嘉积城区教师将近20人数），未能调动的也在积极准备调动，扎根学校教育的思想不牢固；二是留不住优质生源，成绩稍好一些的苗子都去往城区学校就读，剩下的大部分是被我们成为“学困生”的学生，起点低，可塑性不强，进步空间小，这就成了制约我校发展的主要障碍。

（四）教育发展环境亟需优化

一是校园周边环境没有得到根本整治。长坡镇区均有网吧、歌舞厅，一些经营者无视有关规定，接纳未成年人进入，影响了学生的健康成长。学校校门口摆摊设点、车辆乱停乱摆现象突出，严重干扰学校教学秩序；

二是道路交通安全方面。我校门口正处琼文省道，过往车辆多车速快，没有设置安全处理措施（如没有人行道、人行天桥、减速带等，校门外的道路上连提示有学校有标志都没有）。逢节假日，校门口载客车辆拥挤不堪，杂乱无章，成为学校安全的最大隐患。

三是饮食卫生安全。学校周围饮食店、食品店较多，一些学生会在这些店里就餐、购买零食。一些小商贩在学生上、下学时间聚集在学校门口，向学生兜售无法保证食品安全的各种

食物。而这些商店、小商贩不属学校管理，再加上相关执法部门的工作时间与学生的上学、放学时间不同步，一旦出现食品安全事故，往往得不到妥善解决，因此成为学校和学生家长的又一安全隐患。

（五）学生常规管理问题通报

虽然在学生管理方面初见成效，但是“冰冻三尺非一日之寒”，长久以来的不良行为习惯并非一朝一夕就能彻底整改，我校统计出了学生管理中常见的学生违反校规问题，通报如下：

1、学生手机管理问题，许多学生在课堂上玩手机，甚至是在考试时利用手机作弊，虽然学校多次强调并采取措施，但效果不是很明显。违规使用手机的情况并没能得到相应扼制，且这种现象有愈演愈烈的趋势。

2、学生在校园内吸烟、卖烟和卖槟榔问题，有个别学生拿香烟和槟榔到校园里卖，造成很多学生在教室、厕所、校道、运动场、宿舍吸烟，在校园里很多地方乱吐槟榔汁等现象。

3、学生驾驶摩托车问题，学校严禁学生违规驾驶摩托车，但仍然有少部分学生在校外骑乘摩托车，并且车速很快，极容易发生意外。

4、学生爬墙问题，有少部分学生不听学校劝告，违规攀爬学校围墙进出校园，存在巨大安全隐患，特别是住在教师街的学生。

5、学生打架问题，有些学生不听学校劝告，同学之间有小矛盾后，不是告诉给老师或是家长来解决，而是纠结同学打架斗殴，令人痛心的是居然有一些女同学也参与到打架事件中。

6、仪表问题，少部分学生不顾学校规定，不听班主任的多次劝告，经常不穿校服，穿着拖鞋进入校园，同时还有染发、搞奇形怪状的发型和佩戴首饰等现象。

7、上网吧问题，有一部分学生利用中午或是晚修放学后到网吧上网，有个别学生甚至通宵上网，严重影响了正常的学习生活。

8、迟到旷课问题，很多学生的时间观念不强，上课时间到了，而他们还在校外慢悠悠地走着，没有丝毫紧迫感，有些甚至只待在校外宿舍里睡觉而没有来校上课。

9、清洁卫生问题，个别学生清洁卫生习惯很差，在校园内随手乱丢垃圾，在教室或是宿舍里随手往楼下丢垃圾，严重破坏了校园环境的卫生整洁。

10、上课或在校期间不尊重教师，顶撞、辱骂、侵犯教师等行为时有发生。

（六）政府投入有限，教育经费严重不足，办学条件差教育的发展离不开一定的财政支持。我校处经济较落后的乡镇，经济发展相对滞后，各种经费特别是乡镇高中教育经费严重不足，导致乡镇学校的持续发展难以实现。由于经费有限，经常是囊中羞涩，动辄捉襟见肘，致使我校办学规模过小、教学设施比较落后。虽然近年来在各级政府扶持帮助下，我校新修了教学楼、学生宿舍、教师周转房，但在教学仪器、

实验设备、图书资料、现代化的教学手段等方面，我校与城市相比仍有很大差距。计算机教室、计算机台数、语音室、图书室、电子阅览室、实验室、实验器材、体育器械缺口较大，影响教育教学工作，从而最终导致农村学生流失。

三、加强我校学校常规管理的对策和建议

在新形势下，为进一步提高学校管理水平，尽快提高教育质量，我们认为应该采取以下有效措施：

（一）要加强联系、注重宣传

影响教育成效的因素是多方面的。要实施教育，把受教育者培养成适应社会发展要求的未来的各种人才，政府、社会、家庭、学校都负有相应的责任，而最大最直接的责任是教师。作为教师，在教育教学实践中必须客观地面对内外部困难因素，尽自己的责任、义务和能力去化解、消除各种工作阻力，化被动为主动，取得当地领导和社会各界的支持。每一位教师特别是班主任老师一方面应努力克服畏难情绪，尽可能多地开展家访，与家长面对面进行联系沟通，或者利用电话、书信等通信形式与家长进行及时的相互反馈；教师应通过家访及其他方式的接触联系，尽力改变家长对子女受教育的错误认识，使他们关心子女受教育的情况，支持学校、教师的工作，理解家庭教育的重要作用；通过各种形式，积极引导家长改变错误的教育方法，帮助他们掌握科学、正确的家庭教育方式。

（二）要建立一支高素质的教师队伍

在农村学校任教的大部分教师，长年在同一所学校工作，缺乏交流与学习的机会，习惯于原有的工作方式，容易产生惰

性心理，不思进取。所以，我们除大力加强对教师的师德教育外，还要对教师的师德表现、教学工作、育人情况和工作绩效等方面进行综合考评，考评成绩优异者予以表彰奖励，晋级、评优、评聘优先，考评成绩低下者实行“末位流动制”，并对其进行跟踪考评，考评如不合格，则停职待岗，参加岗位再培训。为充实农村学校的师资力量，要花大力气建设一支治学严谨、教导有方、锐意改革、教书育人的师资队伍。这就要求教师应不断学习，教育行政部门也要注意教师素质的提高培养。

（三）要统筹城乡教育均衡发展

上级部门应坚持教育资源向农村薄弱学校倾斜，积极改善农村学校基础设施，加大学校危房改造力度，加强学校教学器材的配备添置，继续实施“农村中小学现代远程教育工程”，提高教育信息化水平。同时，加大对农村教育的投入、加大师资的培养力度、提高农村教师的待遇、建立一套培养优秀师资的长效机制。从根本上逐渐缩小城乡教育的差距，促进城乡教育资源均衡发展。

（四）提倡“集体式”管理

人和才能兴校。我们学校办学规模都比较小，人员较少，教学任务重，而学校的工作又千头万绪，校长一个人既要负责本班教学，又要管理学校事务，是不可能较好地完成学校各项工作的。因此，提倡“集体式”管理。作为学校校长团结全校教师，发扬长中人一贯的优良传统——“讲大局，重团结”，大力营造宽松和-谐的工作氛围，调动教师工作积极性，鼓励教师为学校发展出谋献策，为学校工作尽心尽责。同时要将学校

工作进行分解细化，让每一位教师独立负责具体的一些事务，做到齐抓共管，让教师成为学校的主人，齐心协力办好学校。

（五）坚持责任到位，促进教育环境规范化

1、进一步整治校园周边环境。

建议由市政府组织，整合教育、公安、交巡警、交通、文化、卫生防疫等部门的力量，对学校周边的交通、网吧、歌舞厅、流动摊点等影响学校安全的情况进行定期全面检查和不定期抽查，彻底消除学校安全隐患。

2、加强学校内部管理，确保学校安全。

学校应树立起“安全无小事，责任重泰山”的意识，把学校安全工作纳入学校的工作重中之重来抓。建立健全学校安全工作长效机制，完善安全职责与制度，成立学校安全工作领导小组，指导、组织学校安全工作的开展，由专人负责，督促检查管理。实行责任追究制，谁管谁负责。

3、加强学校饮食卫生管理。

学校成立食堂管理机构和食堂值日领导工作安排表，责成值日领导按时到位就岗，监督食堂饮食安全工作，并指定专人、定期不定期地进行抽查，促使其守法经营，保证师生的饮食安全。

4、加强德育，让学生拥有健康的心理和必要的自我安全保护意识。

学校会依照上级规定，积极配合“六五普法”工作要求，加强对学生的心理教育、耐挫教育，特别是面临高考、中考，严密注意“问题”学生；加强对学生的安全教育、交通法规教

育，传授学生必要的火场逃生知识、紧急救护知识，以增强学生的安全意识，提高学生的安全素质。

（六）坚持乡镇高中办学

长坡镇xx中学、中原镇华侨中学是琼海市两所办学历史悠久、教学教育逐年稳定发展的完全中学，是我市高中不可或缺的重要组成部分。若不加强促进城乡教育资源均衡发展，长此以往，大量优秀生源、师资流向城区，乡镇高更加举步维艰。若撤并乡镇高中，将产生一系列不良影响：其一是浪费资源，两所乡镇高中拥有的优良办学传统和办学经验将无所继承，原有的基础设施、教学设备等将出现不同程度的浪费；其二是增加农民负担，农村学生前往城区就学，无形中给农村家庭带来更大的经济负担，同时也违背了“就近上学”的教育精神。

（七）加大政府经费投入，多渠道筹措农村高中阶段教育经费

有了充足稳定的经费来源，才能改善办学条件，扩大招生规模。农村高中持续、稳定、健康的发展离不开政府的支持，各级政府应加大对教育的投资力度，确保教育经费的“三个增长”。同时，高中阶段教育属非义务教育，地方政府可制定必要的政策，吸引社会各界支持高中阶段教育的发展。还应根据长坡当地农村居民的收入水平，形成多渠道筹措教育经费的机制，扩大高中阶段教育的经费来源。

综上所述，我校是一所正在发展中的乡镇中学，是一所历经几代人勤恳耕耘的沃土。虽然存在种种主管和客观因素的限

制，但我们一直致力于教育事业发展，扎根乡镇教育事业，这就是长中人不懈追求的长中梦，也是我们不竭的源泉。

琼海市xx中学

2017年3月9日

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