杨桥职高关于加快建设调研工作汇报材料

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一、学校基本情况

杨桥职高关于加快建设调研工作汇报材料

我校是1958年创办的一所农村普通中学，1984年改制为临泉县杨桥高级职业中学，由于办学思想端正，办学方向明确，有计划地改善办学条件，不断提高教育教学质量，2017年被市主管部门批准为“市级示范职业高中”。是安徽省农民工培训定点机构，被县政府命名为“文明单位”，多次被评为“阜阳市职业教育先进单位”。1984年开办职业高中班至今，我校共毕业23届农学、畜牧等专业的毕业生3654人，这些毕业生分布在全县社会的各个岗位，大多成为乡、村干部和农技人员，很多同学成为农村种养示范户，在农村广阔天地里大显身手，成为科技致富的领头雁，收到了明显的经济效益和社会效益，学校被附近群众誉为“农村科技人才的摇篮”。

学校目前占地33420平方米，建筑面积18149平方米，现有种植、计算机、数控、模具、电工电子五个专业，在校学生650人，种植与计算机是本校重点专业，数控、模具、电工电子是联办专业。学校现有教职工110人，其中职高专任教师36人，高级教师23人，专业课教师18人，实训指导教师6人。学校现有微机室4个，多媒体教室1个，微机175台，校外实习基地4个，能基本满足教育教学、实验、实训需求。

二、坚持以就为业导向，深化职业教育教学改革，努力提 1

高农村教育教学质量

（一）提高认识，转变观念，巩固和发展职教成果

前阶段由于受“普高热”的影响，职业教育一度出现了严重的滑波，学校的招生只能靠“对口升学”作招牌吸引学生。针对这种情况，学校认识到单靠对口升学走职业教育的路，只能越走越窄，必须学会两条腿走路。我们看准方向，决定再迈出一条腿，走联合办学的道路，让学生学到一技之长，做到“榜上无名，脚下有路”。

近年来，我们与合肥电器工程学校、江苏滨海电子工业学校联合办学，有组织地向外地优秀企业输送毕业生，根据需要，学校组建了职教研究室和实训处，定期研究和组织职业高中的教学、实验、实习和生产等问题，并对毕业生的就业状况进行跟踪调查，及时解决和调整他们在就业中出现的问题。采取了这一系列措施后，扩大了生源，巩固了学额，吸引了更多的初中毕业生报考职业高中。在平时的教学工作中，学校要求教师要从实际出发，在加强思想教育和职业道德教育的同时，又使学生学好相应的专业知识和专业技能，按需求开设课程，对教学、实习、生产劳动进行统筹安排，不仅注重职业技能的训练，同时也根据专业课教师多的优势，长短结合，以长为主，以短促长，举办各种类型的知识班。适应市场经济的发展要求，市场需要什么人才，就开什么专业，据不完全统计，近几年，我校已举办短训班56期，培训人数达7800人次。

（二）挂村联户，助学兴农，建立服务型教学、生产、实习基地

我校在一无水土资源，二无工业条件的情况下，发扬艰苦创业的精神，以“挂村联户”、“助学兴农”为宗旨，大胆尝试“无土借土”“缺水 2

借水”“校内校外”“点上面上”“教学生产”相结合的服务型的教学、生产、实习基地建设。以职高毕业生为主体，扶植科技示范户，以区域性经济为中心挂村，以教学实习为目的向农民辐射技术，既解决了教学实习基地问题，提高了教学质量，又直接为当地农业生产提供了科技支持，促进了教学同生产挂钩，理论与实践结合。

1．以职高毕业生为线索，扶植科技示范户，建立联户实习基地。多年来，我们充分利用校内知识技术资源，使教学、生产实践走出校门，面向社会，向群众借土，跟乡村借水，以毕业回乡学生为突破点，扶植一批科技示范户，作为教学实习的场所，使教学根植于生产的环境中。里店村职高毕业生张培俊承包了一个面积6.5亩的水塘，学校指派专业课教师徐贵东重点扶植。徐老师带着职高学生帮助清塘、改善水质、投放人工混合饲料，当年捕鱼1300斤，盈利2700元。家住郭营村的在校学生李伟刚家，栽了几百棵贡杮树，由于不懂技术，管理不善，结果少，个体小。在专业课老师的指导下，全班学生协助施肥、剪枝，从粗放管理到科学种植，经济效益明显提高，一棵棵“闹心树”成了他家的“摇钱树”。

几年来，学校已扶植出一大批科技示范户。学校与示范户挂钩，提供信息、提供技术，基地作为教学学习基地，促进了教学与实践，教学与服务的结合。

2．围绕区域性经济特色，以示范户为中心挂村，建立区域性实习基地。专业课教师在对本地经济状况进行详细调查的基础上，以科技示范户为中心辐射点，向全村辐射技术，挂上一个村，就是一个教学实习基地，大棚蔬菜是孙庙、丁郢两个村的支柱性经济项目，但辣椒立枯病是

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大棚冬季辣椒的癌症，学校成立了以种植课教师为组长的防治辣椒立枯病攻关小组，以本校毕业生丁海森和本校教师牛琨两户的的栽种地为实验田，反复实验，取得了满意的效果。然后在两村全面推广，提高了种植户的经济收入，在去年雨水较大的情况下，塑料大棚的辣椒产量亩产平均都在7000斤以上，每亩收入近万元。

经过几年的努力，通过联合、承包、挂村等形式，学校挂出了一批村子，并利用条件较好的甄庄、孙庙等村、户的土地、水面建立了4处教学生产实习基地，既满足了农户的需求，又保证了教学实习的需要，在借来的土地、水面上做出了文章。

3、发挥技术优势，把致富经验传遍千家万户

几年来，我们还十分注意发挥学校的技术优势，增强技术辐射，通过举办短训班、咨询站和服务上门等途径，把生产技术传播到千家万户。在每年的杨桥镇二月十九、十月十五两次古会上，学校都设立实用技术咨询台，及时解答农民在生产中遇到的实际问题，每场都下发农业技术资料万张以上。特别在去年的秋种时，我校专业课教师编印了小麦高产种植技术宣讲材料，把职业高中的学生组成秋种服务宣讲组，放假停课15天，分赴学生所在的各个乡镇、村进行宣讲，这次活动参加宣讲的职高学生182人次（高二、高三学生），指导秋种亩数为1300多亩，学生自家试验150多亩，同学们的宣讲有理论、有实践，很受农民欢迎。扩大了职业教育的影响，使我校的学生经过社会的检验，得到了社会的认可，有位农民听了宣讲后诚恳地说：“你们这帮学生真不简单，你们讲的技术还真管用。”

从农村生产需要出发，学校成立了“农作物种植咨询站”等无偿服

务组织，以专业课老师为中心，吸收职高学生参加，适时向农民朋友提供优质无偿的服务。去年冬天，职高学生在专业课老师和校团委的带领下，帮助农户修剪葡萄树四次，又在甄庄村群众的要求下指导帮助他们修剪梨树石榴树500多棵。师生们坚持走出校门，为农服务，解决了群众种植和养殖中遇到的许多问题，使同学们在为农服务中得到了锻炼，增强了学农、爱农、帮农的观念。

三、加强学校师资队伍建设，提高教师素质

学校高度重视教师业务水平的再提高，以思想政治教育、师德师风建设、业务培训、教研科研活动、新老结对、双师型培训、国家省市三级培训等形式，努力提高师资队伍的整体素质。通过上级组织的业务培训提高专业带头人的业务水平；通过校本培训普遍提高业务水平；通过到企业校训，提高专业课教师的实践能力。近年来任课教师积极参加继续教育、计算机培训和新课程培训；提高学历层次16人；参加省级培训6人，市级培训4人；到企业培训5人。并且学校通过到联办单位进行业务交流的形式培养专业课师资，建立了一支适应农村职业教育教学的师资队伍。

四、学校招生与毕业生就业情况

学校为做好中职招生工作，制定职高招生的目标、任务，方案、措施，专门成立了招生领导小组，采取人人有任务、个个有担子的招生方法，深入到附近各个初中进行宣传任务、提高初中毕业生及家长对职业教育认识。对本校初三毕业班，学校与班主任签订责任状，完不成招生任务者，评优评先“一票否决”。

学校重视毕业生就业指导工作，建立完善就业体系，成立就业办公

室，有专职就业指导教师，在新生入学时进行专业指导，为了能为学生创建一个好的就业环境，每年学校都组织就业办人员到就业单位考察，对学生进行岗前教育，组织学生参加校企见面交流会，并由就业指导教师护送学生上岗驻厂跟踪服务，使学生能更好适应就业单位生活。目前，我校与十多家企业建立了长期人才供求关系，在企业实习450多人。近三年来毕业生就业率达95％以上，月工资1200元以上，就业满意率达90％以上。

五、学校经费的来源与使作

学校日常经费来源于上级财政拨款和学校办学收入。近年来，各级部门非常重视职业教育发展，为扩大职业高中办学规模，加快我校实验实训基地建设，经过上级有关部门考核确定，07年为我校落实了实训楼项目，该项目总投资506万（其中，中央专项资金280万元），目前，该项目正在积极施工。县政府有关部门在经费紧张的情况下，又拨付30万元，用于配套实训设施。项目建成后，充实了我校基础设施建设，使我校职业教育再上一个新的台阶。

六、学校当前改革与发展面临的主要困难、问题及其今后打算

（一）困难及问题

1、一些家长、学生对职业教育抱有一定的偏见，致使招生困难。

2、办学经费及实验场地不足，学校占地面积、建筑面积等硬件建设不能适应教学需要，专业设置单一。由于校内无实习基地，学校主要采用挂村联户的办法让学生到校外农户家实验实习，给教学带来了很大的不便。

3、学生食宿不能满足需求，招进来，留不住，远路的学生进不来。

（二）今后打算

通过本次评估，找出存在差距，找准目标，不断扩大办学规模，努力把学校办成与当地经济建设和社会发展紧密结合，办学条件好，教育教学质量与办学效益高，社会声誉好，能够在当地起骨干示范作用的高水平职业高中，形成具有示范性、标志性的职业高中，2012年努力争取跻身省级重点示范高中，并成为我县农村劳动力转移培训基地。

我校的职业教育工作虽然取得了一定的成绩，但离各级领导的要求和社会的需求还相差很远，我们要全面贯彻党的教育方针，认真落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》、省政府《关于进一步振兴职业教育的意见》和市政府《关于进一步振兴职业教育的实施意见》，不断拓宽办学渠道，突出办学特色，始终坚持为当地经济发展服务、为“三农”服务、为农村产业结构调整和科技兴农服务的办学宗旨，发挥职业学校应有的作用，为临泉经济的发展培养更多的中、初级人才。

临泉县杨桥高级职业中学

2017年11月12日

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