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奇台六中德育工作汇报材料
奇台六中建校以来，坚持以科学发展观统领全局，实施“内涵提升与外延拓展协调发展”的思路。以优化教育教学过程管理为主线，以提高课堂教学效益为突破口，认真做好德育研究、教学改革、校本教研、教学管理、学生管理、教师培训、教育科研和“书香校园”等各项工作。以学生行为养成教育为契机，寻找发展突破点，加强学校特色建设；放大学校新亮点，促进师生内涵发展；塑造教育新形象，促进学校健康发展、和-谐发展、高位发展、持续发展。
一、布局调整，实现教育公平：
1、创建新校，优化教育资源。奇台六中创建于2017年5月28日，是经奇台县人民政府批准，由原私立奇台六中、奇台三中、九个乡镇中学以及部分乡镇民族中学多元组合的一所公办学校，现已发展成为九年义务教育一贯制完全寄宿制学校。建校初有在校生2387名，住校生2200多人，设有教学班52个，其中：初中在校生1836名（含哈语学生300人，7个教学班），设有39个教学班；小学在校生551名，设有13个教学班。目前，学校规模进一步扩大，现有在校生2966名，住校生2800多人，设有61个教学班，其中：初中在校生2557名,有50个教学班（含哈语学生656人，12个教学班），小学在校生409名，有11个教学班。学校现有教职工228人，其中专任教师215名，本科以上学历教师 122人 ，专科以上学历教师193人 ，取得高级职称73 人、中级职称109 人。学校占地面积215亩，校舍建筑面积34639平米，学校各类功能室齐全，班班装有多媒体教学设备，同时还拥有高标准篮球场10个，标准化操场1个（跑道400米），总投资4千多万元，校园环境开阔、优美、大气，呈现出了自然生态环境与现代建筑的和-谐统一，校园文化秉承了传统文化和内涵发展相结合的特色，为学生全面发展搭建了良好的平台，奇台六中也是奇台县最大的一所民汉学校。县政府成立六中这一战略决策，是落实科学发展观的最好体现，它体现了教育公平化的原则，实现了农牧民孩子享受优质教育资源的愿望。
2、创新理念，提升办学品位。理念决定思路、思路决定出路、细节决定成败。只有科学的发展观和先进的办学理念才能引领学校优质和-谐发展。为加快学校 内涵发展，学校党总支、校委会站在新的起点、新的高度上，遵照“三个层面”（班子集中意见、群众征求意见、教代会讨论意见）的议事程序，针对学校的建校背景和学生来源等特点，确定奇台六中学校文化的整体思路。一是落实观念文化建设。学校针对学生远离家庭， 1
完全寄宿的特点，提出“给学生最适合的教育，为学生一生幸福奠基”的办学理念；针对学生成分复杂、德育教育层次不齐的现状，确立“立德、规范、崇学、睿智”的校训和“质朴、和悦、重实、扬善”的校风；同时为端正师风，优化教风，给教职工提出“仁爱、善导、负责、高效”的教风；为培育学风，激励学生上进，给全校学生提出“纯正、励志、勤勉、自主”的学风。观念文化的建设使全校师生，方向明确、思路清晰、风清气正，培育良好的发展氛围。二是注重行为文化建设。师生良好的品行是培育学校文明新风的坚实基础。规范的办学行为、文明的师生行为是学校教育和-谐发展的基石。为此我们着力加强学校的行为文化建设，取得了明显的成效。实施幸福德教育和规范教育，幸福德育：让教师树立正确的学生观、育人观、规范办学行为、从教行为，尊重关爱每一位学生，全方位为学生创造优质和-谐的育人环境和服务，做到以法治校，文明育人，更重要的是让师生幸福工作、幸福学习、幸福生活，健康快乐的发展；规范教育，让师生懂得好习惯决定好性格、好性格决定好命运的道理，注重养成教育，规范生活、学习行为，提升文明素质，形成良好品质。学校全面实施“三讲”（讲安全、讲团结、讲成效），“三有”（有秩序、有纪律、有形象），“三全”（全校见规范、全体讲规范、全程有规范）和“五个到位”（跟踪到位、安排到位、检查到位、指导到位、纠正到位）。规范教育和规范管理营造舒适优美的育人环境，保证学校各部位的干净、整洁，师生行为文明和-谐。
3、治理环境，优化资源。为高标准的建设新校，我们提出建设生态校园、园林式校园、文明校园、和-谐校园的目标，积极培育自然生态环境与现代建筑和-谐统一，传统文化和内涵发展相结合的特色。一是对校园内部环境建设进行精心规划。于2017年全面启动了“五路”（阳光路、浸润路、和-谐路、幸福路、感恩路），“五园”（杏坛园、桃李园、柳莺园、天健园、书韵园），“一楼”（综合楼）“一厅”（学术报告厅）“一馆（六中体育馆）”的建设工程。按照“实、新、美”的标准加快学校“四化”（绿化、硬化、美化、净化）建设进程。二是对学校内部设施高标准配备。学校各类功能室齐全，2017年县政府投入50万元，装备七个实验室（两个物理实验室，两个化学实验室，两个生物实验室，一个小学科学实验室），三个计算机房共有电脑200台；自筹资金30万元，装备两个专用多媒体教室，并使班班装有多媒体教学设备；争取社会支持，建有教师电子备课室两个，同时还拥有高标准篮球场10个，标准化操场1个（跑道400米），体育器械场一个，待建排球场三个，又对学生宿舍进行改造与重新进行分配，一个级部一栋宿舍楼，由年级部参与具体的管理，对食堂进行了改造与重组，使学生就餐更具合理； 2
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09年8月4日，六中体育馆进行奠基仪式，该项目总投资近3000万元，建设面积一万多平方米，可一次容纳3800名观众，计划2017年8月竣工投入使用。体育馆的建成使用必定使六中的体、卫、艺教学工作更上一个新台阶。学校装备基本实现现代化。教学装备的现代化，大大提高教师的教学技能，扩展教育教学的手段，丰富教育教学的内涵。
二、实施素质教育，推进学校可持续发展：
1、德育为先，创办示范学校。学校始终坚持“德育为首、以德育人”理念和“三育人”的思想，恪守“德育必做，德育实做”的宗旨，细化德育管理，建立人人做德育工作的网络体系，抓好基础常规，从严治教，管理到位，形成具有自己特点的德育工作模式。学校德育工作的思路是：以课堂为主渠道，以各项活动为载体，以环境文化育人为抓手，以社会活动为着力点，多渠道、多方位、多形式开展工作，着力扩大教育内涵，提高工作实效。学校德育工作按照“三全”的要求，在全校师生中开展四项教育：文明礼仪教育（不说脏话、问好行礼、仪表规范）；行为规范教育（排队行进、右行礼让、你丢我捡）；安全防范教育（生命安全、财产安全、自我安全），学习习惯教育（自觉晨读、桌面整齐、与书为伴）。采取三项具体措施，强化教育效果，即教育、监督、纠正，如宿舍管理要求住宿生物品摆放要定向定位，学生做操动作要认真、到位，出现不规范的现象班主任要及时纠正；学生室内外打扫卫生要全方位立体化，标准高。经过努力，学校的三风建设有了明显的转变。
2、健全机制，加强德育工作。学校成立德育工作领导小组，德育工作的重大措施和问题由德育工作领导小组研究决定，德育处对德育工作管理有明确分工和目标。德育处与学校团委、少先队等部门通力合作，根据学校实际和具体问题，制定目标及各项工作实施的办法和措施。德育处与各年级德育专干制定适合自己本部门的工作计划和具体措施，确保有计划、有指导、有检查、有落实、有总结，不断提高德育工作的针对性、实效性和主动性。德育教育方面实施“人人有事干、事事有人管”的全员监督办法，全校教职员工均有责任管理校园公共场合出现的不文明行为。学校制定“领导、教师全员管理巡视制度”，设立督查室专门督查、记录并及时反馈当天的教育教学管理、生活管理等情况，强化全员育人理念，提高全员育人意识。学校充分发挥社会德育系统和家庭德育系统在育人中作用、健全家长学校活动渠道，完善学校联系机制，开辟社区服务和社会实践活动基地，使学校、家庭、和社会教育融为一体，形成德育工作联动网络，齐抓共管形成合力。
3、重视艺术教育，促进青少年健康成长。学校切实加强体育、卫生、艺术教育工作，突出体育、艺术办学特色，扎扎实实抓好体育、卫生、艺术课常规工作和课堂教学，在抓常规教学的基础上活跃学生第二课堂活动，组建各类兴趣小组，坚持特长培养，做到美术组每学期举办一次师生画展，体育组每月一次趣味活动比赛，每两年一次体育运动会，音乐组每学期举办一次校园艺术节活动。2017年5月举办了首届青少年田径运动会、首届校园艺术节、首届校园科技节、首届校园读书节，一方面展示学校素质教育成果，另一方面为学生创造充满文化气息的学习环境。
4、开展系列教育活动，狠抓养成教育。我校生源成分复杂，思想教育参差不齐，养成教育显得更为重要。一是注重抓好开学初的入学教育（军训教育和“六项”主题教育即文明礼仪教育、制度规范教育、卫生环保教育、纪安全教育、民族团结教育）；二是坚持围绕三项活动（即你扔我捡、右行礼让、楼道轻声），开展“晓文明理、说文明话，干文明事，做文明人”教育；三是突出对“问题学生”的思想教育，心理健康教育，重点以年级部为单位，抓好思想素质教育,开展学生心理健康辅导，使“问题学生”行为得到纠正，全校学生素质大面积提高，养成教育落到实处，取得实效。四是注重课堂渗透教育，包括思想品德课、语文课、历史地理课等学科教学，充分发挥课堂教学这一德育主渠道作用；五是全面落实管理育人，主要包括学校行政和年级主任、班主任，通过日常学习生活管理，对学生进行行为规范教育和训练。
5、拓展德育新载体和新内涵，提高师生的人文素养。学校以师生礼仪教育为载体，深化“五心”教育（忠心献给祖国、爱心献给社会、诚心献给事业（学习）、孝心献给父母、信心献给自己）和民族精神教育。学校坚持升旗教育，坚持利用各种节日、纪念日开展主题教育活动，坚持捕捉时代典型事迹，对学生开展系列教育活动，例如：组织学生参加爱心助学、扶贫帮困、志愿服务、社会实践等活动，培养师生形成正确的人生观、世界观、价值观和社会主义荣辱观。学校德育处还全面开展一月一主题教育活动，教育活动围绕六个方面展开，即常规性德育活动、专题性德育活动、主体性德育活动、课堂渗透性德育活动、实践性德育活动、社团性德育活动，加强爱国主义教育、集体主义教育，促进德育工作的检查指导和推进，提高了学校德育工作的针对性、主动性和时效性，全体学生的人文素养大面积提高。
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6、德育常规管理抓实抓细，大胆创新。狠抓常规管理，强化检查督促表扬，抓深抓细校领导每周值班检查评比制度，使管理更加科学规范。做到全校见规范，全程有规范，全体讲规范，进而规范学生行为。学校进一步完善了学生在学习、生活、道德、行为等
方面的行为规范和检查标准，由德育处、团委、学生会定期开展检查，并制定出优秀班级评比标准，强化对学生日常行为的管理，不断提高管理育人质量。“常规评比”是德育常规检查的突破口，由德育处负责指导督促，团委、少先队协助，学生检查小组每天负责检查，每星期一汇总并公布检查结果。另外德育处还每月组织各个年级的分管领导进行专项抽查，一旦发现存在的问题及时通知班主任限期整改。经过这样一个检查机制的运作，学生的学习风气和行为习惯得到了很大改善，各班班容班貌得到了美化和净化，学校的教育教学环境整体上呈现出和-谐、洁美、有序的特点。
7、重视后进生的帮教，进一步完善帮教网络。后进生的帮教是学校德育教育的难点，为此学校对内继续健全了三级帮教网络，引导全体班主任重视帮教工作，通过建档、分析、疏导、跟踪等环节，把工作做细做实，还有针对性地调整校长、中层结对帮教的对象，并做好记载，及时反馈班主任，大大增进了实效；对外加强学校与家长、社区的联系，聘请法制副校长、法制辅导员共同参与学生的帮教转化，使后进学生情况趋于稳定，杜绝了在校学生的违法犯罪现象。实施问题学生思想素质教育工程，对问题学生建立“病例分析”卡，定期或不定期的对他们开展有针对性的教育，做到有责任人、有制度、有措施、有授课内容，切实帮助问题学生在思想、学习等方面有提高。
8、加强民族团结教育，打造和-谐校园。
针对我校民汉合校的实际情况，学校认为加强民族团结教育尤为重要和迫切。学校每学年均制定有民族团结教育月活动的安排计划。利用动员讲话、座谈会、活动总结、民汉班级结对子、民汉师生开展丰富的体育赛事、“民族团结”联欢会等活动，进行民族团结教育。每年表彰一批民族团结模范集体和模范个人；每逢少数民族传统节日，都为少数民族师生放假，领导走访慰问少数民族教职工。学校还专门安排民族团结教育集体学习时间，学校要求民班各课任教师熟悉中国历史尤其是新疆地方史，以便于教育教学。针对发生在乌鲁木齐的“7·5”事件和针刺事件，学校首先成立了领导小组，制定了学习实施方案，召开了动员大会，校领导带头宣讲“7·5”事件的真-相。通过学习，师生都写出了学习心得体会，表明自己的态度，各班都办了专题黑板报，召开了座谈会、讨论会。学校民族团结的氛围日渐浓厚。
9、积极开展德育课题研究，重视学生心理疏导。
奇台六中重视开展德育课题的研究工作，在十一五德育课题规划指导下，学校参加了国家级课题。课题名称是“以文明礼仪教育为载体，培养学生良好的习惯”。如今已获得国家级德育课题立项证书，在开展校本德育科研研究中，我们以为，最根本的是依据从学校实际出发，从学生，老师的实际出发，贴近生活实际，让德育课题引领德育工
作的实施。学校申报国家级十一五德育课题有28篇论文获得国家级一、二、三等奖，有21篇论文获得自治区级一、二、三等奖。
目前学校心理健康教育覆盖率为100%，学校从一年级到九年级开设了心理健康教育课、设置阳光聊天室。心理健康教育的的覆盖面较广。
现在学生心理状况存在的问题是耐挫力较弱，依赖性较强，与家长缺乏沟通，误解家长对自己的爱。究其原因：孩子的性格、家庭、社会等因素导致心理问题的凸现。
关于心理健康教育方面的问题，我校认为：德育工作者应正视学生的心理现实，提高认识，不能误将心理问题归位学生的道德品质问题，而忽略了学生的心理健康教育。通过定期开展心理测试、热点心里调查、团体心理辅导等途径，解决学生的心理问题。
三、存在的问题
1、对新时期德育工作的要点、规律还需进一步探索研究；在如何正确把握不同时期学生的心理特征方面，有待进一步研究；在德育工作的主动性、针对性、实效性方面还需继续努力探索。
2、德育工作应以科研为先导，向科研要质量，靠科研上台阶，以人为本，把学生作为研究的全体，这方面的工作尚需加强。
3、在建立合理的激励体制，进一步调动广大教职员工的积极性，规范德育工作、科学管理等方面还需进一步探索、完善。
学校德育工作汇报材料2017-03-25 09:06 | #2楼
各位领导：
早上好！
德育工作是学校的首要工作，以德育人是素质教育的根本。我校的德育工作根据市、区教育局关于德育工作的有关精神，以邓-小-平理论、江-泽-民“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的有关精神，以加强德育队伍建设、完善德育管理机制为抓手，增强德育工作的针对性和实效性，全面实施素质教育，全面提高学生的素质，切实提升广大教师对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到学校工作的各个方面，渗透到教育工作的各个环节，充分发挥德育工作在素质教育中的重要作用。
一．学校德育工作的特点
德育的最终目的是培养高尚的人格。德育具有主体性、情感性、体验性、渗透性的特点。所以德育的过程应该是一个以“心”育“心”，以“德”育“德”，在行动中体验，在感动中升华的过程。基于对德育的认识，我们觉得当前学校的德育工作无论在观念上还是在方法上都应该作相应的调整，具体的说就是要做到如下几个结合：“说服教育”与“活动体验”相结合；“他律”和“自律”相结合；“关注结果”与“关注过程”相结合；“纪律主导”与“心理主导”相结合；“高起点”与“低起点”相结合；“时段性”与“渗透性”相结合。
二、我校学生的基本特征
我校位于武威城区西南角，处于城乡结合部，学生绝大部分来自农村和个体商贩家庭，家长大文化层次普遍不高，还有在企业产业结构改革调整过程中，不少家长分流、下岗，家庭本身缺乏稳定性,同时不良的经济状况和家庭环境导致孩子学习、成长环境的不理想，学生的思想素质 1
较低，各种行为习惯落后，学习习惯较差，养成教育没有形成，导致了我校德育工作的艰巨性和多样性。
三、我校开展德育工作的具体做法
（一）健全德育组织网络，明确德育目标
1、学校德育组织网络健全。健全学校德育管理体系，实现管理育人、教学育人、活动育人、服务育人，是搞好德育工作的前提和障。学校成立了学校德育工作领导小组，校长査寿堂同志任组长，副校长李兴元同志任副组长，政教处主任，教导处主任、团委书记为成员。学校的德育工作形成了党支部、党政办公室——政教处——年级组——班主任——任课教师全员参与的德育教育网络，着重抓好了四条德育工作线：班主任老师的教育主导线，学科老师的学习指导线，学生自我管理线，家庭社会辅助线。
2、学校德育目标明确。学校德育工作的主要目标为：把全体学生培养成热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力的有用人才。
（二）、加强德育队伍建设，重视对青年教师的培养，努力建立一支高素质的德育队伍。
1、加强班主任培训，发挥班主任德育工作主渠道的作用。
我们制定了《武威第十三中学班主任队伍专业化培训方案》，确定了班主任专业化培训的工作要点，开展德育研讨活动，增强了班主任工作的实效性和针对性。加强对班主任的培养与使用，提高班干部的组强协调能力。学校的德育工作主要是以班级为单位展开的。班主任工作成绩的好坏直接影响学校德育工作的成效。因此，学校挑选年富力强，有一 2
定经验的教师做班主任，认真贯彻班主任工作条例，以《武威第十三中学班主任考核与奖惩办法》为依据，对班主任工作进行评估，每学期评选出优秀班主任，表彰给予奖励。自2017开始，原则上35周岁以下的所有教师均要安排担任班主任或实习班主任工作，真正做到德育工作全员参与。
2、 重视学生干部队伍建设，提高学生自我教育、自我管理的能力。 学校政教处、团委通过竞选的办法选举产生了武威第十三中学学生会和团委，设立了学生日常行为监督岗、卫生监督岗、两操监督岗、文明礼仪监督岗等，每学期举办学生会干部培训班，还对各班的班干部进行上岗培训，发挥学生会、团委干部与班干部在学校、班级管理中的骨干作用，增强班级的凝聚力，既锻炼了班干部的办事能力，又使班级的班风、学风有了明显的改善，形成班级争创文明班级，学生争做文明小公民的良好氛围。我校开展的“讲文明、树新风、除陋习”、争做“校园文明小公民”活动等日常行为规范各项竟赛活动均由学生会、团委干部负责检查落实，由政教处汇总评比，并予以表彰奖励。
3．加强全体教师队伍建设。教师是一种特殊的职业，需要有高尚的思想道德和无私奉献的精神。我校在提高教师业务素质的同时，始终把“教师职业道德”建设放在首位，充分利用教职工政治学习、民-主生活会、支部会、班主任会等时间，组织政治学习，不断加强师德素养，端正教育思想和教育态度，提高教师的德育意识，同时利用课堂教学渗透德育思想。提倡严于律己、廉洁从教、爱岗敬业的工作作风。学校把师德师风建设同专业技术年度考核、职称评聘、评优选先工作相结合，同提高教学质量相结合，强化质量意识。在教师中形成了依法治教、文明施教、精心执教、廉洁从教的良好师风每年我们都要认真组织开展民-主评议行风大会，听取了社会各界对学校教育工作的意见和建议。我校全体教职工无体罚和变相体罚学生的现象，无乱收费、以教谋私现象，也没有因教师工作原因而造成学生家长上访事件的发生，形成了一支为人
师表，师德高尚，品行良好的教师队伍。今年上半年区教育局组织的以师德建设为主题的教师普通话演讲比赛中，我校教师徐辉、王莉分别获得了一、二等奖。
4、加强健康教育、心理辅导教师的队伍建设。首先加强队伍建设，采取走出去、请进来的措施，积极培训心理健康教师，提高教师从事心理教育工作的理论水平和教师自身的心理健康水平。其次，在政教处的指导下，以班主任为骨干，对学生进行心理健康的教育和辅导。特别是加强了对问题学生和学习困难学生的教育。心理问题在很大程度上和家庭有直接的联系，所以我们加强了学校和家庭的联系，家校共同做好学生的教育工作。同时，我们还开设心理信箱，积极开展个别辅导，指导广大学生能够做好心理调适工作。
5、以教科研促进德育队伍的专业化成长。学校重视学校德育工作的教研活动，以班主任队伍专业化培训为平台，让学校所有的德育工作者有了交流的机会，今年6月安排严成林教师参加了全省骨干班主任培训班，学到了好多先进教育理论和经验，在暑假培训时传授给全校教师，收到了良好的效果。每学期我们还安排优秀班主任分别开主题为“卫生与健康”、“感恩的心”和“快乐十三中”等主题班会课，为全校班主任上好班会课起好的示范作用。学校的教师在近几年撰写了10多篇德育论文，每学期还要求每位班主任根据自己的德育工作实践撰写《班主任德育工作心得体会》，心得体会讨论的对象重点是后进生。
三、加强德育管理机制，进一步抓好德育常规建设
建立和完善了学校的德育管理制度，主要的德育制度有：《武威第十三中学班级考评办法》、《武威第十三中学班主任考核办法》、《武威第十三中学学生考勤制度》、《武威第十三中学学生行为规范考核办法》、《武威第十三中学家校联系制度》、《武威第十三中学上下楼梯制度》、《武威第十三中学学生公约》、《武威第十三中学班级目标管理责任书》、《武威第十三中学学生自律责任书》、《武威第十三中学学生一日常规》等。完
善的学生德育制度使学校的德育工作有章可循，为德育工作的有序开展提供了保障。
四、以主题教育为载体，开拓德育途径，优化育人环境。
1、重视对中学生日常行为规范的养成教育。每学期我们组织学生认真学习新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，积极开展以“讲文明、树新风、除陋习”、争做“校园文明小公民”为主题的养成教育活动。同时对新入学的七年级学生进行行为规范测试。学生会、团委及时做好检查、监督工作，在校门和校内其他地方对学生的迟到、说脏话、乱扔垃圾等不良现象进行记录制止，并与班级考核挂钩。
2、加强阵地建设，强化育人措施。学校充分利用板报、墙报、班会、周会、团会、集会、升旗、校园广播网等阵地对学生进行了爱国主义、集体主义、文明礼貌、行为习惯、遵纪守法等教育，同时对学生中发生的好人好事和先进事迹进行了大力宣传，取得了良好效果。
3、以各类活动为载体，加强主题教育。（1）为提高学生的思想道德素质，增强学生的思想健康水平，近三年来我们先后开展了以“崇尚科学,反对邪教” 为主题的思想信念教育活动、以“知荣辱，树新风”为主题的社会主义荣辱观教育活动、以“弘扬和培育民族精神”，增强爱国热情为内容的师生歌咏比赛，举办了以庆“七一”暨新教学楼落成为主题的校园文化艺术节，同时为了加强早操的质量，举行了全校广播体操比赛，以素质教育重点，举行了演讲、现场书法、现场绘画、原创歌曲演唱等比赛。（2）学校党、政、工、团、班主任齐抓共管，积极开展了安全教育、心理健康教育、禁毒教育、法制教育和国防教育等专题教育活动。加强交通安全教育，结合区教育局开展的中小学生交通安全教育宣传月，对全校师生进行全面的交通安全宣传教育，举办了交通安全宣传漫画竞赛、 张贴交通安全宣传资料、收听交通安全知识讲座、交通安全知识竞赛等活动；加强心理健康教育，每学期对学生集中进行一次心理健康教育，不定期对学生进行心理咨询；加强禁毒教育，购买禁毒教
育宣传展板10块，每学期规定时间让学生观看禁毒教育图片，让学生认识毒品的危害，珍惜生命，远离毒品；加强法制教育和安全教育，学校把每学期的第三周定为法制教育和安全教育活动周，先后举行了在押少年犯现身说法、模拟法庭、校园内开庭审判、邀请青少年司法工作者进行法制讲座、法制安全知识竞赛等活动，从而有效的增强了青少年的法制意识、安全意识和自我保护意识，自建校以来，我校未发生一例治安刑事案件，连续三年被凉州区委、区政府、区公安局、西关街工委、街道办事处评为“平安单位”、社会治安综合治理先进单位。（3）开展慰问残疾和孤寡老人的社会实践活动，在活动中培养学生爱心，使他们学会尊敬老人，关心别人，对他们进行感恩教育。（4）积极开展“送温暖、献爱心”活动，今年上半年先后为四川灾区和身患重病的同学捐款12000多元，培养了学生 “一方有难，八方支援”的精神美德。
3、加强校园文化建设，美化育人环境。学校高度重视校园文化建设，积极创建高品位的班级文化和校园文化，引导学生开展有益于身心健康的课外活动，积极创办校刊、校报等，使校园文化建设蓬勃发展。实施创新教育，让每一面墙都会说话。人文环境，处处放光彩。教学楼内不论在楼梯上、走廊内、还是在教室内面面都有名人名言警句，有催人奋进的诗词古训，做到了“让每一面墙都说话”。
教学楼大厅内有两快版面，每2周更换一次，全部由学生独立设计完成，学生可以开发自己的想象力，给学生提供了展示成功、发展个性、开发创造力的空间。大厅墙壁上设立了两块有关《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的标语牌，使学生时刻提醒自己的言行是否规范。
五、齐抓共管，积极构建学校、家庭、社会三级德育网络。
良好的家庭育人环境是学生人生良性成长的第一站，对学生良好行为习惯的养成起着潜移默化的作用。我校在充分认识到家庭教育的重要性的同时，成立了家长学校，加强家教知识的培训，帮助家长学习新的教育理念，改进教育方法和教育手段。 学校建立健全家长学校的制度和管
理工作，每学期定期召开“家长会”，不断创新“家长学校”的工作机制，实施家校互动，共同改善教育环境。规定每个家长每周必须与班主任老师或科任老师通一次电话，交流一周来学生的思想、行为和学习状况，对迟到、旷课学生要及时与家长联系，摸清原因，及时教育。
总之，通过全校全体德育工作者的共同努力，我校的德育工作取得了一些成绩，得到了家长、社会各界、高一级学校的普遍好评。但回顾几年来的工作，我们觉得学校德育工作还存在以下存在的困难和薄弱环节急待解决
1、受社会大环境的影响，学生在社会上学到很多不文明的东西，对学校的教育很不利。
2、农村家庭教育、从事个体经营的商贩对学生的教育滞后，学生思想道德教育的许多阻力来自家长，存在2>5的现象。
3、社会法治薄弱。学生思想道德问题更深刻的内因，是社会法治薄弱。教育不是万能的，学校教育更不是万能的，不能把学生思想道德问题都推给学校。学生道德水平是受整个社会法治水平制约的。
4、在节假日学生缺少对学生进行德育教育的基地和建康的活动场所，影响了学生德育品质的形成。
5.建议：全社会各个层面都要重视德育工作，探讨在社会转型时期德育工作的特点、实施德育工作的有效方法和途径，都要把德育工作抓在手上，形成合力。要舍得资金投入，建立有利于学生身心健康的活动场所、基地和设施，使我们的下一代不因我们的不作为而思想落后，身心受到伤害。
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