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一中德育工作汇报材料
近年澧县一中以“前哲流风、日新其格”为办学理念，牢牢把握“教书育人，以德为先”的师德建设要求，通过教学途径、活动途径、团队活动、班主任工作、家庭、社会等校外环境、学校文化等途径全方位促德育发展。尤其在团队活动和学校文化建设方面取得了较大成绩。
一、以团队活动提升德育水平
（一）加强团的组织建设
根据澧县一中实际，校团委实行两年一换届，各团总支实行一年一换届，各团支部实行一期一换届。让学生的组织能力在担任干部中得到增强。
（二）、主题活动
有了得力的学生干部，没有主题，活动就没有方向。为此，校团委以校园精神为指导，制定了每月的活动主题即：三月为“学雷锋、讲奉献教育月”、四月为“革命传统教育月”、五月为“评优树标月”、六月为“理想成才教育月”、寒暑假为“社会实践活动月”、九月为“尊师爱校教育月”、十月为“爱国主义教育月”、十一月为“遵纪守法教育月”、十二月为“成长与感恩教育月”，做到月月有主题，周周有活动。让学生在活动中充实自我，发展自我。
（三）、阵地建设
有了干部，有了主题，没有阵地，学生没有充分施展才华的舞台，德育难以得到落实。为此，校团委先后创立了“兰风文学社”、“兰江诗社”、校刊《洗墨池边》、《兰地》、“校园之声”广播站、小记者协会、青年志愿者协会、浩仁爱心协会、主持人协会、英语协会、歌赞青春协会、行云流水书法协会、美术协会、辩论协会、魔法师手工协 1
会等十几个学生社团组织，共吸纳成员3800余人，并不断打造出了一个个颇有影响的“名牌”社团。
如“兰风”文学社成员在《高中生》、《满分作文》、《作文升级》、《墨池文学》、《考试指南报》、《常德晚报》等报刊发表文章280篇。多次参加“杏坛杯全国中小学生作文大赛”，获得一、二、三等奖达130多人次，并两次获得“集体一等奖”。校刊《洗墨池边》获得省级优秀刊物。曾组织文学社成员到澧县千年古刹钦山寺、彭山思王祠、国家级重点保护文物余家牌坊等名胜古迹采风，感受澧县深厚历史文化底蕴。也曾到澧县啤酒厂、滟洲水电站等现代化企业参观学习，领略现代工业技术和高科技产业的魅力，到张公庙镇参观社会主义新农村建设，感受新农村翻天覆地的变化。
青年志愿者协会多次到澧县福利院养老院、洗墨池社区、永兴寺社区开展送书籍、送节目、送油米等送温暖活动，获得了当地居民的一致好评。09年与官垸中学开展了“一助一，手牵手”结对活动。对该校贫困学子、留守儿童从生活、学习、思想上予以帮助。每年3月到澧县街道上开展清扫垃圾、清除牛皮癣、协助交-警疏导交通等志愿服务活动。每年9月开展迎新服务活动，为高一新生提供各项服务，赢得了学校领导和家长的一致好评！
浩仁爱心协会曾组织“献出爱心，挽救生命”活动，为胰腺炎重症患者杨雪琴同学募得善款18000多元，为白血病患者赵玉娇等募得善款5000多元。5〃12汶川地震发生后，爱心协会协助学校向全校师生发出了“汶川大地震牵动我们的心”的倡议书，并在校长的部署下组织了募捐活动，共募集善款近28万元。2017年春节期间还分别在澧县街心花园，王家厂镇开展了“义卖春联活动”和服务社区活动，获得了当地百姓的一致称赞。
主持人协会多次成功举办“奥运精神在我心中”演讲大赛，“纪念建国六十周年”诗歌朗诵赛，“雷锋精神永在我心”演讲大赛。 2
学校定期举办的洗墨池文化节、科技艺术节，校文学社、书法美术协会、魔法手工艺协会、英语协会都是积极的参与者。
二、以学校文化建设促德育深层次发展
学校文化与德育是相互作用、相辅相成的。在学校文化建设的过程中要以德育为导向,为学校德育工作提供良好的文化环境,促使德育不断完善、提高。
（一）、发掘学校传统文化，提炼现代校园精神，为德育指明方向。
校园精神是一种校园文化现象，对师生成长具有激励、凝聚、导向和塑造功能。为此，我校根据八百年的办学历史提炼了一中师生共同追求的校园精神。 “崇尚忧国忧民，培养有高尚品德的人；崇尚经世致用，培养有真才实学的人；崇尚勤奋刻苦，培养有进取精神的人。”
（二）、营造良好的德育环境。
1、创设和-谐校园氛围。
澧县一园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁。学校干净、亮丽，教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。古朴苍翠的千年老树、历经风雨仍然坐落于聚贤岛上的“后乐亭”、碧波荡漾的“洗墨池”、温婉妩媚的习习垂柳，以及我国古代著名文学家、思想家范仲淹、湖湘经世学派创始人陶澍、“囊萤夜读”的车胤、两把柴刀闹革命的元帅贺龙等名人塑像，处处透溢出深厚的文化底蕴与辉煌的办学渊源，使师生真切地感受到澧县一中的百年文化传统。校内的名人塑像、校史陈列室、文化走廊、“不以物喜、不以己悲”的石雕、世纪钟、候风地动仪、书画作品展、盆栽艺术、宣传橱窗等人文景点，启发学生思维想象，激励着学生自强不息、勤奋学习。
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2、营造愉悦的学习环境。
我们转变教育观念，学习并实践新课程理念，变革教师的教学策
略，优化学生的学习方式，促进学生自主、合作、探究式地学习。主要途径有：让学生在问题解决中提高学习能力；让学生在研究发现中感悟真知；让学生在思维灵动中自主发展。从而让学生的身心得到最大的发展。
3、构筑和-谐的师生关系。
课堂上坚持“以学论教”、“师生互动”、“教学相长”，生活中强化服务意识，为学生服务，为家长服务，为社会服务。亲近、融洽、协商和激励充分体现师生间的和-谐教育关系。精心雕塑学生纯洁的心灵，努力培养学生实践的能力，用心挖掘学生内在的潜能，为学生张扬个性、全面发展提供宽松和-谐的时空，为师生展现才艺、共同成长搭建坚实的平台。
（三）、活跃班级文化，增强班级群体活力。
为了增强德育工作的活力，调动每个班级的进取精神，增强班级群体活力，学校致力于建设班级文化。
教室是每个班级为师生开展教育教学活动的主要场所，更是体现班级文化的天地。澧县一中黑板上方是庄严的五星红旗和学风牌，学风牌的背面是考风牌，后面墙上是培育目标，下方为班级黑板报；教室两侧悬挂体现班级个性与特色的“班训”、“班级目标”“班级格言”“师长寄语”，在组成新一个班级集体时由师生共同制定。教室门窗无破损，墙面无污迹和乱涂乱画，课桌椅摆放整齐，书籍整理规范，室内无杂物、地面洁净，为学生愉快学习、幸福生活、人格塑造、健康成长营造了一个蓬勃向上、积极进取的班级文化氛围。
薛店一中德育工作汇报材料(10.20)2017-03-25 09:05 | #2楼
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
我是来自新郑市薛店镇一初中的花新治，我们学校占地50亩，现有16个教学班，852名学生，85名教师。在上级领导和主管部门的关心帮助下，全体教职工积极探索，着力强化德育管理，以育人为宗旨，创建优良的学风和校风，在构建高效教学模式的同时，促进课堂教育教学改革，并取得了一定的成效。
下面，我把我校在德育工作中一些有效的做法向在座的各位领导、同仁汇报，若有不当之处，敬请批评指正！
在德育工作中，学校确立了“以德立校，全面育人”的指导思想，树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的理念，细化德育管理，发扬“人人都是德育工作者”的优良传统，抓好德育基础常规，不断健全德育渠道，使德育工作趋于规范化、系统化、科学化。力求从严治教，管理到位，奋力寻求发展，并形成自己特色的德育工作模式。
一、加强领导，健全制度，精心打造德育队伍
（一）加强德育管理，建立健全德育领导机构。学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，学校中层领导和各班班主任为成员的德育工作领导小组，加强德育管理。结合本校实际情况，进一步健全和完善了《班主任工作考评制度》、《卫生评比制度》、《家长学校制度》等一系列的规章制度，为学校德育工作正常开展提供了制度保障。
（二）加强德育队伍建设，重视理论指导实践。为切实有效、广泛深入地开展德育工作，学校坚持从实际出发，从德育领导以及班主任的配备、选拔等方面做到精挑细选。随着学校新教师的增加，学校每年任用一定数量的新班主任，做到以老带新，新老共进，不断充实和壮大班主任队伍。学校规定每周五下午第一节为班主任工作例会时间，由政教处组织班主任进行业务学习和经验交流，有力促进了班主任队伍建设，为学校可持续性发展奠定了良好的基础。
二、创新载体，拓宽渠道，强化师德师风建设
德育工作是学校各项工作的先导，而师德师风工作又是德育工作的一个重要方面和关键点。因此，学校一直把加强师德师风建设放在德育工作的首位。在加强教师师德师风建设，提高教师的职业道德素质，学校做了大量的工作。一是组织教职工学习《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护-法》、《教师法》等教育政策法律法规，学习我省周口市郸城县秋渠一长“张伟” 事迹报告，组织部分老师聆听了2017年度我省推荐的全国教书育人楷模候选人组成师德报告会，并撰写一定数量的学习笔记、心得体会，组织教师对照《中小学教师职业道德规范》采取自己查、教师评、大家议的形式，进一步提高教师的教育政策法律法规意识。二是细化考核办法，加大奖惩力度。三是采取树立典范，新老帮教等形式对教师进行教育，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，把学校师德师风建设推向新的高度。
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三、注重实践，活化形式，确保德育工作实效
学校在开展德育实践活动中，注重活动的形式，不断丰富活动的内容，在活动中体现对师生的教育效果。
（一）通过开展薛店一中开端教育、养成教育等系列主题教育活动，将学生个人成长和学校、班级紧密联系在一起，将“三节三爱”落实到生活中去，培养了学生的集体主义精神和自主管理的能力。
（二）通过“我的中国梦”系列主题教育活动的开展，教育学生将个人成长与祖国发展紧密结合，让学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生确立积极的奋斗目标，培养学生的爱国主义情感，增强学生对中华民族伟大复兴的信心，展示学生朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。
（三）注重学生心理健康教育，抓好“留守儿童”教育管理。
学校将心理健康教育列入课表，每学期有计划地举办举行心理健康专题讲座，不定时对有心理障碍学生进行心理辅导，促进了孩子们健康成长。加大对留守儿童的物质、精神关怀，为他们排忧解难，每期召开手拉手活动，让他们感受到家的温暖，老师的关怀、同学之间的友爱。
（四）家校联动，拓宽德育工作网络。
一是加强家长委员会建设，精心举办家长会、家长讲座和培训会，积极为家长提供家庭教育的先进和成功经验，不断提高家长教育子女的能力，为学校科学发展和孩子健康成长聚焦“正能量”。二是认真开展“大家访”
活动。教师深入到每个学生家庭，全面了解学生情况，和家长共商孩子教育方法。一年来，全校教师深入学生家庭1000余人次；三是学校采用发放告家长通知书、调查问卷、征求意见书等形式与家长沟通，每学期发放各种宣传资料5000余份。以上措施，拓宽了德育工作渠道，使学校德育工作赢得了社会的理解、尊重和配合。
(五) 开展丰富多彩的实践活动，塑造学生健全人格。学校开展了以社会公德教育、爱国主义教育、感恩教育，环保教育，行为习惯养成教育等十项教育为主要内容的实践体验活动，通过全员育人、全程育人、全方位育人，培养了学生终身发展所需要的主体意识、良好品质和能力，给学生以充分的成长空间，真正实现了“以人为本”的办学理念，促进了孩子的健全人格形成。
学校结合重大节日开展主题实践活动：三月五日开展“学雷锋”活动；清明节组织“缅怀先烈，做革命接-班人”入团仪式；五一假期开展“我劳动我快乐”家庭实践活动；世界环境日组织开展 “变废为宝”科技小制作活动；“国庆六十五周年”开展绘画、手抄报、征文活动，了解祖国的发展增强民族责任感；每年组织学生走进老年公寓开展“关爱老人送快乐”活动，学生为老人们表演精彩的节目，帮他们打扫卫生，听老一辈回顾峥嵘岁月，让学生受到深刻教育。今年学校为了加强学生挫折教育，让他们学会坚强，还组织了为期五天的军训活动，在教官的训练下孩子们经受着烈日下的严格训练，一个个变得坚强了。在会操表演中展示了小军人的风采，矫健的步伐、响亮的口号、整齐的动作让全校师生为之震撼。
（六）学生社团是文化立校的重要载体，它是道德实践、人格培养、创新能力体现的呈现途径，是学校连接社会、课堂连接生活、知识转为能力的桥梁。从2012年初，学校开始尝试组建学生社团工作，学生的兴趣得到了广泛的尊重和培养。从“务虚”到“务实”，学校的社团活动如火如荼地开展起来。学校先后组建了“广播社团”、“合唱社团”、 “演讲社团”、等，在校园文化建设和素质教育活动中学生们展示了才干、演绎了风采。
（七）选树典型，发挥典型示范的引领作用。每学期学校都要评选一批三好学生、优秀班干部、优秀团队干部。学校改革了评优方法，除原来的评选优秀学生外,还增设了“我最喜欢的老师”的评选，收到了喜人的效果。
四、同享阅读，共沐书香，师生共建文明校园
（一）、围绕“感恩、自信、惜时、养成”主题教育活动，向全校发出“最是书香能致远，腹有诗书气自华”倡议书，结合学校实际情况，我们提出的读书主题是：营造书香校园，加强校园文化建设。读书口号是：“阅读，滋润精神；思考，孕育智慧”、“让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯”。
（二）、抓好学生的读书活动。一年来，教务处和政教处开展了读书笔记评比、读书征文赛、手抄报比赛、黑板报比赛、古诗文诵读比赛和读书演讲赛等活动，吸引学生的广泛参与，保证了读书活动的实效性，让学生在活动中体验阅读的快乐，丰富生命、拓展思维，进一步营造书香校园，构建独特的校园阅读文化。
（三）、抓好教师的读书活动。以专业拓展、学科纵深为发展，学校向教师推荐选读书目，让书香伴教师一路远行。要求做到“五个一”：一天读一篇文章，一周记一千字笔记，一月写一篇读书心得，一期参加一次“新书介绍”或“读书演讲”活动，一年啃掉一本教育专著或在报刊杂志上发表一篇教育教学论文。
五、立足实际，突出亮点，提升校园育人氛围
（一）是以优化美化校园环境为重点，打造优美的校园环境文化。陶行知先生说“一草一木皆关情”。环境不仅是学生生活的空间，也是培养学生文明素质的载体。我校不断加大投入，充分发掘、利用校园的环境，形成了浓厚的立体环境文化，使一草一木、一墙一板都能说话，“春风化雨、润物无声”，优美的校园环境、合理的文化版块设置，为未成年人的健康成长和发展提供了良好的空间，促进了学生良好道德的形成。
（二）是以“文化经营学校，和-谐打造品牌”为发展思路，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以学生文明行为习惯培养为特色，形成了充满时代精神、词意丰润、韵律优雅的寝室文化、走廊文化、办公室文化，推动形成了厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。
（三）是加强班级文化建设，推动良好校风的形成。首先，全校各班通过对本班情况和特点的总结和提炼，形成了具有特色的班级文化和班级
精神。其次，教室环境布置既规范，又体现出自己的特色。各班利用黑板报和墙壁有限的空间，开辟了手抄报、图书角、美术天地，营造出生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。最后，各班按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的原则，抓好班级“五个一”的训练，促进学生文明礼仪和行为习惯的养成，即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，室内卫生和室外责任区保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼、团结友善。
六、取得的成效
近几年，学校加强德育工作并荣获了“全国青少年五好小公民-主题教育读书征文示范学校”、“郑州市文明学校”、“郑州市平安校园”、“郑州市暑期教育活动先进单位”、“新郑市‘双合格’优秀家长学校”、“新郑市安全工作先进单位”等称号。
七、存在问题及今后努力的方向
虽然学校狠抓了德育措施，德育工作取得了一定的成效，但由于主观或客观的原因，还存在这样或那样的问题，一是对学生养成教育还需进一步加强，切实全面提高薛店一中学生素养。二，校园环境、校园文化建设还需要整体提升；三是学校与先进学校开展德育经验交流活动较少。需要进一步学习先进学校优秀管理经验。
在今后的工作中，我们将多渠道筹措资金，开辟德育教育基地，开展学生德育研究工作，积累总结工作经验，抓好学生德育工作。进一步健全学校德育工作激励机制，树立榜样，整体提高德育工作水平。
总之，学校近几年德育工作取得了一定的成绩，为教育教学奠定了良好的基础。学校也清醒的认识到，德育工作还有诸多不足，新形势，新思想和新观念必然会给学校德育工作带来新的冲击，提出新要求。我们将继续贯彻党的教育方针，抓好学生的日常行为规范养成和思想品德教育，使学生真正成为注重品德、厉炼品德、成就品德的可塑人才。
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