郑州三中德育工作汇报材料

郑州三中德育工作汇报材料

一年来，学校以“理想教育”为核心，以“感恩、自信、惜时、养成”教育为主题，以细化解读课程标准为主线，以课堂教学模式改革为载体，以“同课异构”为抓手，努力提高教师的教学设计、实施和评价能力，营造高效、和-谐的生命课堂，使教育教学质量稳步提高。广大教师团结奋进、锐意创新、顽强拼搏、倾情付出，2017届毕业班在中招考试中，498名毕业生272名达省级示范性高中分数线。我校又一次被评为郑州市教育教学先进单位。一年来，我校还先后获得“河南省卫生工作先进集体”、“郑州市文明学校”、“郑州市德育工作先进单位”、“郑州市绿色学校”、“郑州市收费公示工作先进单位”、“郑州市城乡教师交流工作先进单位”、“郑州市平安创建示范校”、“郑州市第四届教育艺术节优秀组织单位”等多项荣誉称号，这些成绩的取得，既凝聚着全体教职工的汗水和智慧，又标志着教师与学生的共同成长与进步。

一、以“理想教育”为核心的德育特色教育

我校秉承建校近七十年所形成的优良传统，在德育工作、班级文化建设及书香校园活动中，以“理想教育”为核心，以“感恩、自信、惜时、养成”教育为主题，突出校园文化建设的内涵，结合教学改革，将习惯养成教育常态化，从细节入手，相信自己，学会合作，珍惜时间，把对理想的追求作为奋斗的持久动力。

（一）、德育为先，发挥主题教育的育人功能

学校突出“理想教育”核心，在全校范围内，分班召开“我的理想”主题班会，要求同学们根据自己的学习目标和社会的需要，重新审视自己的人生价值，制定切合实际的人生目标，同时以手抄报和绘画的形式，用笔来描绘自己的理想。

1、加强感恩教育

在全校各班召开“感恩的心”主题班会，各班同学采取多种形式，以感谢父母、感谢老师、感谢曾经帮助过自己的人为主题，通过班会让同学们进一步意识到，在自己成长的历程中要满怀一颗感恩的心，用自己的行动去回报他人的关爱。

2、加强自信教育

针对九年级召开全体学生会，由于校长做“理想教育”的主题报告，报告中适时对九年级学生做心理调适；新加坡校长膺校长也发表了热情洋溢的讲话，加强毕业班理想信念教育，使毕业班学生以饱满的热情、昂扬的斗志、拼搏的精神对待每一天的生活。

3、加强惜时教育

开展班级“一分钟”活动，对各班同学提出“课前一分钟到位、班级集合一分钟到齐”等具体要求，培养同学们的惜时观念。

4、加强养成教育

开展“三周养成一个好习惯”的系列习惯训练活动，并将这一活动和“理想教育”相结合，使学生明白要实现远大的理想，还要从细节开始，千里之行，始于足下，好的习惯是一生的财富。具体内容包括：养成做课前准备的习惯；养成进教室就学习的习惯；养成记笔记的习惯；养成有错必纠的习惯等。并通过升旗仪式进行宣传和动员，要求全体教师在日常教学和管理当中，反复校正、不断强化，使学生养成有利于身心发展的行为习惯。

5、综合实践活动

按照我市对于中小学生综合实践活动的要求，我校一方面结合素质教育和学生成长的需要，针对不同年级特点，在学校内开展各项综合实践活动。

（1）在七年级开展了拔河比赛，在八年级开展了趣味运动会，针对九年级中招体育考试的需要协助体育组做好日常训练工作。

（2）七年级全体学生在郑州市教育局教育实践基地进行了为期三天的综合实践活动。难忘逃生墙下，班主任和全班同学一起呐喊助威，一起攀爬高墙，有的老师在墙上伸出手，拉上去一个又一个学生，还有的班主任甚至甘为人梯，自己的肩膀被踩的血肉模糊。

（3）在第一个防灾减灾日及汶川大地震一周年来临之际，为了增强学生的安全意识和逃生能力，增强学校处理突发事件能力，构建和-谐平安校园，我校全体师生举行了安全疏散演习，这是一堂生动的生命教育课。

（4）我校与西大街办事处和平等街社区积极联系，密切合作，经常性组织学生进入社区参加义务劳动，开展社会实践。

（5）2017年12月底学生开展了新年联欢活动，在联欢活动中，学生们对2017年充满了信心和希望。

（二）书香校园系列活动

1、围绕“感恩、自信、惜时、养成”主题教育活动，向全校发出 “营造书香校园，强化内涵建设”倡议书，结合学校实际情况，我们提出的读书主题是：营造书香校园，加强校园文化建设。读书口号是：“阅读，滋润精神；思考，孕育智慧”、“让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯”、“生命因阅读而精彩” 。

2、抓好学生的读书活动

一年来，教务处和政教处开展了读书笔记评比、读书征文赛、手抄报比赛、黑板报比赛、古诗文诵读比赛和读书演讲赛等活动，吸引学生的广泛参与，保证了读书活动的实效性，让学生在活动中体验阅读的快乐，丰富生命、拓展思维，进一步营造书香校园，构建独特的校园阅读文化。

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3、抓好教师的读书活动

以专业拓展、学科纵深为发展，学校向教师推荐选读书目，让书香伴教师一路远行。要求做到“五个一”：一天读一篇文章，一周记一千字笔记，一月写一篇读书心得，一期参加一次“新书介绍”或“读书演讲”活动，一年啃掉一本教育专著或在报刊杂志上发表一篇教育教学论文。

（三）加强师生的心理调适工作，创建和-谐健康的工作学习氛围

我校高度重视广大师生的心理健康，设立了心理咨询室，由经过培训和考核的心理辅导员定期对师生进行心理辅导和调适，特别是针对学习压力较大的九年级学生，我校还每年在总复习阶段，邀请心理学专家对学生进行有效的心理疏导，使学生在毕业升学的关键阶段，能够始终保持乐观积极的心态。

（四） 校园文化和班级文化建设

校园文化建设是学校综合办学水平的重要组成，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。我校以浓厚的文化气息，积极向上的校园风貌为学生的成长创建和-谐健康的育人氛围。

1、校园文化建设

校园文化建设以强化育人功能为目标，精心设计每一景点，使校园里每一处都看似一幅画，吟是一首诗，品是一种韵。学校的一墙一砖都说话，一草一木都含情。这正映了一种教育观点：教师是课堂，校园是课堂，生活是课堂。

进入我校大门，是一面大型显示屏，每天更换能够激励学生的名人名言。大门一侧是以健康教育、安全教育、法制宣传为主题的固定展板。

沿学校主干道的小花园一侧，党的建设、教工活动、优秀学生表彰、德育工作园地等不同主题的文化园地依次分布，每个版面由不同处室专人负责，定期更换。

教学区内，沿花廊两侧，一面是由各教研组和学生兴趣小组负责承办的学科知识园地，另一侧是读报栏。

在教学楼周围，分布着各种小而精致的校园经典，温馨的提示语随处可见。

在校园公共墙壁、走廊、楼梯拐角处及教室的显著位置统一装饰精心选择的名言、名句，使学生时时刻刻与文化相伴

2、班级文化建设

（1）、开展小组合作学习互评活动

在班级内开展小组合作的评比活动，设置的奖项有团结合作奖、积极发言奖、学案奖、文明守纪奖、进步奖、优秀小组奖（综合奖）、小组之星（个人奖）。周五各科教师进行评价，然后由班主任利用每周的班会进行周评；每月进行月评，班主任根据周评确立本月评价结果。另外，我们要求每个小组确定本组的标志、口号和目标，在教室内固定位置统一设立小组形象展示园地。学期末对各班小组评价情况进行考核，设置合作学习先进班级奖、优秀小组奖、小组之星奖。通过我校小组互评活动的开展，学生们能够认识到自己的优点，更能进一步认识到自己的不足。我校把小组合作学习变成学生的一种生活方式。

（2）、每月之星

我校已经坚持两年开展“每月之星”的特色德育活动。首先学生结合自己的理想，制定出每月的学习、生活、劳动等方面的奋斗目标，然后用这个月的实际行动去践行，最后由学生根据每位同学的实际表现，评出5—10名达到或最接近设定目标的学生，在教室后面的特定宣传栏中，粘贴他们的照片并附入选理由。通过为期一月的展示，运用正面的榜样激励引导，深化理想教育。

（3）、班级文化展评

班级文化展评活动由各班师生共同参与，自主设计。班级文化展评的项目包括：班徽的设计和班训的制定、班级的整体布置、特色文化建设等。突出班风、学风，各个年级的班长相互参观，填写选票，学校利用升旗仪式的契机表扬被评选出的文化建设优秀的班集体。

3、丰富体音美活动，全面推进素质教育

学校克服场地小、学生多等实际困难，积极开展阳光体育活动，在课余组织学生进行跳绳、拔河、篮球、接力等项目的练习，丰富了课余文化生活，使同学们得到了有效的锻炼。

艺术是生命质量和人生境界的展现,我校开展了丰富多彩的校园艺术节,在活动中，让每个孩子的潜能激-情迸射，让每个孩子的个性轻舞飞扬。

一年来，我校获得的各种比赛成绩有郑州市“晨光”中学生篮球比赛初中女子第一名；体育项目：获男子排球获得春季团体第二名，女子蓝球获得春季团体

第四名，春季女子蓝球个人技术挑战赛第一名。艺术项目获合唱一等奖、群舞二等奖、双人舞二等奖、萨克斯独奏二等奖等。

二、 构建民-主高效的生命课堂

2017年作为课程改革突破年，我校被郑州市教育局定为课改样板校，在细化解读课程标准的基础上，推出以“调节教学案”为依托、遵循“先学后教，当堂训练”的原则，实施小组合作学习，推行“四步导学教学模式”，努力构建民-主高效的生命课堂。

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1、细化课标，精心编写教学案

我校在研读课程标准、整体感知的基础上，以学科组、备课组为单位，发挥集体的力量，进一步将原课程中较为概括的总目标，细化、确定为“调节教学案”每一课时的学习目标。望着一张张教学案，它融入了教师多少心血和汗水啊！

2、小组合作学习富有成效

我校按“同组异质，异组同质”的原则，进行班级合作小组的划分。通过加强小组建设和小组自治，营造浓厚的小组互助学习的氛围，构建自主互助学习型课堂，使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼的成长。

3、实施学情周分析周反馈制

强化优势学科，以点带面全面推行学情分析周反馈。

4、学校要求教师布置作业必须符合课程标准和教材的要求，以学生的发展为目的，自己动手编写校本作业。

5、“四步导学教学模式”展示

我校把10月份定为“四步导学教学模式”展示月，18位教师上了展示课，我们从学生洋溢自信的笑脸上，从课堂上学生洪亮的发言声、发自内心的欢笑声中，看到了学生的进步与成长。

通过细化解读课标和四步导学教学模式，教师的教学方式和学生的学习方式都在转变，我们的教师正行进在有效教学的路上。

三、 构建温馨、和-谐、进取、合作的教师文化

（一） 学校以师为本，教师以校为家

一滴水只有融入江河才不会干涸，一个人只有融入集体才会感受到自我的价值。让每一个心灵都有团队的归属感，都能感受到集体的温暖，将自己发展的愿望和学校发展的愿景自然地融合在一起，是学校对教师最大的期待。

2017年，我校向全体教职工提出了“服务八小时，幸福一星期”的管理理念，倡导“我为人人，人人为我，三中是我家，人人都爱它”。 倡导用感恩的心对待同事和工作，用欣赏的眼光对待与我们朝夕相处的同事和学生；让相互理解、相互关爱、相互欣赏成为我们提高幸福指数和学校再上新台阶的又一法宝。学校的迎新晚会的成功举办再次证明了我们三中是一个和-谐温暖的大家庭。

学校开展了多项有益活动，如：教工歌咏比赛、教工跳绳、拔河、篮球、乒乓球比赛等，极大地丰富了教师课余文化生活。

学校修建了师馨苑、形体室和按摩室等，为教师休闲、娱乐、锻炼、生活提供了方便。

（二） 各类培训促教师专业成长

在3中09年的校史上，记录最多的是老师“练内功”和“课改”的步履。用老师的话说，这一年是 “培训年”、“ 课改年”。现在，教育行业的一句流行语是：培训是教师最大的福利。

1、专家引领

一年来，我校采取“走出去、请进来”的培训模式，带领全体教师赴南京东庐中学参观学习，选派部分教师分别到桂林、深圳、海南、大连等地学习；邀请教研室李玉国书记、冯瑞先、王燕、丁丽云老师给我们送来了精彩的示范课，邀请上海市特级教师孙琪斌老师，与我校刘惠丽老师进行同课异构。市教育局田宝华局长到我校深入班级听评课，指导我校开展的以解读课标为抓手的课堂教学改革活动。

此外，按照教育局安排，我校与新加坡群立中学结成对子，原教学校长薛莹与新加坡群立中学膺成栋副校长互派到对方学校进行为期一个月的交流学习，这为我校教学与世界接轨打开了一扇国际交流的窗口。

2、练内功，加强教师职业道德素养

结合教育教学实际，经学校专题会议研究，修订了《郑州市第三中学关于进一步加强和改进师德建设工作的实施方案》，并以文件形式下发至各处室、年级组和教研组，利用全体会、教研活动等时间，组织教职工认真进行学习，学校不定时地对学习情况进行监督落实。通过“师德大讨论”、“重师德、铸师魂”等活动的开展，在广大教师中深入挖掘师德建设的内涵，推动“郑州三中教师五种精神”的发扬光大。通过组织教师学习《郑州市教师职业道德读本》，撰写心得体会等形式，认真对照《中小学教师职业道德规范》，结合自己的思想实际和工作

实际，积极开展批评与自我批评，查摆在师德建设方面存在的问题和不足，努力提高自身素质，争做人民满意教师。

3、班主任培训

近年来，学校十分重视班主任的培养，每学年都要举办班主任培训。暑期我校开办了为期六天的班主任培训。学校领导、全体班主任和新参加工作的年轻教师参加了培训。培训采取听取专家报告、讲座和研讨交流等方式，班主任们收获很大。

4、“四步导学教学模式”培训

我校在2017年8月13日，进行了课改培训会，在培训会上，闫校长做了课改动员报告；关于“四步导学教学模式”，为赢得家长更大的支持和更好的配合，于校长分别给七年级学生、七年级家长开课改培训会，让家长与教学模式改革同行，促进改革顺利进行。

5、拜师结对活动

在教师节前夕，为促进青年教师快速成长，学校举办了拜师结对活动。市教育局领导王霄鹂书记来我校参加教师节表彰暨拜师会，会上为我校发展及对青年教师提出了几点要求。

6、青年教师培训会

学校还召开了35岁以下青年教师培训会，要求青年教师要努力培养三气，即正气、大气和才气。

7、《师馨》周刊

创办校内《师馨》周刊，为校本教研搭建交流与学习的平台。定期在《师馨》周刊上刊登优秀教学反思。

今后我们将继续切实推进先进的教师文化建设，力争使学校的每位教师都融入学校的主流文化——共同将学校营造成温馨、民-主、和-谐、富有激-情、进取、合作的教师精神家园，力争使每位教师都有职业幸福感。进一步突出我校“培养人、关爱人、陶冶人、凝聚人”的校园文化建设特色。努力实现“学校管理科学化，教师队伍专业化，教育教学优质化，校园氛围人文化。”的校园四化蓝图。

郑州市三中

2017—3--7

广东高州三中学德育工作汇报材料2017-03-24 22:08 | #2楼

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我们把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。我校多年来坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，建立健全德育评价机制，基本完成了学校德育的各项工作。学校先后被评为“广东省一级学校”、“广东省安全文明校园”、“广东省交通安全示范学校” 、“广东省书香校园” 、“茂名市一级学校”、“茂名市书香校园”、“茂名市安全文明校园”、“茂名市五四红旗团委”、“茂名市毒品预防教育示范学校”、“茂名市安全事故为零学校”、“高州市文明单位”、“家长学校示范校”、“高州市师德师风建设先进单位”、“高州市综合治理工作先进单位”等。现将我校开学以来的德育工作情况总结如下：

一、将德育作为学校一切工作的目的

每学期初，我们组织班主任、教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。根据新纲要的要求，我们确立了“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。把培养学生的基本道德品质，作为学校一切工作的目的。

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二、完善德育机制，重新定位全员德育

我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，修订并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作一日常规》、《学生综合素质评价规程》、《文明班级评比细则》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校德育工作有了强有力的制度保证。

同时，我们完善了全体教师全员管理制度。我们要求每一位科任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教育中，参与到班级文化建设中。班级管理不仅仅是班主任的事，每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。政教处、教导处、团委分工不分家，齐抓共管，形成良好的德育管理网络。

我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，值日领导、值日教师、学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，做到每天检查公布，每周小结通报，每月汇总结账，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。这效果得到社会各届的高度肯定，被省教育厅、公安厅授予“广东省一级学校”、“广东省安全文明校园”、“广东省书香校园”、“广东省交通安全示范学校”等称号。

三、落实德育的课程渗透，将德育具体化

把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。我们通过心理健康教育课程、专题教育、主题班会，进行德育的强化教育。同时，通过在各学科的常规教学过程中，细化对于学生情感价值观的引导，真正做到将德育工作深入到教育教学的方方面面。

我校以丰富多彩的活动为载体，搭建平台展示学生的才华，把提 2

高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中。通过系列活动来加强学生的思想品德教育，提高学生的文明程度。

四、提高常规管理力度，狠抓工作落实

学校从《学生综合素质评价规程》和《中学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。

通过校园广播、国旗下讲话、学生集会等形式向学生进行文明习惯教育。利用开学典礼，班会课，组织学生认真学习《中学生日常行为规范》，对学生进行行为习惯养成教育。

为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，定期对学生进行法制教育。

在学期期中考试后，我们及时组织召开了全校学生的家长会。一方面，向家长通报孩子在学校的情况；另一方面，与家长交流如何进一步加强家校合作，更好地帮助孩子健康成长。

五、结束语

俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。我校在转制后，德育工作逐步跟上时代的步伐，力求更大的突破和创新。在今后的工作中，我校将把提高学生的道德品质教育、行为习惯教育，提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。 3

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