山前学校家长学校工作汇报材料

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山前学校家长学校工作汇报材料

山前学校家长学校工作汇报材料我校是2017年在元宝山区合乡并点整合的时候，由五所村小学和三所初中合并的九年一贯制学校。在刚刚创办初期，很多家长担心合并后的学校会遇到很多的教育问题，于是我们学校就萌生了创办家长学校，计划创建和-谐九年一贯制学校，尽量提高家长自身素质和教育孩子的能力。三年来，通过多次、多层次的培训家长，现在绝大部分家长与学校配合的很好，取得了较显著成绩。现就我校家长学校的工作作简要汇报。

山前学校家长学校工作汇报材料

一、基本情况

我校现共有学生2400人，初中学生1400人，小学1000人。有60个教学班，参加授课教师27人。授课教师均是政治理论水平较高，文化知识水平和实践经验都较丰富，乐于奉献，乐于从事家长学校工作的学校行政及班主任担任。共有参学家长1100人。自2017年来，重点让家长懂得教育新理念。家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任教师。我们分别举办了三个层次的家长学习班：即1－6年级学生家长班、7－9年级学生家长班及“留守少年儿童”监护人的爷爷奶奶班。根据调查，我校所辖地区的许多家长外出务工、经商，而远离家乡，他们的子女却留在家里成了“留守少年儿童”。由于与父母相隔甚远，使他们缺少父爱和母爱，缺少家庭——第一课堂的教育和培养。2017年，山前学校创办了“关爱留守孩子”家长学校，成立了“关心下一代协会”领导班子。我们为使留守少年儿童能和其他孩子一样健康快乐地成长，我们努力探索着新思路、新方法。几年来，我校关爱留守少年儿童行动以“共享蓝天、共建和-谐”为目标，以帮助留守少年儿童健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守少年儿童身心全面发展为重点，以弥补留守少年儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，为留守少年儿童健康、快乐、平等、和-谐的成长取得了一定的成效。

为了搞好家长学校的工作，我们把家长学校的工作纳入学校的整体工作中进行领导和安排，成立领导班子，建立和完善各项规章制度，落实责任，制定工作计划。上课时能做到讲得深入浅出、生动形象，既有知识性，又有趣味性，还有可操作性，深受家长们的喜爱。大家都听得津津有味，时而静思，时而满堂大笑。我们在平时工作中特别重视做好“六个三”：第一是开好三个会：即学校工作会、

学生会、学生家长会。通过三个会，增强了广大家长自觉到学校上课学习的意识；第二是做到三统一，即领导与与教师的思想统一，家长与学校的共识统一，教师的授课内容与教材统一；第三是做好三个落实，即是教材落实，教师落实，工作落实；第四是做到三个不准，即是不准歧视家长，不准在授课中提及后进生的姓名，不准违规授课；第五是做到三认真，即备课认真，上课认真，批改作业认真；第六是授课做到三个结合，即是教材与当地实际情况相结合，现行教育体制与家长学校教育相结合，九年义务教育对学生的要求与社会对人材的需求相结合。

二、工作措施

（一）加强领导，充实队伍。

办好家长学校，加强领导是关键，实践证明，只要学校认真承担起指导家庭教育的责任，家庭教育便和学校教育一样呈现崭新的局面。

我校成立了以孟令东同志为校长，王科玉同志为副校长、徐景东为教导主任，李鹏、陈伟、邢国峰、赵子娟、梁晓娟、张亚英、何晓艳、王薇、曹丽芬、张玲、尚岸红、李凤梅、闫卫红、讲孝仙、单欣鑫、孟祥树、赵凤珍、孟祥伟、杨静、王伟、王小民、初奉华、王晓红、邵俊娟、齐义、侯兴盛、佟永富27位同志为成员的家长学校领导集体。

（二）健全制度，规范管理。

制度是保障，管理是关键，家长学校能否长期坚持，并取得成绩，关键靠管理，我校在管理上讲究“八有”、“二个到位”。

（1）八有是：有牌子、有班子、有教员、有教材、有方案、有计划、有总结、有活动。

二个到位是：1、组织健全责任到位，各位领导岗位确定，职责分明。郭子彦校长全面负责，孟令东副校长具体主抓协助校长工作，王科玉主任（办）负责家长专栏及负责家教咨询热线工作，徐景东主任负责师资培训工作，邢国峰书记（团）、陈伟辅导员（少）负责家校沟通和学生交流工作（如家校联系卡，致家长一封信等等）。张子忠主席、陈香云（退休教师）、江春友（村干部）负责收集家庭教育工作的不足及建议，各位领导老师既有分工又有合作，保证了家长学校工作的开展井然有序。

（2）制度完善，管理到位。

为了保障家长学校规范运行，我们建立了相应的一系列规章制度。

①定期招生制度：每学年一届，家长和孩子同步入学。

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②学习制度：每学年面授辅导不少于2次，以自学为主（我们提供材料）。 ③考试制度：每学年进行一次考试（问卷形式）。

④活动制度：每学年进行2次，经验交流活动。

⑤计划总结制度：每学年开学初制定家长学校工作计划和教学工作计划，学年末做好书面总结。

（三）按计划开展各项活动。

倡导“终身教育”，树立新时代科学的教育观，我们精心设计活动，合理安排活动，全力开展活动，以多彩的现代的活动来丰富家长学校的内容。

1、培训活动。首先要建立一支高素质的师资队伍，庞大的家长队伍中藏龙卧虎，打铁还需自身硬，为此，从在职或退休的教师中选拔出来有丰富教学经验、有声望的优秀教师，乐于奉献，乐于从事家长学校工作的学校行政及班主任担任。由孟令东校长、王科玉主任亲自培训。

2、我们在授课过程中遵循三个原则：

（1）尊重家长的原则，以相互信任、诚挚合作和商量、探讨的口吻来施教，真诚的尊重家长，使家长乐于接受改进不正当的教育方法，更主动积极地配合，支持学校工作。

（2）区别对待的原则，在家长学校教育的内容、方式和方法上，充分考虑家庭与孩子的不同类型，根据他们的需要，区别对待，有针对性的开展工作，让每位家长都得到不同程度的提高。

（3）双向反馈的原则，要变学校的单向宣传为家校双向沟通，既要向家长宣传科学教育子女的信息，也要努力收集家长反馈的信息，加强家校教育的相互促进，相互配合，为此，我们专门设立了“校长信箱”、收集家长意见和建议。

3、我们家校的互动渠道有：

①家长座谈会，分年级组，以班级为单位，每学期2次。期中，期末。 ②家长恳谈会，分班级，不定时。发现问题及时把家长请到学校一个或几个进行交流。

③致家长一封信：分两种形式，一是学校统一给每位学生家长写一封信，

汇报学校近期工作和学校工作重点。二是班主任要定期给家长写信汇报学生在校情况。（家长非常接受这种形式）。

④设立校长信箱。

⑤开展家访活动，具体指导家庭教育。

⑥下发征求家长意见卡，包括学校的整体工作，班主任工作，任课教师的授课情况，学生在家的表现等内容。

4、让全校老师共同参与关爱“留守孩子”行动，并聘请社会爱心人士担任校外助理，让留守孩子与困难家庭感受到了我们山前学校一个大家庭的温暖。引导留守少年儿童入住学校，保障他们健康平安地成长。本学期学校为他们买了枕套、不锈钢碗、不锈钢杯子等生活用品。今年6-7月，区、市有关领导到我校检查关工委工作，对我校在关爱留守孩子所取得的成就给予了高度评价。

5、经验交流活动。

为了树立典型，积极推广成功的家校教育经验，取长补短、弥补不足。每学期我校都要召开2个交流会。

一是班主任工作经验交流会，二是家庭教育经验交流会。每次经验交流会都让家校获益匪浅，尤其是教子成功的家长谈到自己的教子秘方时，均能引起家长的共鸣，掀起热烈的讨论，从而达到教子的共识。

三、我们的工作效果

通过开展家长学校工作，有力的推动了我校的教育教学。近三年来，我们积累了丰富的教育教学经验。全体同学在家长的密切配合教育下，养成了良好的行为习惯，文明、礼貌、活泼、大方。2017年被教育局评为“教育教学先进单位”，初三升学正比率排全区第三名，小学部的综合排名为第3名。通过我们长时间的辛勤工作，推动了家长学校的工作向前发展。有力地提高了家长对学校教育的认识和理解，家长教育子女的水平得到有效的不断的提高，广大学生家长参加学习的积极性不断提高，我们工作得到了社会各届人士的支持和赞扬，我们的工作信心更足了。这些为我校今后进一步做好家长学校的工作奠定了坚实的基础。

四、今后的工作思路

在今后的工作中，我们将更加需要加强对极少数不明理的家长辅导，提高他们教育子女的能力，提高他们对家长学校的认识和工作的支持。

2、由于家长学校不能收费，没有办学资金的支持，教材费和培训教师的补助以及一些必要的办公开支都不能解决，使进一步办好家长学校出现了较大的困难。但我们相信，有上级领导的支持，我们的家长学校一定会越办越好，迈上一个新的台阶。

肖家学校

2011年9月25日

家长学校工作汇报材料2017-03-24 21:07 | #2楼

灌溪镇中心小学地处常德市灌溪工业园区内，是一所农村示范性完全小学，优美的校园和过硬的教师队伍为孩子们提供了一个茁壮成长的良好环境。学校现拥有16个教学班，教师48人，在校学生人数800多人。多年来，学校在认真抓好优教的同时，大力推行素质教育，树立“社会化”教育观，努力构建学校与家庭、社会沟通互补的教育大网络，让学校、家庭、社会三方面共同参与、同步施教、相互影响，强化“三教合一”、“互教互促”的育人格局。我校将家长学校的创办、优化放在提升学校教育教学质量、争创人民满意教育的战略高度，将此纳入学校工作中的一项硬性指标，通过规范的管理、完善的组织、科学的规划、严密的制度以及坚持不懈的实践探索，依托领导重视，实现了家长学校领导重视、办学条件优化、管理规范、效果显著“四个大转化”。

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一、领导高度重视

1、明确办学宗旨

开办家长学校的宗旨意在：全面提升学生家长的素质、学生素质、学校的教育教学质量，努力提高学生家长科学的教子能力，对家长实行比较系统的文化培训、素质涵养培训、家庭教育培训、家庭育子观念培训以及学生文化课教学培

训，真正的落实家长学校开办的目的、意义和方向。

2、健全学校管理机构

领导的高度重视是搞好家庭教育工作的有力保障。我校家庭教育的发展，一直得到领导多次亲临学校指导，把发展家庭教育作为推进社会主义精神文明建设的基础工作来抓。各家发挥优势，明确分工，各负其责，形成合力，成为推进家庭教育工作的主干力量。每年家长学校根据具体情况对领导班子进行及时调整和充实。家长学校工作一般以班级为单位进行，同步选配好授课教师、班主任，还聘请分管教育的副镇长柴志华、镇关协主席罗冬青、百家坪居委会主任周斌、学生家长代表唐伟为顾问，经常邀请他们为家长学校工作出谋划策，更加充实了家长学校的师资力量。在阵地建设方面，有镇中学领导的高度重视，确保了家长学校日常工作开展的经费来源。

3、纳入学校整体规划

要办好家长示范学校，必须在管理上下功夫，我们建立和完善了家长学校的各种规章制度。每年根据学校实际，结合学校办学特色，把家长学校工作纳入到学校整体工作，作为日常工作的一个中心工作来抓。制定了工作计划，定期总结，各种资料收集整理，建立档案，使家长学校管理迈向规范化、程序化。

二、办学条件日益优化

几年来，学校多次投资购买家长学校教材，如：《小学生家长读本》、《创学习型家庭》、《成功家庭教育探索》等，并为家长学员下发学习辅导资料，精心布臵了家长接待室和留守儿童心理咨询室、亲情聊天室，保证了家长学校工作的正常运转。

三、规范管理完善

1、完善教学计划。

我校每年都制定了学年、学期工作计划，并且根据不同年龄段的学生家长实际，展开教学，并制定了相应的具体实施教学计划，形成了既育教，又育人，还育德的家庭教育新思想观念。

2、规范工作制度。

灌溪镇中心小学家长学校建立了各项规章制度，如《家长学校班主任工作职责》、《家长学校教师备课制度》、《家长学校教育教学管理制度》、《家长学校考勤制度》、《家长学校学员考核与评比表彰制度》等，还制定了《家长学校留守儿童工作措施》，明确了《家长学校留守儿童心理咨询的任务》，并且将各种制度上墙，明确了各自职责，规范管理，真正落实“办好家长学校，培育世纪新人”的家长学校办学理念。

3、落实考勤考绩管理实效。

坚持教师上课有教案，有考勤记载、有授课内容，内容要具体落实，取得实效。家长学员参训有点名记载，实行课

前点名与课后点名相结合的管理模式。培训后有测试，有成绩有考核，根据不同学段制定不同的测试内容，每学期学员成绩登记造册，测试卷学校收集存档。

四、教学形式多样有效

为适应家长学校办学特点，方便学员学习，我们采取了灵活多样而又切实可行的教学形式。学员学习以集中学习为主，分散学习为辅；授课形式以班级授课为主，开大会听讲座为辅；并结合上门家访指导和函授自学的形式。多种形式相互弥补，共同促进家长家庭教育水平的提高。

1、班级集中授课

家长学校以班级授课形式每学期为学员授课至少两次，每次授课前家长委员会都提前组织家长学校教师和家长代表进行有关的专题讨论会，完成集体备课，为高质量的授课活动做好准备。

2、集体听报告、讲座

每学期我们都会组织一次全体家长参加的家长会，由学校邀请的专家，知名教育界人士为家长进行家庭教育的知识讲座。我校先后邀请了国家少工委的“知心姐姐”、副镇长柴志华、镇关协主席罗冬青、原中学校长汤永祥等来我校进行专题讲座，收到很好的效果。

3、函授学习

为方便学员学习，家长学校组织教师先后编印了《灌溪

镇中心小学家长学校教育法规读本》、《灌溪镇中心小学家长学校校本教材》，发放给学生家长，并配合考试等，鼓励家长自学。通过家长自学，了解家庭教育中的一些常见问题及有关法律法规。

4、家长开放日活动

家长学校每学期举行一次家长开放日活动。学校建立专门的接待室，就家长提出的热点、难点问题，如：如何让孩子专心做作业？如何培养一个爱读书的孩子？怎样让孩子轻松快乐的学习？等进行辅导，相互交流，共同提高。更重要的是把家长请进课堂观察孩子的行为，旁听孩子上课，督查孩子的作业，向班主任了解孩子各方面的情况等等，这样更有利于家长针对性的教育自己的孩子。家长学校将多种教学和学习形式有机结合，穿插进行，主题明确，效果较好。

5、强化留守儿童教育

在留守儿童教育问题上，我们从以下几个方面入手：第一、利用寄宿制优势，加强留守儿童的教育与管理。寄宿制是目前解决留守儿童教育难题非常有效的措施。我校教师努力帮助改善寄宿留守儿童生活、促进个性发展、提高学习成绩、改变辍学倾向、培养道德情感和提高社交技能。

第二、为留守儿童找“代理妈妈”。我们发动学校老教师，社区老爷爷、老奶奶做这些留守儿童的“代理妈妈”，

平时多对这些孩子的生活和学习进行关心，经常对他们进行心理辅导。

第三、充分利用“心理咨询室”、“亲情聊天室”功能我们鼓励留守儿童向心理咨询室的“知心姐姐”倾吐自己的心声，以便老师及时发现和疏导孩子心理上的问题，利用亲情聊天室让孩子与他们的父母交谈，拉近孩子们与父母的情感距离，感受亲人的温暖。

总之，我们尽可能的为留守儿童创造一个和-谐快乐的氛

围，为孩子的健康成长创造条件。

五、家长学校办学效果日益深化

1、家长参与力度大。

家长学校每学期组织学员参训人数均占学生家长总人数的95%以上（部分学生家长外出务工，委托学生其他监护人参训），考核、考评合格率达100%，真正达到了学为实用的效果。

2、家长观念的转变。

几年的办学，从与家长的接触过程中，我们发现当前的农村许多家庭教育都存在着“三过”现象，即：情感上过分宠爱、生活上过多照顾、发展上过高期望，导致绝大多数的学生在行为表现上普遍存在“三差”、“三不”问题，即：艰苦性差、不爱劳动；纪律性差、不服管理；责任心差、不爱他人。针对这些现象，我们结合社会主义荣辱观教育，在工

作上做到有得放矢，发现问题、逐个攻关，以扎实的工作完成了家长观念的三大转变：一是在发展中，由期望孩子成名成家转变到首先期望孩子健康成长；二是在家庭地位上，由照顾孩子在“特殊”地位转变到安排孩子在平等的地位上；三是在日常生活上，由父母的包办大体转变到让孩子生活能自理、独立。

3、学生综合素质的显著提高。

家长思想观念的转变，带来学生在行为习惯、生活作风、学习态度上的进步优化。家长们有意识地锻炼、有针对性的交流、有爱心的鼓励，无不成为学生学习的巨大动力。几年来，我校的教育教学质量一直名列前列。学校艺术类特长生不断涌现，在各级各类比赛中纷纷获奖。学生整体综合素质显著提高。

案例：男生李志恒就读二年级时，父母一直关系紧张，且大部分时间不在孩子身边，小志恒一直跟爷爷奶奶生活在一起，老人爱唠叨，不善教育孩子。小志恒是一个聪明的孩子，但长期在这种缺少爱和好的教育方式的环境里生活，养成了冷漠、孤僻、任性的性格，并好攻击别人，对学习不感兴趣。针对这一情况，家长学校的黄老师多次登门拜访，不厌其烦地与小志恒的爷爷奶奶交流，为其介绍一些家庭教育的方法、经验，告诉他一个和睦的家庭和正确的教育方式对孩子成长的重要性。在家长学校老师的努力下，老人的认识

有了很大的提高。在老人的协调下，小志恒的父母也回到了孩子的身边。一个融洽、和睦的家庭氛围有了，再加上老师们对其正确家庭教育方法的指导，对小志恒的心里开导，并鼓励本班小朋友与其交朋友，小志恒逐渐变得活泼开朗，融入到了集体生活中，并懂得了孝敬长辈和关心他人。在献爱心捐款活动中，小志恒第一次将自己积攒许久的零用钱投入了捐款箱。看到李志恒同学的转变，所有的老师都感到由衷的高兴，他的进步就是我校家庭教育课题研究成果的一个缩影。在家长学校工作的实施过程中，有太多的孩子发生了太多的变化，他们比以前更加有爱心了，学习、生活的心态更加积极乐观了……

４、留守儿童得到了有效的教育

通过对留守儿童教育的关注与指导，改变了我校留守儿的生活、学习习惯，促进了留守儿童的身心健康，有效的遏制了很多不良行为习惯。

5、家庭教育科研的落实。

我校在抓好教学，与家长的学习过程中认真组织家长、教师进行科研攻关，撰写家庭教育论文、认真写心得体会、经验交流，并向上级推广，近年来，我校有数十篇有关家庭教育的论文在省、市、区级获奖。我校家庭教育课题研究项目“孩子的爱心、快乐心态培养与家庭指导”在2017年5月湖南省教育学会组织的“湖南省第六届家庭教育研究成果评

选”中顺利结题并获奖。我们在2017年上学期和2017下学期（就是在规范化开办家长学校之前和规范化开办家长学校几年之后）组织各班主任老师做了两次数据统计，从统计数据中充分了我校家长学校的开办对学生、家长及教师综合素质的提高起到了及其重要的作用。

多年的耕耘，多年的收获，家长学校的成功实践证明，这项“民心”工程有益于家长、有益于学生、有益于学校教育，也有益于社会。在社会各界和全体教师的共同努力下，我校的家长学校已经步入良性循环，走上越办越好的轨道。今后，我们将不断探索，勇于创新，进一步办好家长学校，为促进素质教育，造就一代有道德、有文化、有纪律、有理想的社会主义接-班人做出贡献。

2017年10月20日

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