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标准化学校巩固汇报材料

时间:2022-11-19 05:40:17 汇报材料 我要投稿
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标准化学校巩固汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家:

标准化学校巩固汇报材料

非常荣幸的接受各位专家对我校进行督导评估,我代表石人忠林中学的全体师生对各位领导和专家的莅临,表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!

2012年10月,我校通过了省级标准化建设先进学校的初检,2012年12月,在各位的青睐与关怀下,我校顺利的通过了省标准化先进学校的验收。这表明我校在办学方向、办学条件,办学层次等方面又前进了一步。同时我们也深感任重而道远,我们把工作重点侧重在巩固、利用、发展、提高上。求真务实、 锐意进取,努力巩固标准化学校创建成果,全面提升学校的各项工作水平。下面就我校巩固标准化先进学校创建成果工作向各位领导和专家予以汇报:

一、学校基本情况

我校校园占地面积32045平方米,建筑面积2664平方米,校园布局分为教学区、体育活动区、绿化区、劳动实践基地四个区域,有标准的理、化、生实验室,音、体、美活动室,多媒体教室,卫生保健、心理咨询室,图书室和教师、学生阅览室等,语音室、微机室以及综合实践室的教学设备在不久的将来会逐步到位,优质的办学条件和良好的环境为学校的发展奠定了坚实基础。

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我校现有教师41人,其中本科学历26人,专科学历15人;市级骨干教师2人,区级骨干教师21人;中学高级教师8人。学生223人,6个教学班。

二、办学理念及发展目标

我校是一所农村中学,教育对象主要是农民子女,为了这些孩子将来能成人、成才、成器,创造幸福人生,我们把 “为学生的终身发展奠基”作为我校的办学理念。结合校情、学情、生情,确立了 “诚实做人 踏实做事”的校训; “勤勉、笃志、求是、创新”的校风;“求实、求精、求异、求新”的教风。“乐学、勤学、善学、博学”的学风。这使我们的办学思想更加明晰,我们把“立足现有优势,进一步推进素质教育,深化课堂教学改革,建成一所师生高素质、教学高质量、文化高品位的农村一流中学,实现教育均衡发展。”作为我校的发展目标,使我们的学生享受更好的优质教育,学会学习、学会做人。让我们的教师获得更大的专业发展。

三、主要做法:

(一)以巩固标准化先进学校创建成果为目标,明确方向,齐抓共管,实现教师队伍建设的新突破。

我校的领导班子成员具有团结协作精神,凝聚力强,工作热情高,工作具有前瞻性,大家都着眼于解决学校发展与管理工作中遇到的难题,勇于探索实践,于是在工作中我们注重培养“三种意识”:恪尽职守的使命意识、重于泰山的责任意识、时不待我的

机遇意识。形成“四种风气”:团结之风,进取之风,求是之风,廉政之风。努力成为师生的公仆,使领导班子更加起到率先垂范的作用,对学校管理更加注重细节和过程,做到了民-主管理、服务师生。努力使学校的领导班子成为一支具有观念新,懂教学,善管理的领导集体。为师生树立楷模。

我校始终把师德师风建设作为锻造精良的师资队伍的重头戏来抓。严格执行教育局下发的《德育工作目标管理细则》,领导包年级管理,责任到组,具体到人,从努力帮助教师、支持教师自主成长的角度构建新时代师德建设的形式、方法和管理制度,通过师德培训、师德演讲、经验交流、师德承诺书、学生及家长调查问卷等形式规范教师的师德行为,使全体教师明确“为人师表”的义务和责任,提升了师德建设水平。

在教师专业发展方面,我校结合实际,本着思路新、方向明、针对性强的原则为教师的成长搭建舞台。以开展教师岗位大练兵活动为平台,促进教师自我提高;以百师讲坛为载体,促进教师引领提高;以参加国培、乡村教师进名校为契机借鉴提高;采用“一研二摩(模)三炼”的培训方式,提高教师的岗位能力和素质。研,就是提高校本研修发现教学当中的实际问题,摩,就是通过各种类型的观摩、模仿做课,练,就是日常教学磨练。2017 年 4月我校选派语文教师张淑荣去呼兰八中学参加了“乡村教师进名校”的培训活动。回来以后,我们组织全体老师观看了她带回来的部分录像,张老师又做了专题讲座,把“名校”的经验,先进的教

育教学理念,崭新的教育教学方式传授给大家。我们的教师开阔了视野,转变了思想,更新了观念。同时让部分教师模仿做课,学习做课,探索做课,力求把个人培训转化为群体培训。

(二)、以创新教学常规为发展点,探索规律,形成优势 实现教学质量的新突破

我校在课堂教学中积极探索,勇于实践。加强了对教学流程的精心设计,构建了个人初备、集体共研、主备试教、个性加减、课后反思“五环节”备课流程;形成了有效备课、有效课堂、有效批改、有效评价、有效教研“五落实”教学流程。探索了三维目标落实课、新课标研讨课、有效教学复习课、青年教师汇报课、骨干教师示范课等“五种课例”。形成了《互动——探究》式教学模式。经过全体师生的努力,我校的课改工作在部分学科已经初见成效,我校教师翟国典、鞠洪国、张晓东获得呼兰区“探索杯”教学大赛集体一等奖。集体备课大家各抒己见,课题课异彩纷呈,教研组研讨热情高涨。校园网上教师踊跃建立工作室;充分发挥专业教室的功能,使师生共享优质资源。

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(三)以弘扬中华传统文化为切入点, 求真务实,做好德育教育工作。

我校坚持“以德为本”的教育原则,全面推进素质教育。拓宽德育渠道,做细德育工作,培养学生健康的人格。

感恩教育是中华民族永恒不变的主题,因此,我校把感恩教育作为我校德育工作的切入点,建立了“感恩教育基地”,设立“东

辉集团爱心捐助展板”、“呼兰区教育局关爱展板”、“黑龙江省民革一支部捐赠展板”,集中展示东辉集团、区教育局和省民革一支部及社会各界爱心人士对我校的关心和支持。在感恩育人教育上,我们还从以下几个方面着手:第一、通过主题班会、校园广播、升旗、板报等形式对学生进行思想教育。第二、利用有意义的节日如清明网上祭奠英烈、母亲节、教师节、七一-党的生日,国庆节对学生进行定向的感恩教育。第三、通过观看爱国影片,视频对学生进行爱国主义教育。第四、通过大型活动进行感恩教育,如开学典礼,学校艺术节,庆十一,听感恩演讲团的演讲等。第五、利用先进人物的事迹进行感恩教育,尤其是王忠林董事长的事迹更是我校师生亲身经历的事实,最具有说服力和感染力。第六、通过参加社会实践活动进行感恩教育,如帮助低保家庭,五保老人做家务,参加义务植树等公益活动,力求让学生到现实生活中去感受生活,学会感恩,学会回报。通过这些活动,学生们的心灵得到了震撼性的洗涤,在家经常帮父母做家务活,农忙时利用双休日帮父母下田劳动,为父母洗脚等等,同时他们带着这种感恩之情投入到学习当中,收到了令人欣慰的效果。伴随着班集体的不断成长,昂扬奋进精神激荡着每一位班主任和学生的心田。当学生满怀深情投入的表演“感恩手语操”时,那是他们内心感恩之情的真实流露。在十二五期间,我校的市级重点科研课题《感恩教育促使学生形成良好品行的研究》得到了上级领导及专家的

首肯。感恩教材的编写更使我校的感恩教育又提升到了一个新的层面。

四、今后努力方向

在巩固标准化先进学校成果的过程中,我们也找到了今后的努力方向;

1、 进一步争取上级部门和社会各界的支持,完善办学条件。

2、利用学校已有的设备、挖掘学校内在潜力,发挥好各种教育资源的优势和作用,使其更好的为学生的全面发展、教师的专业发展、学校的整体发展服务。

3、以“十、百、千、万”工程为契机,实施名优教师工程,搭建教师展示平台,努力建立一直教育观念新,进取精神强,师德修养高,文化底蕴厚,掌握现代教育技术,具有一定影响力和辐射作用的教师队伍。

各位领导、各位专家,标准化学校建设工程的实施,使我校的硬件建设变化巨大、人文环境焕然一新、办学水平全面提升、社会评价赞誉广泛、师生享受到了优质的教学资源。 “”提出了实现“中国梦”的梦想,那么我们每一个人都要为这一梦想而努力,从我做起,再接再厉。诚挚的恳请各位领导、各位专家给予我们严格、细致的指导和评估,指出我们工作中的不足和今后的发展方向,我们将以此为契机,求真务实,锐意进取,进一步提升学校的办学水平,形成特色,真正做到使我们的教育‘为学生的终身发展奠基”。 谢谢大家!

标准化学校建设工作汇报材料2017-03-24 21:04 | #2楼

尊敬的各位领导:

首先我代表尖山子中心学校的全体师生对评估组莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎!向多年来关心帮助我校建设的各位领导和专家表示衷心的感谢!

我校在2017年9月和2017年9月,先后高标准通过“双高普九”评估验收和“省级标准化合格学校”认定以后,把工作重点转移到全力推进省级标准化先进学校的建设上来。学校成立了以一把手牵头的标准化建设评估小组,采取分层自评、综合分析、民-主审议、全员参与的标准化建设评估方法,取得了良好的效果,现将我校标准化建设工作向各位领导做以汇报:

一、基本情况

尖山子中心学校是一所全日制公办小学寄宿制学校,是宝清县第一批农村寄宿制项目试点学校,由尖山子中心小学合并了五个自然村的学校,命名为“尖山子中心学校”,2017年9月迁入新校区,学校占地面积27000平方米,学校建设面积3380平方米,其中教学楼建设面积1578平方米,教辅用房882平方米,生活用房980平方米,现有教学班级12个,在校学生379人,教职工65人,有市级骨干教师6人,县级十大名师1人,县级骨干教师10人。

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二、主要工作

(一)办学条件

我们以改善办学条件为发展点,全面升级,争创一流。三年以来共筹措资金190余万元用于改善办学条件,其中政府投169.5万元,改扩建中心幼儿园513平方米,硬化篮球场地1020平方米 ,硬化水泥路面70平方米,改扩建多媒体功能教室124.6平方米。增设体育器材,校园监控系统,语音室设备等。乡村投入1.5万余元铺垫操场10900平方米。学校自筹资金20余万元,铺设校园甬路1840平方米,以行为习惯养成为主题的教育版块80余块,室外文化长廊18延长米,绿化草坪400平方米,植树700余棵,增设幼儿园玩具等。现在学校拥有实验室、微机室、语音室、远程教育接收播放室、体育室、美术室、音乐室、图书室、档案室、心理健康辅导室、卫生室。

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(二)队伍建设

在干部队伍建设中一是提出“五个意识”,即学习意识、服务意识、执行意识、创新意识、责任意识,这是干部队伍建设的主题和主要内容。二是落实“五项目标”,在工作部署中务实际,在各项建设中保质量,在活动开展中重细节,在常规管理中求创新,在内涵建设中促发展。三是强化提高培训,每学年进行一次中层干部到先进学校对口挂职锻炼一周,学习先进学校的管理经验。领导干部的科学引领能力,综合管理能力和创新执行能力得到明显提升。一支理念先进,素养精良,务实奋进,具有创新发 2

展和奉献精神的领导干部队伍正在成长壮大。

在教师队伍建设中,我校以师德、师能建设为两翼,落实“六个立足点”。一是立足观念树立。教师要以教育这一特殊的职业作为自己终身追求的事业,以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得学生的尊敬和爱戴。二是立足法制建设。坚持普法学习,建立约束机制,完善师德档案,严格师德考核,坚决杜绝违纪现象。三是立足德能兼顾。开展“最佳师德教师”和“最佳班主任教师”评选活动,营造“以德促能、德能共进”的发展氛围。四是立足挖掘潜能。积极开展岗位大练兵,深入探索“教科训一体化”研究模式,在教师考评、课堂教学、科研培训、常规管理等方面寻求突破。五是立足规范行为。施行“三评一考”规范办学行为。六是立足组织建设。定期开展“读书沙龙”、“教师讲坛”、“教学研讨”、“总结反思”和教师文体活动,一支师德高尚、专业精良、愉悦工作、综合发展的优秀教师队伍日益形成。

(三)教育教学

1、坚持养成教育,提高教育质量。

不以规矩,不成方圆。生命价值的攀升,离不开制度导肮,规范的约束和思想品质的积淀。学校从五个方面去规范学生的行为习惯,用48个生活细节去指导学生的行为习惯,用5本校本教材去强化学生的行为习惯,在学生中树立“走进校园,你是尖山子中心学校主人;走出校园,你是尖山子中心学校的名片”的 3

主人翁意识,为学生行为习惯养成奠定了坚实基础。在德育工作中,不断加大养成教育力度,强化团队建设。一是组建学生会,值周班,国旗班,校园广播站等学生工作队,增强学生的自我管理与合作能力。二是通过自我推荐和选拔组建合唱团、书画组、田径队、篮球队、等学生活动团队,通过特色团队建设,开发了学生的潜能,彰显了学生的个性,提升了学生生命能力,促进了学生全面发展。学校牢牢抓住大型系列主题教育活动,主题班队会活动,社会实践活动,德育教育基地活动四个德育阵地。以行为习惯养成教育为主线,开展系列行为习惯养成教育活动。利用班会,开展《唱响红歌,祝福祖国》、《六十年风雨化辉煌》、《学雷锋做好事》等评比活动,利用晨会开展《小学生守则》、法制教育、安全教育、生命教育等系列德育教育讲座,利用队会,重温入队誓词,开展教育讲座,发展优秀队员,扩大组织阵容,带动学生整体发展。拓展行为习惯养成教育空间,开展主题升旗仪式,各班学生轮流主持,学生进行国旗下演讲,开展阳光体育大课间活动,组织学生象征性长跑,跳自由舞,做广播操,跳绳,踢毽子。在重大节日、活动日开展主题实践活动。三月份开展“学雷锋做好事”。植树节开展“师生美化校园”活动。清明节开展“祭先烈、忆历史、知荣辱、载使命”活动。安全日开展“珍爱生命,安全第一”活动。积极营造德育教育整体氛围,形成多-维教育空间,丰富师生生命内涵。

2、深化素质教育,提高教学质量。

在实施素质教育,探索“四主互动,当堂达标”构建有效课堂过程中,教师的教育观念发生了明显的转变,在课堂教学中积极探索,勇于实践。加强了对教学流程的精心设计,构建了“个人初备——集体共研——主备试讲——个性加减——课后反思”五个备课环节,形成了“有效备课、有效教案、有效课堂、有效作业、有效批改、有效检测”六个教学流程。探索一课多讲课、同课异构课、三维目标落实课、新课标研讨课、有效教学复习课、青年教师汇报课、骨干教师示范课,等七种课例形式。别外,我们还采取以教研组为单位进行多轮赛课,全方位,多角度推进课改工作。我校高度重视教育科研工作,加大教育科研在教学研究,教师培训,校本开发等工作中的统领作用,积极探索教研、科研、培训一体化研究模式,引领教师带着课题进入课堂,发现问题走出课堂,思考问题开展教研,围绕问题进行培训。在课堂教学中逐步实践、反思、总结,在校本研修中交流、碰撞、收获,在课题研究中探索、研究、运用。为了不断提升教师专业素质,增强学校发展的生命力,积极开展“专家讲座”、“教师讲坛”、“教学研讨”、“成果展示”活动。并通过积累信息资源,学习前沿理论,参与课堂实践等多种形式扩大培训范围,伴随着校本研修活动的深入开展,青年教师快速发展,一大批优秀青年教师脱颖而出。现在我校拥有县十大名师1人,县骨干教师10人,市骨干教师6人。在全县小学语文教师素养大赛获得集体特等奖。几年来,我们克服困难,坚持开足开齐开全三级课程,为了延伸学科知识,

拓展教学深度广度,挖掘教师潜能,实现全面育人目标,积极开展校本课程。目前,我校的校本课程有《小学生行为习惯养成教育读本》、《中国古人劝勉诗词选》、《文明礼仪小读本》、《安全知识伴我行》、《学生网络安全与道德》等,逐步形成校本课程体系。 学校每天都是在进行高密度的教学活动,为了使每一项教学活动健康发展,教导处实行周计划,周小结,月计划,月总结的跟踪问效管理机制。定期对学年组、教研组及不同层次教师群体进行测评量化结果,对优点及时表扬,对存在问题及时诊断,研究相应策略。通过加强考核评比的过程性管理,教学常规始终在高效、健康、有序的轨道上进行。

(四)学校管理

(1)健全各项制度,依法治校,实行系统管理。

在认真贯彻和学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护-法》、以及一系列法律法规的基础上,我校出台了《尖山子中心学校制度汇编》,推动了学校管理工作的制度化、规范化、系统化、科学化。为创建省标准化先进学校构建了完善的制度体系。

(2)聚合力量,提高效能,实行网状管理。

学校管理工作的难点在人的管理,为提高管理效能,调动学校领导、中层干部、教师、学生和社会各界人士的积极性,聚合多方力量,参与学校管理,在教育工作中,发挥所长,政教主任,政教干事和班主任组成的德育教育力量,同时发挥少先队、学生会、红领巾监督岗和班委会组成的学生自我教育力量。在教学工

作中,形成以教学校长、教导主任、学年组长为主体的常规管理机构。各方力量的有效聚合,形成网状管理模式,极大的提高了各项工作效能,网状管理模式的探索正初见成效。

(3)增强民-主意识,真情关怀,实行人文管理。

学校管理的最高境界是“让每个教师感到自己很重要”,而强化教师的主人翁意识,最大限度地激发教师工作热情,离不开学校民-主管理和人文关怀。

几年来,在评优晋级,选拔推荐,财务收支等方面坚持实行校务政务公开,加强学校管理的民-主化,法制化建设。每学年通过教代会等形式,广泛听取教师的意见和建议,充分调动教师参与学校管理的积极性和主动性,营造健康民-主的管理氛围。继续拓宽民-主管理,人文建校之路。

(4)安定校园,构建和-谐,强化安全管理。

校园安全重于泰山,我校高度重视和切实加强安全工作,明确人人都是安全责任人,建立健全各项安全规章制度,落实安全责任制,签订安全责任状,切实加强人保和物保,完善学校安全预警机制和防控救灾应急预案。加强对师生的安全教育和应急培训,提高自救和互救能力,积极打造安全和-谐的校园。

三、存在问题

l、综合实践活动教学器材不足,报刊杂志种类积累不全,住宿生卫浴条件简陋,办学条件还需进一步改善。

2、在利用、开发和整合校内、家庭、社区教育教学资源,

充分发挥网络信息、学校图书馆、实验室、实践基地等教育功能,更好地为课程改革和学生成长服务方面还略显不足。

3、学生综合素质和学生水平评价多样化、科学化还不够完善,不能很好地突出学生的特点和发展潜能。

四、整改措施

1、积极筹集资金,优化办学条件,科学整合资源,使学校的各项硬件建设达到更高标准,更好地促进学校建设和长远发展。

2、科学地、系统地利用、开发和整合教育资源,充分发挥网络信息、学校图书馆、实验室、实践基地等教育功能,更好地为课程改革和学生成长服务。

3、立足学生终身发展,制定更加科学的学生综合素质评价机制,关注学生综合素质的提高,促进学生张扬个性、发展潜能,突出学生的特点。

4、加强教师队伍建设,重点完善研修一体化校本培训机制,以实施新课程为载体,进一步规范教师教学行为,转变教师的教学观念、教学策略、教学方式,以促进学生学习方式转变,提高教学质量。

万里长征始于足下,未来前景汇在今朝。我们将以饱满的热情,严谨的态度,创新的精神和长远的目标,努力探索教育持续发展之路;努力提升师生生命质量;努力打造底蕴丰厚的品牌学校,我们将向更高的教育领域砥砺前行。

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