学校教学考察汇报材料

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学校教学考察汇报材料

尊敬的各位领导：

学校教学考察汇报材料

大家好！在县教育局、镇委镇政府的正确领导下，仅仅围绕2017年的教育工作重点，遵照张局长在2017年上半年全县中小学教育教学工作会议上的讲话的精神，经过全体师生的共同努力，学校各方面得到了较大的发展，师生的整体素质得到了较大的提高。

现根据《通渭县人大会关于开展对我县教育教学质量情况调研的通知》文件精神，就我校接受教育质量情况调研作简要汇报。

一、学校基本情况

六里学校座落在马营镇的部，是一所九年制学校，2个教学点，全校在编教师28名，其中高级教师5名，一级教师1人，初级教师22名。在校学生人数为496人，开设13个教学班，计算机室1间，学校总面积为平方米，教师宿舍30间。

二、校领导分工明确，责任落实

1、配齐、配全、配强学校领导班子。

学年初，根据局领导的统一安排和部署，结合学校实际和教师的工作能力，特长以及工作经历，选拔优秀教师充实到学校中层领导班子中来，让他们各尽所能，发挥其特长，为学校管理出

谋划策，落实学校的各项工作。

2、学校领导明确分工，责任落实。

为了做好学校的各项工作，学年初，我根据学校校委回人员的工作特长，结合本学年学校的工作计划，给予具体分工，明确本学年开展的各项工作，责任到人，把各项工作落到实处。

三、加强队伍建设，提高教师专业水平

（一）教师基本情况：

学校现有教职工28人，其中专任教师28人，教职工均具有专业技术职务，取得中专（高中）学历的人5人，取得大专以上学历的15人，其中具有本科学历的8人。

（二）主要作法：

1、坚持政治学习和业务学习不放松。

一是认真组织教职工学习文件精神、国务院及省关于农村教育改革和发展的决定，以及“未成年人思想道德建设”的有关内容，每学期结束，学校对教职工政治学习情况进行检查，并记入个人档案。

二是组织教职工学习法律法规及新课改有关内容。

2、切实加强精神文明建设。

一是完善规章制度。

二是学校向社会和广大家长作出文明服务承诺；

三是广泛开展争创文明班级、文明学生等文明创建细胞工程。

3、健全师资培训制度，全面提高教师素质。

①制定培训规划和培训工作计划，减少培训的随意性和盲目性。

②搞好分类培训，全面提高教师素质。

4、切实加强师德建设。

在全体教师中开展师德师风学习和“五评”整顿活动。

5、加强教师综合素质培训。为加强教师综合素质培训，学校开展了课程改革培训工作。一是选派教师外出培训。一年来，在县教育局统一部署下学校校委会成员及优秀教师参加静宁管理模式和高效课堂培训，同时选派了优秀班主任及骨干教师参加了全省基础教育课程改革培训。二是学校集中组织培训。组织全体教师听录像报告和观看课改录像课，学习《新课程标准》等文献，利用课余时间对教师进行了远程教育技术培训，要求教师利用电子白板上课。三是安排教师自学。学校为每位教师订阅教育教学有关在报纸、杂志，供教师学习。

6、为提高全校教师的整体科研水平，学校积极组织教师参加课题实验，在教育科研上下功夫，在全面提高学生素质上巧做文章。真正做到了以科研为龙头，全面推动教育教学改革。

7、抓师德师风建设。一是学校成立了以校长为组长的师德管理领导小组，切实加强师德教育与管理。二是针对教师队伍中普遍存在的“走教”“玩风过盛”“出勤不出力”的现象，加大了“三风”整顿力度。三是认真开展民-主评议行风工作。

8、强化无私奉献意识。组织教师认真学习教育法规，经常开展以教师职业道德为主要内容的宣传教育活动，要求教师“爱事业、爱学校、爱同事、爱学生”，辛勤耕耘，默默奉献，做“仁师、能师、勤师、名师”，涌现出一批先进个人。

四、积极组织开展教研教改活动

一所学校如果没有科研就会原地踏步，办学质量就会大打折扣，学校就会缺乏生命力。因此，坚持教研教改的常规化是学校工作的主线。我始终坚持走“以教带研、以研促教”的路子，在做好教学常规工作检查、督导的同时，对学校先后开展了三轮课堂教学模式改革试验。我经常亲临课堂听课,及时与老师沟通，探讨课堂教学改革试验中碰到的问题及解决的方法。由于我的重视与积极的参与，老师们也就有了积极性，效果逐步显现。一年来，学校的整体教学质量之所以能稳步提高，归根到底就是学校始终把教学科研与质量视为学校的生命线，把改革创新视为立教之本。

1、认真做好教学常规工作。

严格执行课程计划，开齐课程开足课时，严格执行《小学管理规程》，教学常规工作进一步规范化、制度化。特别是对老师的备课、课堂教学、作业批改、课外辅导工作、学校资料档案等，除了定期进行检查之外，还采取不固定的随堂听课、加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，制定候课制。做到既给老师一定的压力，又给老师一定的动力，使老师踏实做好教学常规工作，

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完成本学年的教学任务。

2、坚持以研促教、提高课堂效益。

把培养学生“自主学习、自主发展、自主创新”做为试验的课题，并努力形成课题研究成果。在课题试验探索过程中，鼓励教师大胆进行探索，注重课堂“合作学习”的探究。在开展课题试验教学改革过程中，我经常同老师研究解决碰到的一些困难和问题。

五、切切实实做好教育教学工作

1、坚持教学质量第一的原则。

教学质量是学校教育工作的生命线，我们始终把提高教学质量作为衡量学校办学水平的重要标志。为此，我们重点抓好课堂教学，以课堂教学为主阵地，努力提高我校的教育教学质量。

2、重视学生评价制度的建设。

为落实课改精神，建立全方位，多角度的评价制度。我们实行了教师评价学生，学生评价学生，学生评价教师制度，规范了教师的教学行为，增强了教师的责任感，很好地推动了学校教学质量的提高，并把学生评价结果作为教师考核的依据。

3、重视后进生转化工作。

新课改要求关注每一位学生，关注学生的全面发展，因此，我们十分重视后进生的转化工作，把后进生的转化工作作为教师考核评职评优的依据。

4、完善教育教学管理机制。

为了推动和提高我校的教育教学质量，我们出台了教师工作量化管理方案，教师工作补助制度，教师奖罚制度等，通过制度强化学校管理机制，促进教育教学管理工作规范化、制度化。

5、及时反馈教学检查情况，落实教研活动。

学校领导经常深入教学常规检查，采取随堂听课，检查作业、教案、工作计划和教研教改材料等方法，及时召集教师反馈意见，予以指导督促和改正，不断提高全中心校的教育教学质量，并将检查结果进行通报，围绕教学中心工作，以提高教育教学质量为目标，突出课改教研工作，加大研讨工作力度，建立建全教研教改工作制度。

六、做好学生德育工作。

我始终把德育工作放在学校工作的首位，我校的德育工作，由政教室牵头负责，由少先队、年级组、班主任层层落实，职责明确效果良好。每周一都举行升国旗仪式活动并由学生在国旗下讲话。对学生进行道德品质教育、纪律教育，社会公德教育，法律意识教育等，同时抓“三个好”（在校做好学生、在家庭做好孩子、在社会做好少年）教育。通过开展一系列、不同形式的活动，学生良好道德行为习惯不断养成、做合格小公民-意识等进一步提高。学生精神面貌进一步改观，良好的校风、教风、学风得到进一步形成。我校德育工作受到了群众的好评。

七、存在的问题

1、教师队伍整体素质不高，战斗力不强。

（1）教师队伍老龄化较严重，全中心学校40岁以上的教师占了将近一半，农村有些学校是几个老龄教师支撑着，总体素质偏低，民办转证和顶替接-班的占了一半。个别教师的素质实太低，以我们学校这块来说，全校有28位老师，但能够胜任高年级的教育教学工作，适应新课改的要求，具有较好的业务素养和水平的教师没有几个。

（2）知识老化，观念落后，进取心不强一种观念，一种方法沿袭几十年，不思更新，不想创新，对日新月异的教育创新观念居然不知。业务学习的积极性不高，不能适应教育形势发展的要求。

（3）有些教师责任心不强，爱岗敬业精神差，对提高教育质量没有责任感，紧迫感，危机感，玩风过盛，纪律散漫，对教学工作只是应付了来，出勤不出力。

2、教师队伍的学科结构不合理。有些科目教师奇缺，导致课程安排困难。

3、学校各种设备滞后，学校的各种基础设施不完善，且设备老化，使用率不高。由于缺少场地，各功能室无法配备。教师住房严重不足。

4、由于缺少教室和教师，我们学校的班组有些学生人数达到五十名之多，这给我们的教育教学带来了诸多的不便。

以上是我就六里学校教育教学情况作个简要的汇报，谢谢

关于学校教学考察汇报材料2017-03-24 20:05 | #2楼

2017年7月，在学校领导和全校教师的信任和关心下，我有幸成为了一名后备干部，在2017年秋季学期，学校领导为了锻炼和培养后备干部，安排了我负责办公室、支部、绿色学校工作，并且担任三年级美术教学。在这一学期里，我兢兢业业，踏踏实实工作，认真的去了解和学习学校的管理，虚心的向学校领导和教师请教，积极的投入到学校各方面工作中去，为学校的管理向领导纳言献策。根据县局关于后备干部的文件精神，在本期，我对学校各方面工作进行了深入了解和调研，特别是学校的教学工作，现将调研情况报告如下：

一、调研方法

一是听取一线教师介绍自己的教学情况和对学校教学工作的建议及措施，二是深入课堂听课。主要看课堂教学中教师基本功，新课程理念的贯穿，教学方法的使用，学生学习方法的指导。三是走访部分师生及学生家长。主要了解学校管理、常规教学管理、教师管理、各项制度的落实、教学工作状况、教师工作责任心、学校对学生的管理等。四是查阅各类资料。重在掌握过程管理是否精细化。

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二、存在问题

1、教师投入教学工作积极性不高

由于当前体制的原因，部分教师安以现状，不思进取，缺少主人翁意识，敬业精神差，没有危机感。在调研中发现：有的老师只满足于“出满勤”，不关注教学效果；有的评上高级职称或者高级职称的教师，涨了工资，就不想

上任务较重的课；有的不愿当班主任等等。

2、教师教学观念转变不彻底

部分教师对推进新课程改革认识不够，加上平时不主动学习，不积极参加活动，对新课程理论了解甚少，对新课程标准掌握不全面，新的教学观、教师观、学生观没有真正树立起来，教学方法还是老一套。“满堂灌”、“填鸭式”。影响了教学质量的提高。

3、课堂教学效益不高

部分教师“向45分钟要质量”的“有效教学”意识不强。课前准备不足，教案简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，甚至教学过程偏离教学目标，教学效果差；课后学生练习量不够，教师辅导不到位等等。适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。

4、教学常规管理抓得不细、不实

教研组、教师工作计划审签、单元过关抽查、作业批改检查、教师听课评课辅导检查等，管理还不细致，不实在。

5、学科教师不配套

我校教师年龄结构老化、学科结构不合理、局部有缺额如综合科普遍差专业教师，学校不得于采取其他教师兼课的办法，弥补部分科目教师不足，增加教师工作量，也由于专业不对口，影响教学质量的提高。

6、现代化教学设备缺乏

我校现代教育技术设备投入不足，设备数量偏少，目前唯一的微机室由于电脑绝大部分损坏已不能使用，学校只有一台投影仪，并且没有专门的多媒体教室，不能满足教师使用先进教学技术手段辅助教学。

三、提高教学质量的建议

1、深化教师绩效工资改革，真正以“绩”兑“资”

一是落实教师绩效工资挂钩办法，调动教师工作积极性和创造性，增强教师工作责任心和危机感，提高工作效益。二是打破教师职称终身制。完善教师职称评聘制度，根据工作能力和工作效果，实行“高职低聘”或“低职高聘”。

2、大力加强教师队伍建设

提高教学质量关键在教师队伍的综合素质，必须构建长效机制，推进制度创新，加强教师队伍建设。一是加强教师培训。增加培训经费，采取多层次、多渠道、多形式的教师培训活动。二是高度重视教师继续教育。鼓励教师岗位自学，建立严格的教师继续教育检查和考评制度，改变现行只提要求，不问结果；不认真学习，冒报学分的现象。三是强化骨干教师队伍建设。实施“名师工程”，完善骨干教师培养机制，建立“学科带头人”、“学术带头人”科研经费奖励机制。四是认真解决一些学科教师不足的问题。

3、完善教学质量奖惩制度

加强学校教学目标考核和质量监控，采取过程奖励和结果奖励相结合的原则，对于教学效果显著的教师、学校给予物质奖励和精神奖励。

4、强化教学工作指导

一是加强学习，努力提高自身素质；二是深入调研，掌握情况，了解教师需求，提高指导针对性；三是结合学科实际，组织学校教师开展丰富多彩的教研活动。

5、加大投入增添教学设备

在加强学校校舍建设，美化绿化校园的同时，也要兼顾教学设备的投入，

以满足新课程课堂教学的需要，为教师提供先进的教学辅助手段，不断提高课堂教学效益。

教学质量是学校的生命线，提高教学质量是家长及社会的迫切要求。必须努力解决制约教学质量提高的因素，不断解放思想，大胆创新，与时俱进，狠抓落实，团结拼搏，扎实推进新课程改革，全面提高教学质量，促进我校教育跨越发展、科学发展，又好又快发展。

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