把班主任汇报材料

今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。学校一贯的习惯就是让班级考的好的班主任发言，介绍经验，我觉得这并不完全正确。我认为，经验与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。教训可以成为避免失败的经验，经验也可能成为阻碍成功的教训。所以，无论班级考试成绩好还是不好，我觉得学校都应该给我们提供介绍经验的机会。

把班主任汇报材料

我的经验如果用一句话概括的话，那就是：不要借鉴学校内其他任何人的经验。当然这句话说的有点夸张。比如说，有人认为班主任要“恶”才能管住学生，而我要说的是班主任要“善”才能让学生佩服。很多人都很强调学习时间，而我只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。有人强调早上早起，周末提前返校，而我已经向学生公开承诺，即使到了三年级，我也不会规定你们早起的时间，周末也不会要求你们提前返校。因为我的工作不是强迫你早起，而是给你知识，给你快乐，给你幸福。

当然，我说不要借鉴校内其他任何人的经验是为了强调要有自己的创新，有自己的主见。

我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，第一次月考我班的成绩很差，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，仍然做在班级队伍的后面。我是在用实际行动给学生一个暗示，那就是：我是好样的，你们也是好样的，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。

当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大，我说的“松”的背后蕴涵着比“严”要多得多的付出。

现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化：

我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

我的治班方针：公平、民-主。

我的治班策略：

一、培养主动学习的习惯；

二、树立快乐学习的心态；

三、创造轻松学习的环境；

四、发现幸福学习的乐趣。

我的治班方法：

一、用个人魅力吸引学生

这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我也

许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的，尤其在男生面前。

1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。在应聘工作时，我就说：你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。

3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。比如说，校长说的《把信送给加西亚》这本书，我在高一时已经把整本书一字不剩地用我的两节数学辅导时间给学生读过了，高二刚开学时又重复读了一部分。

4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。比如说，前一段时间，学校有一个让班主任树立服务意识的文件，其实，在高二开学之初，我已经给学生说过：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。这个服务意识在歌咏比赛时最突出，我们班获奖原因不是歌唱实力，而是创意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。

5、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。

6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。

二、用文体活动团结学生

如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和-谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。

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三、用公平民-主平等学生

都知道应该讲公平民-主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来

越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。

永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。

永远都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等同于说其他七八十人没有实力。

所以，我班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是这样。

四、用理想鼓励学生

十六七岁的高中生正是有理想的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。所以，学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。

五、用学习节奏引导学生

学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。

总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：

1、热爱班级。

2、让班级走可持续发展之路。

“热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。

“让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。

班主任管理工作汇报材料 Microsoft Word 文档 (2)2017-03-24 18:03 | #2楼

各位领导、各位同仁：

按照年级安排，让我来汇报班级管理的一些经验，我不敢奢谈经验，就在这里给大家汇报一下半学期以来我的班级工作，也顺便谈谈作为班主任的一些感想。这是在各位同仁面前班门弄斧了，若有不妥之处，敬请大家原谅。

我的汇报材料分三部分：一是班级的现状，二是我的一些管理措施，三是今后的一些设想。

一、班级的现状

六班现有人数71人，入学时正式录取生有33人，择校生38人。城区学生20人，乡下学生41人，校内住宿24人，校外住宿26人，单亲家庭4人，留守家庭20人，低保家庭7人，独生子女12人，父母单残双残家庭2人。班级目前活力不够，凝聚力不足，学习气氛不浓，养成习惯不强。优秀生人数少，差生面过大。部分学生意志力不坚定，需长期敲打，如李浩楠、申康、郭瑞玉、王西等人；部分学生思想飘忽不定，需长期提醒，如胡彦，张晶新，何-勇琪、陈英杰等人；部分学生自由散漫，需长期约束，如张一鸣、宋瑞霞、王丹、屈博等人；部分学生懒惰成性，需长期教育，如魏帅、杨啸宇、敬斌等人。问题学生特别突出，捣蛋学生总有几个。就目前而言，班级管理需下大工夫，需出大力气，任重而道远。

二、管理措施：

1、言行如一，率先垂范。

教育家陶行知说：“学高为师，身正为范”，说出教师的垂范作用，我也听说过身教胜于言传，“其身正不令则行，其身不正虽令不行”，在班级管理中，我也坚决坚持要求学生做到的自己首先做到的原则，以身作则，言行如一。比如要求学生按时到校，我也在每天上午7点30，下午2点20，晚上7点准时站在教室门口。表面看是督促学生，其实是做学生的榜样。高一的学生，刚刚告别初中的懵懂，对未来的高中生活充满渴望，他们也有迷茫，不知道该朝着那个方向努力，班主任的表率作用会让他们有明确的方向感。

2、名人影响，陶冶情操

目前网络影视传递的垃圾文化正悄然走进学生的世界，一些消极不良思想对学生影响很大，正处于世界观，价值观，人生观形成期的学生，思想还很混乱；胡乱跟风，盲目崇拜的做法随时可见。针对这种现象，我让学生搜集一些具有激励思想的名言警句，让他们先在班内交流，然后谈感想。我也及时收集整理了一些名人事迹，讲给学生听，使他们从名人身上汲取正能量，把名人精神转化成思想有益的滋养，筑建学生精神的崇高领地，引导他们自己判断，让他们明确“什么该做，什么不该做”，形成自己的独特认识，不被诱-惑，积极乐观，健康向上，做一个对社会家庭有益的人。

3，严慈有度，奖惩分明。

孩子的健康成长离不开母亲的慈和父亲的严，自古就有严父慈母的说法。我曾自嘲班主任就像一个老婆和人私奔了的的男人，既要做父亲又要做母亲，既要对学生严格要求，又要对学生关爱有加。严格

要求是教师的本分，“教不严，师之惰”，严是希望学生有出息，能在高中三年有收获，对得起辛苦奔波的父母，对自己的未来负责。但一味严格也不行，还需要关爱，关爱是桥梁，是学生与教师的情感纽带，没有关爱，严格是冰冷的，是没有温度的，那样的严格激不起热情，只能换来对抗。因而，在日常管理工作中，我尽量做到宽严有度，对学生的错误严加批评教育，给与惩罚，绝不姑息，对他们表现出来的优良品质及时给与表扬，鼓励继续进步，争做优秀的学生，做一个具有美好人格的人。

4，以勤为先，勤能补拙。

一直是读着“书山有路勤为径”的语录走来的，对“勤”认识特别深刻，我在管理班级时，也努力做到以勤为先，每日勤查学生的到校情况，对学生的不良习惯勤于督促，勤于了解学生的思想动态、学习态度和生活情况。班级的学生良莠不齐，和年级的重点班级优秀学生比较，还有很大的距离，只有自己勤奋努力，才能缩小这种差距。月考结束以后，大部分学生认为自己的成绩很不理想，我也及时调整班级管理办法，让学生制定自己的学习计划，帮助学生改变学习方法，让他们勤动脑、多动手、及时归纳、及时巩固。我相信：以勤为先，也能让基础差的学生在追赶的道路上走得充满希望，走得更远。

5，创新模式，形成合力。

班级常规管理是一项长期的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，除了应有的班干部以

外，黑板报，电灯开关、桌椅凳等都有指定负责人，教室、清洁区都有卫生监督员。定期让班团干部在班会上汇报自己工作中的得失。让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想品行，又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们组织班级活动，充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班干部的带动下，全班同学的主人翁精神、集体意识逐渐形成。选好班干部、培训班干部，放手让他们去管理班级，自己多做点“幕后”工作。

6、安全教育，紧抓不放

有位校长这样说：安全是脸、质量是碗，教育无小事。我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对学校、年级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。每周一次主题安全教育会，每月一次安全教育主题班会。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。利用班会开展丰富多彩的教育活动，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料。通过教育提高学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。同时加强家校联系，保障学生安全。我自行设计学生家长联系表，时刻携带着，随时可以与学生家长取得联

系。强调家长和学校联手一起组建学生安全屏障。

三，是今后的一些设想。

虽然，当班主任的时间不短，但还有很多的困惑和迷茫，尤其是面对与自己年龄差距越来越大的学生，这种困惑会更强烈，在今后工作中还应不断提高自己的管理水平，因此我设想如下：

一是加强学习：向其他班主任学习，汲取更多经验；加强理论学习，提高自己的管理水平！

二是努力构建学风浓，班风正的班集体。

三是积极摸索出一套适合班级的管理办法。

四是设法调动全体同学的积极性。

各位老师，当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要如针般的细心。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。一个好的集体，没有领导的正确领导，没有同事的亲密合作，没有家长的积极配合，班主任的管理理念也难以发挥作用，所以，我再次感谢各位同仁的支持和配合。

谢谢。

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