小学特色建设汇报材料

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我校领导对少先队工作一贯非常重视，现共有中队18个、小队72个、少先队员600余名、中队辅导员18位。学期初，学校的工作计划能够对少先队的工作加以统筹规划，指明方向。大队和中队也制定好工作计划，如期开展工作。学期末，学校能够对一学期来少先队的工作进行总结。

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2017年3月，我校很荣幸被团区委、区教育局推荐为少先队基层组织特色建设和试点工作单位，接到通知后，学校感到极大的荣誉感，同时也感到很大的压力和责任感。但是，全校上下，统一思想，变压力为动力，决心把这项工作认真开展下去，并且办出自己的特色。因此，我校认真贯彻全国少工委会议精神，按照团中央下发的《关于开展共青团、少先队基层组织建设和基层工作试点工作的通知》精神，按照学校的工作计划及五年发展规划和2017年元月份相山区教育局“关于如何创建特色学校和学校特色”的会议精神，学校制定了未来三年学校特色发展“五个一”工程。学校少先队按照学校“五个一”特色发展，也制定了三年发展规划，制定了一、国学经典诵读，培养学生的文化底蕴。二、阳光体育大课间活动，增强学生体质。三、特殊群体关爱，共同健康成长三个方面。为学校少先队工作的发展特色。开展了形式多样、健康有益的活动，在活动中灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，发挥少先队的能动作用，把握少年儿童身心发展规律、围绕少先队的根本任务开展活动和加强少先队基层组 1

织建设。现将我校少先队基层组织特色建设试点工作三个方面的特色发展具体做法汇报如下：

一、健全组织机构，切实加强和完善少先队基础建设，形成自己的特色。

1、加强辅导员的队伍建设。学校中队辅导员配备率达100%，我校少先队组织始终不渝地抓好辅导员的配培训工作,定期召开中队辅导员会议,组织中队辅导员学习、研究班队工作, 为中队辅导员的学习,工作,创造良好的环境和条件。2、坚持少先队队干部民-主选举和队干部轮换制，大队部通过自我推荐、中队推选、岗位竞争演讲、才艺展示等形式，在少先队员中选出新一届大队委，进一步加强了对队干部的培养，经常性地开展培训，使队干部能以身作则，用自己的榜样行为去影响其他队员。 3、通过树立和宣传少先队的先进典型促进少先队文化的形成。本学期大队部通过文明监督岗捕捉到的好人好事评选出“感动贾小”优秀队员和“文明小标兵”，并利用升旗仪式进行表扬授带。 4、纪律、卫生优秀班评比活动是学校的一项常规活动，是队员自我管理，形成良好的思想、行为，习惯的重要渠道。5、为了推动我校的少先队教育与社会教育形成合力，进一步加强少先队工作的组织建设和思想建设，促使我校的德育工作再迈上一个新台阶，少先队在学校的支持下，继续聘请淮北市老年大学部分老年大学学员为名誉校长，2017年3月聘请相山区曲阳办事处关工委主任“中国好人”张艳同志为我校校外辅导员，多年来聘请三堤口派出所警官刘培才同志为我校法制副校长。通过他们对学生进行的爱国主义、交通安 2

全、法律法规讲座，学生们受到了深刻地思想教育。有力地推动了我校少先队工作的发展。

二、加强少先队主阵地建设，引领青少年健康成长。

少先队阵地是指以一定的物质条件为依托，由少先队自己创设或参与建设和管理，并经常活动和工作的固定场所。是少先队组织对少先队员进行教育的重要途径和基本形式，它服务于少先队员的全面发展和健康成长，对少先队员产生凝聚、吸引、影响等多方面“磁场”效应的教育场。它具有辐射功能、整合、凝聚、育人、经济等独特的功能。

1、学校红领巾广播站调动了各中队队员争当“小小广播员”的积极性，并采取轮流制，每个队员积极参与。广播的稿件由负责教师和学生根据每周播音主题，有的由教师撰写，有的由学生自己去书写，有的从不同书刊上摘录，不论是哪种形式，都突出了主题健康，融德育、知识、趣味为一体的广播材料，及时地向少先队员们进行针对性、阶段性的主题教育、行为规范教育，使广播站起到很好的宣传教育作用。 2、重建鼓号队，并加强训练和开展阳光体育大课间活动。少先队鼓号队在11月份举行的学校第二届小学生田径运动会上担任了演奏任务。3、建立健全少先队室，发挥队室的教育作用。少先队队室是少先队大队的传统活动阵地。在全大队阵地教育中发挥着很重要的作用，体现着少先队最基本的思想教育内容。它是辅导员和少先队干部学习和讨论工作的场所，是向少先队员进行教育的“有形”阵地。 3

通过队室建设，不断地提高中、小队干部的工作能力，每逢新队员入队，都到这里来参观，让他们从入队的第一天起就把呼号的意义牢牢记在心里，培养队员在党、对社会主义祖国的朴素感情，并成为永远鼓舞他们前进的动力。

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4、规范国旗升旗仪式，大队集会的程序

举行队会仪式能够给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，是向队员进行组织教育的一种有效的形式。通过标准的少先队活动程序，让队员真正感受到了一种少先队组织的归属感与责任感。

三、以团带队，培养少先队员对党对社会主人祖国的朴素感情。

50年来，中国共-产主义青年团领导中国少年先锋队高举党的旗帜，为党的事业培养一代又一代合格的建设者和接-班人。我校少先队工作以“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，坚持全团带队，全面推进素质教育，以公民道德建设实施纲要为指导，狠抓养成教育，以爱国主义教育、法制教育为主线，以少先队活动为载体，将少先队工作纳入全团工作体系，开展丰富多彩的教育活动。

1、高举队旗跟党走祖国发展我成长

2012年11月13日，xx小学开展“学习成就中国梦”活动。在庄严的国旗、党旗、团旗、队旗下，少先大队辅导员提出了殷切的希望，希望队员们在星星火炬旗下好好学习、刻苦锻炼，成长为 4

文明、坚强、具有良好习惯的祖国未来的接-班人。2012年12月，学校举行“党是阳光我是苗”演讲比赛。增强了组织意识，增进了少先队员对党、团组织的认知和向往，培养他们对党和社会主义祖国的朴素感情。通过一系列纪念活动，更加激发了全体队员对少先队组织的归属感和光荣感，队员们纷纷表示将在队旗的指引下，好好学习，从小树立远大理想，严格规范行为，健健康康地成长，长大成为对社会有用的人才。

四、开展丰富多彩的主题教育活动，深化少先队素质教育。

（一）围绕中华传统节日和重大节日开展活动，对学生进行爱国主义教育。

1、2012年9月，我校与曲阳办事处下属几个社区举行“庆佳节大团圆，话和-谐中秋同欢”为主题的经典诵读比赛和xx小学·社区“朗月行空诗意中秋”联谊会，邀请社区的居民和师生共同分享中秋团聚的欢乐。此次联欢活动，主要是利用中秋佳节这个被人们都喻为最有人情味、最诗情画意的节日，引导学生收集中秋诗词，利用舞台演出的形式诵读经典，重温中秋文化，一方面展示文明古国五千年悠久的历史和灿烂的文化是孩子们在经典文化的陶冶中快乐、成长，读千古文章，做翩翩少年。

2、2012年4月2日，大队部围绕中华传统节日——清明节开展了“走进清明“诵读经典缅怀先烈继承遗志”主题活动，对队员进行革命传统教育。通过在传统节日中诵读经典诗文活动，让学生们了 5

解传统节日的渊源和文化，涵养气质、陶冶情操，增强民族自豪感，了解更多的民族传统美德，学习革命先烈为新中国的诞生而英勇献身的精神，从而珍惜今天的幸福生活，让民族精神薪火相传。同时让他们感受亲情的温暖，学会孝敬父母，做父母的好孩子，做学校的好学生，社会的好公民！ 2017年5月学校参加了相山区教育局组织的“少年梦·中国梦”中华经典诵读比赛，学校的诵读比赛节目《少年中国说》经过学校少先队、教导处的认真排练和指导，取得了二等奖的好成绩。

3、把经典诵读活动纳入到学校常规教学活动中，每天课前每个班必须诵读《三字经》、《弟-子规》、《老子》、《孟子》、《韩非子》等经典名篇名句和唐诗、宋词、元曲，按国家教育部要求的必备诗篇进行诵读及近现代、当代名人、伟人经典名篇名句进行诵读，通过活动开展，增强了学生的文化底蕴，提升了学校的书香品味。开展了艺术节系列活动如：“六一节”开展“同在蓝天下·共同快乐成长”。本学期开学初，学校大队部和音乐教研组联合在全校范围内发出“唱响三歌”（即国歌、队歌、校歌）和“唱响红歌”的班班有歌声活动。利用大队集会、国旗下讲话等形式进行红歌演唱，抒发对祖国的热爱之情。

4、为配合淮北市文明城市创建活动，积极推动我校小公民道德建设和未成年人思想道德建设实践活动，结合 “做一个有道德的人”及“礼仪特色学校”“小手拉大手共创文明城”，4月19日我校开展了“小手拉大手共创文明城”启动仪式 “校园我的家·争当校园小卫士”活动同时积极参加相山区教育局组织的《我的梦·中国梦》学 6

生演讲比赛，我校积极备战，并赢得了一等奖。通过系列开展进一步加强了学生思想道德建设，全面提高了学生的道德素养，培养了学生良好的行为习惯。

（二）开展以“做一个有道德的人”为主题的“礼仪特色学校”创建活动。

1、按照学校“启蒙养正·明理成人” 的宗旨，各班中队老师和部分少先队学生开始精心布置“温馨教室”的班级文化墙。布置“温馨教室”的终极目的是促进人的发展，这包括教师和学生，让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民-主、融洽、和-谐。让教室充满文化气息。学生们在教室里学会生活、学习做人、学会学习、学有个性。

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2、2012年以来，学校以“做一个有道德的人”为主题的“礼仪特色学校”启动仪式在学校操场举行。学校提出“传承中华礼仪，打造儒雅公民”、“建设温馨教室，构建有效课堂”的活动，并将素读经典和礼仪教育相结合，将《弟-子规》、《三字经》等适合学生年龄特点的礼仪知识编写成阅读教材，使学生在阅读中养成良好的行为习惯，塑造外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅的儒雅公民。

（三）开展体验教育活动，增强学生的感恩意识和道德修养。

1、亲近自然感受和-谐关注社会爱我淮北创建文明城

本学年度，学校以“立德树人”为核心，以体验教育为途径，积极引导学生走出校园，回归大自然，学校开展了，走进相山区凤凰工业食品园社会实践活动。与淮北市武警支队结成“青亲之家”，共同关爱留守儿童少先队员的成长，并走进军营，体现军营生活。学校还组织少先队员参观污水处理厂。2017年5月在团区委的组织下，我校组织部分留守儿童少先队员参加了“奉献微爱”圆梦活动，通过积极开展社会实践活动，近距离观察生活、体验生活，在活动中传承和发扬中华民族的传统美德和民族精神，激发爱国热情；引导学生认识生命价值，珍爱生命，学会感恩，树立积极的人生观；增强学生保护生态环境，人与自然和-谐发展的意识，推进学校精神文明建设。

2、开展“留守儿童手拉手·共架连心桥”关爱留守儿童活动手拉手活动。

我校自2012年以来，先后与淮北市黎苑小学、土楼小学结成结对帮扶学校，并开展各项学生活动。增进城乡小朋友的互相了解，加深彼此间的友谊，引导城乡同学们在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。通过活动，搭起了城乡孩子友谊的桥梁，培养了学生与他人交往和合作的能力、原谅别人的过失的能力、结交朋友的能力、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力等。乐于助人的火种在学生心中传递，培养了学生关爱他人的良好品行。

4、利用教师节、母亲节等节日，开展感恩教育活动

多年来，学校少先队坚持开展“五爱活动”，并以“爱心、孝心”

为切入口，两大行动成为学校加强未成年人思想道德建设活动的特色。 2012年9月10日第27个教师节来临之际，我校开展了“我的老师像妈妈”主题班队活动，少先队员将精美的温馨祝贺书签挂在校园中，表达对老师的感激之情，同时祝贺这个属于辛勤园丁的日子。课间操时间，同学们排着整齐的队伍齐聚操场，由12名同学代表全校近1000名少先队员为教师节献词，为老师送去了节日的祝福。在母亲节到来之际，学校大队部发出了“温馨五月天，感悟母亲节”的倡议，让大家都有一颗感恩的心，记住母亲节，记住母亲的爱。感恩母亲，报答母亲的养育之恩。

5、读书活动

为了推进我校书香校园建设，提高大家的阅读兴趣和阅读能力，学校大队部利用假期向全体队员和家长发出读书倡议，提倡亲子共读并撰写读书心得。2012年10月13日，学校大队部开展了“读书成就未来，书香飘溢校园”和 “我与父母共读一本书”读书展示活动，让读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家庭。2012年11月开展了“阅读百科，增长知识，陶冶情操”为主题的“同游百科园”读书活动，激发学生与家长阅读书籍的热情，融洽家长与孩子之间的关系，促使孩子、家长在阅读中增长知识和智慧，在阅读中享受生活乐趣，在阅读中共同成长，唤起家长对孩子读书活动的重视和支持。

4、学校针对未成年人生理和心理特点，结合学校实际，聘请法

制副校长，采取看话剧、听讲座、看展览等方式对学生进行宣传教育。在学生中广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育和崇尚科学文明、反对迷信、邪教教育，举办了禁毒展览、文明小使者签名活动等。同时，学校开设了心理健康课，设立了心情小屋（心理咨询室），并通过国旗下讲话，班队活动等形式渗透心理健康教育。

5、融体育教育于德育教育是我德育工作的一大特色。学校提出“我运动，我快乐”的口号，从传统体育项目寻找德育教育的突破点，在全体师生中开展“花样跳绳”的活动并邀请上海体育大学花样跳绳队来我校表演，使我校的跳绳成为大课间活动的一个主要的活动项目。培养学生体育技能的同时进行民族传统文化教育。学校的武术操、校园集体舞和传统民间趣味游戏活动也开展得有声有色，成为学校一道亮丽的风景线。

五、弘扬优秀校园文化，营造文明育人的新环境

学校积极营造“重礼仪、讲文明”的校园文化氛围，通过红领巾广播、红领巾电视台、校园网站、班级墙报、黑板报等途径，宣传《公民道德建设纲要》、淮北市文明城市创建要求、未成年人思想道德建设、社会主义荣辱观及党的“”等内容，使学生在教室布置、走廊、墙壁中处处受到熏陶。学校加大对校园环境方面的投入，规划好校园文化建设格局，从绿化美化入手，构建学园、花园、乐园、家园和校园美观化、环境育人化、行为规范化的校园文化模式，使校园凸显秩序井然、生机盎然的特色，使之更适宜师生的工作和学习。学

校通过精心布置，让每一面墙壁都成为育人的场所，充分利用将其变成对师生进行爱国主义教育、思想品德教育、养成教育、科学教育的阵地。让楼道走廊变为艺术殿堂，把师生们的书法作品、绘画作品、电脑作品等分别装帧分类，悬挂在各个楼层走廊墙壁上，学生每天行走其间，使之受到美的教育。学校门口现也成为校园文化建设的一道亮丽的风景线，在校门一侧修建文化长廊，将“经典诵读篇目,每月重大节庆日，安全教育，文明礼仪教育”展示在学校的显眼之处。含义深刻、发人深省的名言警句立于鲜花草丛中，不仅美化了社区环境，又使师生和市民受到熏陶。每层楼都有不同内容的文化宣传板，学生每上一个楼梯，也会感受到不同的文化熏陶。让学生行走其间或游戏当中受到传统文化的影响和熏陶。

总而言之，育人育才，是坚韧而耐心的工作，xx小学重视未成年人思想道德建设，加强少先队特色工作建设，在工作中确立了“德美一体、以美辅德”的工作思路，认真贯彻执行中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的文件精神，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络。并以少先队组织为载体，充分发挥其育人功能，在工作中明确时代主题，切实加强对少先队员思想道德教育。在上级少工委、团委的领导下，在校领导的关心支持下，学校少先队不断加强组织建设和辅导员队伍建设，进一步夯实少先队基础建设，积极开展丰富多彩的思想道德建设活动。坚持不懈对学生进行爱国主义、社会主义教育，引导学生牢固树立中国特色社会主义的理想信念，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感

情。引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识。使热爱祖国、继承传统、团结友爱、文明礼貌成为学生精神世界的主流。为少先队基层组织建设试点工作做出自己应有的努力。

小学创建国学特色学校汇报材料2017-03-24 14:03 | #2楼

中华经典文化是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。经典古文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“国学特色学校”传承、继续，并将之发扬广大，在全体师生中深入开展了国学特色学校，切实做到了全员参与，全员投入，取得了不斐的成绩，如今已成为我校的一大教育特色。现将近年来我校开展国学特色学校情况进行简要汇报。

一、围绕一个核心

“教育教学”是学校工作的最终目的，我校开展的国学特色学校紧紧围绕这一中心，切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典文章特有的艺术感染力、思想启迪效果，在建设书香校园的同时激发学生的学习欲望，培养学生的学习能力，陶冶学生的学习情感，培养学生的良好品德，让国学特色学校不仅成为弘扬文化、承续传统的过程，更成为学生素质成长的过程，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

二、发挥两大功效

1、让读书成为习惯！

2、用经典唤醒灵魂！

三、集合各方力量

1、学校的职责

（1）广泛宣传，营造氛围

为了使家长、学生认识到经典诵读的意义，积极主动参与到活动中来，我校通过家长会、专题讲座等形式，广泛宣传诵读经典的好处，同时，我校还积极创设诗意盎然的环境，如在校园的墙壁、专栏、楼梯上张贴名言警句，经典诗文等作品，将经典诵读内容放大张贴于各个教室内墙，让学生在感受到由书香形成的视觉冲击和精神陶冶的基础上浸润着学生的心灵，陶冶着学生的性情，开拓着学生的视野。

（2）成立机构，组织落实

学校成立以校长xx-x为组长的“中华诵·国学特色学校”领导小组，制定“中华诵·国学特色学校”规划，安排师生全员读书活动，指导活动开展，督促检查各项活动落实情况，评核活动成果。

（3）成立社团，引领前行

学校专门成立“经典诵读社”，由教导主任闫云霞任专职辅导老师，组建由省市级骨干教师、舞美老师等组成的师资队伍，指导学生社团研究经典、宣讲经典，组织开展一系列的主题活动，引领我校的国学特色学校不断向前发展。

2、社会的支持

学校国学特色学校的顺利开展还得到了各级部门领导的关心以及社会群体的支持，保证活动的正常有序进行。我校与鲁山义工站密切联系，组织社团学生走向社会，参加义工活动，培养学生的社会责任感和正确的价值观；同时也在适当的时间邀请相关人员参与到我校的活动当中，起到了一个良好的宣传推广作用。

3、家长的配合

在每学期开学的家长见面会上，我校切实做好与家长的沟通交流，并在国学特色学校要求中对家长也做了一些时间、次数、质量等方面硬性要求，在为了孩子成长的共同利益下，家长们都能欣然接受，并也较好的落到实处，为学校国学特色学校工作的开展起到了一个监督反馈的作用。

四、形式四个结合

1、经典诵读与课堂教学相结合

我们首先在语文课堂上加强经典诵读工作的尝试练习，尤其侧重学生朗读水平的提高上。此外还可以加强与音乐课的联系，利用音乐课教学生唱古诗，并在课前、集会时吟唱，让师生感受经典的音乐美、韵律美，在歌唱中进一步识记经典。并把这种吟唱用到集会、课间、路队，取代以前单纯的唱歌形式。

2、经典诵读要与课余时间相结合

经典诵读形式为每天三个时段，分别为晨诵，即早读前10分钟，按照学校专用的语音提示统一进行，各年级晨诵要以学校指定推荐的教材为主，达到熟诵的要求。午读，即中午上课前20分钟，师生共读整本书，1—2年级跟读，3—6年级默读；晚读，即晚饭后30分钟，亲子共读，要求家长陪孩子读、帮助孩子读、指导孩子读书。

3、经典诵读与各种活动相结合

（1）利用升旗仪式进行班级诵读，红领巾广播站开展诵读展示。各中队以主题班队会、宣传阵地、学习专栏、书画、手抄报、读书笔记为平台，以传统的节日纪念日和重大节庆活动为契机，组织开展“诵经典、讲经典、画经典、唱经典、演经典”活动。

（2）创办校级 “经典诵读黑板报”，每月一期，传播经典文化，普及经典知识，提升校园人文环境。

（3）每月同级进行一次读书交流活动，分享读书成果，展示读书笔记、手抄小报、书画作品，教导处、大队部进行评价考核，促进全校读书活动持续发展。

（4）学经典，画经典。学校定期举行“学经典美文，展书画才华”活动。“诗如画，画如诗”是中国文化的特点，将书法和绘画与诗词进行整合，让师生对经典诵读歌唱后再写一写，画一画。通过书画表现经典意境，感受诗词的艺术美。既陶冶情操，促进师生的全面发展，又能加强学生对书画的理解。

（5）每年4月定为“经典诵读展演节”，进行一年一度全校大型诵读展演。学校通过展演活动，组织学生根据经典美文的内容，通过情景再现、小品、快板、舞蹈、戏曲等形式，将经典美文、音乐、表演等结合在一起，让师生学习接受中华传统文华和艺术美的熏陶。

（6）举行“诵读中华经典，理想点亮人生”等主题>征文比赛、“亲子诵读比赛”、“诵读经典明理成长>故事会” 、“诵读经典传承美德演讲”等活动。

（7）开办“中华经典大讲堂”，邀请对经典文化有一定研究的校外人士和我校经典诵读社指导老师一起阐释经典，以引领师生漫步经典，亲近圣贤，增长智慧，传承美德，涵养正气。

4、国学特色学校与兴趣小组相结合

我校在兴趣小组工作开展“对话经典改经典”活动。在诵读的基础上，指导学生理解经典诗文的内容和表达的情感，结合平时的作文教学，将诗文中的故事扩写、续写出来。让古诗文的情节更具体生动，这样即练习了写作，也识记、感知了经典诗文。

五、收获六种幸福

1、学校德育内涵丰富之幸福。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校思想道德建设和德育工作的发展。师生的精神面貌得到极大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。

2、学生道德品质提高之幸福。经典美文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是进行爱国主义教育，培养学生道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。诵读《弟-子规》等，参加义工活动，使学生受到了祖国主流文化的浸润，培养了学生正确的价值观和世界观；诵读歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀和爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

3、学生综合素质提升之幸福。通过大量诵读中华经典诗文，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“文前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解知道的圣贤、诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，

思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

4、教师文化底蕴提高之幸福。开展国学特色学校，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的提高了自身的文化底蕴。

5、书香文化校园建设之幸福。国学特色学校的开展，极大丰富了我校的校园文化生活，提高了我校师生的文化品味，促使了我校和-谐建设进程的加快。

经典浸润人生，书香伴我成长。著名作家余秋雨说过：“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。”

6、开辟教育教学新道路之幸福

在经典诵读社的组织引领下，我校各项国学特色学校有序且有效的进行，社团也在不断发展壮大。社团的工作，为我校的教育教学工作开辟了一条新的育人新途径，拓展了教育资源，为今后的教育教学工作开启了新思路，提供了值得借鉴的范本。

（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子。

（2）初步建立中华国学特色学校体系、学生评价体系，探索出社团引领的方法，培养了一批社团导学骨干。

（3）把中华>传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新了学习管理。

经典诵读犹如一道亮丽的风景，丰富了我校的德育内涵，开拓了学生的视野，锻炼了学生各方面的能力，让孩子在诵读经典中养德行，学做人，引领他们走进文化经典的圣殿，汲取丰富的精神食粮，有效地促进了学生的全面发展！

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