艺术教育特色斜创建工作汇报材料

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艺术教育特色斜创建工作汇报材料

XXX学校成立于2017年9月，占地面积59.2亩，建筑面积近2万平方米，是一所全日制、寄宿制、民办小学，现有33个教学班，1320名学生。

艺术教育特色斜创建工作汇报材料

自建校初学校就注重对学生进行心理健康的教育，并建立了心理辅导室，通过关注学生心灵，关心每一个学生的成长，着力打造一个美丽的、和-谐的、充满人文关怀的精神家园。

一、加强组织领导，完善资源配置

1.成立领导小组，为心理健康教育工作提供师资保障

我们学校全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，学校专门成立了心理健康教育领导小组，在校长领导下，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。每学年至少召开一次专题工作会议。其中XXX、XXX、XXX，这些心理辅导教师都具有良好的心理素质和健全的人格，具有扎实的心理学和教育学专业基础，具备较为熟练的专业技能，均参加过县级以上小学生心理健康教育教师专业培训，同时学校先后邀请陶继新、肖川、焦宗芳等到校针对教师的职业幸福感提升和人生职业规划等进行专题讲座，专家们通过生动、典型的案例，为我校心理健康教育工作提供了有力的师资保障。

2.完善的制度，促使心理健康教育工作顺利开展

学校进一步完善了心理健康工作的规章制度。有《学校心理健康教育计划》《心理健康辅导室工作制度》《心理健康教师工作职责》，通过不断的探索与实践，发现由于我校学生人数多，心理辅导室来访量大，一个专职教师不足以应付该工作。在2011年9月开始执行了心理辅导室轮值制度，由6位老师，轮流做班心理辅导室，接待来访学生，处理学生来信等学生心理健康问题。学校将心理辅导教师进行 1

的咨询辅导工作按一定标准纳入了学校量化考核方案，各种规章制度的运行确保了心理健康教育工作高效有序运行。

二、规范心理咨询，关注心灵成长

1.规范的心理咨询室为学生提供良好的服务

为了帮助心理有困扰的学生能阳光活泼、健康快乐地成长，学校按照心理辅导室专业要求、学生需求和学校实际，设置办公室、个别辅导室、团体辅导室等功能室。现设有个体辅导室1个，团体辅导室2个（与其它功能室合用），使用面积达到配备标准。心理辅导室内基础设施比较齐全、内部环境舒适、温馨、安静。心理辅导室由学校分管业务教学的副校长亲自包靠，配备了1名心理健康教师专门负责，保证了辅导室的正常开放和高效使用，能够做到每周开放接待不少于8小时，为学生细致服务，得到孩子们的一致喜爱与认可。

2.认真填写、分析咨询辅导记录，为教育教学提供有效服务咨询与辅导是达到学校心理教育整体目标的重要途径。本学年我们延续了以前的传统，心理专、兼职老师在心理咨询室接待来访学生的咨询或预约，帮助解决学生在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予各种形式及时必要的咨询、辅导，做好详细记录，并且严格遵守职业道德保护学生隐私。实践下来，不仅实实在在帮助学生解决了问题，还能有效利用资料为学校教育教学服务，而且好的口碑也在同学中传播，使得更多同学了解到这样一个可以倾诉的场所。绝大部分学生感觉情绪得到了宣泄，获得了考虑问题的新角度、新选择，或是感觉问题得到了根本的解决。

3.建立学生心理健康档案，做好学生的心理跟踪调查

（1）学生每次主动找老师咨询后都必须填写“学生心理咨询登记卡”，内容包括自身基本情况、咨询问题、对咨询结果的评价、对咨询工作的意见。这卡片将作为“学生心理健康档案”的补充。

（2）老师在学生咨询后要对部分心理问题严重的学生做咨询记录，包括咨询同学的详细心理问题、解决过程、解决方式、解决对策。这将为日后的工作提供方向。

4. 成立学校、家庭和社会辅导网络

（1）渗透班队活动

学校各个科室组织多场校性心理健康教育体验主题活动，让学生在丰富多彩的活动中潜移默化受到感染。

（2）整合家长课程

通过讲座或参与活动等方式指导班主任、学科教师向家长宣传心理健康教育知识，并为部分家长提供个别辅导服务，是大力开展心理健康教育，形成家校教育合力的一条可行之径。学校德育处借助家长课程每学期设计2次心育系列活动。如，在2017年1月，我们设计了《失败面前不言弃》《怎样跟孩子进行有效沟通》《教孩子学会自我征服》《学会合作，学会分享》为主题的家长课程；2017年4月，我们组织设计了《良好的个性需要培养》《培养孩子的责任心》《用于挑战自我》等家长课程，使家长更加走近了孩子的心灵世界，了解了家长在孩子成长中的重要性，进一步融洽了亲子关系。

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（3）借力社区教育

借助在各社区建立的少先队活动室、心灵氧吧等社区网点，聘请社会资深心理专家和家长义工，对学生进行定期和不定期的心理辅导。尤其是对社区中特殊家庭中的特殊群体，进行排查、摸底，及时进行心理干预，力求不让任何一个孩子掉队。

5.打造校园文化，滋养学生心灵

校园文化建设，时刻关注学生的心灵。学校图书室、阅览室有专门的心理类图书资料，供全校师生查阅。校园内有专门宣传心理健康教育的长廊，一句句温馨的话语、一幅幅温馨的画面，那是一种无声的教育。学校网站有心理健康教育专栏，定期对学生及家长进行心理健康知识普及。学校结合校园文化艺术节开展活动，让学生在生动有趣的活动中，体会到生活和学习的乐趣，健全自己的人格，拥有阳光的心态，全面健康的成长。

三、立足课程课堂，健全师生人格

1.校本教材，让心理健康教育课更具体

学校在组织骨干教师进行充分地讨论和论证的基础上，针对小学阶段心理健康教育课程资源进行整合、研发。主要是围绕“学习生活中的自我情绪调控、受挫能力、学习习惯与学习方法、交际心理与同伴交往、安全与道德、疾病与预防”等不同的主题，精心组织，梯度呈现。

根据学校课程计划，我校开设了心理健康教育活动课，开展面向全体学生的各类心理健康教育活动，落实心理健康教育课程，促进学生良好心理素质和健康人格的形成。学校对心理健康教育课的时间也做了统一规定，即每周五第7节为全校心理健康教育课时间。活动课内容可以采用编写的校本教材，还可以由班主任根据班级学生的实际情况设计活动方案。

2.能本课堂，让心理健康教育润物无声

学校大力倡导生命能本教育，依托课堂学习目标，设计符合学生心理特点的德育目标，在各学科教学中渗透心理健康教育，让学生每节课都有收获和提高。力争通过能本课堂打造，把心理健康教育有机渗透到学科教学。通过课堂教学，努力创造一种和-谐、民-主、平等、轻松的心理氛围，使学生在这样的氛围中健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养，从而塑造学生健全人格。

四、依托课题研究，助推专业成长

1. 各种教育教学活动蕴含着丰富的心理教育因素，必须充分挖掘和利用这些因素，把心理辅导有机地渗透在各科教学和各项教育活动之中。配合研究课题，对个案学生进行深入的跟踪调查分析，总结经验方法，把心理问题课题化，结合省市县教育教学课题，在理论上得到升华。

2.学校注重了教师之间的研讨交流，学校每学期集中举行1次理论学习，1次心育公开课，1次心育经验交流会。期末，学校进行1次总结表彰。其次，学校还结合实际情况积极开展心理健康教育教学研究，申报了潍坊市心理健康教育的研究课题，撰写了研究报告，正

在进行深入地研究。同时，学校还积极组织教师参加相关评选活动。2017年11月，我校在是潍坊市心理学会组织的心理健康教育论文评选活动动中，被评为优秀组织单位，赵艳艳、倪宏坤、贾国霞等十几位老师的论文被评为一二等奖。

五、发展方向

为了促进下一步心理健康教育工作扎实有效开展，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，下一步将着力于以下工作的开展：

1.继续深化心理健康教育培训。通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，

2.强化心理健康教育与家庭教育结合

家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。下一步将通过家长学校对家长进行教育培训，通过学校建立的微信公众号及校报《育才行知报》开设家长心理健康教育专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的能力。

3.继续创设良好的校园心理环境

学校下一步将继续注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。继续健全、完善心理辅导室，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育一种健康向上的心理教育氛围。

2017年3月

泗洪县实验小学创建省艺术教育特色学校汇报材料2017-03-24 13:07 | #2楼

阳春四月，百花盛开。我们迎来了省教育厅验收组一行的领导专家对我校创建江苏省艺术教育特色学校的检查和验收。在此，我谨代表泗洪实小3800余名师生对验收组的到来表示最热烈的欢迎！恳请各位领导专家提出宝贵的批评和指导意见。

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我校坐落在名闻遐迩的洪泽湖西畔，是一所省级实验小学（首批通过），曾连续四年被评为江苏省模范学校，有着深厚的历史文化积淀，有着良好的社会声誉、丰富的办学经验、优秀的教师群体和显著的办学成绩。学校从1957年的桥南小学发展到拥有54个教学班，学生3650余人的江苏省实验小学，在半个多世纪的历程中，一代又一代的“实小人”在这里探索、耕耘，树起一座座不朽的丰碑；一批又一批的莘莘学子在这里成长、起步，放飞一个个美丽的梦想。如今的泗洪实小已成为泗洪小学教育的一面旗帜。

近年来，学校在“做最好的自己”的校训引领下，围绕“一切为了学生发展”这一核心理念，端正办学思想，整合教育资源，以艺术教育为突破口，确立 “以质量求生存，以科研促发展，以创新铸特色，以特色创名校”的办学思想。确立“以艺辅德，以艺益智，以艺健身，以艺促劳”的艺术教育目标，学校将艺术教育纳入中长期发展规划，确保艺术教育的规划和落实，使艺术教育走上规范化、精致化的轨道。学校按规定配足配齐教学和活动器材，确保艺术教育活动的正常开展。不断丰富艺术教育内涵，拓宽艺术教育途径。经过多年的不懈努力，学校逐步形成了具有显著特色的艺术教育课程体系，陆续组建了一批艺术特色兴趣小组，使孩子们在艺术的海洋里畅游，在艺术的乐园中成长，使他们在学习艺术的同时享受快乐，体验成功。学校领导非常重视艺术教师的培养工作，努力打造了一批高素质的艺术教师队伍。为了全面提高学生素质，学校按教育部要求实施了“2+1”工程，使学校85%以上的学生都能掌握1-2项艺术表演技能。经过多年的努力，学校逐步形成了独具特色的艺术教育课程体系，打造出一支优秀的艺术师资队伍，为祖国培养出一批以一批有艺术特长的学生。学校艺术教育成绩得到市县领导、学生家长和社会各界的一致好评。

一、提升理念，追求特色

近年来，我校以“三个代表”重要思想和科学发展观为理论依据，以精神为指针，以培养全面发展人才为根本，以提高教育教学质量为核心，以改革创新为动力，以加大教育投入和加强教师队伍建设为保障，以“质量兴校，科研强校，名师立校，创建特色，全面育人”为工作思想，努力把实验小学办成“精神文明优先、办学条件优越、育人环境优美、教师队伍优秀、管理手段优化、特色打造一流、教学质量优良”的江苏省名校。

我校的艺术教育特色定位是注重内涵发展，以“传承中华经典文化打造翰墨书香校园”为主旨，推出经典诵读、书法、国画、乒乓球等相互融合的精品特色，得到广大学生家长、上级领导和社会各界的积极支持和高度关注。在去年11月份的全县特色学校建设观摩评比活动中，我校以深厚的文化底蕴和令人震撼的精品特色，受到全体观摩领导的高度赞誉，从全县摩评比的几十所中小学中脱颖而出，荣获第一名。去年12月，又以满分的成绩，通过了市级特色学校的验收。

二、注重管理，强化特色

艺术教育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有利于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。为加强对艺术教育的行政管理，学校明确了以李大梅副校长主抓各项工作，体卫艺处为主要职能部门，成立了由校外艺术教育辅导员、学校艺术教干和教学骨干组成的艺术教育委员会，负责对全校艺术教育工作的宏观规划指导。并成立艺术教育教研组，定期进行研讨，有效推动

了教学研究和管理工作。

为了加强对全校艺术教育的规范管理，学校先后制定了十多项艺术教育工作制度。如《泗洪实小艺术教育管理制度》、《泗洪实小艺术教育班级评估标准》、《泗洪实小兴趣小组活动制度》、《泗洪实小艺术特长生评价制度》、《泗洪实小音乐、美术、舞蹈室管理制度》等，学校艺术教育领导小组做到年初有计划，年中有检查，年末有总结，活动有记录，学校艺术教育工作逐步走上了规范化和制度化的轨道。

根深才能叶茂，我校加强艺术教师的管理，为了提高学校艺术教师素质，学校经常组织教师外出参加学习和培训，努力提高他们的教育教学水平，同时还聘请了一些县内外知名的教育专家来学校讲学，并辅导青年艺术教师，通过这种“走出去，请进来”的培训模式，极大地提高了学校艺术教师的专业素质。目前，学校已有艺术类教师28人，其中省市级书法协会会员4人，县以上优课或基本功获奖16人，市名师、学科带头人、骨干教师12人，多人次在省市级艺术类论文评选中获奖，其中，杨成举老师获国家级书法优秀辅导教师奖，金相虎老师获钢琴江苏片区优秀教师奖；王向阳老师获江苏省美术优课评选一等奖雄厚的师资队伍为学校艺术教育的正常开展奠定了坚实的基础。

三、夯实基础，彰显特色

学校严格执行课程计划，确保学生每天锻炼时间不少于一小时，学校每天上午第2节课后组织学生大课间活动，体卫艺处拿方案，班主任具体落实，确保人人都活动，班班有特色，使学生得到充分的锻炼。为了全面提高学生素质，推动艺术教育工作在学校全面开展，学校按教育部要求实施了学生“2+1”工程，在全校范围内掀起了红红火火的阳光体育活动。学校开设了乒乓球、田径、羽毛球、书法、绘画、声乐、器乐、舞蹈等兴趣小组，要求每个学生至少参加一项，每个小组由专人负责，制定合理的活动计划和活动课程，定期开展活动，通过活动的开展，目前学校85%以上的学生都能掌握1-2项艺术表演技能。学校每年开展一届体育节和艺术节活动，以促进学校艺术教育的推进并检验艺术教育效果。活动内容有跳绳、踢毽子、拔河、乒乓球、书法、绘画、歌唱、舞蹈、朗诵等，而每年一届的春季田径运动会则是体育节的重头戏，通过运动会的举办，不仅提高了学生的运动技能，增强了体质，磨练了意志，同时也增强了师生的友谊，增强了班级的凝聚力，也是对学校体育成果的集中展示。

在长期的实践中，学校逐步形成了一批具有特色的艺术项目，如乒乓球、舞蹈、器乐、书法、绘画、经典诵读等，这些特色项目的形成，为学校的艺术教育增添了新的光彩。此外，学校还经常承办和参与一些省、市、县重大的艺术活动，如江苏省第四届小学写字（书法）优质课观摩评比活动、宿迁市艺术节、泗洪县艺术类教师基本功比赛等，广大教师在活动中锻炼自己，也开阔了视野。

我校还认真做好体育艺术“2+1”项目的认定和评价工作，学校成立由体育教师、音乐教师、美术教师和班主任联合组成的“体育、艺术2＋1项目”多个评价小组，根据市局制定的《“2＋1项目”体育与艺术技能标准》和学校实际，由学校在学期末安排时间进行评价，并将认定结果记入《学生综合素质报告单》。为继承和发扬我县“泗州戏”的非物质文化遗产，我们还组织编写我校的艺术教育校本教材《戏韵流芳》。

各位领导专家，几年来，我校成功走出了一条切合实际的艺术教育之路，这就是:加强宣传，有效管理，抓住关键，着眼普及，保证经费，创设条件，结合教改，开展科研，以人为本，特色凸显。事实也雄辩地证实了艺术教育是促进学生素质和-谐发展行之有效的推进器。几年的探索与实践也取得了丰硕的成果，一长串的成果凝聚了我们的汗水和喜悦。学校先后荣获国家级规范汉字书写教育特色学校、全国少年书法百强榜教学成果百强榜、省中华经典诵读基地学校、省书法特色学校、

省语言文字规范化示范学校、省规范汉字书写教育特色学校、省书法展示赛多项团体一、二等奖、宿迁市乒乓球特色学校；2011年学生集体诵读获宿迁市经典诵读比赛一等奖，并代表宿迁市参加江苏省“中华诵”经典诵读比赛获奖一等奖。舞蹈《山鹰》获宿迁市艺术节小学组一等奖，并代表宿迁市参加省比赛获二等奖；舞蹈《中国结》获市一等奖；合唱《童心向党》荣获宿迁市特等奖并代表宿迁参加“学党史唱赞歌树美德---唱支歌儿给党听“活动中获省二等奖；我校少儿乒乓球队多次获市、县乒乓球比赛团体和单打第一名；陈绘宇同学参加2012年“童声里的中国”江苏省少儿歌手电视大赛中荣获冠军；参加辽宁卫视“天才童声” 少儿歌手电视大赛荣获冠军，赵梓言同学被北京舞蹈学院提前录取；邓心雨、蔡子豪等5名同学在国家级书画大赛中获奖；陈绘宇、周子轩两名同学在“激-情泗洪我声飞扬”泗洪县首届普通话朗诵艺术比赛中斩获冠军和亚军，由学校教师组织排练的学生大型团体操多次参加县全民-运动会、螃蟹节开幕式等大型活动演出，荣获特殊贡献奖！

各位领导专家，我们深知，领导的鼓励会同一连串的成绩都已属于过去，我们的工作一定有许多的不足和缺憾，为了更好地做好以后的工作，敬请各位提出宝贵的意见和建议。

“又踏层峰辟新天，更扬云帆立潮头” ！回首过去，我们无怨无悔，展望未来，我们激-情豪迈，让我们在挑战和机遇面前，点燃激-情，以高昂的斗志，满腔的热情，创新的思路，扎实做好我校的艺术教育各项工作，努力开创我校艺术教育的崭新篇章。

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