杭州少儿英语培训家长应该如何去选择

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杭州少儿英语培训家长应该如何去选择

儿童的启蒙初期是最关键时期，播种一种思想，就会收获一种行为！所以我们选择在孩子语言黄金时期，通过寓教于乐的方式让孩子在英语方面获得最有效的提高。面对各种各样的少儿英语培训的信息以及铺天盖地的教育机构，家长应该从最基本的四个方面进行考量：教学教材、教学方法、教师、服务和教学环境。

杭州少儿英语培训家长应该如何去选择

教学教材要国际领先

3-12岁是孩子学习和接受语言的最佳阶段，天性使然，爱玩是每个孩子的天性，传统的应试教育方法是压制孩子的天性，单纯性提高词汇量和刻板的语法知识，而正确的学习方式则是需要老师的引导，帮助孩子建立对英语学习的信心，激发英语学习的兴趣，所以家长在选择一家专业的少儿英语培训机构时，应该考察这家机构所采用的教学体系，少儿英语教材是否符合少年儿童的身心特点。

剑桥少儿英语培训作为适合中国少儿学习英语的教材，博尔外语的《剑桥国际少儿英语初级班》是博尔外语引进剑桥大学出版社独家出版的教材，配以先进的教学理念，为小学阶段的孩子量身打造的系列课程。全英授课为学生打造真正地道的英文环境，与剑桥少儿英语一级考试的紧密结合实现了学与考一步到位，培养了学生的学习策略，让学生在学习中找到自信，多学科的融入让学生用英语了解学科知识，享受英语学习的更多乐趣。【PS：2017年博尔外语荣获剑桥少儿英语浙江省等级考试培训机构资格。】

教育体系要独树一帜

教育体系是根本，体现在教学上就是教学模式。语言的学习光是死记硬背是不行的，不仅仅是需要孩子记住字母和字母组合成的单词，更需要的是一个健康完善的英语学习环境，知识点丰富，涵盖美国儿童文学，绘本教学，科学实验教学，实景体验式教学等多种教学模式，让学生在轻松愉快的氛围中，融入以英语为母语的学习中。

博尔外语，不同于传统的应试教学模式，引进“更懂中国孩子”的美国先进教学体系，结合本土化融入式内容、创新技术和引人入胜的课堂体验，让学员直面真实地感受各类语言。此外，课程开始前会根据每个学员的需求，由专业课程顾问制定个性化学习方案，并会一直跟进学员的学习进度，就学员的进度给予适当的指导与反馈，以确保最后的学习效果，使学员主动而自信地与世界沟通。

教学老师要中外结合

在外教上面，学外语必须跟着以英语为母语的美国外教学，接受纯正美国文化，学习听懂外国人讲英文；学习正确的语音和语调；学习不同场合的正确表达方式；练习交流的速度；帮助学生建立学英语的自信（外教老师喜欢鼓励和赞扬学生，他们相信学生的自信是在称赞中建立起来的）；外国老师上课的课堂气氛很好；培养学生跟外国人建立关系的能力。在中教上面，现在有越来越多的高素质中国老师从事儿童英语教育，他们发音很标准，也了解中国孩子的想法，而且能够在外教和孩子之间起到一个非常好的沟通桥梁作用。

博尔外语采用的教师，是中外相结合，以3:1（中教：外教）最佳比例，给孩子最好教学，博尔外语的外教老师都是正规聘请，所有的外教老师均来自以英语为第一母语的国家外教老师。在中教方面，博尔外语中教老师均是以专业四级英语以上的老师【PS：博尔外语拥有《聘请外国专家单位资格认可证书》，保证了外教来源的正规。】

教学服务要学有所成

教学服务包括老师与家长的交流，老师与孩子的课后交流以及教学中心的工作人员对孩子的关注等方面。这些内容需要妈妈们通过与此教学中心在读学员家长们交流一下就能准确客观的了解情况了。这些也会对孩子的成长起到一定作用。教学环境是妈妈们最能直观看到的，相信妈妈们都有自己的标准。

博尔外语秉承“让每一位学员学有所成！”的教学理念，本着以“学员至上”的服务宗旨,培养更主动贴心的服务意识,追求更周到便捷的服务水准,让每一位学员,在享受专业的教学服务过程中，更能体验到我们以学员为中心的课后服务，享受到真正侍为贵宾般的尊崇体验。在博尔，每一个博尔人都会是学员的家人，在这里，你的孩子，就是博尔的孩子，博尔不仅关注孩子的学习，更关心孩子的健康成长！【PS：博尔外语是经教育行政部门批准，合法登记注册的品牌教育机构，并持有国家颁发的《办学许可证》的正规机构。】

作为家长该如何选择少儿英语培训机构2017-03-21 13:55 | #2楼

现在的很多孩子，母语和英语一起学已经成为一种社会现象。越来越多的家长意识到，英语这一国际通用语言的学习，将是孩子出国留学、成为高素质人才、进入国际化企业的敲门砖。各种针对低龄幼儿的英语培训机构近几年来也如雨后春笋，都来分少儿英语这块蛋糕。

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3-6岁是学习英语的关键期

普及外语教育、鼓励外语学习、提高外语教学质量是很多国家促进经济发展的一个重要战略。3-12岁是人生学习第二母语的最佳时期。其中，3-6岁是学习第二母语的最佳启动时段。3-6岁，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长。及时抓住孩子发展的关键期、为他们创造良好的语言环境以及交往和活动的机会、运用最先进和恰当的教育方式进行语言和技能上的训练对孩子影响非常之大。而超过12岁的孩子中文思维系统已经很成熟，学英语会受到中文的干扰，最后变成传统的‘英汉互译’，也就是我们常说的‘母语干扰’。错过了3—12岁语言学习的黄金时期，年龄越大，学起英语更吃力，而且永远也不能学得像自己的母语那么好。因此，孩子及早学习英语，具有心理障碍小、记忆力好、模仿力强、容易积累词汇、掌握正确语法等显著优势。

中教或中外教结合才是最理智的选择

“跟外教学英语最好。”是近年来比较流行的看法。其实并不然。外教最大的优势在于他的母语性，原汁原味。而最大的劣势也在于他的母语性，因为自然天成，所以不知道学生需要什么，困难在哪里，也不了解中国儿童的心理。

有的外教本身英语就带有浓重的地方口音，孩子模仿后，很难再改正。虽然在不影响沟通的情况下，不能过分强调发音的好坏和学什么口音，但研究已表明儿童阶段具有强大的语音可塑性的情况下，就没有理由不去充分利用这个最佳时期，尽量让孩子接触和学到地道标准的语音语调。外教不仅没有经过适当的教师技能培训，流动性还很大，教学上无法做到系统严谨。这样的教学效果可想而知。如果不顾孩子的水平，盲目地迷信外教，只能是花高价练听力，打发时间。

外教对于那些需要交流训练的高级学员才是必要的选择。而对于更多的初中级学生来说，中教或中外教结合才是最理智的选择。现在有越来越多的高素质中国老师从事儿童英语教育，他们发音很标准，也了解中国孩子的想法，他们的教学效果往往要胜出绝大部分外教。

好的语言环境比学单词更重要

研究发现，七八岁是效率最高的。很多家长希望孩子从上第一节课时，就能每一节课都能多学会一些单词和对话，这就有些“急功近利”了。

一些小学的英语教学，发现了一个普遍存在的问题，即老师们习惯以“成人念一个单词，孩子再跟着念”的形式进行教学。而这种从一个个孤零零的单词开始的英语教学方法，犹如不打地基就盖房子，可能在短时间内就能积累一定量的单词。但是，由于缺乏根基，房子很快就会倒塌，要想再重建房子的话，不但要重新运土、打地基，还得把废墟拆掉，美国专家经过研究发现，这种做法要付出的劳动比先打地基再建楼要多30倍！

对孩子来说，最为提倡的英语教学方式是创造一个好的英语语言环境，让孩子先从听开始，比如家里可以买一些英语原版的卡-通片和儿歌光盘，让孩子每天看，由于卡-通片上的对白都是和画面同时进行的，孩子们反复看，就会逐渐明白它的意思。另外，家长和老师一定不要急着让孩子开口说，等到他真正懂得了一句话的意思，自己想说的时候再说，这样，他们对英语才能越来越有兴趣和自信。当他终于主动说第一句话时，他掌握了的词汇便形成了一个“内核”，建立了一个良好的运行机制，以后再学新的东西，就会自动按照这个机制进行运转。

相关专家对少儿英语教师们提出建议，在教学时，一定不能孤零零地教单词，而应与短句相结合，并配合以全部动作，这在美国被称为“全部动作反应法”，比如在教给孩子“nose”这个词时，不要一遍遍念这个词，而要摸着自己的鼻子，对他们说“touchyournose”，这样，便把单词放进了日常生活常用的语言环境。

先听公开课再报名

面对琳琅满目的少儿英语培训课程，家长应该如何选择呢？

一、先听公开课。如今，基本上所有英语培训机构在招生期间均开设了公开课，报名前家长可带子女先听公开课，体验课程的特色等。

二、与授课教师交流，慎选教师。少儿学英语目的性和自觉性都不如成人，教师起到了至关重要的作用。少儿英语的教师除了要有很强的责任感外，还应有过硬的教学技能如表演、模仿能力等等。

三、尊重孩子意愿。少儿英语培训的重点是培养孩子的学习兴趣和习惯。在报名前，家长还应该咨询孩子的意见；听完公开课后，看看孩子喜欢哪个老师。

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