如何培养高中提高班学生学习英语的兴趣

如何培养高中提高班学生学习英语的兴趣

众所周知，许多学生进入高中以后，对学科的兴趣开始出现分化，由于英语学科的特殊性，激发学生学习英语兴趣的难度比其它学科大得多。浓厚的学习兴趣能调动学生的积极性，激发其智力潜能。如何激发和培养学生学习英语的兴趣可以从以下几个方面入手：

一、教师要全情投入，在课堂上洋溢着“情感的活力”

教师平时在课堂教学中要全情投入，教导学生英语是世界上最优美的语言之一。平时在学习的时候要多注意英语的优美之处、合理之处、生动之处，不能总盯着她让你觉得别扭的地方，你觉得不好理解的地方。换一种角度看问题往往可以彻底改变你对一件事物的看法。除此之外，还可以让学生平时多读一些英语的笑话，在捧腹大笑中领略英语的生动、幽默和妙趣横生，无形中便会使学生喜欢这种语言，久而久之，就可以形成良性循环。

在教学过程中，教师还必须从学生已有的知识程度和接受能力出发，教材内容难易适当，运用适合学生特点的方法，使学生通过自己的努力能较好地完成学习任务，得到成功的情绪体验而产生兴趣，这样才能提高学习的积极性。

二、创建良好和-谐的师生关系

创建良好和-谐的师生关系关键在于教师。在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和-谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。

教师要要热爱学生，尊重学生。给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。关心学生；让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。作为教师应该加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。良好和-谐的师生关系，能激发学生学习英语的兴趣，使学生保持学习英语的积极性。此外，还可以使学生拥有交流能力和合作意识。创建良好和-谐的师生关系，也有利于学生健全人格的形成与综合素质的提高。

三、创设多种情景，设计好每一堂课的开头

如何在短时间内有效地导入课文，唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，使每个学生都能带着兴趣去学习理解课文，是一堂课成功与否的关键。“wellbegun is halfdone”即是这个道理，力求找到最佳方式。如：(1)、由复习单词短语，让学生连词成句导入课文；(2)、由听录音让学生填空或复述内容而导入课文；(3)、根据课文的内容提出一系列开放性的问题，让学生先作简单的讨论而导入课文；(4)、课文有较强的故事情节，则让学生以小组为单位表演课本剧；（5）、针对身边发生的新闻，学生感兴趣的话题，展开讨论，从而导入课文的中心。新课改强调的是创新，培养具有创造性和合作精神的学生。同时借助教学挂图、自制生动活泼的课件、简笔画和多媒体等教具，适时拓展课文讲一些别有趣味的实话与轶事，保持英语课的新鲜感、亲切感，使学生愿听、想听，积极参与，这些方法都能给学生鲜明的感性认识、降低对复杂事物或抽象事物认识的难度，减少学生学习英语的障碍，使他们兴致勃勃地想学新知识，这堂课就已经成功了。

四、组织丰富多彩的英语课外小组活动，营造英语学习氛围

新课程强调自主、合作、探究，注重学生积极主动参与到课堂学习中。这种新的学习观的形成使得学生真正成为学习的主人，从根本上提高学生的学习兴趣。课外小组活动是学生充分利用英语进行交际、激发创造思维的重要途径。有利于增长知识、开拓视野、发展特长。把学生分成了三组：口语好的排演英语剧;记忆好的组织记单词比赛；爱好电脑的就让他们设计个人网页；写作好的让他们写“英语影评或续写故事”这样因材施教、因人而异。

总之，通过这些方法，使学生通过自己的努力能较好地完成学习任务，使学生养成良好的学习习惯，提高了学习英语的积极性，提高了学习质量和效率。教师要在课堂中，改变教学方法和策略，提高学生的英语学习兴趣，提高学生的英语水平。才能在新课改背景下，提高教学质量。

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浅谈如何培养农村初中生学习英语的兴趣2017-03-21 10:37 | #2楼

初中生是一个特殊的群体。这个年龄的特点是生理上处于青春期阶段，心理上尚未成熟，好奇心太强，注意力易转移；活波好动、自我约束能力差；遇事易冲动，缺少自我控制力；逆反心理严重，可塑性强；对知识和新事物接受速度快，兴趣选择性强；学习的目的还不太明确，主动性不强。加之，现代社会信息传输渠道多、杂、宽、广，信息传递速度快。尤其是网络、游戏等对他们的吸引力，远远超过枯燥的课堂学习。

一．师生关系和学习环境是培养学生学习英语兴趣的主要因素

（一）．建立和-谐、融洽的师生关系是培养学生学习兴趣的首要因素

（二）．创造轻松愉快的学习环境是培养学生学习兴趣的主要因素

英语中有一则谚语说，“良好的开端，就是成功的一半。”（a good beginning is halfdone），导入新课要讲究艺术。根据教学内容你可设置一个悬念吸引学生；也可提出一个发人深思的问题，抓住学生；也可从直观教具和演示开始，巧妙利用教室的人和物、图片、挂图、简笔画等设置情景。

二．教学方法是培养学生学习英语兴趣的重要因素

（一）．教学方法灵活多样、充满情趣是培养学生学习兴趣的关键因素

（二）．课内外相结合的教学方法是培养学生学习兴趣的重要因素

总之，兴趣的培养是教学的关键，而学生一旦对学习英语感兴趣，那么学习英语对学生来说则是一件乐事而不是一件苦事，学生可在良好的兴趣指引下，较快地入门，为今后开展更深层的教学作铺垫，有利于提高教育教学质量。是我写这篇文章的主要目的所在

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