职高德育课教师如何培养学生德才兼备

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职高德育课教师如何培养学生德才兼备

“有德有才，破格重用；有德无才，培养使用；有才无德，限制录用；无德无才，坚决不用。”这是蒙牛集团前董事长牛根生的至理名言，现在很多企业在选拔员工时也非常重视个人的品德。高尚的道德品质是各行各业选人用人的基础，因此应该努力把职高生培养成德才兼备的人。作为一个从事职业教育工作二十四年的德育课教师，我在职高德育课教学工作中，如何对学生进行思想品德、职业道德教育，培养学生德才兼备，做了一些探索。

职高德育课教师如何培养学生德才兼备

一、帮助学生走出几个认识上的误区。

第一个误区：学生认为“读职中，我的大学梦就此破灭了”。结合参加对口高考同学的升学情况，告诉他们读职中同样可以圆大学梦，以此激励他们努力学习。

第二个误区：学生认为“我来读职中就为了比读普高的课程轻松些”。针对这种情况，我帮助学生认真分析究竟是读职高轻松还是读职高对学生的要求更高些，使他们认识到读职高不是为了好耍，因为职高既要学文化课，又要学专业课，专业课既有专业理论知识，还要掌握专业技能，需要培养多方面的企业员工素质。为此，要求学生端正学习态度，努力学习，争取把自己培养成社会主义现代化建设的高素质的劳动者。

第三个误区：学生认为：“读职中，是为了吃两年的长饭，是为了耍”。引起这一认识误区的原因是多方面的，或家庭教育失效；或父母由于生活所迫外出打工，无法顾及孩子的教育；或家庭经济富裕，家长说不需要孩子打工挣钱，只要拿张文凭就行了；或基础太差；或学校在招生宣传时说要负责推荐就业，学生就抱着“混”的态度，“混”毕业证、“混”工作。针对这一认识误区，帮助学生进行了认真分析，让学生明白，只有认真学习、努力提高、学有所用、学有专长、有真才实学，才能顺利毕业、顺利就业，否则职高生活的结束就是下岗生活的开始。

二、注重培养学生遵守纪律、养成爱学习、会学习的好习惯，树立终身学习的思想。

结合学校制定的《学生操行分评分细则》、《课堂常规》、《就餐纪律》、《就寝纪律》、《集会纪律》等规章制度，要求学生遵守这些校纪校规，养成遵规守纪的好习惯。遵守职业纪律是用人单位对从业者的最低要求，因为违反纪律不仅直接影响工作效率，有时还引发安全事故。敬告学生：单位领导决不会允许员工扰乱正常工作秩序。

学生觉得自己读书读够了，甚至有些学生认为自己很有本事，不需要再学习了。给他们分析当今的就业形势以及国际国内经济发展的态势，如：21世纪是知识经济时代，对劳动者的素质和能力的要求越来越高；又如：日本的大学都是普及的，人人都是大学生，但他们每隔四年就要主动去进修一次，若不进修四年后就只有唯一出路——失业；让学生明白：不仅要坚持认真读完职中，而且就业以后还需不断学习，时代和国内外环境都要求每一个人要树立终身学习的思想。

三、注重培养学生的法律意识，做知法、懂法、守法和用法的公民。

讲授法律知识，充分利用案例进行教学。比如，在讲劳动合同的时候，给学生讲《劳动合同法》中劳动者和用人单位解除劳动合同的有关规定、社会保险的种类及标准、工伤事故的认定以及劳动者权益受到侵害后该通过什么途径去解决。

指导学生观看《今日说法》、《法律讲堂》、《经济与法》等栏目，在每一节课的前五分钟抽一学生根据自己观看的节目讲一个遵纪守法或者违法犯罪的具体案例，剖析案件的事实过程，运用相关法律知识分析处理。这样做不仅使学生容易接受、乐于接受，而且也锻炼了学生的说话能力、运用知识的能力、分析问

题的能力和胆量。

四、注重培养学生做一个诚实守信的人。

培养学生做一个诚实守信的人，比如在讲到职业道德的基本规范中的诚实守信时，结合现实生活中一些不讲诚信的现象讲解，要求学生从现在开始做一个诚信的人。因为诚实守信是中华民族的传统美德，也是社会主义市场经济的客观要求；是企业立业之基，重合同、守信用的企业因得到市场的认可而在竞争中获胜，失信企业则会失去客户和市场，失去发展的机遇，最终必然在竞争中惨遭淘汰；诚实守信还是个人立身之本，它既是我们为人处事的起码原则，也是做好工作的必要条件，失去诚信会损害自身的形象，最终必定影响个人的前途和命运。

现代社会把为人诚信作为择人认事的重要条件，不管我们今后从事什么职业，也不管我们今后的官衔是什么，我们首先是一个人，那该如何做人、做一个什么样的人呢？就要做一个诚实守信的人。诚实守信是职高生职业道德素质、适应现代市场经济人才需要的重要内容，每一个学生就应该从日常生活小事做起，从自我做起，比如在考试中不舞弊，在生活中一诺千金,对父母、老师不撒谎，借他人财物要及时归还等等。

五、注重对学生进行行为养成教育，培养学生在日常学习和生活中养成良好的行为习惯。

曾经有一位同学去成都面试，考官问了他一个问题：“地上有两张钱，一张50的，一张100，你捡哪一张？”如果平时养成了拾金不昧的习惯，就会毫不犹豫的马上回答出正确答案：两张都捡，捡来交还失主。可是我们那位同学想了很久，回答的却是“有人的时候我捡那张50的，没人的时候我捡那张100的”。一方面说学生机械地回答问题，以为只能捡一张，另一方面也说明了一养成教育的必要性。

结合用人单位对员工的要求及学生在就业面试时存在的问题，给学生讲养成良好的行为习惯的必要性。让学生知道在面试时是要把自己的优点展示出来，还要特别注意“习惯成自然”，平时不注重行为养成训练，养成了一些不良习惯，到面试时就自然而然的表露出来了。

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