如何培养孩子的集体荣誉感

相关推荐

如何培养孩子的集体荣誉感

现在的孩子多是独生子女,在家里容易养成以个人为中心的观点,在学校或社会上缺少集体荣誉感.让我们先学习马克思的一段名言：“只有在集体中，个性才能获得全面发展其才能的手段”，“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”。这很明确地告诉我们，人的发展离不开交往，离不开集体，集体是人全面发展的最有利的环境。一个人总是属于大大小小的集体的，割开个体与集体的联系，人就像离开水的鱼，不能生存，再谈不上发展。谁与集体的融合度高，谁是集体的真正主义，谁就会得到最好的发展。因此，让孩子成为集体中的积极分子，既有利于集体的发展，也有利于孩子的进步。

如何培养孩子的集体荣誉感

首先，家长要真正关心孩子所在的集体。经常了解班集体的情况，跟孩子一起讨论班上的各种问题，有时候还需要跟班主任老师交换意见。班上有些活动邀请家长参加，家长一定要做积极分子，如因特殊情况不能参加，最好以书面的形式表明自己的想法、态度。凡是学校、班级召开家长会，开办家长学校，家长应按时到场，认真听报告，需要发言时积极发言。有时候，班集体开展活动，需要家长在人力、物力上给以支持，家长应尽力。家长的这些做法会使孩子感到“我们家与班集体心连心”。

其次，家长应支持孩子当班干部或承担一定的集体责任。职务不论大小，责任不论轻重，都对培养孩子的主人公精神有好处，而且能培养孩子的多种能力。有的孩子不是干部，连个小组长也不是，可以

让孩子主动找老师，请求安排一项力所能及的任务。在完成任务过程中，孩子会有积极的情绪体验。实在没有合适职务的，应鼓励孩子在每次班队活动中做积极分子，完成自己的任务——发言、表演、布置会场、准备东西——不做看客。

再次，家长应注意了解孩子在班上的处境，特别是孩子的情绪反应，及时给以指导。孩子在班上的处境总有有利的时候和不利的时候，或者因为人际关系问题，或者因为活动角色问题，或者因为表扬批评问题，或者因为学习成绩问题，都会带来处境变化，情况变化。孩子年龄小，主观色彩浓，家长要了解情况，帮助孩子做出客观的分析、判断，既看到有利因素，也看到不利因素，指导孩子胜不骄、败不馁，学会控制自己，发展有利处境，扭转不利处境。

家长应该明白，集体主义与合理的个人利益不矛盾，集体主义思想使人更好地发展，而个人主义却与集体主义对立，不关心集体的人，个人也难以健康发展。让孩子成为班集体的真正主人

怎样培养孩子的集体荣誉感2017-03-20 14:15 | #2楼

班级作为一个“学生社会”，是学生学会生存、学会做事、学会共同生活，获得初步社会化的良好场所和“实验基地”，因此集体荣誉感就显得尤其重要。有了集体荣誉感，就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班级集体更具凝聚力和竞争力，相反，如果我们对自己的班级缺乏荣誉感，班级体就会失去教育功能，因此，品德课堂中，我努力培养孩子们的集体荣誉感。昨天在五（5）班的课堂上，我是这样设计教学过程的。

首先，请大家想一下自己的长处与优点，想2分钟，请个别同学说一下。

学生们说完，老师进行总结：我们听了这么多同学的介绍，也发现这个集体里有很多有各方面特长的同学，我们要向其他有优点有长处的同学学习，不断的自我提升。

比如：在今天的“歌咏比赛”准备活动中，我们在讨论歌唱时应该配以什么样的动作时，一位同学站起来说，“我们在演唱《我家在中国》的时候可以随着节奏挥舞小红旗”，同学们大加赞赏她的想法，个个兴奋雀跃，这时在一旁的我利用这个机会对她大加赞赏，也呼吁同学们向她学习，发扬这种集体荣誉感精神。另外可开展“我为班级做件事”活动，不管事情大小，体现同学对班级的热心和爱心。慢慢的在一些同学的带领下，大部分同学的集体荣誉感也会渐渐的培养起来的。

接下来请大家讨论一下，怎样做才能培养我们的集体荣誉感呢，1、2为一组，3、4为一组，讨论10分钟，选一个代表出来说一下。

总之，学生的集体荣誉感是在平时的学习、活动中慢慢培养起来的，要善于利用各种机会教育他们，使他们一点一点地感受到，这个集体是值得他们骄傲的，为自己是这个集体的一份子而喜悦。培养学生的集体荣誉感，不仅对我们的学习是很有帮助的，而且对日后的工作、生活也是受益无穷的。

俗话说的好:“团结就是力量”，一个人的力量是微薄渺小的，但只要我们向着同一个目标，劲往一处使，力往一处拉，哪怕是再大的险阻和困难，都会被我们战胜。

【如何培养孩子的集体荣誉感】相关文章：