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如何培养幼儿的良好的倾听习惯
《幼儿园教育指导纲要》指出:“培养幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。”幼儿倾听能力的强弱，影响着幼儿的学习和语言发力。下面是小编精心整理的如何培养幼儿的良好的倾听习惯，欢迎阅读与收藏。
如何培养幼儿的良好的倾听习惯
一、幼儿倾听能力的具体内容
幼儿倾听能力的培养着重培养三种倾听技能：
1.专注性倾听：集中注意地倾听(包括注意力集中，不做小动作)；
2.辨析性倾听：分辨不同内容(如不同乐器发出的声音、不同年龄、性别的人的声音等)的倾听；
3.理解性倾听：掌握主要内容、连接上下文意思的倾听(包括回答问题情况和执行指令情况等)。
二、幼儿倾听能力较差的原因
倾听是幼儿最早掌握的语言活动。良好的倾听能力是幼儿获得知识的前提，它对于发展幼儿的语言、思维十分有益。然而，在现实生活中，幼儿的倾听能力较弱，究其原因，主要表现在以下几方面：
1.大人不重视倾听能力的培养
许多家长认为听力是与生俱来的，没有必要培养，遇到孩子插嘴或不专心倾听则训斥、责备孩子，如大人讲小孩子听等。训斥、责备的方式会使孩子失去倾听的欲望和兴趣，会变得不爱倾听或不会倾听。还有一种极端的表现就是大人以孩子为中心，认为插话等是孩子自信、能干的表现，往往过分顺着孩子的意思，以致使孩子愈加不会倾听。
2.幼儿的身心发展特点的局限
受幼儿年龄特点的局限，注意力容易分散，自制力比较弱，缺乏倾听别人说话的耐心，在听的过程中难免会做小动作、东张西望等。特别是有些幼儿聪明活拨，表现欲特别强烈，在集体活动中常急于表达自己的想法而打断其他幼儿的发言。所以幼儿有时候根本没听清楚或听得不完整。
3.家长的消极榜样作用
父母、老师等是孩子成长和发展过程中起重要作用的人。父母的言行举止不可避免地会对孩子产生影响。有些家长在和别人交往时、和幼儿交谈时就不会倾听，因此，孩子在无形中学习了他们的不良行为。
三、幼儿倾听能力的培养
针对幼儿倾听能力较弱的现状，家长不妨从以下几方面培养幼儿的倾听能力：
家长的一言一行、一举一动都会对孩子产生深刻的影响。因此，家长应该注意自己的言行，在幼儿倾诉时，认真倾听，耐心引导幼儿解决问题；在向幼儿提问时，耐心等待和聆听幼儿的回答。不论孩子的话题多么简单，都应以目光、手势、语言来传递听到的感受，表达内心的感受，让孩子觉得家长认真听了，在关注着他。还要利用各种手段指导幼儿耐心倾听别人，不随便插话，培养幼儿良好的倾听习惯。
还可以有意识地创造一些游戏来培养孩子的倾听能力。如
（1）按指令行事：要求孩子听指令做相应动作。再如：
（2)接数游戏
准备：数字卡片。游戏时，家长出示1-10的数字卡片，孩子看后逐一读出数字。首先了解数字的排列，并加深其印象。接着提出要求，家长说出几个数，孩子接着往下数与家长一样多的数，例如：家长数1、2、3，孩子数4、5、6;家长数6、7，孩子接下去数8、9。孩子会玩后可让孩子先数，家长接数。,对完成好的幼儿给予表扬奖励，以引发幼儿积极倾听。
（3)利用“传话游戏” 如让爸爸告诉孩子一句话请孩子告诉妈妈﹙或爷爷奶奶﹚发展孩子的倾听能力和记忆能力，养孩子的倾听习惯。
（4）利用“辨错误游戏”来发展幼儿的倾听能力，培养孩子的倾听习惯。在日常活动中经常开展一些辨别错误的游戏让孩子去判断语言的对错吸引孩子注意倾听并加以改变如：“小鱼在天上飞”“鸟儿在河里游”“兔子尾巴长、猴子尾巴短”等等让孩子挑出其中错误的地方并纠正。这个游戏不但培养幼儿的思考能力而且更好地促进倾听习惯的形成。
家长是幼儿的第一任老师，幼儿良好的倾听行为的养成，离不开家长的共同配合。因此，家长应明确倾听对幼儿语言发展中的重要性，主动营造家庭的倾听氛围，既重视语言环境的创设，又重视倾听习惯的培养，促进幼儿语言素质的全面发展。
如何培养孩子的倾听能力
倾听能力是要求孩子能够认真倾听对方讲话，理解别人讲话的内容，不打断别人的谈话，不急于表达自己的想法，耐心的听完，听懂对方的话。不人云亦云，别人说过了的话，不重复，应该同时思考新的观点。
倾听能力在现实生活中运用非常广泛，大到听报告、欣赏音乐等，小到一句话及每个字的听和用等，日常生活中时时处处需倾听。帮助孩子成为一个好的听众，对于他今后在学业上取得进步来说，是非常有效的一个手段。此外成为一个好的听众还是一种有效的社会技能，它能够帮助孩子获取别人的友谊与信任。所以，从今天开始帮助孩子锻炼听的能力，将会是一件事半功倍的事情。那么，孩子该怎样培养倾听能力呢？下面介绍几种方法供家长朋友参考。
培养孩子良好的倾听习惯
良好的倾听习惯是发展孩子倾听能力的前提和基本条件。由于独生子女在家庭中的特殊地位，孩子的表达能力增强了许多，可是有些习惯却不好，如大人说话时常插嘴，不能认真仔细地听等等。要发展孩子的倾听能力，必须培养孩子良好的倾听礼貌和习惯，这是提高孩子听懂语言的重要保证。应让孩子懂得在听故事、听别人讲话时，要尊重他人，可以自然地坐着或站着，眼睛看着说话的人，并且不随便插嘴，安静地听他人把话说完。这是一种倾听礼貌。
1、您首先要耐心听孩子说话
当孩子跟您说话的时候，请不要打断他，也不要表现得心不在焉，比如一边看报纸一边用嗯嗯哈哈敷衍孩子，或者拍拍孩子的肩膀以示“我知道了”后马上继续做自己的事情。特别是当孩子在尽力表达一件事情的时候，一定要让他看到您是如何认真倾听的，因为如果您希望孩子能安安静静听您讲话，您必须首先让孩子知道您是如何耐心听他讲话的。不要忘记，孩子是最具潜力的模仿者。
2、发出指令时力争清晰、简洁
您应该从一开始样成习惯，每次给孩子发布指令，都选择最清晰而简洁的表达方式——您蹲下来直视他的眼睛，平静而清晰地告诉他：“去你的房间里拿上你的书包，然后跟我下楼。”当他适应并且能够快速而准确地掌握您的指令时，您可以尝试在一句话里增加一到两项任务，提高指令的复杂性。对孩子而言，这种做法不但可以锻炼他的能力，还可以增强他的独立性。
3、表扬好的倾听行为
不要担心自己会显得絮叨或者矫情，当孩子认真而有耐心地听完您讲话时，请柔和地对他说：“谢谢你认真听我说话。”这样他会有继续好行为的动力。当孩子按照您的指令快速、准确无误地完成任务时，别忘了好好夸他一番。（这里的夸奖要有针对性，要孩子知道自己具体哪里做的好）
4、言出必果
如果您说过“你只能再吃两块饼干了”，那么就严格执行自己颁布的纪律，不要一时心软再给孩子一块，也不要翻脸不认帐只给孩子一块。一旦孩子发现您是一个食言的人，他也就不会认真对待您所说的话了。
5、一起朗读故事
当孩子可以认识简单的汉字后，可以带领他一起朗读小故事。那样可以帮助孩子建立比较好的书面语的语感，并且在朗读的过程中磨炼孩子的耐心，那将有助于他能够承受更长时间的聆听——这对于孩子上学以后的帮助是很大的。
6、利用“按指令行事”法发展孩子倾听能力”
好动是孩子的天性之一，也是身心发展的一个阶段，为此，可以用按指令行事的方法来发展孩子的倾听能力。如：要求孩子听指令做相应动作；在日常生活中交给一些任务，让孩子完成，以锻炼孩子对语言的理解能力；结合培养注意力，让孩子根据某种音乐或节奏等，一边看着大人的手势，来完成某些动作或相应的行为等。
7、利用听辩错误法来发展幼儿的倾听能力
常发现有的孩子听说一件事时，只听到其中的一点儿就听不下去了，这就说明倾听的质量不高，听得不仔细，不专心和不认真。因此，应有目的地让孩子在日常生活中，去判断语言的对错，吸引孩子注意倾听，并加以改正。如，“玉米棒结在地下，葡萄结在树上”等让孩子倾听后，挑出毛病并纠正。
8、利用传话法发展孩子倾听能力
说可以印证孩子是否仔细倾听，只有让孩子把听到的内容说出来，我们才知道孩子的倾听能力是否得到发展。可以让孩子听一段话或一个故事，要求孩子认真、仔细听完后回答问题。如：小蚂蚁想去哪里？汽车上坐着谁等等。传话法可训练孩子记忆力和倾听力，如让爸爸每天告诉孩子一句话，再请孩子告诉妈妈，这样就逐渐培养了孩子仔细倾听的能力。
培养幼儿倾听的能力的方法
根据每个幼儿接受的能力和性格特点不同，在培养倾听能力的时候应根据幼儿的年龄特征来制定培养的方案。
（一）激发幼儿的倾听兴趣
兴趣是最好的老师，是幼儿主动学习的动力，只有当倾听的内容能引起幼儿的兴趣时，幼儿的注意力才容易集中，思维也处于活跃状态。因此，大自然声音的美妙、丰富的小游戏活动和惟妙惟肖的故事表演总能够吸引幼儿的注意，培养幼儿的倾听能力，从而更好地激发幼儿倾听的兴趣。
1、通过声音，吸引幼儿的注意力。
2、通过游戏，培养幼儿专注的倾听。
3、通过故事或诗歌来满足不同幼儿的倾听兴趣。
（二）培养良好的倾听习惯
在教学活动中，个别幼儿会因为注意力不集中而不能够很好完成既定的教学任务。因此，为了更好地培养幼儿良好的倾听习惯，教师在日常生活中使幼儿力争做到：
1、能够注意倾听他人的谈话，并对其做出的表情、发出的声音作出相应的反应。
2、能够有礼貌的倾听他人的谈话。
3、能辨别不同的音色、声调、语调。
4、能听懂并执行别人对自己提出的指令和要求。
为了更好的使幼儿做到这些要求，我们应该在日常生活和教学活动中，一点一滴的灌输的和渗透，已达到预期的效果。
（三）发挥教师语言的楷模作用，以身作则
在幼儿园时常会有幼儿倾诉或者告状的情况存在，此时，教师应该起到榜样的作用，注意自己的言行，认真倾听，耐心引导。在向幼儿提问时，耐心等待和聆听幼儿的回答。倾听过程中要给与幼儿一定的反馈，让孩子知道教师对他的关注和理解，从而培养幼儿关注别人、倾听别人的能力。
（四）创设良好的倾听环境和营造良好的倾听氛围
良好的倾听环境能够在培养幼儿倾听能力的过程中启到事半功倍的作用。例如：在课间活动时，将一些小故事给幼儿听。在就餐和午睡时，播放舒缓的音乐的等。这样，不仅能够陶冶幼儿的情操，净化幼儿的心灵，也能在非教学活动中适当培养幼儿的倾听能力。
（五）争取家长的配合和支持
幼儿倾听能力的培养同样需要家园配合。在生活中，家长与幼儿的交流和沟通对培养幼儿的倾听能力有着重要的作用，因此，家长应多抽出时间陪孩子玩耍，给孩子讲有趣的故事，并适当提出问题要求幼儿回答，也可以在家里进行故事中的角色扮演，让孩子在玩儿中体会倾听的乐趣。
倾听是人类接触世界，表达自身的第一步。是幼儿接触社会、接受信息的重要手段之一；是感知和理解语言的行为表现。由此可见，在幼儿思维和言语发展的关键期里，培养倾听能力是很重要的，是不可忽视的一个过程。因此，我们必须培养幼儿良好的倾听能力，为幼儿打下良好的基础。
如何养成孩子们良好的倾听习惯
小班幼儿大部分以自我为中心、表现欲望强的年龄特点，对于在平时活动中老师的轮流提问时，有些孩子没轮到回答会不高兴，这时老师常说的一句话是“耐心等待一下，先听别人怎么说，接下来就轮到你了。”其实，在这里就有个倾听的问题，会倾听和会表白同样重要。倾听能力是要求幼儿能够认真倾听对方讲话，理解别人讲话的内容，不打断别人的谈话，不急于表白自己的想法，耐心的听完，听懂对方的话。不人云亦云，别人说过了的话，不重复，应该同时思考新的观点。
通过我们日常教育活动、游戏活动中发现，许多幼儿在活动前不注意听清要求就匆匆进行活动，因此活动中会出现违反游戏规则、活动中遇到不必要的麻烦，严重的可能还会出现危险。进而影响活动的参与质量，达不到预期教育目的。在谈话活动中更是如此，现在幼儿处于自我为中心的阶段，经常会有听到老师提到一半问题就迫不及待的抢着回答问题，不管其他人在说什么，别人是否在说，都要在第一时间内，表白自己的想法。
培养倾听能力的切入点：孩子们良好的倾听习惯不是一朝一夕就形成的需要教师和家长的共同配合持之以恒的训练和教育为孩子今后的成长学习奠定基础。
（一）培养幼儿良好的倾听和礼貌习惯。懂得尊重他人，眼睛看着说话的人，并不随便插嘴，安静地听别人把话说完。
（二）利用游戏培养孩子的倾听习惯：（家长也可以在家和幼儿做类似的游戏）
有目的开展一些游戏活动将倾听习惯渗透到游戏中。可使孩子们在游戏中形成稳定的自觉性行为。
1、利用“指令性游戏”发展孩子倾听能力，培养孩子倾听习惯。如准备许多动物的头饰教师和孩子们玩小动物吃东西的游戏。
“旺旺旺小花狗来吃肉骨头。”带着小狗头饰的幼儿就去拿肉骨头其他动物就不能拿了。
“小白兔跳过来”等等。对听清的幼儿给予奖励对没有听清指令的幼儿不给予奖励。这样经常性的开展幼儿的倾听习惯就能逐步产生。
2、利用“传话游戏”发展孩子的倾听能力培养孩子的倾听习惯。传话游戏可以训练孩子的记忆能力。如让爸爸告诉孩子一句话请孩子告诉妈妈﹙或爷爷奶奶﹚。在幼儿园可以分组进行。利用比赛的游戏方式教师告诉每组排头让排头的幼儿依次向后传话看哪一组传得又对又快。这样经常性的开展能逐渐培养孩子仔细倾听的能力和习惯。
3、利用“辨错误游戏”来发展幼儿的倾听能力，培养孩子的倾听习惯。常常发现有的孩子在听说一件事只听到其中的一部分就听不下去了。回答问题时出现风马牛不相干的事情。这说明孩子倾听的质量不高。听得不仔细、不专心和不认真。因此在日常活动中经常开展一些辨别错误的游戏让孩子去判断语言的对错吸引孩子注意倾听并加以改变。如“小鱼在天上飞，鸟儿在河里游，兔子尾巴长，猴子尾巴短”等等让孩子挑出其中错误的地方并纠正辨错误游戏，不但培养幼儿的思考能力而且更好地促进倾听习惯的形成。
如何培养孩子的倾听习惯
1.听觉记忆力很好，你说什么他都能听得很清楚，记的很准，反应敏捷，但老是爱插话。
2.听觉能力有欠缺，对声音的反应比较迟钝，如：我说了你没听见吗？说了半天你怎么还没反应啊？或是老师口头布置的作业，常常他听不清楚，记不住。再有你连着说了很多句，他只记住最后一句。
找准原因，采取相应的办法解决。
1.听觉记忆力很好的，爱插话的。多与他谈话交流，锻炼他每次说话时沉下心来听别人说完，眼睛注视着别人，静下心来，自己想好后再说。
2.听觉能力有欠缺的，主要是听觉的记忆力不是太好，是指孩子能保持复述所听到的信息，这个记忆力是非常基础的。可以让孩子有意识地去锻炼
①努力的去听别人说的是什么，能听多少听多少，然后再讲出来。
②看新闻时，可以让他重复刚才听到的新闻。
③用手机放朗读的短文，让他试着听背。
④可以每天背一小段文章，锻炼他的记忆力。
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