初中历史教学改进措施

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初中历史教学改进措施

认真学习课程改革方案和历史课程标准，切实转变教学理念，改革课堂教学，进一步提高中学历史课堂教学的质量和效益，。

初中历史教学改进措施

一、科学处理教材，优化教学内容。科学处理教材，优化教学内容。教师应树立正确的课程观和教材观，具备源于教材、高于教材的课程开发意识。现在教材是一纲多本，教师应充分利用现成的教材资源，在认真研究、领会教材编写意图的基础上，从学生实际出发，科学、合理地处理教材，对教学内容作一定的调整。教师应有针对性地充实科学、典型、生动、详略得当的历史材料，引导学生从中发现问题和解决问题，并结合各类相关课程资源，以实现课程的再开发。教师要深刻理解课程标准中的课程内容与要求，准确把握教学重点、难点，这是教师达成教学目标的关键。基础型课程的教学，除合理、有效地利用教材资源外，教师要根据学生的认知实际，以丰富、典型的史料(材料)，通过归纳或演绎，使学生掌握基本观点和方法，逐步养成历史学习中史料、史实和史观的证据意识、逻辑意识和科学意识，有效提高教学质量。

二、改革学习方法，提升学习能力。改革学习方法，提升学习能力。培养学生良好的学习方法是提升学史能力的前提，是教师的重要责任。教师在教学过程中，要正确处理接受性学习与研究性学习的关系。要充分认识历史学科的特点决定了最基础的历史知识是学生学史能力形成和发展的基石。要从学生的认知心理规律出发，适当而必要地传授历史知识。同时，教师要充分重视历史学习过程中学生内心感受和自我体验的客观影响，着力培养学生的研究性学习方式，要创设机会，设置情景是教学环境，让学生参与历史学习的实践活动，通过自主搜集史料、提取信息、交流成果等实践活动，体验学习的过程。教师在教学过程中，要重视对学生的指导作用，帮助学生学会科学的学习历史的方法。要鼓励学生自主探究活动，引导学生探究问题，解决问题，领悟学习的方法，通过合作、实践、探究与作业、练习等途径，在潜移默化之中，学会自主学习的一般方法，养成良好的学习习惯，进一步提升史学意识，为终身学习打下良好的基础。

三、重视作业设计，发展学习成果。重视作业设计，发展学习成果。作业设计要把握课程标准要求，体现课程改革理念。要遵循有利于学生掌握最基础的历史知识、有利于学生掌握历史知识的思想和方法、有利于拉近历史与现实之间距离的原则。作业设计的基本思路是：淡化题型分类，以材料情境、学习情境引出问题，为学生运用合作、探究等学习方式开展学习提供机会；引用不同

来源和形式的材料丰富作业的内容，丰富课程内容。作业形式兼顾书面与口头两方面；作业类型兼顾巩固性与发展性，不仅要重视巩固历史基础知识与基本方法的作业，而且要重视发展学生探究、实践、合作、交流等学习习惯与能力的作业，要关注作业所体现出的历史学习中的共性问题，要关注学生的个性差异，要使作业成为进一步改进教学、提高效益、发展个性、共同提高的重要环节。

历史教学中存在的不足和改进措施2017-03-18 18:13 | #2楼

历史的教学与初中历史有着很大的区别，依据课程标准的要求，高中历史加强了对学生的分析、归纳和理解能力的培养和考查。本着这一目标，在本学期教学中，我们时刻注意了这方面的训练和培养。但是，在实际的教学过程中，由于受课时的限制，一周仅两节课的条件下，既要当堂落实基础知识，同时又要兼顾能力，往往很难在短短45分钟内两者处理的恰到好处。尤其是在今天“自主学习，愉悦课堂”的课改背景下。如何更好的处理好两者的关系，使课堂教学游刃有余，这是我们一直在思考和探索的问题，也是当下我们高一历史教学中最薄弱的一个方面。

反思前一阶段的教学，有几个方面做的不是很到位：

1、课程赶的过快，课堂教学环节中，补充的内容过多，课堂上没有留给学生三到五分钟的巩固时间。如果学生在课下不及时复习的话，对学过的内容就很容易遗忘。

2、在作业批改方面，对批改过的做得不是很理想的同学，受时间和课间的限制，只是在试卷上附以相应的语言文字，没有当面落实到本人，没有再次收交复查，使学生表现出了太多的惰性

3、没有能够与学生进行更多的交流，尤其是一些问题学生，历史学科学习不是很好的同学。这样就造成教师的教与学生的学相分离

4、对学生要求不是很严格，部分学生的自觉性不是很强，要求重点理解、记忆的知识点，引不起学生的充分重视。

综合上述，这就要求下一阶段我们必须努力改进，从以下几个方面做足工作：

1、继续深入地研究新课程标准，以新课标指导教学工作，处理教学内容，把握教学尺度和积极推入新课程改革。

2、继续以调动学生的历史兴趣为主，培养学生学习历史的主动性、积极性，调动学生主动参与历史教学的积极性、主动性，发挥学生个性。

3、教学方法、教学内容、教学进度以课标为指导，以学生的实际情况为主体，积极稳定地处理历史教学问题。

4、、全面推进探究性学习。推行素质教育，改变“填鸭式”教学方式，充分保证学生探究式学习的时间、兴趣和质量。

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初中历史教学改进措施05-06