开展五个一示范课评选活动的通知

关于开展五个一示范课评选活动的通知

各县（市）、区教师进修学校：

为贯彻落实四平市教育系统“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”主题教育活动”精神，提高教师业务素质，打造一支“学识渊博、业务精湛、善于钻研、肯于奉献”的教师队伍，在全市范围内开展“五个一”示范课评选活动。具体事宜通知如下：

一、参赛对象

初中、小学及幼儿园任课教师（含民办学校）。

二、活动过程

第一阶段——由各县（市）、区教师进修学校组织初评，按比例推选优秀成果参加市级评选。

第二阶段——由四平市教育学院组织相应学科专家进行评定，并按一定比例颁发获奖证书。

三、评选内容和基本要求：（五项内容共计100分）

评选内容包括在校内所做的教学示范课课堂实录、本节课的教学设计（教案）、本节课所使用的教学课件、参加观摩的教师的听课评课记录、讲课教师的教学反思等五项内容。

1.示范课（占40分）

（1）要有先进的教育观念，师生之间教学相长，学生之 1

间互助互进；

（2）教师能科学整合教材；完成既定的课堂教学任务，恰当处理课堂中预设与生成的关系；

（3）教学方式、方法丰富多样,体现面向全体学生和因材施教的原则;

（4）教师能恰当使用现代教育技术；

（5）注重教学绩效。

2.示范课的教案（占20分）

（1）教学环节齐全，条理清楚；

（2）准确把握教材重、难点；

（3）教法与学法突出“双主”作用，体现自主、合作、探究的学习方式；

（4）板书设计合理、新颖、美观，突出重点；

（5）练习形式多样，作业布置有梯度；

（6）能根据实际情况写出教学反思或对教案进行增补删改。

3.同行对示范课的听课评课记录（占10分）

（1）记录主要教学过程和事件，基本能够再现课堂教学情境；

（2）记录教师所采用的主要教学方法、板书设计；

（3）评课既要体现对教学优点、缺点的分析、评价，又要体现对课堂教学的总体、全面的分析和综合意见，并提出建 2

议；

（4）评课应坚持激励性原则，起到调动教师教学研究积极性的作用，同时关注学生的发展；

4.示范课的教学反思（占15分）

（1）重视学生课上、课后反馈信息，反思的关注点集中； （2）对教学中的成功与不足，进行系统的回顾、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析；

（3）反思教学灵感、学生创新与闪光点、教学成效。 5.示范课的课件（占15分）

（1）教学内容：教学内容正确，无政治性、科学性错误和严重的文字错误。符合教学要求，体系规范、完整，结构严谨。充分的资料或网络资源链接，资料来源清楚，无侵权行为。

（2）教学设计:教学目标清晰，定位准确，启发引导性强，有利于激发学生学习兴趣。交互良好，模拟实践环境，注重能力培养。应配有适当习题，并有对习题的在线评判或学生自学的效果评价及作业提交和反馈。

（3）技术性：界面人性化，操作方便、灵活；没有导航、链接错误；启动、链接转换时间短；具有良好的稳定性与安全性。能根据需要选用最适当的工具，应用效果好。充分利用多媒体技术，如视频、声音、动画，并具有相应的控制技术；素材结构规范合理。

（4）艺术性：界面布局合理，整体风格统一，色彩搭配

协调，符合视觉心理。文字、图片、音频、视频、动画、配合恰当，符合教学主题。制作精细，吸引力强，能激发学生学习兴趣。

6.教案、听课评课记录、教学反思的文本格式要求 （1）请用Word录入排版，A4版面，单倍行距，页边距上下各2.5cm、左右各2cm，插入页码居中。

（2）题目：三号黑体，居中排，文头顶空一行。作者姓名：小三号楷体，居中排，两字姓名中间空一全角格。正文：四号宋体。文题和正文中的数字及西文字母用Times New Roman字体。

四、报送要求及时间安排

1.每节示范课需呈现一节课完整的教学过程，参评教师在当前本人任教所使用的教科书中任选课题，以1课时参评，课时时间规定为45分钟。

2.以DVD光盘形式报送参评材料。光盘内应包括课堂实录、教案、课件、听课评课记录和教学反思。

3.各县（市）、区于2012年9月30日前将推荐光盘及评审费（每位教师150元）分别上报到四平市教育学院初中部、小教部和幼教部。

五、评比结果的运用

1.本次活动的评选结果将作为全市各级各类学校教学标兵评选的一项重要内容，不参加本次活动的教师不得参加教学标兵评选。

2.参评课按照高分到低分排序，颁发“五个一”优秀示范课奖励证书。

3.选出优秀作品充实到全市教育资源库。

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附：各县（市）、区名额分配

四平市教育学院 

二〇一二年五月十六日

附件：各县（市）、区名额分配

附说明：

1、望各校领导接到此通知后及时传达到全体教师。

2、本次活动采取自愿参加的原则。

3、进修学校将对所有参加活动的教师的材料进行初评，按市教育学院名额分配比例要求择优上报参评教师。

4、参评教师将光盘和评审费于9月10日---9月14日上交进修学校中教部。（基层学校统一上报，光盘写清单位、学科、姓名）

2012年5月30日 伊通教师进修学校

关于开展全省技工学校优质课评选活动的通知2017-03-14 06:51 | #2楼

各技工院校：

为深入贯彻国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发［2017］19号），深化教学模式改革，全面推进一体化、项目和案例等教学模式，丰厚教师职业能力，提高技能人才培养质量。省厅职业技能教研室决定开展全省技工院校优质课评选活动，现将有关事宜通知如下：

一、参评人员

技工院校教师。

二、评选范围

专业课、文化共同课。

三、参评课时

专业课为90分钟（理论讲授为40分钟，技能训练为50分钟），文化共同课为45分钟。

四、有关要求

1、技工院校要站在推动教学模式改革，提高技能人才培养质量的高度，积极组织教师参加本次优质课评选活动，严格按照《吉林省技工院校优质课评选标准》（附件）准备参赛课程，将参赛课程制作成DVD光盘，在包装盒上注明联系方式后，于9月30日前报省厅职 1

业技能教研室（以邮戳为准，过期不予受理）。

2、省厅教研室组织专家对参评课程进行一对一评比，评出一、

二、三等优质课若干，并向获奖者颁发荣誉证书，推广一、二等优质课。

联系方式

地址：吉林省人力资源和社会保障厅职业技能教研室（吉林省技工教师进修学校）长春市朝阳区前进大街（蜀香楼火锅楼上）1095号。

邮编：130012

联系人：赵春伍 电话：043185510677 手机：18643199669

柴立斌 电话：043185510677 手机：15104490990

QQ信箱：873632836

附件: 吉林省技工院校优质课评选标准

2017年02月29日

2

附件：

吉林省技工院校优质课评选标准

一、文化共同课评选标准

（一）规范化

课程结构严谨，必须具备复习、导入新课、新课教学、课堂练习、全课小结、布置作业六大教学环节；教学语言、板书、图表、课件专业规范。

（二）先进性

具有先进的教学理念，能够体现因材施教、能力为本、学生为本的理念；教学模式先进，能够体现互助式情境、任务驱动、情境体验参与合作、案例、三段六步式等课堂教学模式；教学方法和手段先进，能够采用国内外先进教学方法和现代教育技术进行教学。

（三）科学性

教学内容和形式具有逻辑性，能够反映二者内在的必然性和逻辑性；教学方法和手段科学，能够符合技工院校学生认知规律和教学规律；教学语言科学，知识传授准确无误。

（四）艺术性

教学语言艺术，语言生动形象，能够激发学生的形象思维；课程导入艺术，通过各种灵活多用方式巧妙导入新课，有效激发学生学习兴趣；举例具有艺术性，事例要与教学内容零距离接触，能够化抽象

为具体，有利于抽象思维向形象思维的转化；教态具有艺术性，通过优美语言和姿势、动作，对学生进行审美观教育；课件制作具有艺术性，能够集图、文、声、像于一体。

（五）互动性

能够体现师生互动，教学中能够运用行为互动、平衡互动、情感互动、认知互动等方式促进养成良好的学习品质；能够做到生生互动，教学中通过合作学习，培养学生自主学习能力。

二、专业课评选标准

（一）规范化

课程结构严谨，能够体现一体化教学、项目教学、任务驱动教学基本环节。能够反映咨询、计划、决策、实施、检测、反馈六大工作步骤；教学语言、操作演示规范；图表制作使用规范；板书规范；工作过程规范，符合安全文明生产和6S管理要求。

（二）先进性

教学理念先进，教学中能够反映建构主义、情境教学和实用主义教育思想；教学方法先进，能够选择先进教学方法，确保学生获得知识、形成技能、发展能力，实现个性展示；教学手段先进，教学中能够采用现代教育技术等辅助手段，突出重点，化解难点。

（三）科学性

教学模式科学，能够根据专业、学生知识结构和技能水平的差异，选择不同的教学模式；教学方法科学，能够根据专业、教学内容的差异，学生心理特点和技能水平的差异选择不同教学方法，实现教学方

法综合化；教学手段科学，能够根据专业、教学内容的差异配备不同的现代教育技术。

（四）艺术性

教学语言具有艺术性，能够做到妙语生趣，增强课程美感和趣味性；教态具有美感，能够做到落落大方，给学生以美和亲切感，对学生进行审美观教育；教学举例具有趣味性，举例生动形象，与教学内容、重点和难点零距离接触，能够诱发学生学习兴趣；教学评价要具有艺术性，能够达到以评激趣的目的。

（五）互动性

专业理论教学环节具有互动性，通过教师提问，学生质疑，相互讨论等环节做到师生和生生互动，激发学生学习专业理论知识的兴趣和动机；实训环节具有互动性，通过教师评价和学生评价相结合，学生自评与他评相结合，学生小组合作学习等方式实现生生互动，培养学生自主学习意识。

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