落实八个精心推进校本教研阶段性总结

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落实八个精心推进校本教研阶段性总结

为了不断提升我们教研组教师的教学水平，全力打造“八个精心”，使课堂教学有所创新，使教师的专业水平得到大幅度提高，努力打造一支素质全面，业务精湛的教师队伍。本学期，我们组由范玉兰和谢晓东两位教师作为主研人，推广了校本教研活动。本次活动的开展，让我们获益非浅，可以说是人人有收获，次次有进步。回顾一学期的工作，大致有以下几点：

落实八个精心推进校本教研阶段性总结

一、精心备课开心上课

对于每一节课,都需在教法上多动脑筋,以求达到最佳教学效果。如对于情境的创设、寻找新知与学生已有认知经验的切入点、如何设计学生课堂展示环节、如何实现学生自主学习培养自学能力等等都需要教师课前精心策划。窦桂梅老师为一节课九易其稿,苏霍姆林斯基为教学“植物的根”苦思如何让学生对新知感到好奇,华应龙老师教学“角的认识与度量”一节,找到“玩滑梯”这个小学生感兴趣的切入点,黄爱华老师教学“万以内数的大小比较”,以游戏贯穿课堂……无不经过“苦吟”后才能获得,专家称之为“磨课”。教学上我们不能年复一年的走老路,无激-情,缺创新,我们要想让自己的教学生活有更多的感动,要想收获成长的乐趣,就得以“苦吟”的精神精心设计教法。

备课时要反复琢磨怎样形象直观，怎样布局板书，怎徉讲练结合只有方法得当了，才能教得生动，学得容易。所以，

每次讲课以前，都应该把写好的教案放在案头，想想有哪几种讲-法并加以比较，选出最易于为学生所接受的一种来讲。

我们把备学生作为备课的根本，这在于学生是教师“教”的学习者。备课是教师为了协助和促进学生凭借教材进行学习活动而展开的。备学生是我们备课的前提。对学生不了解就没有备课权。备课前教师必须熟悉学生，并深入地了解学生，只有这样才能关注学生的主体性。每次备课我们都从学生出发，从学生现有的体验水平、理想、情感、态度现状出发，分析文本，制定多-维目标，然后依据目标预设几种有助于学生学习的思路，尽可能多的将学生在学习中可能出现的情况预设到，为课堂生成奠定基础。

为了让学生掌握起来更加轻松，为了使课堂气氛更加活跃，每次课前我们都精心准备了课件。精美的、合适的课件让学生的学习兴趣更加浓厚，课堂气氛更加活跃，知识的掌握也就成了水到渠成的事情了。学习也就成了一件快乐的事情。

二、认真听课，积极评课

每一次主研人讲课，本组内所有老师都积极听课，她们不仅认真听，详细地记，还进行认真地思考，和自己的教学思路进行对照，认真地写下自己的意见和建议。

评课时，教师们踊跃发言，不伪饰，不做作，一切都是从课堂出发，从实际出发，从教师的教学思路出发，真心地帮助执教者。

三、几经锻炼，受益匪浅

讲课不仅是一种技巧、经验、学历，更是一门艺术，它需要老师去分析、去探索、去寻找一种激-情、去一点一滴积累，去时时处处注意和改进。

经常讲公开课真的是教师成长的一个很好途径，是一个必经的成长环节，只有多练，课才会精彩，怪不得有位专家说“用一辈子的时间备这节课”。练好基本功，才能以最好的状态讲好每一节课，在三尺讲台得以最大的发挥和展现。每一个老师通过练课，可以学习他人的优秀，取长补短，并且从中发现差距，了解自我的不足。 “以人为镜，可以明得失。”在听取别人意见的同时，可以取其精华，去其糟粕，从而获得进步。这种集体的练课，可以促进教师团体整体水平的提高，有利于整体的发展。集思广益，实现资源共享。俗话说的好，一枝独秀不是春，百花齐放春满园，锻炼了每一个教师的同时，更利于大家博采众家之长，为己所用。套用一句广告语。大家好，才是真的好。

四、发现问题，继续挑战

在本次活动中，我们全组教师都有了不同程度的进步，但获益最大的还是学生。课堂充实而有趣，学生成了学习的主人，学习也富有激-情，人人都有了不同程度的提高。但是，一切并不是完美无瑕，有的同学进步不够明显，阅读能力还有待继续提高，

阅读兴趣还有待激发。因此，下学期我们的研究主题是激发阅读兴趣，培养阅读能力。

二年级语文组

日期：2011年1月10日

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