夕阳中心校校本研修方案

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夕阳中心校校本研修方案

为了深入贯彻落实和三中全会精神，不断加强我校教师校本培训的指导和管理，提高校本培训的质量和效果，切实促进各位教师的专业成长与发展。依据县局、学区文件精神，经校委会研究决定，现制定切合我校实际的校本培训方案如下：

夕阳中心校校本研修方案

一、指导思想

以基础教育改革和教师专业成长的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地促进我校教师队伍成长，为基础教育提供有质量、高水平的师资保障。

二、组织机构

1、校本研修领导小组

组长：唐军芳（校长）：校本研修工作第一负责人，全面指导监督校本研修各项工作，组织考核评价。负责校本研修的各项具体工作，组织安排好各成员进行检查、考核、评价及反馈工作；负责校本研修考核制度的审核；负责校本研修实施方案的检查与反馈工作。

副组长：杨钊协助进行校本研修的检查、考核、评价及反馈等工作，具体负责校本研修制度的制订及其考核工作。

杨艳红：具体负责校本研修语文组的各项工作；指导教研组的研

修活动，并开展检查反馈；负责备课组工作。

杨妍：协助校本研修各项检查考核工作；具体负责学校数学教研组的校本研修活动；资料与信息的搜集与整理及报送。

2、校本研修工作小组

组长：唐军芳

副组长：杨钊

成员：杨艳红杨妍宫迎妮

职责：

①负责校本研修的培训和指导工作。

②负责推荐优秀成果和典型经验。

③负责组织实施情况的督导检查工作。

3、校本研修学习小组

组长：唐军芳

副组长：杨钊

成员：全体教师

记录：宫迎妮

职责：

①具体指导各教研组开展研究工作。

②收集、整理学校校本研修的各种资料，并提出合理化改进建议。 ③定期完成学校的研修工作。

三、基本原则

1、面向全体教师。校本培训必须面向全体教师，各教研组要积极开展校本培训，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。

2、实现资源共享。各组要立足本校实际，倡导“本”理念，，整合区域资源，加强校际合作，构建联校研修模式，创造性地开展校本培训活动，实现优质资源共享，提高校本培训的质量。

3、突出学校特色。校本培训是以学校为基本单位，旨在优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展的培训活动形式。必须立足本校实际，将校本培训与教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，探索适合本校特点的培训内容、培训形式和管理办法。

4注重培训效果。课堂是学校教育教学的基本组织形式，是教师教书育人的主阵地。校本培训要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果。通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。要将教研活动、学术研究和教师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本培训的针对性和实效性。

四、目标任务

1、以师德教育为首。各校必须始终把思想政治和职业道德教育放在教师队伍建设的首位，进一步加强师德师风建设，不断提高教师的师德水平和业务水平。倡导教师为人师表、教书育人、爱岗敬业、关爱学生的职业精神，增强教师的责任感和使命感，让教师成为学生健康成长的引路人和全社会的道德楷模。

2、提高教师业务水平。学习学科知识，使每位教师都能胜任教学工作，有较强的学科教学基本功，以促进教师的专业成长和发展，提升教师队伍的整体素质。

3、加强教学理论学习。努力提升教师的理论素养；强化课堂研究，不断优化教师教学行为。结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高培训的质量。

4、开发校本培训优质课程资源。充分调动教师教学的资源优势，开展校本培训专项课题研究，加强校本培训课程资源建设，开发具有我学区特色的校本培训优质课程资源。

5、提升教师队伍整体素质。各校要将校本培训纳入教师继续教育的整体规划，每位教师每年参加校本培训不得少于60学时，要积极探索校本培训新模式，建立全员培训机制，促进教师的专业成长和发展。

五、基本方式与内容 1、基本方式

校本培训要根据培训目标任务和具体内容，结合各校实际，科学构建，灵活运用。基本类型和方式有：

①课堂教学的培训方式有：集体备课、示范课观摩、听课评课、同课异教、案例分析等。

②同伴互助的培训方式有：以老带新、结对互助、教研活动、兴趣小组等。

③专业发展的培训方式有：实践反思、技能训练、课题研究、论文撰写等。

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④网络平台的培训方式有：校园网站、专题论坛、博客写作、QQ群-交流等。

2、主要内容

校本培训内容，应根据学校自身发展目标和教师专业发展需求，结合学校特点，科学构建、合理设计。一般包括以下几方面：

①、学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态成果、新课程标准和教材研究、四环教学的设计与实现、课程实施与课程评价、校本课程的研究与开发、课堂教学的基本组织形式与组织策略、课堂教学设计与案例研究等。

②、教师成长与专业发展：教育法规与政策、教师职业道德、教师职业理想与专业发展规划、教师心里调适与情绪调控、现代教育理论、教育教学评价、现代教育技术与应用、教育科研方法、教学艺术与教学风格等。

③、教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色；学校文化建设与校风、教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设规划；校本培训规划与方案等。

④、班级管理与学生成长：学生成长于身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班级管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；少先队活动组织与管理等。

六、保障措施 1、夯实责任。

校长是校本培训的第一责任人，要立足实际，成立校本培训领导小组，制订切实可行的校本培训方案，要将校本培训与学校发展、学

校文化建设相结合。每位教师要根据自己的发展目标，制订个人专业发展规划和年度培训计划。

2、规范管理，注重实效。

校本培训的重心是贴近教师实际需要，贴近课堂中碰到的问题，贯彻“全员、全方位、全过程”的规范化管理原则，注重校本培训的质量，努力提升教师教学研究水平。

3、加强检查考核。

将校本研修工作纳入教学常规检查、评估与考核的范畴，并将考核结果作为学校和教师年度考核的重要内容。其考核结果与评优树模、晋级职称、奖励工资等工作挂钩。

附：方里镇夕阳中心校2017年校本培训活动安排

夕阳中心校 2017年2月20日

2017年校本培训周活动安排

中心学校校本研修方案2017-03-06 16:23 | #2楼

中心学校现有四所完小，七个教学点，三所民办幼儿园，在籍学生1600余人。学校新一届领导班子在“重稳定，求变化，谋发展”的思路指导下，恪守“求真务实，臻善惟美”的校风，形成“滋德养行，诲人不倦”的教风和“勤学有志，兼爱进取”的学风，着力打造精致的校园文化，培育优质出色的人才，逐步形成“精致——出色”的办学特色。

为全面推进我镇校本研修工作的内涵发展，充分发挥校本研修在提高教师专业中的作用，根据县局及东至县教师进修学校文件的精神和要求，结合我镇教育现状，经研究决定，在全镇范围内开展校本研修活动。特制定以下校本研修工作实施方案：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以新课改为导向，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以教师为研究主体，以学校教育教学面临的实际问题，特别是实行新课改中遇到的问题为研究对象，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提高，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完善以校为本的教学研究机制，加快教师个人的专业成长，提升学校办学的

理念与品位，为每一个师生的全面而具个性的发展搭建良好的平台。

二、领导小组

为了推进校本研修在我镇有条不紊开展，督促各小学抓好实施工作，中心学校特成立校本研修工作领导小组。

组长：朱××

副组长：陈××、汪××

成员：各校校长

领导小组下设办公室，由张××同志任办公室主任，具体负责全镇校本研修工作。各校也应成立由各校校长任组长的工作领导小组，具体负责实施本校的校本研修工作。

三、基本原则

1．面向全员、整体推进。校本研修必须面向全体教师，根据自校的优势，充分调动每位教师的积极性和创造性，关注每位教师的专业成长。

2．聚焦课堂、注重实效。校本研修要起始于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。要将教研活动和教师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。

3．以校为本、突出特色。校本研修必须立足本校实际，突出自身办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。

4、求真务实、实事求是。各校要制定符合教师实际需要的校本研修方案，并对校本研修的策略与模式进行认真研究，不断改进和完善措施方案，不走过场，不务虚，要稳步推进，讲求实效，确保培训的效益和质量。

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四、目标任务

1．提高教师业务水平，促进教师队伍建设。将校本研修纳入教师继续教育的整体规划，每位教师参加校本研修不得少于45学时，以促进教师的专业成长和发展，提升我镇教师队伍的整体水平。

2．全面提升校本研修水平。根据本研修阶段安排，积极创新校本研修模式，全面提升我镇教师校本研修的质量和水平。

3．建立一批校本研修优质课程资源。充分调动镇内外教师教育的资源优势，加强校本研修课程资源建设，建立一批具有地方特色的校本研修优质课程资源，将我校集体备课教案装订成册，达到资源共享。各校也要创造性地开展研修工作，总结经验，及时推广。

五、活动内容

（一）师德研修。师德是教师素质的重要组成部分，因此校本研修要把师德作为一项重要的内容。研修：1.政治理论学习，提高教师思想政治觉悟和理论水平。2.组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《教育法》《教师法》等教育法规以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等。3.

学习《现代教学观》、《现代教师观》，提高自己的师德水平。4. 学习新时期教育模范人物及典型事迹。同时，在实践活动中，要求教师处处为人师表，塑造教师的全新形象，遵循教育规律，分析处理好教育教学中的各种实际问题。

（二）骨干教师研修。各校要积极组织校级以上骨干教师定期开展校本研修，并积极参加各级校本研修活动，内容主要包括教育教学科研能力研修、提高课堂教育教学能力研修、如何指导新教师的研修等。根据研修内容，采用多样的研修形式，如名校观摩、专家指导、学术培训、沙龙交流等。

（三）班主任研修。针对班主任工作的实际，适时地开展以下内容的研修：班级活动设计组织与班级管理，学生心理健康教育指导，经验交流与个别学生案例分析等。

（四）课题研究研修。根据东至教育局及教研室“以课题研究推动教研活动，提高教师专业素养” 的工作思路，各学校要继续抓实抓细课题研究工作，要让每位教师都深入参加课题研究的每一个过程，根据中心校安排的指定课题学校分片研究，引导教师在实际教学中发现问题、研究问题、解决问题，以此带动教研活动的有效开展。

（五）新课程教材研修。新课程在我县开学初已实施培训，应把握教材的编写意图，有效施教。各学校要有计划地组织教师进行此方面的学习和研修。1.认真研读目前新教材《课程标准》；2.教材和教学参考书籍研读；3.对名师课堂教学设计与案例进行网络研究性学习。并积极进行课堂教学

实践，帮助教师进一步掌握实施新课程的有效教学方法和手段，不断提高教师的专业化水平。

（六）特色研修内容。各学校要高度重视中心校教研组的集体备课，集众人智慧，在QQ群内修改、整合，集中交流，结合大家的合理意见，主备人修改成定稿，再由主备人试上，观效果，评议，最终形成我校特色的教学设计，收集装订成册，以打造我校的教研特色。同时要积极动脑，结合自己本校实际，选择和设计具有自己学校特点的校本研修内容和方式，并逐步形成特色。

六、研修的基本方式

结合我镇及各学校实际，校本研修主要采取以下方式：

1．基于课堂教学的研修：集体备课；示范观摩；校内公开课;推门听课；评课互动；同课异构；案例分析等。

2．基于专家指导的研修：邀请专家送课，专家高效课堂讲座；名师研讨等。

3．师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，采用师徒结对的办法，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转型。

4．基于专业发展的研修：实践反思；教学竞赛；课题研究；论文撰写等。

5．基于网络平台的研修：校园网站、专题论坛、主题空间； QQ交流等。

七、实施步骤

2017年9月——10月初，各校学习本实施方案，制定本校校本研修实施方案；

2017年10月——2017年7月，具体实施阶段；

2017年7月——8月，检查评估。（检查评估内容：听取报告；查看各种研修资料、记录；听课等）

2017年9月，校本研修阶段性总结、展示、优秀学校评选和表彰活动。