初中班主任研修总结

相关推荐

初中班主任研修总结

工作近二十年我有幸搭上济宁市中小学班主任远程研修这次培训的班车，想起平时班主任的繁杂的工作让我整个身心疲惫，所遇到棘手的班主任工作上的问题，让我心烦意乱和困惑，不知道用什么好的方法来解决，阅读了好多有关的书刊，依然得不到解决的好办法。而这次网络研修给我提供了一个自由的学习平台，对我进行了一次很好的教育思路的梳理，更新了教育理念及方法。

初中班主任研修总结

在这次研修培训中，我进行深思索，回顾过去，展望未来，结合我的实际工作和所学知识，谈谈我的体会：

一、认真学习，不断进步

两个月的学习使我对班主任工作又有了新的认识和反思，使我能够在原有工作的基础上深入思考，并未进一步提高自己的班主任能力奠定了扎实的基础。班主任工作是一项很辛苦的、繁琐的工作，有时我们会被学生发生的事情搞得焦头烂额，心情糟糕到极点，有时还会把这种坏心情带回家，影响了家庭的和睦。通过这次的研修，我觉得我们做班主任的，一点要保持心态平和，这样对自己，对学生是有利而无弊的。

二、开阔视野，积累经验。

作业的开放性，评论的主观性，简报的可观性，答疑的实用性。增长了我们的见识，开阔了我们的视野。名师们的理论指导，经验交流与探讨。他们幽默风趣的语言，抛砖引玉和深入浅出的案例分析和讲解，系统总结概括了班主任工作中遇到棘手和易见的问题，并阐述了新的理念，新的对策，新的思路，不断提高我们教师的业务素养，更新我们的教育教学观念。学习了当班主任的技巧和懂得如何处理班上学生出现状况的技巧，为今后的班主任工作上锦上添花。

三、积极研修，深刻感悟与反思

这次远程研修培训，是我人生历程中一段意义深刻的学习旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的理念、新的方法、新的评价体系,都使我对自己的班主任工作不得不重新审视和重新思考。

在研修中，我不断感悟和反思，撰写案例反思和读后感、日记，在线学习已经完成2520分钟，课程学习平台完成研修日志7 篇，上传资源1条，发起话题21次，课程、话题留言100 多条，参与活动22次，完成作业7篇，推荐作业1篇，培训总结1篇。

四、学思结合，三人同行。

三人行是老师和家长沟通的桥梁，是每个孩子展示自己的平台，是工作和学习的助手。我要充分利用这个平台创建自己的三人行网络班级，提升班级的凝聚力。说起来简单，但是实际操作起来好难，因为好多家庭都没有电脑，家长都是奔波于

外面赚钱养家糊口，更别说有时间上网啦，就是督促孩子写作业都没有太多的时间，但是万事开头难，常言说：千里之行始于足下，一切都要从“行”开始，“行”胜于“言”。

这次的培训即将结束，我们将踏上新的路程，让我们一如既往，让大爱与智慧相随，让我们E路同行，快乐与研修同行。我坚信，只要我们坚持不懈努力，我们的教育将是一个灿烂的明天！

初中班主任研修心得体会2017-02-28 09:01 | #2楼

新的时代，赋予教师新的使命。现代社会的高速发展，媒体的开放，社会的多元化，使整个世界发生了翻天覆地的变化，人的世界观、人生观、价值观的颠覆，家庭、学校、社会的转型，使我们的孩子也随之“异化”，相应的，我们教师也应该采用新的教育理念和新的教育策略面对我们的学生。如若我们还像以前一样墨守陈规，整日口沫横飞，动则怒目以视，则只能使我们盲目劳累而收效甚微，难以完成当下的教育任务。两日来，韩主任、石主任的睿智、妙言让我醍醐灌顶，心胸豁然开朗。

一、立足实际端正心态

不要因为错过夕阳而哭泣，那样你将失去更美丽的夜空———泰戈尔。路是走出来的，人生道路是坎坷的，是崎岖的，而不是一帆风顺的，没有谁天生就事业有成。常言道“不如意事，十有八-九。”既然我们选择了教师这个职业，就要有牺牲、奉献的准备，尽我们最大的努力去工作，不能得过且过，要有上进心，要做就要把它做好。不要抱怨条件的不足，他人的不理解，我们要保持乐观的心态，改变我们能改变的，接纳我们不能改变的。我们教育学生要积极的面对生活，那我们自己是否勇往直前了呢？我们要求学生要以学习为重，那我们自己是否尽力做好工作了呢？我们告诫学生难题要自己克服，那我们自己是否因为种种原因灰心丧气了呢？屠格涅夫曾说：“我们的生命

《初中班主任研修总结》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

虽然短暂而且渺小，但是伟大的一切都由人的手所造成。人生在世，意识到自己的这种崇高的任务，那就是他的无上的快乐。”我们不应该因为工作中遇到的一点风雨，就舍弃扬帆起航遨游教育海洋的机会。

先做自己该做的事，再做自己喜欢做的事。我们都是生活在现实世界里的人，每个人都有自己的责任与义务。当我们与学生之间有了冲突，与同事之间有了摩擦，或是领导不理解我们时，我们首先要接受现实，不要一味的逃避，要想办法解决。反思一下，自己有没有做错，是不是过于偏执或冲动，是不是那个细节被自己忽略了，是不是有什么误会使得自己与他人产生了间隙。我们应该给他人带来幸福，给集体带来温暖，而不是让自己与他人都限于痛苦之中。

二、更新理念审视教育

我们要时刻关注教育理念的更新。意识决定行为，我们有什么样的教育理念就会有什么样的教育行为。如果我们所持的教育理念是错误的，那么我们就无法完成教育任务，更有甚者是毁掉受教育者的一生！所以我们要借鉴他人的经验，让自己少走弯路。教育理念的更新，首要的一点就是要认清什么是教育。

古今中外的专家学者对于“什么是教育”都有自己的独到见解，那么，到底什么是真正的教育呢？诚如石主任所说：教育应该是以人为本的，对学生未来发展的思考与帮助。是教育者与教育者心灵的对话，是受教育者在对与错的交替中，在教育者的帮助下，完成身心跨越的过程。教育者不是这个过程的主人公，只是参与者；不是这个过

程的决定者，而是引导者。每个学生都是一个完整的主体，每一个人都是不同的，都是重要的。

我们不能为了满足自己的某种心理而打断学生的正常发展，正如韩主任所言：我们不能期待西红柿的苗子结出苹果来。我们的职责不是把所有的知识和技能都装进学生的大脑，当然，这也是不可能实现的，我们所能做的就是用我们的精神力量去感染学生，让学生能够在成长的过程付出较小的代价，而获得最快的成长。

二、关注学生内心讲究教育方法

韩主任说：对于现在的学生，智力不是问题，成问题的是他们的心理。或是来自于家庭的压力，或是来自于社会的影响，亦或是个人的思想负担，使孩子们出现了这样那样的问题。我们应该站在学生的角度，研究学生的心理，理解他们的行为，关注他们的变化，期待他们的点滴进步。教师应该学习心理学的知识，掌握学生心理发展规律，有针对性的进行教育。

为什么我们苦口婆心的肺腑之言到了学生的耳朵里就成了“废话”了呢？韩主任明确的指出原因——没有用对方法，用对方法方能事半功倍。

在这次培训中韩主任介绍了她总结出来的的一种有效的教育方式：先跟后带。就是先让学生“说话”，而不是我们教师一味的说教斥责；之后在学生诉说的过程中，教师抓住契机，适时引导，让学生反思，认识错误；最终，达到教育的最高境界——自我教育。这种方式，给了学生说话的权利，易于让学生认识错误，从而接受教师的教

诲。

不同于以往的只强调“爱”，石主任则提出了“严厉与慈爱同行”的教育方式。石主任对“什么是自尊”有独到而深刻的认识，她认为，自尊是建立在挫折基础之上的，人们往往会把自尊与虚荣（面子）混为一谈，导致我们不能认识自己的错误，而只强调自己的权利。自尊是开启学生内部资源的动力，我们应该让学生或者是家长明白什么是真正的自尊，这样才能更好的进行教育，这就要求我们对学生的某些不当行为作出应有的惩罚，以阻止这种不良行为的蔓延，从而让学生在教师的一宽一严中体会出真正的自尊。

十年树木，百年树人。教育是件大事，不仅关乎个人，更关乎整个民族，整个国家。从事教育职业的我们肩负重任，要时刻警醒，时刻武装。两天来，韩主任、石主任用自身的经历向我们展示了她们对教育独到的认识，及在教育事业的道路上的收获。她们虽然年龄稍长，但心却不老，思及自己，我是羞愧难当！我是一个年轻人，刚踏入教育事业的大门，怎可退缩不前，怎可惶惶终日，怎可碌碌无为！生命在于运动，我坚信有努力就有收获。在这春风化雨的季节里，在这教育改革的浪潮下，我将与我的同事一起走向教师职业化的道路，与我的学生们一起体验生活的真谛！

【初中班主任研修总结】相关文章：