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提高班主任专业素质高级研修班学结
2017年3月27至28日，在菏泽参加了由北京师范大学继续教育与教师培训学院举办的“提升班主任专业素养高级研修班”的班主任培训活动。先后听取了全国优秀班主任王金涛老师《家教指导与家校沟通》、桂贤娣老师《用情用智享受教育》、李迪老师《班级活动的组织与策划》的精彩报告，感受颇深。
王金涛老师侧重强调了家庭教育的重要性，说现在教育现状中一些不理想的状态的成因主要和家庭相关，特别是从班主任的角度出发，分析研究了如何来教育家长的问题。比如设立家长学校、利用社会的专业机构、利用班主任等等。
桂贤娣老师是一位十分有激-情的老师，每次三个多小时的报告，经常获得热烈的掌声。她从自己的成长经历娓娓道来，有获得的来自家庭的“原生态的教育”，有工作中成长的事例，有一些“小聪明”，有自己总结的“因生给爱十法”，更有一种不求名利的淡泊的心态。听她的报告，是一种享受，一个个鲜活的事例如在眼前，她把自己和观众用一种难以表述的魅力，糅合到她的事例当中，让人过耳不忘；她更把自己对教育事业的热爱之情，表述的淋漓尽致！
李迪老师看起来十分年轻，尽管是一所职业学校的老师，但仍然用自己的热心和责任心感化了一批一批的幼教生。李老师和学生的故事，是她报告中津津乐道的，她不仅对自己的学生动之以情、晓之以理，还坚持记录了“班级日记”，那些并不华丽的语言记录了一位普通教育工教书育人的心理历程和心血汗水。
三位本来十分普通的老师、班主任，是凭什么成为全国优秀班主任、获得这样大的收获呢？报告结束直到现在，我一直在思考：我们究竟要做什么样的班主任，才能做好教书育人的工作，让更多的学生获得更恰当的教育、同时也能让自身获得成长呢？
一、要做一个学习型的班主任。
首先不要把做一个学习型的班主任看的很难，要有敢于学习的欲望；其次不要总拿“过来人”自己上学的经验管理学生，要学习新形势下班级管理的高招；第三要注意留心生活和身边的教育案例，处处皆学问，处处值得学习。
另外，每一学期每一学年都要有自己的班主任个人成长计划，尤其要侧重学，学什么？适当的关注比较新的教育理论，认真的学习一些和班级管理相似的教育案例，多读一些和班级管理、班主任相关的报刊杂志，如《班主任》、《班主任之友》等等；多学一些心理知识，尽可能的参加教育方面的活动，比如以上两家杂志在网上举办的征文等等；多观察身边的班主任，看看同事有什么管理的妙招可能我们没有刻意的要去学成什么“大家”，但学习带来的充实感和临阵的具体应用，至少能让我们的班主任工作顺利开展。
不要埋怨没有时间，其实我们班主任的时间是“最充裕”的，从早到晚管理的空隙，哪怕仅有几分钟，也能变成学习的时间。一则教育案例、一个简短的教育新闻评论、甚至一片精美的散文，都是我们可以利用点滴时间学习思考的啊！
三位成功的专家，在由平凡走到今天的过程，不都是自己善于学习的原因吗？
二、做一个有智慧的班主任。
三位专家讲述的教育案例中，无一不透着教育智慧的光芒。尤其是桂贤娣老师的《用情用智享受教育》，尤其强调了这一点。在她的案例中，她把自己的“灵光一闪”把握的恰如其分，然后付出了积极的行动。在今天看来无数精彩的案例，不正是当时桂老师灵活运用智
慧的体现嘛！
我们平时也有这样的体会：在研究、实施管理班级的时候，脑海中也会闪现一些“火花”，这些“火花”，我们把握了，利用了，就会成为我们的闪光点，就是一种智慧。有一次和一名学生谈心，得知很多学生不同程度的存在自卑情绪，人为的放大了自己的缺点。我灵机一动，缺点的对立面不就是优点嘛！让他们把自己更多的优点找出来不就可以提升自己的自信心嘛！带着这样的想法，我设计了《其实你很优秀》的主题活动，不仅在班会上渲染气氛，还设计了表格，让每个同学把别的同学的优点写下来，然后我装订成小册子。这样，每个同学就得到了全班其他同学的“优点”清单。班级的精神面貌因此好，原因就是那不仅仅是优点清单，更是一份信心增强剂啊！
做一名有智慧的班主任，才具有在管理学生的过程中斗智斗勇取胜的把握，现在的学生接触的事物多，尤其是新事物，再加上年龄的特点，他们甚至感觉比老师要“聪明”，尤其当一些小聪明耍成功的时候，管理的难度会更高。“生高一尺，师高一丈”在知识传授上，我们可以毫无保留，但在管理上，我们要想法设法，运用智慧的能量一直走在他们的前面。
三、做一个善于总结的班主任。
李迪老师的收获在于她长期的班级日记，在她的班级日记里面，写满了每一天班级发生的事情和对这些事情的思考、研究及解决方法。言辞并不华丽，但我们能看出一位班主任老师为此付出的努力，每天的班级日记敢于拿到网上亮出来，不做好认真的总结，不把握事情的公平真实，肯定是不能获得学生的信任和家长的认可的。李迪老师正是在总结反思的基础上，一步一步走到今天的。
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我们平时搞一些活动，活动开展的即使很好，不做好总结也是难以形成“持续”发展的原因之一。最起码，表扬积极分子必不可少，何况总结的过程，也是自己反思积累的过程。当把自己的总结反思整理出来，是对自己思想的梳理；如果再敢于拿出来，也是一种勇气的展示；两者相互促进，能会做得越来越好！
四、做一个有爱心的班主任
我们做班主任，普遍感到的是累，尤其是认为自己对学生付出了很多“爱”并不能被学生理解、接受的时候，那种落寞、那种失望会进一步的加深这种“累”的感觉，并进一步影响到自己的工作情绪。所以，作为班主任，我们要付出爱心，要付出一种可以被学生接受的爱！
桂老师讲了一个很有趣的例子，问很多老师都说爱学生，问很多学生却说感受不到被爱的滋味！为什么学生不能感受到老师、班主任的爱呢？因为爱的给予要讲究智慧、方法和技巧的。在桂老师的“因生给爱十法”的精彩事例中，我们可以找到她对学生和学生对她的那种充满真情的爱。所以，我们做班主任首先要保证自己真的爱学生，还要会爱，更要保证能让学生感受到我们的爱！
每天坚持考勤、跟操，仅仅是体现了对学校纪律的遵守，即使你每天都例行公事去宿舍检查，这里面学生是感受不到你的爱的。我们不妨在检查的同时真的来关心一下某些学生的饮食、甚至给予必要的帮助；冬初春始的时候碰到穿的单薄的学生，用一句嘘寒问暖来传递自己的爱心；班会上不要永远批评指责，适当的鼓励中不留痕迹的点出自己因为爱他们而付出的艰辛爱的力量是巨大的，学生因爱而生的对班级的热爱和对我们的尊敬，才是班级管理的润滑剂。
五、做一个重视师德的班主任
学生不仅具有超强的模仿能力，也具有很高的联想能力和创造意识，毋庸置疑的说，一个班级的风格、一个班级学生的素质，往往和班主任有更大的联系。如果我们不注意自己的师德修养，不重视自己在学生心目中的形象，我们的班规再好，我们的要求再严，“捣乱分子”仍将是层出不穷，在他们的身上，你会看到来自我们的一些被放大的师德缺陷。
桂老师举了一个学生丢钱利用发给每人一个小红包收回的例子。有的班主任效仿却出现了失败的现象，究其原因，是因为桂老师的学生对她十分的信任，另一位班主任因为师德的原因没能建立学生对她的信任，自然不敢把钱送回了。
如果路上碰到学生和我们打招呼，微笑和回敬会提升我们的亲和力，冷漠或随便的哼一声会永远的阻碍学生再次的礼貌。这是细节，更是一种师德的体现，当我们埋怨学生没有礼貌的时候，是否想过自己对学生的态度呢？
此外，自己平时的一举一动，一言一行，都是塑造自身师德，提升自己人格魅力的关键所在啊！
六、如果以上做不到，请坚持认真负责的态度
人无完人，班主任也没有完美的班主任，如果以上我们做不理想，那就坚持一种认真负责的态度吧！“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，每一个孩子都是一个家庭的希望，凭一种认真负责的态度，至少也可以避免工作的拖沓，至少也能给安慰自己的良心。
生活不能尽如人意，工作也会有疲倦期，当自己的心情不好的时候，不要轻易的在学生的面前暴露。班主任积极地心态可以让我们的学生蓬勃向上，消极的意识也会有更快的传染性！至少，认真负责的态度，应该是必须的。
丰田汽车存在缺陷，可以召回；我们的教育是不可召回的，学生的青春是不可复制的，高中三年，会是他们一辈子最深刻的青春记忆。在他们的记忆中，我们充当什么角色是由我们演出，他们评判储存的啊！
我们不要求他们将来感恩戴德，至少要有一句“这班主任很认真负责”的评论吧。 针对本次学习，提出以下促进班级管理、提升班主任专业素养的建议：
1.建立家长学校，提升家长素质。
这不是开一次两次家长会所能解决的，要建立专门的家庭教育的展室，要有相应的教育资料和兼职的家庭教育班主任，要考虑学生家长的实际分类进行教育，要有相应的跟踪教育机制，要把提升家长素质带动学生素质提高作为一项重要工作。
我们平时所看到的“问题”学生，往往都存在着很深的家庭因素，如果能把这一块做好了，不仅可以在管理上领先一步，也是一面独到的旗帜吧。
2.成立班主任之家，定期搞一些促进班级管理的经验交流。
专门拿出几间闲置的教室，成立班主任之家，除了定期召开一些独具特色的班级管理经验交流会，还可以把班主任获得的一些荣誉、发表的班级管理的文章展示，提供一些比较好的报刊杂志、娱乐器材等等。
在班主任之家，你只要说出你的创意，你的灵感，可以组织专人进行研究，形成书面材料，论证实施。争取让班主任之家成为班主任的精神家园和成长的沃土。
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3.增强对学生的适时教育。
这里的“适时”教育，即适合时令、形势的教育，我们要有一本提前预支的账单，比如清明节之前如何教育学生更好，国庆节前后开展怎样的主题班会，甚至父亲节做什么活动，云南干旱我们要树立节约意识，春来踏青增强热爱自然热爱祖国的意识等等，都可以变成我们的教育阵地。因为这些时间我们不利用，学生就会想起一些可能“更刺激”的方式来娱乐，也就变相的增加了我们管理的难度。
4.建立班级日记制度。
班级日记最好有学生和班主任共同完成，做好真实的班级活动、思想变化等的记录，不要变成只是记录学生违纪的“旧账本”，要做成一份真实记录他们青春足迹的写实文学。有条件的话可以发到网上，建立班级等等。我们会因为记录积累素材，学生会因为记录更加注意自己的形象和班级荣誉感。
5.尽可能的多创造班主任的培训机会。
班主任高级研修班培训总结2017-02-27 08:54 | #2楼
盛夏酷暑，骄阳似火。七月中旬，我有幸参加了由湖北阳光教育研究院和北京师范大学教育培训中心联合举办的“首届中小学班主任专业发展高级研修班”。连续十来天的学习，我沐浴着教育学者的思想精华，分享着育人专家带给我的实践经验，心里充满着无限的幸福。正如著名教育改革实验家高万详老师所说，优秀班主任的心中肯定洋溢着满满的幸福感，高老师带领着我这个才踏进班主任工作岗位的新人，在班主任工作旅途中徜徉。
沿途，我明白了一个优秀的班主任应该是一个幸福的读书人，应该是一个仰望星空的人，更应该是一个爱心使者，让自己幸福的同时，孩子们也享受了学习的快乐。各位专家学者的理论和实践精粹，就像这次学习旅途中的一缕甘泉，润泽了我的心田，洗涤了我的灵魂，让我对自己的职业重新定位，让我能够用一颗信心、爱心、责任心和宽容心去面对学生，为教育事业吐出一丝丝芬芳。
此次培训犹如一场精神盛宴，各位专家学者们精彩的讲座，不断流淌着智慧的甘泉，让我们尽情地吸收着班主任工作中的智慧与技巧。素有“素质教育之父”的韩珍德教授给我留下了深刻的印象，他做为一名曾经在平凡的工作岗位上奋斗多年的老前辈，用他的经验教
训，用他的满腹经纶，用他幽默诙谐的言语告诉我们，如何做一个让自己快乐的老师，如何让学生快乐的老师。作为一名优秀的德育工作者的韩老师，教会了我什么才是真正的德育，那即是把人引向希望和幸福的教育，德育必须为学生的终生幸福奠基。真正的教育和德育，是让孩子们在幸福中成长，在成长中学习，在学习中拥有，正是有这种教育理念，韩老师才会打造出向阳小学这所富有特色的学校。
当通过视频资料看到向阳小学孩子们那一张张灿烂的笑脸时，我陷入了沉思，我们的孩子曾何几时，已经见不到童真的气息，清澈的双眼，取而代之的是一副副木然的表情和一双双忧愁的眼睛，这究竟是为什么，我不爱自己学生吗？我不想看到孩子们开心的脸庞吗？都不是！相反，身为人师的我们都有一颗柔软的心，我们都希望孩子们幸福成长，但为何事与愿违呢？这时，我不禁想到了翔宇教育集团总校长卢志文专家说的话“教育是以幸福为目的的。”卢老师认为，爱使人幸福，其实爱并不是很深奥的学问，不需要学习，不需要培养教育，也没有专门的方法，只是别忘了我们曾经也是孩子，也拥有过许多童真的梦，不要让他们迷失在成人的世界里。
的确如此，如今社会结构发生了巨大的变化，加上网络信息的飞速发展，孩子的心智也随之悄然改变 。如今，很多成人都说，孩子和以前不一样了，早熟了，个性变坏了，看似是我们的孩子发生了变化，其实换用此次培训的另一位专家，首都大学教授四国秀老师的话来说：“孩子的问题，其实全部是成人的问题！”初次听到这种陌生的观点时，我为之一惊，孩子的问题，怎么可能全部都是成人的问题？
随后田国秀老师用几则真实的事例让我明白，正是成人世界的复杂多变，让天真的孩子们变得冷漠，因为他们在成人的身上看到了太多人性险恶，社会的复杂。很多时候他们从成人身上体会不到爱，得不到关心，失望郁闷中，耳濡目染中，孩子们也学会了成人的一套，孩子其实是成人的影子，我们责怪埋怨孩子的时候，是否反思过自已？
同样的观点，心理学博士田澜教授也在此次培训中提到，如今有一大批被成人污染的儿童需要家长、老师去关注。这么多的专家学者提醒着我们，孩子的幸福感正在逐渐缺失，我想我们也该警觉起来。作为老师，我们必须学会保护好孩子们的那份纯真，让他们的脸上绽放该有的笑容，让他们的双眼重新明亮清澈。这让我想到了高万详教授的教育宣言：做一个幸福的班主任。作为一名教育工作者，我们怎么才能让学生感到快乐，那就得先让自己幸福起来，高老师告诉我们，爱是让自己幸福，让学生快乐的源泉。对学生的爱，对教育事业的爱，让我们拥有热情，学会欣赏，懂得感恩，珍藏美好，在这些美好的前提下，我们有了成就感和幸福感，孩子们也会在自己的带领下充满活力，快乐成长。
此时，我知道了作为一名园丁，背负在我们身上的责任是如此的大，特别是小学老师，我们更应该小心翼翼地尊重关心每一位学生，用我们的爱心去浇灌这些祖国的幼苗，让他们在我们的庇护下茁壮成长。虽然这次的学习是短暂的，但是每位专家都给我们带来了受用终生的教育理念，这些精华，犹如一盏明灯，为我们这些年轻班主任照亮了方向；又如一根指挥棒，有效快捷地指引我们这些年轻班主任胜
任好职责，管理好班级。班主任的事业是漫长而艺术的，它需要爱的滋润和经营，最后，我想用一首小诗来表达我参加此次培训的心得，以此来与大家共勉。
老师，就是孩子成长旅途的一味良药，
老师，就是孩子幸福彼岸的一叶扁舟，
老师，就是孩子快乐人生的一盏明灯，
假若孩子是鱼，老师便是那令它们畅快游戏的绿水，
假若孩子是鸟，老师即是那让它们尽情翱翔的蓝天，
假若孩子是花，老师就是那使它们傲然开放的红日，愿自己，
今日，饮下培训路上的一缕甘泉，来日，为孩子的未来吐出一路的芬芳！
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