2017年暑假研修总结
2017年7月，怀着对未来的美好憧憬，我从曲阜师范大学毕业了。虽然离开了母校，但我一直谨记母校的校训——学而不厌，毁人不倦。所以，2017年9月，我光荣地加入了莒县人民教师这一行列。这，也是我从小的梦想。带着紧张的心情和满满的期待，我踏上了我梦寐以求的工作岗位。但是，真实的生活远远比自己想象中的困难很多，每天都在忙碌和焦躁中度过，这也让我慢慢觉得，教师这个工作带给我的劳累要比快乐多。后来，曾经的高中班主任赵老师告诉我，这是新教师的通病，相信自己，等熟悉了这个职业，一切都会好的。偶然听王维秋校长说：“多读书，多学习，是提升自己最好的方法。”所以，我一直在期盼有一个机会，让我可以进行专业的教师学习。这次初中教师课例研究全员远程研修，就是一个非常好的自我提升的平台。这次研修，就像一股清泉，泯灭了夏日的炎热。感触颇多，犹如一次心灵的启迪，让我更加自信地在教育这条道路上昂首前行。就这次研修，我谈谈我的几点体会：
1.专家智慧足，课题研究强。
这次研修，让我真真切切感受到了专家们的智慧，就像拨开了重重乌云，看到了令人心旷神怡的明媚阳光。我不再处于像无头苍蝇一样的状态，虽然不比其他教师有经验，但我似乎也逐渐开启了自己的思想路程。不再简单地以为“磨课”就是大家一起“磨”出一堂优质
课，也不再简单地认为小组合作学习就是简单地加分、减分。就如昨天学习的内容——课例研究中的课堂观察技术应用，从最开始认为小组合作的观察点就是小组内学生合作的质量，到最后清晰地懂得观察点除了学生的合作状况，还有教学活动转换、课堂提问、课堂反馈、结构性语言和师生语言互动等许多观察点。写到这，就不得不感谢我们的指导教师王成军老师，鉴于大家作业中的种种错误，他耐心地在研讨群里一遍遍提示并讲解，直到大家的错误越来越少，达到要求。
2.反思自我不足，重新定位认知
随着研修的逐步加深，我对教师这个职业也有了新的认识。我们讲课重点不在于内容多丰富，讲的多精彩，而是对学生真实个体的还原。我们只有真正了解学生的实际需求，找出制约学生有效学习的问题，有针对性地开展课程，才能事半功倍，真正提高学生，提高自己。随着时代的进步，“教”不再只是单纯地灌输知识。
研修带给我的不只是学习的过程，更是作为新教师成长的过程。以后每年的研修我都不会错过，不会错过这种精神洗礼的过程。我要在研修中成长，在研修中实现我的职业理想。
年暑假研修总结2017-02-27 07:21 | #2楼
今年的远程研修不同于往年，没有数量的要求，全然在作业的质量上。真是华丽的转身，终于接地气了。
我们选择的是套餐B的微课程设计与应用，适合我校的特点。我们已经有一年多的研究经验，我一直参与研究，和同伴们一起，发扬团队精神，我们学校先后在平度、青岛乃至全国交流自己的经验。今年的研修如鱼得水，在有了一定的实践经验后，再经过省专家的指导，有一种豁然开朗的的感觉，学习着，快乐着，收获着。我从三个作业这三个方面进行总结：
1、 技术任务单：在学习理论篇之后，填写这个作业还有点茫然，不知所措。但是在随后的几天里不断的调整，逐步形成自己的思路。
2、 方案设计和学习任务单：这是我最用心的一个环节。在潜心学习了设计篇和方法篇之后，我先是确定以计算教学为突破口，选择刚刚任教过去的六年级上册《分数乘整数》为研究对象，以分数乘整数的意义、分数乘整数的计算方法、分数乘整数的算理为知识串进行设计，自我感觉蛮好，到了课程专家那里就卡了，得到的修改方法是自己看简报，看优秀课例，再修改。我静下心来仔细地看了课例，按照上面的格式又做了修改。可还是不行，我们再看微课的制作要求，忽然发现了突破口，是不是知识点多了，乱了，不是微课了，做成课堂教学的浓缩了。我发现了新大陆，翻阅一至六年级上册教科书，定下三年级上册的《两位数除以一位数的笔算》为新内容，还找到了关键点就是“第一次试商后余下的1怎么办呢？”，通过多媒体课件动态演示再加上老师的语言梳理，突破难点，微课初步的思路形成，于是加班到深夜重新设计方案和学习任务单。这次得到了组长、指导老师和课程专家的鼓励。
3、 微视频：为保证微视频的顺利录制，先制作修改课件，再把录制的音频脚本写好，一遍一遍的推敲，打磨，使语言更简洁，更准确，更有利于学生的思维。接下来是录制，办公室、卧室都是理想场所，安静无嘈杂，在录制了3遍之后，觉得基本满意，直到8月4日再提交作业。
总之：本次研修是时效的，实效的，我的作业被省专家评定为优秀作业，得到了认可。在以后的研究中再接再厉，终生学习，终生受益。
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