传承雷锋精神提升职业道德

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传承雷锋精神提升职业道德

　　阳春三月，春意融融，是学雷锋月。以下是小编为大家整理的传承雷锋精神提升职业道德相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。

传承雷锋精神提升职业道德

　　传承雷锋精神提升职业道德 1

　　雷锋精神是一个内涵丰富的多层次的思想体系。在雷锋精神中，既有勤劳节俭、尊老爱幼、扶危济贫的中华民族优秀传统思想品德，又有遵纪守法、助人为乐、爱憎分明的社会公德，更有大公无私、毫不利己，专门利人的共产主义思想品德，当然也包括忠于职守、全心全意为人民服务的社会主义的职业道德。因此，在对中职学生进行职业道德教育的过程中，选择雷锋精神作为起点和突破口是最恰如其分的。

　　一、雷锋本身就是履行社会主义职业道德的楷模。

　　雷锋同志的这种楷模作用具体体现在他的“干一行、爱一行、专一行”的“螺丝钉精神”中。他曾经在短短的６年中，在４个不同的工作岗位上取得了突出的成绩。在当机关通讯员，他被评为工作模范；在农场做农工，他是优秀的拖拉机手；在工厂当工人，他被评为先进工作者、红旗手，荣获青年社会主义建设积极分子称号；在部队当战士，他三次立功，多次受嘉奖，被评为“节约标兵”、“爱车模范”、“模范共青团员”，正象雷锋自己所说的：“做一颗永不生锈的螺丝钉，放在哪里就在哪里发光”。雷锋精神中所包含的这种高尚的职业道德，对教育广大青年热爱社会主义事业，立足专业有很好地促进作用。此外在他身上所体现的服务人民、助人为乐的奉献精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神等都是职业道德的体现。

　　二、中职生职业道德教育中加强雷锋精神的重要性

　　现在有些学生在岗位不能脚踏实地工作，受利益驱动频频跳槽；有些学生因不适应岗位的工作要求、人际关系或不能吃苦耐劳而被辞退；有些学生缺乏职业责任感和社会责任感，给用工单位带来巨大损失。这些事实，很有必要加强和提高中职学校的德育实，也让我们奋斗在第一线中职教育者不得不产生深深的忧虑。

　　三、中职学校职业道德教育的对策

　　《中等职业学校德育大纲》提出，中职学校德育应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则。按此原则，笔者认为，要提高中职学校职业道德的实效性可从以下几点做起：

　　全方位渗透，采用灵活多样的职业道德教育形式：

　　（1）发挥政治课程的引导作用。

　　《职业道德》教育课是职业学校思想品德教育的重要内容和中职生职业道德教育的主要途径，是培养合格中职生不可缺少的环节。一些学校在政治课程特别是在《职业道德》课程教学中成功的方法是：注意理论联系实际。组织学生根据专业的不同，专门开展了有关职业岗位及职业岗位群规范要求的社会调查，走访劳模，进行座谈和职业体验，搜集、整理、讨论、学习所学专业的行业职业道德规范的具体

　　（2）各门课程的教学中适当穿插德育内容。

　　要打破做思想工作就只是政治老师或班主任的事的局限思想。作为职校的老师，不管担任的是哪一门课程的教学，在自己的课堂上都要担负起对学生品德教育的义务。比如专业课可以通过介绍专业理论知识，让学生了解专业，熟悉本专业的性质、地位和作用，培养学生爱业、敬业的精神。只有在中职生在校三年时间内，所有老师都将品德教育当成自己的一份责任，并将德育内容穿插在自己的教学课堂上，学生的正确道德观念才会逐渐养成。

　　（3）开展丰富多彩的德育活动。

　　著名教育家陶行知说:“要把教育从鸟笼中解放出来，鸟的世界是树林，教育的世界是整个社会生活。”培养学生的职业道德，除了课堂教育、班会教育、岗位教育这些小范围的、针对性强的教育形式之外，还可以在校园内进行一些大型的德育活动。如进行爱国主义教育和热爱专业等的演讲活动，或听取各行各业的楷模报告会，或邀请从本校毕业后在职业生涯中有所成就的校友做职场心德的报告等等。德育活动也可以向外延伸，如依靠社会实践来完成。社会实践是德育工作不可缺少的重要途径，建立和巩固社会实践基地，组织学生开展参观访问、社会调查，参加自我服务劳动、公益劳动和一些简单的生产劳动，也可开展移情训练、角色扮演，培养劳动情感，积累道德体验，增加实践磨励的广度和力度，进行广泛持久的教育。参加各种社会实践，目的在于养成爱劳动的习惯，培养学生勇敢、顽强、能吃苦的意志品质。

　　职业道德教育的有效途径就是要努力构建一个全员参与、全程管理、全方位渗透的职业道德教育和管理的模式。

　　传承雷锋精神提升职业道德 2

　　说起雷锋，妇孺皆知。雷锋是一个用心服务群众、无私奉献社会的楷模，他拥有一颗朴素而伟大的爱心。几十年来，我们的国家和社会发生了巨大变化，而雷锋精神历经岁月变迁，仍然在广大国人心目中有着巨大的影响力和感染力。这说明雷锋精神蕴含着超越时间的价值，能够引起一代又一代人的心灵和情感上的共鸣。雷锋为人民服务的精神，有助于新时代人与人之间融洽和谐，有助于这个世界变得更加美好。现在各行各业都掀起了学习雷锋的热潮。老师说：“学雷锋不是挂在口头上，而是要落实到行动中。雷锋干的事人人都可做，重要的是从自身做起，从身边的小事做起，一点一滴地积小成大。”

　　“学习雷锋：心动不如行动”！把雷锋服务社会的精神融入自己的生活，才是对雷锋真正的学习。学习雷锋，我一方面有“常规行动”，如给陌生人指路、公交车上给乘客让座、拣起操场上的废纸、主动打扫教室和寝室、帮助学习上或生活上有困难的同学等等，另一方面，我也有“特别行动”，这就是在住宅小区回收“污染小炸弹”，让小区的环境变得更加美好。

　　事情要从本学期的一节“保护环境”班会课说起。班会课上，班主任说起废旧电池的种种危害：废电池里含有大量重金属汞、镉、锰、铅等。汞具有强烈的毒性，对人体中枢神经的破坏力很大，上世纪五十年生在日本的震惊中外的水俣病就是由于汞污染造成的;镉主要造成肾损伤以及骨质疏松、软骨症及骨折……当废电池表面皮层锈蚀了，其中的成分就会渗透到土壤和地下水。人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人的体内，慢慢的沉积下来，对人类健康造成极大的威胁！科学家认为：一节一号电池烂在土壤里，可以使一平方米土地失去利用价值，并造成永久性公害;一个扣钮电池可以污染60万升水，相当于一个人一生的饮水量。一节节的废旧电池，真可以说是一枚枚“污染小炸弹”！班会课上，全班同学达成了共识，即用班费进行悬赏：每回收一节废旧电池，奖励二毛钱，称之为“绿色环保奖”。我在老爸的协助下，在我家所在的小区二十几个绿色塑料垃圾桶外面先粘上网上买来的塑料小挂钩，再挂上加厚的塑料袋。垃圾桶正面醒目位置贴上一张纸条，上面用打印机打印的字是：“为了避免废旧电池内的有毒重金属污染您喝的水，请将废旧电池随手放入回收袋内！”就这样，不到一个月时间，我就回收了300多个废旧电池，拿到了60多块钱的“绿色环保奖”。

　　物质奖励对我来说并不是最重要的，我真正看重的是来自班级的精神鼓励。我心里那个爽呀！那实在是一种强烈的精神上的享受——我在享受自已心灵中最美好的那部分！

　　看似微不足道的“绿色环保奖”，在我看来，却有不比寻常的含金量。目前，电池在我们生活中的使用量正在迅速增加，已深入到我们生活和工作的每一个角落。手机、数码相机、计算器、煤气灶、挂钟、闹钟等生活中常用的物品都需要电池作为动力。我国是电池消费大国，据统计，目前全国每年公私消费的电池超过一百亿枚。专家认为：每年抛弃的过百亿枚的废旧电池如果全部都未得到妥善处理，几十年过后，自来水厂汲取的地下水将成为直接危害人类健康的“毒水”！以消除废旧电池对人类的危害而言，将废旧电池混入普通垃圾后送至垃圾处理站处理，那是“扬汤止沸”式的“治标”;回收废旧电池，则是从源头上思考问题，从根本上彻底消除废旧电池对人类的危害，是“釜底抽薪”式的“治本”！从小到大，老师都要我们“学雷锋，做好事”。以回收废旧电池的方式消除环境隐患、关爱群众健康不就是“学雷锋，做好事”的具体体现吗？

　　当然，回收废旧电池，会要自己投入一点金钱和时间，但这不过是我们为保护社区环境、服务社区居民所付出的小小代价而已。大家不妨这么想想：今天，我支付一分代价去呵护我们共同生活的家园，那么，将来更加美丽的家园便会十分、百分地报答我们！

　　回收一个废旧电池是最普通不过的小事，可正因为普通，才容易被人们忽略;也正因为普通，才最容易做到！回收一个废旧电池，的确微不足道，但“滴水见大海”，“小处见精神”，这个世界需要的正是我们那颗呵护环境、服务社会的心。“播种行为，收获习惯”。我们做了这一件实实在在的好事，长期坚持，就能像雷锋那样养成“做好事”的习惯，从外在的行为深入到内在的心灵，进而将雷锋“为人民服务”的精神融入自己的血肉灵魂。通过这些细小的好事来让雷锋精神的“种子”在心中生根发芽乃至长成参天大树，这难道不足以让人为之自豪吗？

　　学习雷锋，要从我做起，从身边每一件小事做起。回收废旧电池，呵护我们共同的家园，应成为我们每一个人的行为习惯。个人的行为也许微不足道，但把我们每个人的力量联合起来，便足以形成一种“学雷锋，爱家园，见行动”的精神文明，而这种精神文明能让我们的生活变得更加健康、美好，能让我们像鱼中水、林中鸟一样享受人和环境谐和的快乐。

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