人才培养工作整改报告

人才培养工作整改报告

2015年4月7日-10日，自治区教育厅受教育部委托组织的高等职业院校人才培养工作评估专家组对我校进行了为期四天的考察评估并进行了及时反馈。对于评估专家组对我校提出的反馈意见，学校党委高度重视，立即行动，通过召开党委会、校长办公会及在全校教职工中进行了充分的讨论等形式，认真总结评建工作、梳理反馈意见，针对专家组提出的我校发展中存在的问题，确定整改思路和措施。最终经学校党委认真研究，形成了我校人才培养工作评估整改方案，并进行了有效实施，取得了一定的成效，现总结汇报如下：

一、全校动员，整改为先

整改方案一经形成，学校专门召开了全校性整改工作动员大会，从整改的指导思想、措施和步骤等方面进行的一一分析，提出具体要求。强调全体教职工统一认识，高度重视，并要求依据整改方案，按照层层落实、逐级负责的原则，以整改方案实施为目标，围绕教学中心，结合本职工作，全力以赴保证整改工作的落实，确保整改工作取得成效。

二、逐步推进，破解问题

我校的评估整改工作通过半年来对整改方案的实施，在所涉及的主要问题上都有了明显改观，整体整改工作取得了阶段性的成果，现逐一汇报：

专家组意见一：师资队伍的整体实力较弱，师资队伍的数量、

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结构、质量，亟待提高；

整改情况：

1．学校制定了《新疆职业大学十二五事业发展规划》，专门对师资队伍建设提出了切实可行的规划方案。规划中提出：在专业教学团队建设上，将“双师”素质的提高与“双师”结构的优化并举。一是重视教师学术水平和专业技能的协调发展，强化专业教师基于工作过程的课程开发与教学过程设计能力、专业实践能力和技术开发服务能力的培养，实施专业教学团队在职业道德、专业理论、实践技能、教学技术等方面的系统建设，提高专业教师队伍中“双师”素质教师的比例；二是引进和培养相结合，加强专业带头人和骨干教师的培养，加强青年教师的培养，组织教师到企业实践锻炼，到著名高等院校和高等职业教育师资培训基地进修培训，加快专业教学团队“双师”素质的培养。依托企业，聘请一批具有行业影响力的专家作为专业带头人和技术专家，聘任一批专业人才和能工巧匠为兼职教师；三是以工学合作为桥梁，建立一支实力雄厚、相对稳定的企业兼职教师队伍，加大聘请行业、企业生产一线的专业技术人员担任专业课、实践技能课兼职教师的比例，形成由来自企业一线的技术骨干讲授的机制；四是进一步推进人事分配和管理制度改革，建立有利于教师队伍建设的激励机制。培养和引进在本专业、本行业、本地区有影响的专业带头人30名，骨干教师 80名，年聘请150名行业、企业技术专家、能工巧匠为兼职教师，使兼职教师承担的专业课学时比例达到40%以上。通过努力，力争达到校内专任教师均有累积1年以上的企业工作经历，校内专任教师双师素质比例达到80%以上。逐步建设国家级教学团队1个，自治区级教学团队2个，培养国家级教学名师1人、自治区级教学名师2-3人，

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校级教学名师10人。

2.增加了专任教师数量

（1）实施了专任教师聘任“双轨制”。由于新进学校的教师受编制等限制，实行编制内、编制外（学校代理）的人事制度“双轨制”，3年一个聘期，考核合格者继续聘任，每个学期考核一次，不合格者随时予以解聘。通过“双轨制”的实施，新增专任教师8人。

（2）通过各学院的挖掘和引进，从行业、企业引进技术能手和能工巧匠不断更替、充实专任教师队伍。

3.提高现有教师学历层次

专门召开全体教学人员大会，重申学校鼓励教师攻读硕士学位的政策，保证《新疆职业大学教职工攻读学位及参加培训进修的暂行规定》的落实。

根据自治区高校教师专业技术职务评审中关于1970年1月1日以后出生的人员，须具有硕士学位方能晋升副教授的规定，我校专任教师自2015年起，3年内必须取得硕士学位，否则学校将不在教师岗位聘任；重点专业、特色专业的教师须具备与硕士学位相当的国家高级职业资质。学校努力创造条件支持教师攻读硕士学位。今后学校新进的教师必须具有硕士以上的学位。

4.逐渐改善教师专业技术职务结构

（1）努力提高教师专业技术职务层次。不具备高校系列专业技术职务的教师，自2015年起，三年内（至2012年底）需转评为高校教师系列专业技术职务，否则学校将不在高职教师系列聘任。确因工作需要的，经过学校研究可以高职低聘。学校积极主动支持这些教师转评专业技术职务工作。

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（2）着力改善校内专业技术职务结构分布不合理的状况。目前学校重点专业、特色专业中的高级专业技术职务人员较少，针对加大对重点专业、特色专业教师的培养、培训力度，学校已出台了相应的具体措施，一是可采取脱产学习的方式，提高拟申报高级专业技术职务人员的外语水平；二是实行学术休假制度，给予一定的时间专门进行科研工作等。在学校的专业技术职务评审中优先推荐重点专业、特色专业教师晋升高级专业技术职务。

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5.制定了有利于引进人才的政策措施，引进人才。采取各种方式，每年有计划地从企业或有关单位引进高技能专业人才；引进高职称及高学历人才。学校制定了有关人才引进的相关制度。

6.建立了行业、企业兼职教师专家库。健全了外聘兼职教师队伍。

7.进一步提高了教师实践技能。针对教师应下企业、基层进行专业实践和锻炼，继续严格执行《新疆职业大学专业教师下企业实践锻炼管理办法》，要求助教晋升讲师必须有一年以上的专业对口的企业实践经验和基层支教经历，否则不能晋升专业技术职务。职称晋升或任教5年内必须有累积一年以上的企业实践经验或基层支教经历，否则不能晋升专业技术职务。

8.加强了兼职教师队伍建设，建立了兼职教师资源库。聘请了140名生产一线的企业专业技术人员和能工巧匠作为学校兼职教师，分院部、分专业建立兼职教师团队资源库。提高了“双师”教师结构比例。

9.加大了专业带头人、骨干教师队伍的培养力度。继续通过高等职业教育专题培训、专题进修、学历深造等途径，加大专业带头人、骨干教师队伍的培养，增加了行业企业专业带头人的比例，计

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划至十二五中期，每个专业有一名专业带头人或专业带头人培养对象，骨干教师的比例达到学校专任教师的20%。

专家组意见二：工学结合的人才培养模式以及课程改革还有待深入;

1.根据新疆区域经济发展特别是自治区产业结构调整和经济增长方式转变以及高职教育自身发展的特点，按照“有所为，有所不为”以及“发展重点，兼顾一般”的原则，对学校目前开办专业进行归类整合。重点建设宝玉石鉴定与加工、烹饪工艺与营养等特色专业，保持平稳发展态势；加大投入，实现空中乘务、物流管理、初等教育等专业的快速发展；根据资源优势以及航空、旅游、宝玉石等行业发展趋势，稳步构建现代服务专业群，在专业立校上实现突破发展；冻结了个别与市场需求不相适应的专业，如微电子技术、证券投资与管理专业。

2.进一步深化校企合作办学体制。以“宝玉石鉴定与加工”专业教学工厂办学模式为引领，深入探索校企合作体制的创新，不仅引企入校，而且努力把专业引到企业中去，实现校企深度融合，双方互利共赢。

3.深化对教育部教高16号文件的学习，深入研究高职教育理论和已有的实践研究成果，要求个专业学习借鉴高等职业教育发展的最新成果及最新的经验，以先进的理念为指导，加快推进工学结合人才培养模式的改革和课程建设的进程。

4.以实践引领，深刻领会校企合作、工学结合的实质，通过召开实践专家研讨会，开展广泛的市场调研，学习借鉴国家示范性高职院校成功经验等多种途径，加深了对基于工学结合的人才培养方案的系统理解，按照工学结合模式的这条主线，对课程体系、双师

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结构教学团队、实验实训基础、顶岗实习、教学质量管理等人才培养的核心要素进行构建重组，为系统设计各专业才培养方案夯实了基础。

5.进一步深化了课程改革。首先对能力本位的课程体系进行了改革，系统设计中分设了知识和实践两大子系统，将素质教育贯穿于人才培养的全过程；制定了学生素质教育与提升建设方案。以真实的生产任务和产品为载体进行课程开发及系统化设计。

6.建立了扶持精品课程、重点课程、专业核心课程的长效机制。集中优势力量、集中优质资源，相关部门联合推动，对人才培养质量起关键作用、学生受益大、有特色的课程进行重点建设，进一步加强了课程资源建设， 4门自治区级精品课程，21门以上的校级精品课程，以点带面，全面提升课程建设的质量。

7.深化了课程内容、教学手段、教学方法与教学模式的改革。将专业教师下企业实践锻炼与行业企业合作开发课程紧密结合起来，积极探索、推广行动导向教学，强化广大教师开展行动导向教学的意识和能力，在课堂教学环节中，加强了对学生创新精神和终身学习能力、信息收集处理能力的培养，实现了人才培养方案所设计的高素质技能型专门人才的培养目标。

8.实施了课程质量检查与评估，加大了对课程建设的支持力度与教师获得成果的奖励力度，充分调动了教师进行课程建设的积极性；努力搞好校本特色教材建设，以优秀的教材支撑教学改革，有利于形成有特色、有创新、实用性强的教学改革成果。

专家意见三：教育教学研究的水平不是太高。距离“处于新疆高等职业院校的前列，在全国有一定影响力”的目标还有差距。技术开发与服务较弱，没有太多明显的服务成果;

1. 关于教育教学研究的水平

(1）成立了高等职业教育研究中心

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一是在科研处设立了高等职业教育研究中心，中心设专职研究人员1人，兼职研究人员8-10人，其职责：遵循高等职业教育发展规律，以科学发展观和科学人才观为指导，了解高职教育的新进展、新成果，充实从事高职教育工作所需要的基础知识和先进理念，大力实施教师高职素质教育提高工程，从而推动全校高职教育教学研究的发展。

二是划拨一定的研究经费，提供必要的办公设备，确定年度工作任务，以保证各项任务的顺利完成。

（2）强化了教育教学研究意识

一是通过请进来、走出去的方式，以“如何开展高职教育教学研究”为主题，聘请疆内外职业教育领域研究专家，半年来举办了两次专题报告会，通过学习与交流，转变和提高教师的职业教育理念和教学研究意识，为进一步加强我校教育教学研究工作打下思想基础。

二是组织了学科带头人、骨干教师分批次赴区内外如深圳职业技术学院、武汉职业技术学院、四川工程职业技术学院、三亚旅游航空职业技术学院、四川烹饪专科学校、克拉玛依职业技术学院、新疆轻工职业技术学院等高职院校考察教育教学研究现状。学习其先进办学理念，借鉴、吸收好的做好与成功经验，进一步搞好我校的教育教学研究工作。

三是组织校内专业教师撰写高职教育教学方面的论文，要求学科带头人、骨干教师每年至少公开发表1篇职业教育研究方面的论文。

（3）进一步完善了科研奖惩机制，实现教育教学研究管理工作的规范化、科学化

一是将“特色专业”、“精品课程”、“专业教材”等纳入了学校科研奖励范畴，加大奖励力度，如：申报自治区级特色专业及精品课程立项给予奖励500科研课时；申报校级特色专业及精品课程立项给予奖励300科研课时；申报院级特色专业及精品课程立项给予奖励150科研课时等。

二是为鼓励和支持教师投入学校教育教学研究的积极性，校内课题研究范围向职业教育教学方面倾斜，在校内课题申报、学报文章发表上给予一定的优先政策。

三是完善惩罚制度。对于连续三年未完成科研任务的教师，将予以高职低聘；对未完成科研工作量的教师按每课时10元补偿费予以扣除。

2.关于社会服务能力

（1）学校出台了鼓励院部开展社会服务的相关政策，鼓励特色专业、重点专业要在开展社会服务上有所作为。充分发挥国家第一、第八职业技能鉴定所的功能，积极为院部开展职业技能培训、鉴定考核等工作牵线搭桥；各院部多渠道、多形式筹措资金，改善实训、实习基地条件，加大了专业及课程建设力度，严格落实了专业教师下企业实践锻炼制度，为更好开展职业技能培训及其它社会服务工作提供人力、物力和财力保障。半年来各类培训总计2015人。

（2）校企深度融合，增强了社会服务能力，拓宽服务领域。进一步深化了校企合作，将教师下企业实践锻炼与企业合作开发课程、开发教材等任务捆-绑，任务完成情况与下企业教师待遇挂钩；学校出台了相关政策，鼓励院部开展对企业技术服务，鼓励教师技

术创新、申请专利和横向课题研究。

（3）制定了社会服务能力建设方案。提出了提高社会服务能力的目标：根据学校的资源优势、社会需求和可持续发展能力，在职业技能培训与鉴定、技术服务和对口帮扶等方面发挥社会服务和辐射功能。积极开展高技能、新知识、新技术、新工艺培训；开展下岗职工再就业培训和农村劳动力转移培训；为新疆区域经济的企业产品开发、技术改造、产品升级等方面开展技术服务，努力把我校建成为本地区重要的职业技能培训基地和农村劳动力转移中心。

三、巩固成果，以改促建

通过半年的整改实践，学校不仅在解决存在的突出问题上成效一是办学定位更加准确。以“立足新疆，面向全国，以现代服务业类专业为主体，其他专业相匹配，坚持专业立校、特色兴校、质量强校；以全日制高职教育为主，大力发展继续教育和职业培训，形成学历教育与职业培训相衔接、就业教育与职业资格认证相融通的多形式、多规格、多层次的办学格局”为办学定位。

二是发展思路更加清晰。明确提出：学校教育服从并服务于自治区经济建设和社会事业发展，紧盯自治区现代化建设的主战场，把发展作为学校工作的第一要务，深入贯彻落实科学发展观；按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，实施“以高等职业教育为主体，秉承 “崇德尚能，学以致用”的校训，坚持和深化“立足新疆，面向全国，以人为本，学以致用，办出特色”的办学理念；坚持“内涵发展和外延扩展并进，以内涵建设为重点”的发展道路；切实加强特色专业、实验实习实训基地和“双师结构”教学团队建设；以校企合作、产学结合的人才培养

显著，对学校以教学为中心的全面建设和发展上都有促进和提高。

模式改革为切入点，改革相应的教学模式、管理模式和运行机制，坚持教育创新，凸显办学特色，增强办学实力，全面提高人才培养质量和办学效益，力争通过 “十二五”的不懈努力，把学校建设成为自治区示范性高职院校， 努力争创国家骨干高等职业院校。

三是办学能力和办学水平有所提升。制定了专业及专业群、数字化校园、质量监控与教学管理能力等建设方案。

四是校园软环境有较大改变。全体教职工精神面貌焕发了新彩，工作热情日益高涨，为人才培养工作奠定了坚实的基础。

通过此次评估整改工作，对实现学校规模、结构、质量和效益的协调发展，起到了极大地推动作用。今后我们将继续巩固成果，深化改革，坚持发展目标不动摇，不断创新，勇于实践，为全面建设示范性高职院校而努力。

二〇一〇年十一月八日

选人用人工作整改报告2017-01-20 14:15 | #2楼

根据组织部2011年度干部选拔任用工作民-主评议结果，组织部高度重视并召开专项会议，对干部选拔任用、整治用人不正之风、执行干部选拔任用工作政策法规、深化干部人事制度改革四方面作了深入研究和探讨，对过去一年的工作情况进行了系统分析和总结，现将针对选拔任用工作情况反馈如下：

近年来，组织部高度重视干部选拔任用工作， 在干部选拔任用工作上坚持民-主推荐、民-主测评、任前公示等制度，在执行干部选拔任用工作中大力加强监督和惩治力度，并始终贯穿于推荐提名、考察考核、讨论决定等各个环节，确保实施过程的规范和透明。在执行干部选拔任用工作政策法规、深化干部人事制度改革方面切实增强民-主推荐、民-主测评的真实性和科学性，进一步推进了干部选任工作的民-主化和科学化。全年共调整干部 人（次），其中，提拔 人，平调 人，其他 人，为干部工作步入科学轨道奠定了基础。虽然组织部在干部选拔任用工作上取得了较好的成绩，但是也存在一定的问题。通过对全年干部选拔任用工作情况认真分析，综述如下：

一、存在问题

（一）对干部选拔任用工作的监督意识有待提高。部分群众监督意识不强，对干部路线、方针、政策以及干部的任用情况，对选拔任用工作了解不深。

（二）整治用人不正之风工作监督力度有待加强。由于整治用人不正之风工作的监督手段比较单一，监督力度仍须进一步加强，并始终贯穿于推荐提名、考察考核、讨论决定等各个环节。

（三）执行干部选拔任用工作政策法规有待健全。从当前选拔任用工作民-主评议结果看，干部选拔任用制度还不够健全、完善，执行干部选拔任用工作政策法规仍须进一步规范化、系统化和全面化，干部选拔任用实施过程的可操作性仍须进一步加强。

（四）深化干部人事制度改革仍须进一步推进。干部人事工作统一领导、分级管理、有效调控的宏观管理体系有待进一步完善，通过不断推进和深化干部人事制度改革，建立起一套选拔高素质干部队伍的用人机制。

二、原因分析

（一）干部选拔任用工作经验不足。在选拔任用工作监督、惩治、制度等方面仍须进一步规范化、系统化和全面化，干部人事工作领导、管理、调控的管理体系有待进一步完善。

（二）干部选拔任用宣传力度不够。由于组织部在干部选拔任用工作宣传教育方面仍有欠缺，致使个别同志对选拔任用工作相关政策法规和实施细节不太了解甚至存在一定的误区。

（三）干部选拔任用制度不够完善。一些选拔任用工作方面的法规、制度还不够健全，在制定符合规划工作实际和干部工作特点的实施办法及与之相配套的意见、细则方面有待完善。

三、整改措施

（一）严格执行干部选拔任用工作各项规定。

1、严格执行干部任用有关纪律。在每次干部选拔任用过程中，严格执行《干部任用条例》有关规定，认真落实干部人事制度改革《实施意见》和人才发展规划《纲要》，形成科学的选人用人机制。领导干部带头做到廉洁自律，坚决打击搞钱权交易，从体制机制上解决问题，遏制用人上的不正之风。

2、严格执行干部选拔任用程序。严格执行《干部任用条例》、“一意见三办法”等有关文件规定的程序，做到履行程序不走样。选拔任用干部的职能部门坚决把好程序关，严格按照程序办事。健全选人用人制度，进一步规范干部选拔任用方式和程序，逐步完善干部的选任、交流、考核评价以及干部选拔任用的责任追究等机制，做到用制度选人、靠制度管人。改进选人用人办法，积极引进竞争机制，大力推行“阳光操作”，不断提高-干部选拔的公开性和科学

性。

3、严格执行干部监督工作责任制。严格执行干部监督工作责任制，对干部选拔任用工作监督检查不力的责任主体实施相应的制约措施，确保干部选拔任用工作健康运行。

（二）进一步推进干部选拔任用各项工作。

1、进一步加大监督和惩处力度，从体制机制上杜绝选拔任用中的不正之风。凡是违反《干部任用条例》的规定所选拔任用的干部，一旦发现，应立即处理；对不按《干部任用条例》规定办事的，坚决追查责任人和经办人的责任；对组织人事干部在干部选拔任用工作中的失职行为，严格按《组织人事干部若干规范》进行处理；对以权谋私者从重从严处罚。

2、进一步加强领导班子的作风和队伍建设。加强对领导干部的教育，强化责任意识，树立正确的宗旨观念，自觉接受基层、群众的意见，着力提高选人用人公信度，保证每次选拔任用工作都能得到大家的公认。加强对领导干部坚持原则、自我反思、落实工作等方面的培养，能够在选拔任用工作的各个环节做到毫不松懈，严格程序。

3、进一步加强岗位教育培训，培养高素质人才队伍。要突出规划特色，本着务实管用的原则精心设计培训专题，根据不同工作岗位需要进行分层次、分类别培训，增强培训的针对性和有效性。要坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装干部头脑，提高理论水平。要加强现代金融、现代科技、国际经济、法律法规和现代管理等知识的培训，拓宽知识面，优化知识结构，不断提高综合素质和解决实际问题的能力。

（三）大力完善干部选拔任用各项制度。

1、建立用人质量评估体系。在对《干部任用条例》执行情况进行定期检查的基础上对用人情况作综合评估，并作为领导干部特别是一把手个人提拔任用的重要依据。增强领导对选人用人工作的责任感，促进领导依法依规选拔任用干部。

2、建立干部推荐、考察、讨论决定责任制和用人失察失误责任追究制度。明确干部推荐、考察、决策各个环节的责任主体和责任内容，切实解决责任不明确和用人失误失察无人负责、无法追究的问题。

3、建立干部任用监督巡视制度。挑选一批具有较高政治业务素质，敢于坚持原则，熟悉干部管理业务知识的同志组成巡视组，对选拔任用干部工作实施全程监督。

(26)人才培养工作评估整改汇报报告2017-01-20 14:16 | #3楼

根据《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知》（教高〔2015〕5号）和《关于做好广东省高等职业院校人才培养工作评估的通知》（粤教高[2015]130号）文件，广东省教育厅专家组于2015年9月25日-27日通过采集数据、听取自评情况汇报、查阅资料、考察实践实训场所、听课和听教师说课、深度访谈、召开教师和学生座谈会、进行专业剖析等形式，对我院人才培养工作进行了全面的评估，并留下评估整改工作意见。

学院高度重视专家组提出的整改意见，先后召开院长办公会、中层干部会、教职工大会以及专题座谈会进行研讨，通过对我院在评建过程中反映出来的问题进行梳理和分析，进一步感悟到评估指标体系对人才培养工作的指导意义与导向作用，使我们更加明确了今后的努力方向。经过专项整改，学院的内涵与外在建设都发生了很大的变化，按广东省教育厅〈粤教高函〔2015〕155号〉文件要求，现将整改情况及贯彻落实全国、全省教育工作会议及广东省中长期教育改革和发展规划纲要的情况报告如下。

一、评估专家组对我院考察评估的意见与改进工作建议

2015年9月27日，专家组在评估反馈会上对我院人才培养工作予以5个方面的肯定，指出4个主要问题与原因，提出5条建议：

◆主要问题与原因分析

1．校园环境及配套设施方面。虽然学院近年来办学条件有了很大改善，但基本教学条件建设的投入仍跟不上发展的需要。

2．师资队伍方面。专业骨干教师不够稳定，专业带头人和骨干教师偏少，双师结构的教学团队薄弱，对于教师的培养和提高缺乏规划和有效措施，影响了学院的可持续发展。

3．教研教改方面。由于缺乏现代高职教育理念，缺乏有效的激励机制，学院教学改革尚未有效开展，课程体系和教学内容改革尚未取得突破。

4. 教学管理方面。教学管理制度不够完善，管理队伍数量不足，水平有待提高，教学文件档案不够完备。

◆对学院的建议

1．科学规划，谋求发展。建议举办方和学院领导以科学发展观为指导，把握评估的契机，乘势而上，进一步明确学院的办学定位，进一步做好学院发展规划和实施方案，以对珠海市及周边地区的贡献度谋求更大的发展空间。

2．深入学习、贯彻“16号文件”精神。学院要结合专业特点和实际工作，继续深入学习“教高[2015]16号”文件，深刻领会文件的精神实质，加强对高职教育特征的研究，加大对内涵建设的投入，加强专业建设与课程建设的改革力度。建立健全有利于激励教学建设的管理机制，实现教学改革上的突破。

3．大力加强队伍建设。学院要加强教师队伍和管理队伍建设，加大专业带头人和骨干教师的引进和培养力度，采取有效措施保持骨干教师的稳定性，尽快建成一支结构合理、数量充足、专兼结合、相对稳定的双师结构教学团队，提升教学管理队伍的整体素质，提高教学管理水平。

4．加强校内外实训基地建设。学院应积极整合各种社会资源，进一步加大基本建设投入，改善实践教学条件，并加强对实践教学的规范化管理。加强校企合作，建立更多的校内外实训、实习基地，以满足学生实践能力培养的需要。

5．对学院举办方和主管部门的建议

专家组期待并相信举办方一定会加大投入，支持学院建设与发展。希望举办方能够积极探索，建立董事会领导下的院长负责制，支持学院自主办学，着眼于学院的可持续发展，处理好规模与效益、质量与生存的关系；建立有效的激励机制，激发教职工的事业心，做到待遇留人，事业留人，感情留人。

二、学院整改工作指导思想和目标

针对评估专家组提出的意见和建议，按高等职业院校人才培养工作评估指标体系和教育部16号文件精神，结合我院“十一五”发展规划，学院确立了整改工作的指导思想和目标，即：以邓-小-平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，遵循高等职业教育的基本规律，进一步强化人才培养是高等职业院校的根本任务、质量是学校的生命线、教学是中心工作的理念，以行业和社会需求为导向，更新教育观念，高度重视艺术职业人才培养工作，深化教育教学改革，构建和-谐校园，不断提升育人质量，加快学院建设步伐，立足珠海，面向珠三角，辐射华南地区，形成“以社会需求为目标、以学生就业为导向，以质量求生存，以改革促发展，以特色创品牌”的办学理念，凝练“严谨、和-谐、务实、创新”的校训，确立“在同类院校中居中等偏上水平”的中长期发展目标。

三、整改工作采取的主要措施

学院将2015年10月-2015年10月确定为专项整改年，并于2015年9月30日召开迎评工作总结暨全面整改动员大会，对整改工作进行部署和动员。

主要措施是：

（一）抓住机遇，加大投入力度，谋求更大发展

借评建工作的东风，以科学发展观为指导，抓住广东省打造文化大省的机遇，根据“发展壮大文化产业”的主要任务，坚持“以音乐、舞蹈、艺术设计等专业为主要特色，文化、管理、经济、外语等多专业协调发展”的办学定位，逐步加大对教学和基础设施建设的投入力度，不断改善教学条件，在原有15个校内实训室的基础上，以满足教学需要为目标予以扩建或增建，添置必要的设施设备，提升教学和使用价值，逐步提高我院办学硬件的档次和水平。

加大与企业的共建或联系密度，在原有13个校外实习基地的基础上，要求每个系至少增加一所校外实习基地，并逐渐扩大，以满足学生实习需求。

加速专业建设步伐，适度扩大招生规模，力争在3年内从现在开设的7个专业扩充到15个专业，全院在校生规模达到2500人左右。

（二）加强对16号文件的学习，提升办学理念

为提高全院教师的职业教育理念和对职业教育的思想认识，学院决定通过“走出去、请进来”等形式，开阔高职教育的办学视野，切实转变教育教学观念。学院定于2015年11月中旬举办中层干部学习研讨班，通过讲座和讨论等形式认真学习教育部16号文件精神；学院决定在2015年11月底举办全院教师学习16号文件专题讲座暨动员会，在教师中内开展学习16号文件活动。

学院决定适时组织有关部门负责人和教师前往广东科学技术职业学院、广东外语艺术职业学院等院校学习取经，并寻求全方位对口支援。同时，有计划地派出教师参加省教育厅组织的有关培训或学习，聘请有关专家到学院进行专题讲座和辅导，逐步提高我院教师对高职教育理念的认识和认同感。

2015年9月3日，召开全院教工大会，传达7月13日召开的全国教育工作会议和9月1日召开的全省教育工作会议精神。结合广东省中长期教育改革和发展规划纲要，确立学院近期发展和奋斗的目标。

（三）加强教师队伍建设，打造专兼结合、双师型教学团队

1．提高在职教师的专业理论水平和教学工作能力，鼓励在职教师攻读硕士学位。探索校内教师培养和使用模式，鼓励教师长期在学院工作。

2．在招聘新教师时侧重对高职称和高学历人才的选配，力争在三年内全院专职教师中研究生学历比例达到35%以上；副教授及以上职称达30%以上；专业课“双师素质”教师达到50%以上。

3．不求所有，但求所用。聘请行业专家和业务骨干到学院兼职兼课，不断扩大兼职教师队伍，不断改善“双师”型教师队伍结构，并通过加强培训，提高兼职教师的教学能力，逐步实现实践性课程主要由兼职教师或“双师素质型教师”讲授，基础类、理论型课程由专职教师承担。

4．制定新的教师培训计划，分期分批派教师到省内外进修或参加培训，特别是注重对思想政治类公共基础课教师的专业背景培养，提高其教学能力和水平。

5．聘任部分行业专家、高级专业技术人员为学院专业建设和课程建设带头人，培育学院自己的教学名师，不断提升教学团队的整体水平。

6．提高教师待遇，稳定教师队伍。制订并试行珠海艺术职业学院教职工职位晋升、薪酬增减、职称评定评审管理办法，对表现突出、能力强、对学院发展有较大贡献的教职工低职高聘，晋升工资。加大奖惩力度，充分体现公平、公正的用人机制。让优秀教职工的工作得到肯定，安下心来与学院共谋发展。

（四）开拓思路，加强校内外实训基地的建设

1．进一步加强与文化事业（企业）单位、文艺演出（服务）机构合作，修订和完善各专业的人才培养方案，使学院的办学立于深厚的行业背景基础之上。在珠海以及珠江三角洲地区大力开辟新的适合我院专业人才培养、专业开发、专业建设、课程建设等需要的校外实习基地，深化“艺学合作”。巩固完善和充分利用现有的13家经常性的校外实习基地，充分保障学生顶岗实习达半年以上。

2．积极构建具有行业和专业特色的实践教学体系，开展模拟仿真实验实训和情境教学，加大投资力度，改造、建设并利用好演艺剧场、琴房、模拟中西餐厅、模拟客房、模拟电视演播厅等仿真训练配套设施，使实验实训课程课时内容占总教学时数的50%以上，满足学生实践能力培养的需要。

（五）理顺关系，建设和完善管理责任制

1．规范办事程序，完善董事会领导下的院长负责制，充分发挥各职能部门的中坚作用，为教师创造施展才华的平台。

2．建立健全各项规章制度，明确岗位职责，强化学院的科学化和规范化管理。

3．构建科学合理的质量监控体系，建立独立的教育教学督导体系。

4．采用引进和培养双向途径，通过培训、调整、补充等方式提高管理队伍整体素质与管理工作水平。

（六）加强课程建设，努力构建科学的、符合高职人才培养的课程体系

1．优化课程设置，体现行业特色。对原有的人才培养方案进行修订，探求与行业结合并与企业共同开发课程的新路子，要以“基于工作过程”的课程内容设计和课程开发为核心，充分体现行业特色。

2．以校内精品课程建设为牵引，加快艺术设计、音乐表演等专业建设速度，增加专业开设数量，建立新课程研发机制，把“艺学结合”式的实践教学落到实处，以此带动其他课程建设，提升整体教学水平。

3．实施“双证书”乃至“多证书”教学运行机制，对具有行业准入要求的专业进行教学计划调整，将部分实践性较强的课程教学目标定位在专业技能提升和获取职业技能资格证书上，使教学内容与职业资格证书的培训相互融通。引导和鼓励学生考取具有我院办学特色和行业特点的“职业资格证书”（如声乐、器乐、社会艺术水平等级证、导游资格证、三维动画工程师、平面设计师证、室内装饰设计员”中国舞教师资格证等），努力适应行业准入标准要求，提升毕业生就业能力。

四、整改工作取得的初步成效

通过人才培养工作的评估和专家组的指导，教职工的精神面貌发生了很大的变化，增强了凝聚力，对学院的各项工作起到了积极地推动作用。

1、通过对16号文件的学习，学院的办学思路、办学理念更加明确，工作思路和措施更加明晰。2015年12月，全院所有教师交纳了16号文件的学习笔记；2015年1月10日，所有教师撰写了一篇学习16号文件的心得体会或论文；2015年1月13日，学院召开学习16号文件经验交流会，田菁、侯小军、曾秋河、巫昌任、张宁等同志在大会发言并交流相关教学、辅导员和系部管理工作经验，李金亭同志做“加强内涵建设，完成整改任务”的专题讲座。

2015年3月，学院组织第二届辅导员、班主任“珠艺杯”论文竞赛，田菁、曾秋河获得一等奖，郑晓纯、巫昌任、丁欣、闫西贝获得二等奖，胡志伟、崔涛、李禧玲、闫永涛、文洁、邓敏获得三等奖。

学院每学期定期举办教学公开课，通过观摩教学达到相互促进和共同提高的目的。

2、通过走出去、请进来等形式，开阔高等职业教育工作的视野。2015年11月24日，学院与广东科学技术职业学院签定了《广东省高职高专院校对口支援协议书》； 2015年5月12日，学院与广东外语艺术职业学院签署了《广东省高职高专院校对口支援协议书》。本着“互惠互利，优势互补，资源共享，市场导向，开放联合”的原则，广东科学技术职业学院和广东外语艺术职业学院将为我院提供实践教学基地、图书资料等基础设施使用的便利条件，帮助我院提高教师的业务水平与实践教学能力，派出专家对我院的教学改革和专业剖析、课程改革、专题研讨、专业基本技能训练、师资建设等方面给予具体指导。

3、2015年9月以来，学院先后引进教学急需的管理者和专任教师16人，其中副高以上职称2人，硕士研究生3人；聘用校外兼职教师8人，校外兼课教师4人；对8名中层以上干部和15名教师进行岗位调整。通过整改，学院教师和管理队伍的数量、质量和结构有了明显优化，整体素质和专业水平有了明显的提高。

2015年8月31日（数据平台）学院有教师88人，其中专职教师67人，专职教师中具有副高级以上职称的10人，硕士研究生毕业的10人，具有双师素质型28人；有校内兼课教师9人，其中具有副高级以上职称的4人，具有双师素质型1人；聘请校外兼课教师4人，兼职教师8人。其中具有副高级以上职称的6人。有普通高职学生1396人，生师比为15.86：1。

2015年9月，新入职李海亮、王娟、高娟、石萍、徐伟伟、张璐璐、钟妙芳、张丹丹、刘恪侃、吴粤平、魏坊铧、李美瑶、苏志东、杜海东、李景等15位专职教师，其中“高娟、石萍、李海亮、王娟、张丹丹”5人为硕士研究生，苏志东、魏坊铧2人为教授，同时在职教师钟运新通过研究生毕业答辩并取得硕士研究生毕业资格，本学期专职教师总数为82人，硕士研究生16人。

本学期学院增聘吴莎、黄森学、张静、都娟、张翠娟5位兼课教师，增聘连璐、宋永春、李树坤3为位校外兼职教师，有校外兼课教师9人，校外兼职教师11人，加内兼课教师9人，本学期实际担任授课任务的教师共111人。其内专兼职教师91人，具有副高级以上职称16人，具有双师素质29人；校外兼职兼课教师20人，具有副高以上职称的8人。本学期有在校普通高职生1469人，（其中08级439人，09级445人，10级585人）生师比为13.23：1。

4、2015年9月以来，在原有54个教学管理规章制度的基础上，予以修订或增删。修订后的《教学管理制度》共82个，涵盖了教学行政管理、教学管理、师资队伍建设与管理、教育科研、实习实训和图书管理等6个方面。倪晋旺、龙武、郑锦萍、陈传毅、彭满招、熊莉莉、方丽、董莹、曾秋河、钟丽红、田菁、张宁、王文兰、胡志伟、王聪等15人被评为院级优秀教工并给予表彰奖励；李英、陈传毅、黄丹同志被评为珠海市优秀教师，陈锋同志被评为南粤优秀教师；黄丹、曾秋河、谢冰丹、权威、吴志雄、杨佩华等6名同志被授予优秀党员，杨许萍、李英同志被授予优秀党务工作者。

5、2015年上半年，学院对“环境艺术设计、视觉传达艺术设计、动画艺术设计、音乐表演、舞蹈表演、工商企业管理、商务英语、市场营销、酒店管理、旅游管理、主持与播音”等11个普通高职专业的人才培养方案在2015年和2015年制、修定的基础上第三次予以修订，修订后的人才培养方案基本可以满足近三年上述专业人才培养教学工作的需要。

对原有的120个规章制度进行修订和删增，修订后的规章制度共160项，其中教学管理方面制度82项，比2015年增加52%。

6、2015年3月至4月，学院利用每周五下午为教师举办如何利用“powerpoint2003轻松制作课件”培训班，重点培训了如何“用设计模板建立演示文稿，如何利用内容提示向导、设计模板、新建演示文稿以及文字录入的方式，怎样在演示文稿中添加多媒体效果，如何插入图片、影片片段、图表、表格以及添加艺术字、添加动作按钮的方法，演示文稿的高级应用即图形图象处理方法和音频与视频的处理方法等。使我院教师制作多媒体课件并利用课件辅助课堂教学的能力得到显著提高。

7、专业建设及考级考证

①2015年，学院在原招收“音乐表演、舞蹈表演、艺术设计、主持与播音、文化事业管理、工商企业管理、旅游管理”等7个专业（不包括专业方向）的基础上，新增“视觉传达艺术设计、环境艺术设计和商务英语”3个专业，增幅达43%。

②2015年7月，学院向省教育厅申报“动漫、会计、市场营销和酒店管理”4个新专业。

③2015年学院应届毕业生中有173人获得11类职业资格证书，获证率为53%；2015年应届毕业生中有302人获得12类职业资格证书，获证率为72%。

8、我院实行三种办法安排毕业生参加实习或就业：“一、学生通过自己、家人、亲人或朋友的努力或帮助选择实习或就业的单位，由接纳单位出具实习或就业证明，经批准学生可独自参加实习或就业；二、每年12月，由学院举办并邀请企业参加校园毕业生供需见面会，会前一月内学院为毕业生举办各类就业讲座，使毕业生了解和掌握就业形势，明确就业、职业与事业的关系，知道怎样制作简历、如何参加面试等。在供需见面会上70%以上毕业生可与用人单位签署实习或就业合同；三、由学院统一安排毕业生到校外实习基地去实习或就业。

2015年，学院毕业324名学生，12月1日就业率为89.2%；2015年，学院毕业422名学生，9月1日就业率为96.92%。

9、2015年9月至今，学院共投入资金2780585元，用于加快基础设施建设，改善办学条件，建设安全、和-谐、稳定的校园环境。

①在原有学生用4个机房245台计算机的基础上，投入567149元新购计算机160台，淘汰低端配置计算机62台，新增2个计算机房，现有学生用计算机房6个339台；百名学生用机22.23台，百名学生比2015年净增加4.93台。

②投入656353元，购入主持播音设备、多媒体教学设备、电钢琴、实验实训室模拟软件、茶具、舞蹈练功房地板胶等，改善了主持播音、音乐表演、舞蹈表演、酒店管理和会计电算化等专业的实训条件。

③投入1557083元，用于改善教师办公条件、学生住宿条件和建设和-谐、魅力、发展的校园文化。

10、2015年9月以来，学院在原有15个校内实训室的基础上，新增会计实训、小餐厅、画室、电脑艺术设计等7个实训室，增幅达47%；在原有13个校外实习基地的基础上新增“金湾区法院、武装警-察部队鸡啼门水检站、御温泉、中山温泉、晓雯音乐学校、安和香熏园、乐雅音乐培训中心、博艺文化传播公司、银河商务酒店、君怡国际酒店、珠海豪门雕塑等10个实习基地，增幅达77%。这些实践实习基地的建立，使学生理论与实践的结合更加紧密，也保障了学生半年脱产实习计划的落实。

2015年上半年，学院派出28名教师到30个07级学生实习点进行实习巡查。

11、2015年11月21-22日，学院通过了广东省教育厅专家组对我院思想政治课程建设的评估并给予较高的评价：第一、我院思想政治理论课建设取得的成绩和形成的特色可以用“基本到位，富有特色，效果良好，有待提高”十六个字来代替；第二、好的经验和主要做法为：学院对国家16号文件和省12号文件的贯彻落实高度重视，认识到位；思想政治理论课开设规范，学时学分达到或超过要求，教材选择基本合格，教学班额适度；教师队伍基本稳定，数量符合规定；学生认同率高，教学效果良好。

12、根据中组部、教育部党组《关于加强民办高校党的建设工作的若干意见》（教党〔2015〕31号文件的规定和广东省“粤教工委〔2015〕39号”文件精神，经中共珠海市教育工作委员会珠教党工（2015）31号文件批准，2015年12月7日学院成立中共珠海艺术职业学院临时委员会。2015年4月22日，学院党建工作接受了省教育党工委的工作检查，并得到了充分的肯定。

五、存在问题与发展展望

学院在迎评促建工作中取得了一定的成绩，积累了一定的经验，形成了一些自己初步的特色和优势。特别是通过整改工作，更加理清了办学思路，教学工作的中心地位更加突出，教学工作更加规范、有序。但是，我们也清醒地认识到，面对高等职业教育改革与发展的新形势、与学院确定的发展目标相比，仍然存在很大差距，还面临一些困难，需要着力加以改革和解决。

（一）存在问题

1、融资渠道不畅通，办学经费不足的矛盾依然突出

多年来，学院始终坚持教学工作中心地位，经费投入向教学倾斜，办学条件得到较大改善。但是由于办学经费来源单一、基本建设收支相差悬殊，所以软硬件设施设备与现代化高等艺术职业教育对人才培养的高标准要求还有明显的不足，教师待遇与其他院校相比差距还很大，学院占地面积也滞后了快速展的脚步，学生宿舍基本达到饱和，校舍面积不足，教师全部在校外租住民居，不利于“教学为主，生活为辅，”的师资培养发展目标教师对学院荣誉感、认同感、归宿感的实现。

2、师资队伍学历结构偏低，教师队伍不强壮

教育部颁发的《关于加强高职（高专）院校师资队伍建设的意见》（教高厅〔2002〕5号）文件提出，获得研究生学历或硕士以上学位的教师应基本达到专任教师总数的35％。教育部教高司[2000]49号文件要求高职高专院校中“双师素质”教师占全校专任教师（“两课”、公共课教师及助教除外）的比例优秀学校≥50%，合格学校≥20%，2004年教育部教高司在评估方案中，对“双师”素质教师所占的比例上有细微的调整，要求高职高专院校专任教师中专业基础课和专业课教师中“双师”素质教师的比例，优秀学校≥70%，合格学校≥50%。

我院教师队伍学历均在本科、研究生这个阶段上，高学历教师数量不足，专业教师来源渠道单一，“双师”素质教师偏少，高职称教师严重缺乏，远远低于成熟高职院校的水平，与《关于加强高职（高专）院校师资队伍建设的意见》的要求有明显的差距。

3、精品课程建设还处于起步阶段

精品课程建设是教育部启动的“高等学校教学质量与教学改革工程”中的一项重要内容，是贯彻教育部教高[2015]16号文件精神、从根本上提高教学质量进而提高人才培养质量的奠基性工作。

精品课程建设包括了教师、学生、教材、教学技术手段、教学制度等基本要素建设，定位于高水平的、前沿的、特色化课程体系。精品课程应该是名牌课程，是示范课程，是具有自己独具特色与风格的课程。因此，精品课程应该集科学性、先进性、教育性、整体性、有效性和示范性于一身；应该体现现代教育教学思想，符合现代科学技术和适应社会发展进步的需要，能够促进学生的全面素质发展，有利于带动高等教育教学改革的课程。

根据学院迎评促建过程中的师资、教学技术与手段、软硬件设施设备和开设的专业建设及学生的基本情况，2015年3月，我院启动了音乐表演专业的“声乐”课程为校级精品课程，目前还处于初级摸索阶段。

4、教育科研工作滞后

高等院校与其它任何形式教育组织的根本区别就在于是否带有研究性质，高等院校应该是教学基地、科研基地，是学者云集的团体。同时，高校的科研创新与教学具有强大的互动作用，搞好教育科研是培养和稳定教师队伍的重要途径之一，是形成和提高学校竞争力的核心要素。

我院专职教师大多是刚毕业不久的青年教师，由于学院的体制问题使其归属感普遍不高，加之学院科研经费投入严重不足，对外学术交流不多，且民办高校的教师在课题申请、成果评定等方面也确实存在着诸多障碍，这就进一步淡化了教师们的科研热情，因此始终没有形成一批高效精干的科研创新专职教师队伍。

2015年8月，李劲江的国画作品参评全国诗书画大师成就奖获金奖，2015年10月论文《环艺设计中的水景》入编《世界艺术通史》并在《珠海城市职业学院院报》发表，版画《胡杨颂》2015年10月获得珠海市二等奖；黄森学的论文《金瓶梅词画》的骂语艺术在《黄石教育学院学报》2015年第三期上发表；2015年5月，向文元的商标设计获春印达斯公司举办商标征集活动一等奖；郑晓莼的论文《论阿马蒂亚森的实质自由》在安阳工学院学报》2015年第二期上发表；董莹的论文《浅析法国园林艺术》在《艺术教育》2015第九期发表。

（二）发展展望

1、加大资金投入，扩大办学规模

2015年初，学院计划投资3亿元人民币，向珠海市人民政府申请购置相毗邻的土地500亩进行第三期学生宿舍楼、办公楼、实验实训楼、图书馆、演艺礼堂、教师公寓、运动场等工程建设，学院规划在“十二五”后在校生达到5000人左右。

2015年3月，珠海市人民政府把学院规划建设和扩建工程列为珠海市2015-2015年“保增长、定格局”十大重点建设工程之一（珠办发〔2015〕2号），市教育局、市重大建设工程办公室也多次听取学院关于工程建设组织和进展情况汇报。一旦扩建工程得以实施，学院规模和效益会迅速发展起来。

2、加强团队建设，优化师资结构

注重高学历、高职称和双师型教师队伍建设，支持教师在职攻读学位晋升职称；公开招聘技能强、学历高、职称高的专业带头人；努力推进人事分配制度改革，建立倾向教学一线的配套政策，鼓励教师参与教研教改。本着“不求所有，但求所用”的原则，从生产一线聘用有丰富实践经验的名师、专家、能工巧匠到校兼课或指导实习。开展“精彩一课”、全面“说课”、优质课竞赛等实践活动，打造精干高效的教学、科研、管理、服务四支队伍，逐步提高专职教师的职称、学历与专业技能，提升兼职教师的教育教学能力和管理人员的服务水平。在“十二五”期间，高学历、高职称和双师型素质教师队伍达到教育部教高司在评估方案中规定的合格以上指标要求。

3、规范教学管理，健全教学制度

2015年9月份以来，学院逐渐加强了对教学工作的检查、记载、考核、奖惩力度，建立了院系两级管理责任制度，明确了各自的岗位职责，强化了教师的责任感。学院定期组织学生、教师、领导开展评教活动，对学生反映强烈的问题及时调研并整改，对教学事故及时通报，使各项教学活动有章可循。学院现有各类规章制度160个，其中教学管理制度82个，内含教学行政管理文件19个，教学管理文件22个，师资队伍建设和管理文件16个，教学科研管理制度4个，学生实习实训管理制度14个，图书馆管理制度7个。通过不断修订和完善规章制度，强化教学过程管理，建立教学质量监控体系等工作，学院的教学管理和教育教学水平将得到进一步加强。

4、创新科研机制，强化课程建设

明确开展高职高专教学研究、高等职业应用型人才培养规律研究和课程改革建设研究作为开展教育科研的研究方向，由教务处副处长暂时分管教育科研工作，适时建立专门教育科研机构。

建立青年教师学习和培训制度，根据青年教师个人发展设计目标，由分管领导、骨干教师分别对其进行指导、帮助；学院建立教师谈话制度，把管理工作落实到基层，把人文关怀落实到每位教师身上；学院逐渐加大资金投入力度，鼓励并扶持青年教师在职参加进修、学习、培训、教科研和竞赛等活动，努力为广大教师的发展创造和-谐宽广的平台。

加强对院级精品课程的建设速度，“十二五”期间争取每个专业都有一门或以级精品课，把创建“精品课程”和培养“教学名师”有机地结合起来，培养、扶持、引进一些教学名师领衔学院精品课程建设，逐渐形成素质优良的教学团队。

学院将认真贯彻落实全国教育工作会议和全省教育工作会议精神，在广东省中长期教育改革和发展规划纲要的指引下，在上级教育行政部门的正确领导下，创新发展，办具有特色的高等艺术职业学院。

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