小学过程督查整改报告

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小学过程督查整改报告

2015年12月4日下午区政府督导室领导对我校教育教学工作进行了督查。指出了我校在教学常规执行、安全管理、校园管理等方面存在的问题，和一些亟待解决、影响教学质量提升和发展的问题，并提出了整改意见和要求。我们学校立即召开会议，把区政府督导室在督查中发现的问题在全校进行通报，并根据区政府督导室督查反馈意见和龙台片区督导组整改通知要求，结合我校实际情况，制定以下具体整改措施：

小学过程督查整改报告

一、存在的问题：

1、教学常规执行情况

（1）批改作业有大“√”现象；（2）继续教育手册中教师培训笔记、教育叙事、教育随笔有欠缺；（3）作文批改不规范。 2、安全管理情况：

（1）楼道警示标志不足，单一；（2）有3个灭火器过期；（3）门卫室无值班记录；（4）钟埝村小无围墙，楼道未见灭火器。

3、校园管理情况：

（1）墙壁少量乱涂乱画现象；（2）功能室缺乏。

二、整改措施：

1、学校立即召开全体教职工会议，把区政府督导室在督查中发现的问题在全校进行通报，并让每位教职工针对各自工作情况进行自查自纠、立即进行整改，并在一周内整改到位。

2、教学常规执行方面

（1）细化教学管理过程，在批改作业时不能赶工图快，加强责任心，不能马虎，要做到每个小题都要认真批改，不能出现打“√”大“×” 的情况；

（2）教师要在继续教育手册上如实记录教师培训笔记，读书笔记，课余时间多写写自己的教学点滴心得，集结出经验论文；期末教导处

要对教师继续教育情况进行检查，检查结果作为教师年度考核中继续教育考核得分依据；

（3）教导处组织各年级语文教研组对三至六年级语文教师进行作文批改专题培训，对学生作文中的字、词、句、标点符号等细微之处出现的错误全批全改，要重视批改学生作文的每一个细节；对学生作文要写出具体评语，不能以分数代替评价；

3、安全管理方面

（1）本周内每个教学楼道增设三幅形式不一，内容不一的安全警示标志；

（2）立即对全校（含村小）消防器材进行排查，对已经或即将过期的灭火器进行更换，对缺灭火器的村小添置补充灭火器，并合理放置在楼道显眼易取的位置；

（3）落实门卫职责，如实填写值班记录；

（4）由总务处立即对钟埝等6所村小围墙建修进行预算规划，积极向上级申请资金，争取尽快开展我校的村小的围墙修建；立即为钟埝村小添置补充灭火器，并合理放置在楼道显眼易取的位置；

4、校园管理方面

（1）加强学生行为习惯养成教育，清除校园内墙壁上的乱涂乱画区块，把校园内的空墙壁建成文化墙；

（2）做好学校发展规划，积极向上级争取资金和项目加快科学实验室、多媒体教室等功能教室的建设。

XX区XX镇小学校

2015年12月5日

教育教学质量剖析督查整改情况汇报12017-01-19 19:32 | #2楼

2012—2015学年度全县教育教学质量考核，我校教育质量位列一类校第九位，综合考核位列一类校第八位。9月2日县局召开教育教学质量分析会后，我校9月3日召开班子专题会议，校长传达了县局会议精神，班子成员共同分析了质量现状。在县政府高度重视教育，教育系统全面加强质量建设的形势下，我们深感压力。9月4日晚，校长在教职工会议上全面传达了县局质量分析会议精神，并就我校教育教学质量低迷的现状作了专题分析报告，从学校整体质量情况到各年级质量，再到各教学人员及格率、人均分、优秀率及总体质量位次，都做了全面通报分析；9月中旬，分别召开来了年级质量分析会和教研组质量分析会，各教学人员从思想认识、工作作风、教学质量等方面，分析了自己上年度的得失，使全体教职工统一了思想，充分认识到了转变作风、落实过程、提升质量的必要性和紧迫感。六名上年度教学质量处于同类校后两位的同志在教职工会议上作了表态发言。9月下旬，结合月考小结，教导处专题召开会议，就我校近三年的质量情况，从年度之间、校际之间、不同教学教学人员之间作了较为全面深刻的系统分析，提出了具体的质量抓建措施。国庆收假后，针对管理考核机制不能充分调动教师积极性的问题，修订了教学质量奖惩制度、绩效考制度、班级（班主任）考核制度、财务后勤管理等制度。可以说，通过多层次分析座谈，制度完善，教师的工作作风有了较大转变，责任意识得到加强，质量意 1

识有了明显增强，全面优化管理、积极构建高效课堂、大幅度提升教育质量的新风气正在形成。下面就我校的整改情况汇报如下。

一、存在的主要问题。

（一）班子队伍建设不力，管理消极应付。

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1.学校班子成员的职能作用发挥不够，在管理上缺乏有效的措施办法，少数班子成员工作缺乏创新意识、进取意识和发展意识。

2.部分班子成员安于现状，不思进取，只对上级和学校安排的工作按部就班的完成，工作被动缺乏活力。

3.老好人思想严重，工作得过且过，对发现的问题，仅仅指出而已，怕得罪人，对严重影响教育质量的人和事，听之任之。

（二）学校内部管理考核机制欠科学，不能充分调动老师工作的积极性。

1．班主任考核排名靠后。班主任工作琐碎且辛苦，但由于班级合格率占班主任工作质量的20%，近几年最好的也只能排在第五位，严重挫伤了班主任工作的积极性，使得近两年来相当数量的同志不愿当班主任。

2.对质量低劣的教学人员惩处不力。只是停留在会议通报，批评教育等浅表层面，致使个别同志认为教好教坏一个样，连年质量低劣。

3.缺乏发展性评价机制，对接手弱势学科的同志造成评价不公平。弱科教学耗时费力，补短工作量大面广，需要大量的付出，可成绩依然赶不上优势班级和学科，以致无人愿意接手弱科弱班。

4.制度执行不严格。对教职工考勤，教学过程的备讲练评等环节检查不细不严，以致有些制度形同虚设。

（三）部分教师思想异化、能力弱化、追求一般化的表现突出。

1.思想问题是最大的根源，缺乏对学生前途负责的精神。年轻教师思想摇摆不定，这山看见那山高，不把教书育人当一回事，总想跳槽或调走；中年同志吃老本，个别同志以曾经的成就沾沾自喜，工作面前讲条件，荣誉面前讲自我，但工作停滞不前。

2.责任意识不强。个别教师对自己不负责，把生活当儿戏，把学校当旅店，把工作当消遣；对学生不负责，学好不学一个样，今年比去年少考了20名高中生，可以说改写了这些学生的前途命运；对同事不负责，一个人影响一个班级、一个年级，否定了其它同志的工作；对学校不负责，一科影响合格率，以致学校考核垫底，受到上级的批评与处罚。

3.教学过程落得不实。早晚读不会组织学生，任务不具体，和尚念经有口无心；课前无组织，效率减半；课堂管理不严，甚至凌乱，管教不管学；学生作业抄袭，庸医无方；课堂教学改革有名无实，懒字当头！自己不思进取还怨天尤人。

4.视野狭小，心胸狭窄。自己干不好，还对有进取意识的同志说风凉话，见不得别人比自己强；对学生前途模不关心，对自己的小利益斤斤计较；遇到问题不是想解决的办法，而是找理由推卸自己责任；更有甚者无事生非，挑拨离间，以致个别头脑简单的同志上当受骗。

上述种种，虽然只是存在或发生在个别人身上，但影响极大，造成了客观恶果。

（四）受外部环境影响，思想动荡，人心思走，影响了质量的提高。

1.受布局结构调整的影响，教职员工思想摇摆，质量意识弱化。 3

2.学生入学人数减少，加之部分同学转入城关中学、独店中学，致使学生思想动荡，特别是优秀生源流失。

3.由于吊街地处灵台县东部，经济基础较好，群众支持子女求学上进的热情不高。

（五）教学管理过程粗疏。

1.职能部门（教导处、教研组等）作用发挥不力，常规督查落实不到位，对发现的问题不能长期跟踪督查，监督整改，致使问题扩大蔓延。

2.教学过程管理不精细。对部分教学人员不能很好的落实教学常规，备课不充分，上课无激-情，不思改进课堂教学方法，一味地占用教学时间，耗时低效的现象，不能下功夫去解决；

3.扭弱转差工作措施不到位，以致部分学科的教学质量太低，一科或两科影响整体的问题尤为突出。

（六）青年教师培养缺乏长效机制。

1．对青年教师职业思想教育不够。致使部分青年教师缺乏稳定的职业思想，人在心不在，出工不出力；在教学中只注重知识的讲解，忽视了对学生的行为习惯的养成教育和前途理想教育；有的只注重教书，忽视了学生智力的开发和学习兴趣的培养

2.对青年教师结对培养制度落实不力，有名无实。以致个别年轻教师工作责任心不强，对教学的心智投入不够，缺乏奉献精神和团结协作意识。特别是部分青年教师缺乏对教材的挖掘，对教法、学法的研究，教学重点难点不够突出，教学目标性、针对性不强，课堂教学效率不高。

二、主要整改措施

（一）加强班子队伍建设，以班子作风转变，带动教风、校风的转变。

1.把抓好班子成员作风转变作为教师队伍建设的首要任务。通过学习

教育，进一步解决班子成员抓质量观念不新，认识不到位，措施不得力、被动应付的问题。打造一支能干事、会干事、干成事的管理队伍，为顺利开展工作提供坚实的组织领导保证。把每周五早定为班子学习和工作研讨时间，学习理论，统一思想，研讨安排工作，使班子成员真正做到“四多四少”：即多干实事，少说空话；多琢磨事，少琢磨人；多挑重担，少推责任；多考虑大局，少着眼个体。每周的行政会上，班子成员都要汇报上周工作完成情况和存在问题，提交本周工作计划安排，对临时性工作责任到人，对重大工作要明确责任，相互协作，杜绝推诿扯皮，朝令夕改情况的发生。

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2.加强对班子成员的教育和管理，细化工作职责，明细工作要求，强化落实考核，重点时段专人负责，发生问题追究连带责任。务必使班子成员做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”。

3.真抓实干，务求实效。对于发现的问题，要严肃指出，敢抓敢管，敢于碰硬，一抓到底，监督落实。严格落实出勤考核周通报一次，教学常规检查考核两周通报一次，教学质量每月监测分析一次，以精细的过程质量保证教学成果的高质量。从而有效杜绝管理过程漏洞，督促教学过程常规落到实处。

4. 增强服务意识，大局意识，廉洁自律意识，为教职工带好头，为师生服好务。解决科任教师解决不力的问题，管理班主任关不上的时段，心胸豁达，出事公平，敢于负责。大事讲原则，小事讲风格。

（二）完善制度，深化制度激励，从根本上改变工作被动的局面。

1.严格教职工出勤管理，执行无弹性管理机制，到校离校签名制度，从严从细考核，出勤每周公布一次，使教育教学工作有时间上和纪律上的保证。

2.落实教学常规，夯实质量形成全过程，坚持每两周检查通报一次，对发现的问题要毫不留情指出，并跟踪督查，坚决予以纠正。

3. 落实教学质量奖罚制度，奖优罚劣。用制度鼓舞人、激励人、鞭策人。

4.落实教学质量目标责任制，将教学质量目标据实分解到年级，细化到班级，落实到每个教学人员身上，（初三级要将高中升学任务分解到班级），细化考评机制，纳入教学奖罚和综合考核。

5.落实安全责任，一岗双责。班子包时段，班主任包班级，科任教师包课堂，值周人员包周内秩序和周末，实行责任事故一票否决和从重处罚机制。

6.完善表彰奖励及推荐机制，坚持分类考核，择优推荐，班主任优先机制。分类考核班子、班主任、教学及其教辅人员，按20-30%的比例表彰奖励，择优推荐近三年持续表现优秀的人员享受上级表彰奖励，并坚持班主任优先原则。

（三）加强教师队伍建设，引领教师专业发展。

1.狠抓师德师风建设，不断提高教师综合素养。以全省师德师风建设年活动为契机，通过强化学习、自我反思和剖析，制定整改措施等，进一步加强教师思想品德、职业理想和职业道德建设，引导教职工树立正确的育人观、科学的发展观，以德修身，爱岗敬业、甘于奉献，淡泊名利，自觉培养健康的生活情趣，以无私奉献的精神服务于学校，服务与学生。认真落实《中小学教师职业道德规范》、《灵台县中小学教职工管理办法》等规范性文件，进一步完善学校各类管理制度，切实规范教师的教育行为，严禁体罚或变相体罚学生、乱订教辅资料、有偿家教等违规行为的发生；加强师德培训，倡导爱心教育，尊重学生人格；积极开展“师德师风比满意、课堂教学比质量、教学成绩比名次、关爱学生访万家”活动，持续开展 “师德标兵”、“五星教师”、“我最满意的教师”等评选活动，积极挖掘身边“最美教师”典范，通过开展主题教育、名师演讲等切实提高教师职业道德水平。

2．狠抓工作作风转变，切实增强主人翁意识。面对我校办学规模不断缩减和教育发展竞争日趋激烈的现状，我们的每位教职工都应该有一种“危机意识”，要有“坐不住”的危机感，“等不起”的紧迫感，立足学校工作实际，切实转变工作作风。首先是要强化党员教师的教育和管理，党员教师要高标准、严要求，凡事都要做到先人一步抓学习，高人一筹干工作，退人一步讲成绩，思想上高素质、业务上高技能、人格上高信誉，在教师中起到模范带头作用。其次是每一位教师都要牢固树立“校兴我荣，校衰我耻”的责任感，要有强烈的事业心，要有崇高的奉献精神，要有持续发展的信念，要有不甘人后的意识品质，安心扎根，努力工作，做一名学习型、思考型、创新型、科研型的优秀教师， 7

做一名脚踏实地、用心做事、激-情工作、敢于担当、学生喜欢、学校放心、家长满意的优秀教师。

3.用阅读引领教师专业发展。教师要成为教育队伍中的佼佼者，就必须不断进行磨练，先使其“慧中”，而后才有可能“秀外”。因此学校将继续营造良好的读书氛围，打造书香校园，构建“学习型群体”，把读书视作教师智慧生成的重要途径，要以《教学革命》一书为蓝本，切实抓好教师读书活动，以教师读书带动学生读书，促使师生养成良好的读书习惯，全面提高师生队伍的整体素养。

4.把青年教师的教育培养作为教师队伍建设的核心工作。我们将通过落实青年教师“1+1”培养制度，工作业绩低下人员等专题会议，加强对青年教师的师德师风教育。通过开展“外学内创”活动、“聚焦课堂”活动，“立足自身教学实际，扎实开展教学研讨”等活动，努力促进青年教师的专业成长。我们对青年教师提出了四方面的成长要求：即做学高身正，具有高尚品德言行的教师；做功底深厚，具有正确价值取向的教师；做育人为本，具有良好职业操守的教师；做积极进取，具有一流教学业绩的教师。实现一年入门、三年成熟、五年成骨干的成长目标。

（四）加强教职工思想教育，突破瓶颈，快速提升教育质量。

1.树立必胜信心。有道是不怕做不到，就怕想不到；一切皆有可能。虽然上年质量靠后，但综合分析我校学情、教情形势，我们完全有可能实现既定指标，关键需要所有教师的共同努力。

2.提升质量意识。质量是学校工作永恒的生命线，然而就我校而言，近年来由于多方面原因，教学质量提升缓慢，综合考核名次低而不稳， 8

它像一块沉重的石头压在我们每个教职工的心头，急切渴望改变这种现状。要通过政治学习，业务培训，座谈交流等多种形式，坚强职业思想教育，提升质量意识，绷紧质量这根弦。

3.要解决制约质量的瓶颈问题。重点要在学困生转化上下功夫，在薄弱学科上求突破，在高效课堂建设上求创新。如何有效解决“目标定位不高，工作思路不清，改革步伐迟缓，课堂效率低下”这四条影响我校教育质量提升的关键问题，是刻不容缓的当务之急。通过分析论证总结学校提出了“三管齐下”，科学构建质量模式的抓建措施。一是学案导学，提高课堂教学效益，重心下移中下生，高密度大容量训练双基。二是优化练习作业，做到教师“课堂教学练习作业要精选”，学生“课后独立作业求实效”作业设置要求。三是分类推进，强化管理，确保优良教学秩序。通过一段时间的抓建， “三管齐下”抓质量的措施初见成效。第一月月考之后，我们进行了成绩分析，整体上感觉到教学质量稳中有升。但还存在着班级之间、学科之间发展极不平衡的问题，特别是九年级的英语学科，学困生面大，转化成效甚微，英语成绩太差成为制约我校整体质量提高的拦路虎。为此，在今后我们要把学困生转化工作作为提高质量的突破口，学校、班级、科任教师一口气，一股劲，齐抓共管，抓出成效。

（五）加大教学检查力度，精细过程管理，促使教学行为进一步规范。

1.教导处要集中精力抓好教学常规的落实，落实教学成规的过程管理，从备课、上课、作业的布置与批改、测试、课后反思等环节入手，扎实做好日查周问月普查工作，坚持每两周通报一次，发现问题，及时 9

反馈，追踪跟进，落实督改，确保每位教师都能做到：认真备课，精心设计学案；研究教法，上好每一节课。

2.严格执行课程计划，开足开齐上好各个学科，尤其要注重加强对音、体、美等学科教学的监管，确保学科均衡发展。

3.要优化课堂教学，向40分钟要质量。积极引导教师课前钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，探讨新课程的教学新特点、新方法、新途径、新模式，提高课堂教学效率。

4.强化作业监控。教师要精心设计作业与课堂练习，习题设计要紧扣

课本，注重基础，结合学情，分层布置，分类要求，力求精准。落实限时作业和“四清”制度，全面提高学生的学习实效。

5.要做好提优补差，强化个别小补。教师要做到心中有学生，对好中差各种层次的边缘学生，要实施分类推进，要因人施教，区别对待。

6.建立听评课制度。本期学校将把“走进课堂”作为落实教研，推进课改的有力举措，采取多种形式的听评课方式，着力推动课堂教学效率的提升。期内，班子听课不少于40节，组长听课不少于25节，教师听课不少于20节，鼓励教师间开展相互学习活动，取长补短，共同提高；教导处要不定期的对教学人员的听课状况进行检查登记，纳入过程考核之列。

（六）加强校本培训，深化教学改革。

1.积极探索实用实效校本研训策略，以课堂为主阵地，以教研组为单位，以学生自主学习为载体，突出“课改”和“行动研究”这两个重点，鼓励引导教师积极探索，大胆尝试有利于促进学生发展、提高课堂 10

教学效率的高效课堂教学改革工作，力争实现把书教活，把学生教好的目标要求。教研组要充分发挥职能作用，以高效课堂的构建为载体，组织教师大力开展不同形式的评教评学活动，真正把传、帮、带活动落到实处，促使教师从学习中借鉴，从学习中收益，从活动中磨练，观念得到更新，能力得到提高。

2.加强交流互动，搭建成长平台。学校将继续实施“外学内创”活动，有针对性地选派教师外出学习先进的课堂教学经验，听课教师回来必须上模仿课、移植课，创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平；结合校本实际做好骨干教师培训工作，创造机会给他们给任务，压担子，使他们在工作中得到锻炼和提高；积极组织教师到周边教学质量先进学校观摩学习，积极参加及片区组织的优质课竞赛，学科论文、案例、课件制作比赛等活动，促进教师队伍在交流中快速成长，在比赛中得到提高。

3.以高效课堂构建为核心，大胆探索。继续实施校长、班子走进课堂开展听、评课活动，了解教情和学情，有针对性的研究和指导教学。大力实施参与式、互动式、启发式、探究式、体验式教学，“先学后教、当堂训练”等高效课堂教学模式,在全校采取“外学”与“内创”相结合，以应用“讲学稿”、“学案式导学”和“教学评优、同课异构、示范观摩课、汇报课、公开课”等教学活动为载体，在教学中培养学生的探究实践能力和自学能力，切实提高教师的课堂教学实效，全面提高教学质量。

4.探索建立以学校教育教学中所面临的问题为研究对象，以反思和行动研究为特征的校本教研运行机制。鼓励教师立足教学实际，进行小

课题研讨，进一步研究高效课堂教学的教育理念、方法策略和具体措施，以改进和优化课堂教学，追求高效课堂教学优势最大化。

（七）创新德育教育形式，促进学生全面发展。

1.以中学生日常行为规范达标为手段，以爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观体系教育为主线，以创建“书香校园”、“和-谐校园”、“安全校园”为目标，以法制教育、诚信教育、行为习惯养成教育、心理健康教育等为抓手，以国旗下讲话、班会、日评等为载体，切实抓好学生良好行为习惯的养成教育，进一步培养学生的良好的思想道德品质。

2.狠抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。继续抓好班主任队伍建设，整合班主任、任课教师、团队干部、家长等各方力量，健全学校、家庭、社会“三结合”德育工作网络，进一步聚集德育合力。

3.继续加强学生常规教育，培养学生良好行为习惯和学习习惯，为学生的终身发展奠定基础；活化德育形式，丰富德育内容，通过开展“文明班级”创建活动、“国学经典诗文诵读比赛”等丰富多彩的德育活动，让学生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

4.坚持以学生发展为本，把促进学生全面、和-谐、可持续发展作为学校的根本目标，深入开展阳光体育运动、校园文化活动和各类社会实践活动，高度重视体育与艺术教育，不断丰富学生的课外活动，激发学生热爱生活、热爱科学、热爱体育、热爱艺术、热爱自然的热情，促进学生德、智、体、美全面发展。

5.深化体、卫、艺术教育，发展特长，形成特色。一是继续抓好兴趣小组活动，做到有组织、有计划、有实施、有记录、有考核、重实效。二是重视体卫艺术、信息技术教学工作，以艺术教研组为龙头，切实加强学科教学的管理与研讨工作，全面提高音体美微等学科的课堂教学质量，扎实组织开展好各类艺术竞赛，为学校的发展注入活力；三是抓好校本课程研发工作，音体美等学科教师，要立足学校实际，学生实际，积极进行校本课程的研发，力争使音体美教学切近生活，突出教学的实效。

（八）强化安全后勤管理，确保平安稳定

1.要牢固树立安全重于泰山，稳定压倒一切的思想，切实增强政治意识，责任意识，健全管理制度，细化管理措施，逐层签订安全责任书，明确职责范围，落实安全责任，确保各项安全措施落到实处。

2.定期进行安全检查，特别要加舍安全检查力度，发现问题及时整改；要把食品安全（特别是营养餐）、交通安全、活动安全放在突出位置；把安全教育纳入学校的教育教学内容中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质。加强各种逃生演练活动，提高应急避险能力。

3．严格执行校产管理制度。严禁校产流失或使用保管过程中人为损坏。各功能室按照“谁使用、谁管理、谁负责”的原则，管理人员要履行职责，对内部设施及时检查、记录，如有损坏、丢失，首先确定责任人，并按规定赔偿。贵重物品保管要落实到人，做到责任明确。

4.抓好学校后勤管理。以办公室、宿舍、教室卫生为突破口，大力整治学校校园环境脏乱差现象。要教育师生爱护校园，保护墙壁，养成

良好的卫生习惯。加强绿化管理，及时进行除草整枝以及增补绿化，让校园真正做到美化绿化。

5.抓好学校食堂管理.认真实施《学校食堂管理办法》，严把食品安全关，确保师生饮食安全，打造放心食堂、满意食堂。确定专人负责营养餐接收、分发等工作，定期开展卫生检查，确保室内干净整洁，做好食品留样、资料收集整理等工作。

6.严格财务管理制度，从紧开支，规范计划审核采购结算流程，倡导“低碳生活”，创节约型校园。同时，要积极向上争取资金，着力改善办学条件。一是对校园内破损的各类建筑物进行加固与维修；二是计划安装校园监控系统，增强物防、技防能力；三是计划安装电子白板，提高教育教技术装备水平。

三、新学年的工作思路与目标任务

本学年学校工作的基本思路是：以全县教育工作会和教育教学质量分析会议精神为指导，以提高教育质量为核心，以教师队伍建设为重点，以落实常规教学为基础，以学生良好行为习惯的养成教育为切入点，进一步强化学校管理，优化育人环境，深化制度激励，加强师德建设，全面提高教学质量，立德树人，做人民满意的教师，办人民满意的教育，创人民满意的学校。

目标任务是：紧紧围绕“一个中心”即：强化教学工作的中心地位，全面提高教育教学质量；突出抓好“两个重点”即：教师爱岗敬业的责任意识教育和学生习惯养成教育；全力搞好“三项建设”即：一是突出制度建设，深化制度激励；二是深入开展高效课堂建设，提高教学效率；三是优化师资队伍建设，以精良的团队来完成高效的目标；努力确保“四

个稳定”即：一是强化管理，全面落实好教育管理措施，保证学校安全稳定；二是强化教学常规落实和质量检测，确保质量核心地位不动摇，教育教学质量稳步提高。三是坚强校园文化建设，切实提升师生文明素养，坚持养成教育不放松，确保学校良好声誉的稳定；四是加大投入，切实改善师生工作、学习、生活环境，确保学校硬件装备水平稳定提升；全力实现各级各科教育质量在全县抽考会考中不低于同类校第五位，高中升学考试一榜普通录取不少于50名、特长录取不少于6名，三限录取不少于15名，综合考核进入同类校前五位的目标任务。

通过本次整改反思，我们深切地感受到：学校管理要常抓不懈，质量提升要步步为营，要在实践中不断转变作风，在探索中不断完善机制，逐步建立科学规范的管理机制，使各项工作规范成为常态下的自觉行动。我们更清醒的认识到，教师是学校的第一资源，教师的思想引领着学生的发展方向，教师的能力与水平，决定着学校的质量优劣，更决定着学生的前途与命运。我们也认识到领导作风，决定着教师教风。我相信，只要我们班子有强烈的使命感，教师有厚重的责任意识，用心、用智慧去做好每一件事情，求真、求实去落实每一项教育活动，我们的付出将会得到组织的信赖，社会的认可，将会取得丰硕的成果，我们的目标一定能够实现。

2015年10月12日

2011年大南峪小学安全工作督导检查整改报告2017-01-19 19:36 | #3楼

尊敬的各位领导，欢迎莅临我校进行安全督导检查：

我校在县教育局，镇教委的正确领导下，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过健全制度，明确责任，强化措施，狠抓落实，扎实开展了“平安校园”建设活动，为广大师生营造了一个安全、文明、健康的学习和工作育人环境。具体整改如下：

一. 加强管理，责任到人。

１.加强领导,健全组织:

学校成立了以校长为组长的学校安全工作领导小组,聘请了法制副校长，形成了校内外法制、安全教育立体网络。另外学校已成立了领导教师值日制度;实行了校级领导、中层领导、值日教师三级值日管理网络；继续实施校门口每天上下学校长、安全岗教师、门卫维持秩序的交通管理模式，并实行了门卫值班制度。

2.进一步提高认识，明确职责：

我们以创建“平安校园”为目标，以落实“一岗双责”为遵循，层层落实安全工作目标责任制。明确校长对学校的安全工作全面负责，是学校安全工作的第一责任人；班主任对本班级的安全工作负直接管理责任；任课教师对所任教（辅导）的课堂内或所组织的教育教学活动中的学生安全工作负直接责任；当天的值日领导负全部责任，值班人员对当天值日内的安全工作负直接责任。

二，.加大投入，更新设备，完善安全基础设施。

在新学期开学之前，我校对校园内的破旧门窗进行整修，加固，对损坏的门窗玻璃及时更换，维修学生的课桌椅。我们又重新购置了粉状灭火器2个，做到了人防、物防和技防相结合。

三．本学期打算继续深入做好以下几方面工作：

１、在加强学生的安全意识的同时要更好地提高广大教职员工，尤其是班主任的安全意识，形成一种安全处处无小事，安全工作人人有责的高度责任心，把学校的安全教育工作真正落到实处。

2、加强安全工作考核机制，在原有的考核制度的基础上要进一步进行修订，要对全体教职员工进行安全考核并且把考核结果记入教师的岗位考核之中，以此来加强广大教师的责任意识

3、定期组织人员对学校的消防、公共场所、体育运动器材、防盗设施等进行检查，遇到问题及时解决，杜绝一切安全隐患。

4、扎实地开展心理健康教育工作。定时定教师对学生进行心理健康咨询，解决学生的心理健康问题，杜绝因心理健康问题而产生的一切安全隐患。

四．我校安全工作存在的问题及今后努力方向

1，无专职保安。

2，进一步加大投入，完善校园监控设备的安装。

3．加强对学生的法纪教育、社会道德教育、文明意识教育是抓好学生安全教育的根本。学生的法纪意识提高了，就会自觉遵守学校的各项规章制度，对学校三申五令的安全教育就会做到有令必行，

有禁必止。

安全工作只有起点没有终点，必须做到长期的警钟长鸣。这是一项长期的、复杂的系统工程，必须从讲政治的高度认识并做好这一关系到千家万户，牵涉到学校发展和社会稳定的工作

2011、7、5

小学教育均衡发展督查整改意见和整改报告2017-01-19 19:32 | #4楼

根据上级督查反馈意见，我校认真梳理问题和薄弱环节，制定了整改措施并实施如下：

一、对校舍门窗进行了修理，安装了部分室的防盗棂，涮一层防锈漆；把墙皮刮刷一遍；教室内重新美化，增添班级文化氛围；购置配备高低型号桌椅，增加专用设施和阅览室座位。

二、田径场跑道正在修整，建成“三七”灰土跑道。

三、校园网通到各主要功能室，保持网络畅通，服务好教学。

四、美化改善校外环境,确保干净、整洁，有浓厚的校园氛围，注重环境育人的特色。

五、档案资料依据下发的档案资料整理指南，进一步查缺补漏，充实、整理，打印了目录，已装订入盒。

二○一四年六月六日

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