中专生家访记录内容

相关推荐

中专生家访记录内容

按照学校的统一要求，在-十-月份期间，对部分学生进行了家访，颇有收获，现将有关情况总结如下：

通过家访，增强了家长与老师、家长与学校的联系，相互了解了学生在学校与在家中的表现，便于以后对孩子的教育管理。

在与学生、与家长交流，我能够了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

家长和老师在此基础上确立了诚信关系。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作，特别能够多视角地认识学生，了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如我班的李**在校沉默寡言，可在家里却很活泼；还有一些孩子在家里表现的非常好，可在学校经常犯错误，比如王**，一旦她做错事，其父亲就会打骂孩子，造成了学生的逆反心理。因此，需要通过家访，让他们认识到教育方法的重要性，普遍重视对子女的教育，经常帮助克服生活中和学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

在家访中，我也发现家长对孩子教育的一些问题，而且这些问题具有普遍性。在现代社会生活中，孩子父母工作都比较忙碌，缺少对孩子的关爱。首先，外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。其次，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。

实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。这是一个长期教育的过程，需要家长在百忙之中抽出一部分时间去与孩子交流。当与家长提到这个问题之后，家长能够认识到确实在这方面忽略了对孩子的管理，但是真正能够拿出时间切是的去教育孩子，又是一个难题。这就需要老师与家长的沟通，通过各方面的努力，实现家庭教育和学校教育的结合。通过家访，我对工作方法和今后对孩子的教育进行了反思。

首先，通过全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会、学校、家庭及学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

其次，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

最终，通过交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，通过电话、飞信等形式，及时与家长进行联系，让家长能够全面的认识自己的孩子，从而更好的进行家庭教育。家访也给我自己上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子品德的陶冶、个性的形成、知识的获得和能力的培养，都有至关重要的影响。通过此次家访，我发现家庭教育和学校教育是相辅相成的，只有紧密结合，才能相得益彰，共同教育好孩子。

学生家访记录2017-01-15 16:25 | #2楼

家访人员：陈清华、和江林、张卫荣、杨新才

学生：黄兴国（初三毕业生）

家访时间：2015年3月3日 14:00----18:00

1、学生信息：好孩子，帮助料理家务。

2、太多人涌到他家了，很吵乱；当然，父母表现得很好客，支持学习。

3、给他们照全家福是快乐的方法。

4、因对他没有更深的了解，不知他有否问题。减低家访的效果。

黄兴国家的家访实录

家访情况：经过下午的家访，我们了解到，黄兴国家中的经济情况不很差。且他爸爸也愿意支持黄兴国继续读书。但据了解，黄兴国成绩中等，有偏科现象。数学和英语比较差。所以，是否继续念书，全看黄兴国自己。从他的言行中，可以知道上不上高中继续读书，他并不十分在意。所以，在以后的思想工作中，我们应多鼓励她继续读好书。这样路就更广。但最后他还是选择继续读书。

《中专生家访记录内容》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

家访人员：陈清华、和江林、张卫荣、杨新才

学生：刘金华（初三毕业生）

家访时间：2015年3月3日 14:00----18:00

1、目的：了解他父母对他继续升学或打工的意见，使学生更正确，客观地选择

2、达到：增加学生继续求学的决心

3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析两

种选择的利弊。并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生更放心选择自己想做的事情。杨新才尽量在家长面前表现大学生的气质，知识，争取他们的信任。

刘金华家的家访实录

家访时间：2015年3月4日 7:00----8:00

学生：夏开素

家访者：陈清华、张卫荣、杨新才

早上由校长陈清华带张卫荣、杨新才骑车前去约20分钟，家中有父母，年迈的老爷和一弟弟。虽然家庭关系复杂，但继父非常支持她读书。家中情况良好。在交流中父母的态度是很开明的，也很希望注意培养孩子待人处事的能力，自立精神。

校长希望在家长得支持下夏开素更应该努力学习，通过学习改变自己的命运。学校会很好的关心和爱护她。

夏开素家的家访实录

学校流失学生情况记录表

一、增强班集体凝聚力

1、开展多项的先进评选，为争取校文明班奠定基础，让学生树立班荣我荣的思想。 2、开设团体康乐活动，增强学生的集体主义精神，培养学生的合作意识和团队力量，让他们体会到班集体的温暖。

3、多渠道开展班集体的爱心活动，让学生体验到班集体如家的温馨。二、多爱护学

爱有很多种，有友爱，严父的爱，慈母的爱，也有师爱。师爱是一种无私的爱，她是集父爱，母爱于一身，比友爱更纯洁持久，她象一股清泉滋润着同学的心田，班主任对学生的爱不仅要关怀体贴，而且要尊重理解，建立良好的师生感情，在此基础上，施之以“严”，学生能接受，由于他对老师有了信任感，他会把老师的表扬认为是鼓励，把老师的批评认为是爱护。师生之间有了心灵的沟通，互相理解和支持，班主任才有效地开展对动向生做思想工作。三、收集信息，及时预防

1、多观察，以了解学生的心理和行为，进行对学生的思想动态整理、分析，然后对症下药。

2、充分发挥班干部“一帮一”的作用，增强同学之间知己知彼的信赖，有利于师生共做学生的思想工作。

3、采取一些问卷调查的方式，“如请你实说你是否愿意读完中职，若不完成此阶段的学业原因在哪”等有效的防流取证，然后及时与学生及家长调整学生的心态，让他稳定情绪。四、做好学校、社会、家庭教育的密切配合

学校、社会、家庭教育的不一致，会抵消教育效果，形成学生矛盾心理，给控流工作带来极大困难，需要三方面紧密配合。作为学校教育的班主任应起主导作用，借助社会各种教育力量，消除家长对学校教育的误解和怀疑，了解学校的教育情况，同时，了解学生家庭环境和教育情况，做到相互配合，多宣传政策，有利导向，形成控流工作人人参与的意识。

学生家访记录2017-01-15 16:26 | #3楼

家访时间：8月10日下午3：10--5：00

家访人员：少明

家访情况：经过下午的家访，我们了解到，陈木连家中的经济情况不会差。且她爸爸也愿意支付陈木连继续读书。但据了解，陈木连成绩并不好，有偏科现象。数学和英语比较差。所以，是否继续念书，全看陈木连自己。陈木连造纸技术十分高超。完全有谋生能力，这又为她开辟另一条道路。但又正因为如此，从她的言行中，可以知道上不上高中继续读书，她并不十分在意。所以，在以后的工作中，我们应多鼓励她继续读好书。这样路就更广。但最后还是要尊重她自己的选择。

家访时间：8月17日（星期六）下午2：30--4：50

学生：林智伟

家访者：新新

下午由林智伟带义工去，骑车约20分钟，家中有父母，一哥哥。父亲开诊所，母亲负责做纸，家中有纸厂，并开有一间小杂货店。哥哥在四会中学读高二，家中情况较好。林智伟是个较开朗、领悟性较高的孩子。父母很支持两个儿子读书，为了创造较好的学习条件，父母为他们买了电脑，和学习软件。平时哥哥住校，智伟要做家务，有时也要看店铺，但大多时间以学习为主，晚上能够较自觉主动地去学习，父母的态度是很开明的，也很注意培养孩子待人处事的能力，自立精神，将很多道理讲得浅显易懂，孩子也较易接受。全家气氛较和-谐融洽，小孩也较懂事，较尊重父母，听父母的话，有上进心。

学生：黄木连

家庭状况：一家七口，父母，两位姐姐和一弟一妹。父亲是泥水工，母亲在家务农，大姐初中毕业后在四会的一家酒店工作；二姐在

《中专生家访记录内容》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

邓村中学读初三。木英本人今年升初二；弟弟和妹妹读小学低年级。

学生情况：木英本人这次是第二次参加灯塔计划，她本人也觉得自己变得积极，大胆。她在班里也会主动争取机会，例如刚开始时她

主动走上讲台竞选班干部。但她自信心仍不够木英平时上课认真，回家除帮忙干家务外，也到纸厂造纸。学习方面她很想继续升学。

父母态度：由于家庭经济较困难及父母观念关系，父母亲对于二姐和木英升学问题不太乐观。

我们的建议：建议木英先把学习搞好，根据具体情况，尽量争取升学，如读师范中专。

学生：范桂林

时间：8月10日上午9：00--12：30

家访者：新新

今天是由学生带义工去家访，走路约30分钟。到家后，先是桂林母亲在家，她对我们很热情，忙着倒茶，搬凳。我们先是参观桂林的房间（经桂林同意），大概了解一下他的兴趣，爱好。例如他较喜欢画画，

也常写毛笔字，然后跟桂林的母亲了解到，桂林很常帮忙做家务，做农活，也很懂事。例如平时父母给的零花钱，他会攒起来，在母亲需要是，拿给母亲用。桂林读书也很自觉，很勤奋。平时在家与父母沟通较好，会很常讲笑给父母听。桂林的父亲大概20分钟后从果园回来，与我们聊天。桂林父母的对我们的态度很好，对这次家访也很重视，很认真。父母也都很支持桂林读多些书，学多点知识。在学习方面，父母的态度表现得很支持。桂林的家庭情况不算很富有，但父母都表示会支持桂林读书。整个家庭氛围是很和-谐的，让人觉得在物质上虽不富有，但精神上却较满足。

学生：陈木连

时间：8月10日下午3：00--5：00

家访者：新新

下午3点由学生带义工去家访。走路约10分钟。到家后，起先父母不在，由木连为我们倒茶。后来母亲来了，为我么们搬凳，与母亲聊的较少，话题主要是讲做纸。不久，父亲也回来了，与父亲聊的较多。先是聊了一下木连的学习情况，然后了解其父母对木连学习的态度，接着聊了她父亲的工作情况。木连家中父亲靠船运货，母亲做纸，有一哥哥在增城读书。木连的学习成绩不是很好，英语、数学较差。父亲似乎觉

得她读书的前景不太乐观，所以没有明确表示很支持他读完初中后再继续读，只是说读得好肯定让她继续多读些书。木连家的经济情况还算不错（从家中布置而看），木连自己也会做纸，且已做了两三年，她的手艺很棒。她放学后会去做纸赚钱。但她自己说是以学习为先，她自己很想把成绩搞好，读多些书。所以她希望我们多去她家，多帮他一下，我觉得她父母对她读书的态度不是很支持。我觉得除了经济上的观念外，还可能有些重男轻女的思想。

学生：欧雪英

家访时间：2002年8月17日（星期六）

家访人员：杨彬，马新新，万惠燕，梁慧聪

家访情况：欧雪英家离学校比较远，骑车要20分钟。那天我们走路去，一共用了45分钟。

那天去到欧雪英家，只有她奶奶和弟弟在家。从欧雪英那我们了解到欧雪英家有一个弟弟和一个妹妹，有一位奶奶。家庭

经济状况一般，但欧雪英的成绩较差，她本人也不打算读高中。从奶奶那儿知道，欧雪英比较懂事，常常帮家里干家务。

学生：黄木英

家访时间：2002年8月3日

家访人员：杨彬，万惠燕，吴碧怡

家访情况：去家访时，只有黄木英的妈妈。弟弟在家。

从黄木英的家中可以看到，黄木英家里比较贫困，从黄木英的言谈中，我们可以知道，家里根本就没有能力供黄木英读高

中。

从她妈妈那儿，我们可以知道，木英有两个姐姐，一个妹妹和一个弟弟。大姐在四会某酒店工作，二姐正读初三。父母以

不打算继续供她读高中。

木英比较懂事，但学习成绩并不好，星期六，日木英会去造纸赚钱，平时还会帮手干家务。

家访记录

陈玉好：父亲在四会当司机，母亲在家种田，家有奶奶，大姐在广州做服装个体户，姐在军校读书，弟弟读五年级。课后空余时间主要造纸。学费部分有个人交。部分由父母出。家务由弟弟分担，家庭总体经济状

况尚可。母亲亦表示如果她有能力考高中，会尽力支持。

张金洪：父亲开摩托搭客，母亲种地，家有一杂货店。平时主要由金洪在课余时间打理，家务则由二姐分担，二姐现念初三,但听母亲的口气表示由于经济原因,不会让其念高中，大姐现在在东莞打工。

张启珍:父亲50岁,现无正式工作，母亲帮别人打散工，家庭无固定经济来源,较为拮，.大姐就因为交不起学费而没有念完初中,现在四会市某鞋厂打工,月收入600元左右，启珍本人靠造纸交学费，家中还有一第,现念小学五年级。

刘二才:父亲已去世，母亲帮别人打散工，当时由于帮村里建桥，而十几天不在家而无法家访，家有一姐,由于经济原因,于初中二年级辍学，二才本人靠造纸交学费及维持生活。

纪玉云：父亲曾在佛山做过陶瓷。月入1000--2000元。现在家种了300多棵四会桔。母亲在家种田（她曾读过高中）打理家务，玉云平时靠造纸解决一半的学费。但玉云家庭环境还算不错，家长亦明确表示支持其读书，只要考得上，家里一定全力支持。交谈中，其父母亦深知读书的重要性，对子女的教育亦算开明。

李连女太：父亲现无固定工作，母亲种田，连女太本人靠造纸交学费。家有三姐、二姐在外打工，三姐正念初三，有厌学情绪，不打算念初三，家中还有一弟，家人对连读书的态度不明朗，亦与连本人学习情况一般有关。

莫海成：父母在家开一间纸厂，请一人帮忙，自己也做，家庭经济情况尚可。父母对其学习很关心，也很开通，只要他愿意读书，成绩保持在前几名，都会继续供他读书。他平常在家会做家务，并数纸（动作熟练），一般在自己家造纸厂做，有时也会去帮人扫纸赚钱，一部分作零花钱，一部分上缴，（家里不需要他造纸赚钱学费）`。但因年纪太小（提前读书），教贪玩，自爱家常打游戏机看电视。思维敏捷，也较爱学习，平常不懂的问题会问读初三的哥哥。家里人都支持他读书。

梁建波

家访者：成花

家庭情况：一家四口，父母、妹妹、家里的经济来源是父亲出外做建筑工。据了解，收入颇丰。从房屋的外观和家庭摆设估计家境还是不错的，家里还有种一些果树。

父母态度：学生父亲因为工作的缘故，差不多跑遍大半个中国，所以接触的新事物较多，思想也较开放，知道读好书的作用，对学生

的学习很支持，父亲明确表示，只要学生能读，读到几年级就供到几年级。为了学生的学习，买了一些相关的学习工具，

例如复读机之类的。

学生态读：学生是比较积极的，平常上课也很活跃。学生是想念完初中念高中，然后大学，在考研究生。

我的意见：学生的主动，在加上父母的支持，学生以后的学习应该不存在什么大的经济相关的问题。只要学生能努力学习，将来的学习道路应该会走得很好。

申振彬

家访者：成花

家庭情况：家庭主要成员：父母，妹妹，爷爷、奶奶。家里主要靠造纸为生，其次有一些果树。两层楼房，没有怎样装修，也没什么家具摆设：一张圆桌，几张椅子，一台电视架在两个音箱上。

父母态度：父亲是80年代的一位高考落榜生，懂得的道理较多，对学生的学习情况很重视。平时也时常监督学生的学习情况，做课外