典型家访案例心得体会

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典型家访案例心得体会

自从走上工作岗位，我担任班主任工作已整整三个年头。三年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；三年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

典型家访案例心得体会

在一般情况下，班主任都是在学生有问题的时候才去家访，其实那个时候学生从心里是不欢迎你的，甚至是反对和惧怕你的，家长听到孩子犯了错误，也是很难堪的。在这种情况下，家访的效果可想而知。与其这样，我们不如换个角度，带着赞美去家访，往往会收到意想不到的效果。“好话人人爱听”，学生都有自尊心和上进心，都希望在同学和老师面前留下一个好的印象，都渴望能得到老师的认可和表扬。这是班主任老师应该明白的最基本、最起码的心理学常识。

我们班有个同学,她很聪明，但很好动，注意力经常不集中，老师布置的作业经常完成不了，她宁可把时间用在劳动上（她很喜欢帮老师帮同学），也不肯花点时间做作业，成绩不理想。刚开始她总说作业忘了带，要在老师的再三追讨下才补交，但是到三年级后，随着科目的增多，作业量的增加，干脆不交了，即使老师再讨，她只有一句话：反正我不喜欢做，然后就不理老师了。

我多次做工作也不见效。于是有一天，我给她他叫到走廊，生气的对她说，既然连作业都不做了，那我也就彻底对你不抱希望了，以后我一定会做到我的眼里没有你，并且对学生宣布准备去家访，把我的决定告知家长，又说明给她留出一段时间，好好努力，作出成绩，给老师提供一个家访的良机。她激动地向我鞠了一个躬，并请我看她的行动。果然她变了，作业完成得很好，刻苦学习，有不懂的地方会利用老师下班辅导的时候主动向老师请教，平时十分注意自己的言行，得到了学生的好评。这时，我对她说：“我准备明天到你家去报喜”。她高兴极了。家访时，在与家长交谈时，我没有用"差"字,改用"不太理想"之类,以免伤害家长和学生的自尊心，谈了她近段时间的良好表现，待家长高兴时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足。这样，家长的思想转变，学生也有自信和热情，有了学习的动力。

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。三年来，我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。

家访典型案例心得体会2017-01-14 21:32 | #2楼

家访原因：学生母亲早年去世，父亲患重病在家，家庭经济困难，全靠低保为生，这名学生与别的学生“与众不同”，人很聪明，但入学后却无心学习，上课时总是很随便，管不住自己，总是大错不犯，小错不断。但在他身上我也发现了一些优点：如乐于助人，尊敬老师，热爱班级，每次集体劳动，老师分配的任务他都能十分出色的完成。如果他能改正自己的缺点，把心思放在学习上，必定是可造之材。

访前准备：家访之前，我首先认真学习和研究了家访的方法和策略，如平等对待家长，不与家长摆架子；公开家访内容，让学生直接参与，坚持学生在场的原则；家访内容以表扬鼓励为主，不能把家访变成单纯的向家长“告状”等。

家访过程：6月30日中午，我给孩子的爸爸打电话，通过和他爸爸的交流中，我了解到，孩子在家里的一些情况。我们坦诚地交换意见，阐明各自的想法，交流心得体会，很快地，一座信任、合作的桥梁架在了我和家长的中间。我说：“孩子好玩那是天性，应该能体会孩子的心情，尤其是男孩子更是这样，有时候犯些小错误也是难免的，碰到这样的情况千万不要打骂孩子，多和孩子沟通，多交流，经常检查作业，讲解问题，讨论问题，增进感情，要耐心，不要急与求成，不能用我们的思维来衡量他，认为他都应该会，所以啊，应该加以正面的引导和教育，慢慢提高，有进步时要及时表扬，多给他鼓励，多关心他。

家访反思：通过家访，我深深体会到，作为教师，要想更好地、更全面地了解自己的学生，知道学生在家时的学习情况、社会交往情况和在家的表现等，就必须经常深入到学生的家庭中去，深入了解学生的生活，了解他所生活的环境，让学生感受到老师的关注与重视；与家长很好地交流、沟通，了解家长对于学校、老师、子女的期望；同时，教师还应该把学生在校时的实际情况客观、全面地向家长作一个说明，指导家长的配合，这样有利于在教育学生方面形成合力，家校共管才能产生良好的教育效果。

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