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教师家访注意事项

时间:2023-09-12 16:21:09 家访 我要投稿

教师家访注意事项

  家访,在教育工作中,是一项很常见却很是重要的工作。这是因为家访可以更好地实现家园共育,让家庭和幼儿园工作更紧密的结合到一起。它可以让我们深入了解孩子们的生活方式、个性特点、家庭条件等等。以下是小编整理的教师家访注意事项,欢迎阅读与收藏。

教师家访注意事项

  教师家访注意事项 

  一、善于把握适当的时间

  经验证明,适当的时机是成功的重要保证,如:学生生病在家时,学生取得成绩时,后进生稍有进步时,学生家长遇到困难时,以及学生犯了严重错误时,教师的出现,送去关爱的眼神、亲切的问候,一定能收到用言语所不能及的效果,教育的目的也会在不知不觉中达到了。

  二、要做好必要的准备工作

  家访前应该拟好家访题目,也就是家访工作的目标。简言之,教师要通过家访达到什么目的,对学生今后将会产生怎样的影响,对家访中可能出现的情况,做预先设想,有针对性地制定出应对策略,避免家访的失败。

  要了解学生。我们经常说,学生是有个性的,学生是教学的主体。但是,我们有许多老师并不是非常了解学生,而“家访”则可以弥补这个不足。试想一下,如果老师事先没有对这次家访的学生做一个全方位的分析与评价,面对家长我们可能就会无话可说,造成尴尬的局面。所以,为了避免这种尴尬的局面,我们教师在平时就必须去关心每一个学生,并随时做观察记录。

  要了解家长。学生家长来自各行各业,他们不同的文化水平,有不同的性格。老师家访是一定要面对学生家长的,所以,在家访前老师有必要通过学生了解家长的性格特征,对孩子的管教方式和要求等,只有在做了这方面的准备,老师才能在进行家访时,就尽量避免话不投机等不愉快的情况出现。

  要了解学生家庭。为使家访效果更好,我们还要了解学生家庭有几口人,是什么关系,各在什么单位工作,家庭经济能力如何,家庭关系如何……只有全面地了解学生的家庭情况,教师家访就能灵活自如,效果就会更佳。

  三、家访要讲究交流的艺术

  学生要在场。家访时尽可能应让学生在场。老师、家长、学生在一种平等、互信、轻松的氛围中“三方对话”,使学生接受教育,增强师生之间的信任,消除不必要的疑虑,同时,给学生讲话的机会,有利于消除消极因素,保证意见的准确性和教育措施的切实性。 注意交流方式。家访时主要对象是学生家长。因此,家长对老师的家访是否采取积极合作态度,直接决定着家访的效果。首先,家访时教师应注意仪表形象,力求语言朴实诚恳,

  举止大方。消除家长对老师的戒备心理。谈话开始,避免单刀直入,可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句,引导家长积极主动地参与到谈话中,创设良好的谈话气氛,力求达到与家长产生共鸣,取得家长信任,然后,再逐步引入主题,向家长了解、介绍学生的情况。 多鼓励表扬、少斥责批评。每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励,因此,当孩子有了进步或在某一方面取得了一定成绩时,教师就要发自内心地进行赞扬,由衷地表示祝贺,并通过家访的形式告诉家长,使学生增强成就感,他的学习就会更加努力,他的思想就会更进步。同时,家长也会分享孩子的快乐,会更加关注孩子,关注学校。批评犯错误的同学也是应该的,要有针对性,更应注意分寸,以免挫伤学生的自尊心,产生逆反心理。

  要全面评价学生。最差的学生,都有好的方面,因此,老师要全面了解学生,全面评价学生,不能只抓住某一二个问题就下全面结论,特别是不要单纯指责学生的过错,甚至借机“告状”,推卸责任。应多听取他们的意见,与他们达成共识,切忌各执一词,互相指责。

  多引导启发。谈话就是要通过亲切的交谈,使双方在平和的气氛中充分认识问题,解决问题。为此,教师应该加以正确引导,启发他们说出心里话;在尊重事实的基础上,切实解决学生存在的问题。

  四、要巩固家访的成果

  家访后,要及时对学生加以督导,这是家访中一个至关重要的环节。但多数教师家访后,对学生不闻不问,认为家访回来就意味着完成了一项任务。这是错误的。可以说,这样的家访反映在学生身上的效果不会理想。因为家访必定引起学生心理不同程度的震动,学生正在进行着“积极思想”与“消极因素”的对抗,正急需外部动力的辅助,以达到思想上的净化和改良。

  教师家访注意事项

  一、家访需要做好的准备。

  (一)时间安排

  跟家长预约,商量家访的时间。另家访的时间宜控制在半小时之内, 不妨碍家长工作、学习和生活。

  (二)家访路线安排

  若是集中家访,事先要计划好路线,确保准时出现在学生家中。

  (三)学生在校情况准备

  家访前。必须对孩子的在沃尔得的表现、学习习惯、兴趣爱好、同伴交往、个性、优缺点等全面掌握, 以便家访时信手拈来, 提高家访的实效性。

  (四)了解家长

  每个家长学历不同、个性脾气不同、职业不同、学识阅历不同、育儿观念不同,对教师的家访也会存在不同的态度。所以家访前应对家长的各方面情况有所了解, 尽量做到信息全面,才能掌握家访的主动权。

  (五)教师着装问题

  教师着装要“忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异”等 “六忌” 。

  二、如何做好家访工作。

  (一)明确家访目的

  1. 及时向家长反映孩子近段时间的表现;

  2. 了解学生家庭各方面情况、家庭教育环境对孩子的影响, 孩子在家中的表现;

  3. 一起共同探讨孩子的教育。

  (二)准备家访的计划

  1. 由被动要求家访改为主动家访:为了追求家访的质量, 我们不如延长家访的时间跨度。在一个学期内有计划地安排家访, 根据教师的准备、家长需求和孩子的问题来调整家访的时间。由教师自己主动安排家访更合适、更合理、更有效。

  2. 根据需要主动家访:主动家访, 做到心中有数,教育有的放矢;根据需要学会主动家访, 防患未然,把家长工作做实、做细、做稳、做踏实。

  3.把握好谈话主动权:教师在家访中. 尽可能巧妙地控制整个谈话内容和现场的谈话气氛;要表现出对家长的尊重, 要和家长交流话题, 谈双方关注感兴趣的一些教育话题; 万一离题, 得想办法拉回话题;在整个谈话中, 要把握好整体谈话思路, 使用好谈话的主动权。

  4.谈话要有鼓励性、互动性、真实性。家访时, 教师要注意,家访不是“ 告状”; 在家访时以鼓励、表扬为主, 宜多发现孩子的长处、闪光点, 多鼓励, 少埋怨,用发展的眼光看待每一个孩子; 注意谈话内容的互动性, 教师不可“一言堂”; 同时谈话内容不能夸大其词, 华而不实, 要言之有物, 朴实真切。

  5.注重家访时孩子、家长、老师的互动性。家访时要做到教师、家长、孩子“三方会谈”。教师在与家长的谈话过程中,可以让孩子坐在老师身边,对孩子提一些简单的问题,让孩子也参与老师和家长的谈话

  6.认真做好家访记录。每次家访后,应及时写出详尽的家访记录,把家访过程、家访达成的共识,家访中受到的启发及发现的问题一一记录下来。根据孩子在沃尔得的表现,结合家访中了解掌握的资料,重新对学生分析评估,制定适宜的教育措施。

  三、家访的注重点。

  (一)反映问题要有艺术性。在反映幼儿的表现时,对幼儿的缺点要委婉地指出,通过表扬别的幼儿在某个方面的优点来提醒家长,让家长明白自己的孩子在这方面的不足,知道今后努力的方向。这样,不仅在家长面前维护了孩子的自尊,拉近了师幼距离,也使谈话气氛活跃,场面融洽和谐。

  (二)注重家访的实效性。 家访不仅是了解情况,切磋育儿经验,还要把家访获得的情况同平时的教育结合起来, 做到“一把钥匙开一把锁”,实现因人施教。要积极为家长搭建互助教育的平台,家长之间开展“一帮一”结对子的活动,让家长的教育资源互补起来。

  (三)家访计划应有一定的灵活性。和不同的家长交谈应灵活。交谈的方式和内容应灵活。

  教师家访应该注意哪些问题

  第一, 反思家访的真实价值,变“形式家访”为“实质家访”。

  在实际教育中,一些教师把家访当成硬性任务和负担,以“应付差使”的心理进行家访。在这种情况下,一些教师带着消极甚至抵触的情绪进行家访,往往会使家访成为走马观花的形式。这样的“形式家访”不仅不会成为促进教育的手段,反而会浪费老师和家长的时间和精力。因此,教师要正确理解和认识家访的作用,认识到家访是管理班级、教育学生的一种内在需要和有效方式。这样教师在家访中才能被动为主动,通过用心设计、精心准备、细心实施的家访过程,切实体会和实现“实质家访”的教育价值。

  第二, 在实地家访的基础上,充分运用各种方式加强与家长的沟通。

  随着通讯手段的发展,手机、网络等工具的普遍运用,家校沟通的形式也在发展和改变。因此,在保持家访传统的同时,发挥新型通讯工具的便捷性、高效性,结合多种形式进行家校沟通,能够收到更好的效果。

  第三, 根据教育的实际需要,注意家访的时机选择和实际效果。

  现在,一些教师怕麻烦,平时不家访,每学期只集中在学期初或学期末家访,是家访流于形式。还有一些教师仅仅在学生发生问题,需要向家长“告状”的时候才家访,使学生和家长都对家访形成了负面的理解。其实,要想家访成功,就要根据学生的具体情况以及教育和管理的实际需要,选择最恰当的家访时间,这样才能理想的教育效果。

  第四, 家访要面向全体学生和学生的全面发展。

  在可能的情况下,家访要面向全体学生,因为每个学生都希望得到老师的关注,老师也需要对每个学生进行充分的了解。家访不能只限于“问题学生”那样将会使学生和家长产生一种错觉——“老师来了,又出问题了”;也不能只限于优秀学生,那样会使他们产生优越感,伤害其他学生的自尊心。正确的做法是面向全体学生,合理地进行计划和安排,提高效率,促进教育的公平。此外,还要全面地了解学生的家庭情况。家访过程中,很多教师只关心学生的学习成绩,只围绕学生的学习成绩跟家长沟通学生的情况,这样的家访其作用是很有限的。家访应该重视对学生的全面了解,学生的性情、兴趣,家庭成员的情况,家庭的经济情况、文化生活情况,社区的经济文化情况等,这些都有助于教师实施更具针对性的家校合作教育,也有助于实现学生的全面发展。

  老师家访都有哪些目的呢?

  看习惯

  老师来家访首先是来看看孩子在家庭中是一个什么状态,比如,是不是很爱惜东西,是不是与家长说话态度很好等等。

  看沟通

  在家访的时候,老师会注意观察孩子在干些什么,在老师与家长聊天的时候,老师会看看孩子是不是注意在倾听。

  看家长

  家访时,老师还会留心观察家长的言行,家长的言行会直接影响到孩子的言行,家长对孩子的影响是很重大的。

  看书籍

  老师会在家访时提问孩子,都爱看些什么书,也会观察一下孩子书桌上或者书架上的书,都有哪些。

  看房间

  现在很多孩子都有自己地房间,老师会观察孩子的房间是否整洁,看看孩子的日常生活习惯是否良好。

  必需做足的的前期准备

  1、电话预约

  家访前,老师先与家长约定一个合适的家访时间,最好提前一周致电家长,让家长早做准备,以免突然登门拜访让家长觉得唐突。

  示例:喂,您好,请问是XX小朋友妈妈吗?我是XX幼儿园XX班级的XX老师,很高兴您把宝宝送到我们幼儿园接受专业的学前教育。宝宝刚到幼儿园可能会产生不安和焦虑,会哭。为了减少宝宝的哭闹时间,让宝宝尽快适应新环境,我们想进行一次家访,和宝宝建立初步的感情,不知道您什么时间方便?我们约定一个时间。

  2、了解住址

  老师必须在家访前弄清如何到达幼儿家里,路上大约花费多少时间,保证家访不迷路,不迟到。并对幼儿家所在小区做一个大致了解,以初步判断家庭的经济状况如何。

  3、必备材料

  好记性不如烂笔头,老师家访一定要带着笔记本和笔,以便随时记录重要信息,同时能体现老师工作的用心。也可以用手机或录音笔录音,不仅节省了记录的时间,还能保证信息不遗漏。

  必须掌握的家访技巧

  1、保持与孩子的互动

  到达幼儿家以后,老师先做一个自我介绍,并蹲下身与孩子亲切地打个招呼,简单聊几句同时给孩子一个适当的赞美或鼓励。

  示例:你好,XX小朋友,你的衣服真漂亮,是妈妈给你买的吗?

  哇,你的头发好长呀,还扎了一个小辫子,真可爱!

  ▲有些孩子活泼开朗,一见到老师便想做一个小表演,展示才艺,这时老师一定先停下与家长的交谈,专心看表演,表演结束后给孩子掌声,或者竖起大拇指,赞扬孩子。

  示例:你唱的这首《歌名》真好听,以后到了幼儿园也唱给别的小朋友听好吗,大家肯定都非常喜欢。

  你这么小就会背儿歌啦,真了不起!你知道吗,在幼儿园里还会学到很多很多特别有趣的儿歌,到时候你就是儿歌大王啦!

  ▲有些孩子比较内向,不爱说话,一见到老师便躲到妈妈背后,甚至想跑到自己房间去,老师这时不要强留孩子,亲切的话语以及和蔼的笑容最能打动孩子的心。

  示例:你的脸怎么红红的,就是害羞吗?要自信一些哦,老师一看就知道你是个懂事乖巧的好孩子!

  第一次见到老师是不是有点紧张啊,放轻松,躲在妈妈后面老师就看不到你这张可爱的小脸了哦。你知道吗,你的大眼睛好像葡萄一样,特别好看!

  家访过程中,老师不要忽略孩子,有些简单的问题,例如孩子喜欢吃什么,做什么之类的,老师可以直接问孩子,多一些互动能让孩子更快地消除与老师的陌生感。老师临走时要与孩子告别,让孩子体会到老师的关心。

  告别语示例:再见啦,XX(孩子名字),认识你老师很高兴,谢谢你今天跟老师讲了这么多关于自己的事情,还给老师唱了一首歌,老师可开心了。在家一定要听妈妈的话,做一个懂事的好宝宝,加油哦!

  2、因人而异

  根据家中装修、布置情况判断家庭的经济水平,根据家长的言行着装判断家长的受教育程度,为之后的沟通奠定基础。

  如果家长的文化水平较低,老师不要用过于专业的术语交流,以免家长不好理解,产生沟通障碍;面对文化水平高的家长,老师不卑不亢,展现出自己最专业的一面即可。

  3、把握重点

  时刻记住,家访的目的是了解宝宝,通过家访让家长和宝宝对幼儿园以及老师建立初步的信任和感情。

  家访时,老师的地位是主动的,老师不能被家长“牵着走”,要主动询问孩子的情况,与工作和宝宝无关的话题不要谈。

  4、老师应当重点谈这些

  ▲介绍幼儿园的基本情况、特色以及优势,让家长充分了解幼儿园;

  ▲告诉家长新生入园会产生分离焦虑,老师会在课程和生活方面给宝宝关心帮助,请家长摆正心态,配合老师的工作,并提前准备好新生入园所需物品;

  ▲宝宝健康状况怎样,是否容易生病或出汗,能否参加较剧烈的户外运动,有无药物和食物过敏史;

  ▲宝宝性格怎样,偏于外向还是内向,活泼好动还是不善言语;

  ▲宝宝自理能力如何,能否自己上厕所、吃饭、睡觉、穿衣服,是否特别依赖父母;

  ▲宝宝喜好与特长,尤其喜欢和不喜欢什么,擅长做什么;

  ▲宝宝的作息习惯和饮食规律是怎样的。

  5、老师应当向家长建议这些

  ▲培养宝宝的生活自理能力,鼓励宝宝自己刷牙,洗脸,穿衣,如厕;

  ▲培养宝宝规律的作息习惯,作息时间尽量与幼儿园作息时间一致;

  ▲培养宝宝健康的饮食习惯,不挑食,让宝宝至少学会用勺子吃饭;

  ▲创造宝宝与年龄相仿的伙伴相处的机会,让宝宝学会与人相处,热爱集体生活,喜欢小朋友。

  必须注意的一些问题

  1、妆容仪表

  虽然家访正值炎热时节,但教师着装不可过于随意清凉,可穿短袖衬衫与长裤,若穿裙子,不能太短,至少保持到膝盖的长度。鞋跟不宜过高,不穿走路声音太大的鞋子。教师可化淡妆,不能浓妆艳抹,涂指甲油。

  2、言行举止

  家访过程中教师保持适中的语速,声音不需要上课时的响亮,让家长能清晰地听到即可。站如松坐如钟,保持大方得体的姿态。微笑能拉近彼此的距离。

  3、时间与时长

  家访时间不宜过长,半小时至一小时即可。上午八点半至十一点半,下午两点半至五点半是比较合适的家访时间,老师不要留在幼儿家里吃饭。

  4、家长送礼

  遇到送礼的家长,老师要礼貌地拒绝:“谢谢您的好意,但是咱们幼儿园有规定,老师不可以收礼的,教育孩子是我的工作职责,我一定会努力把孩子教好,还请您放心。”

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