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kab创业培训心得
创业教育是打造“成都青年创业工场”的重要组成体系，日前我市确定了在全市高校推广以KAB创业教育为主的创业教育品牌项目，旨在推动创业教育与高校学科教育、素质教育的全面衔接，实现创业教育对高校学生的全面覆盖，培养具有创业基础知识、较强实践能力和创新创业意识的青年人才。以本次KAB创业教育（中国）项目师资培训为起步点，我市将首先在市属院校开设创业教育课程，逐步在省、部属院校开设创业教育课程，到2011年6月前实现全市部分骨干高校建立完善KAB创业教育模块，3年内KAB创业教育在成都高校实现全面覆盖。此次KAB创业教育项目师资培训，充分结合前期青年（大学生）创业园的建设经验，立足全市高校，对预孵化、孵化实现融合，开创了创业教育模式创新和成都本土化发展，吸引了在蓉15所高校的30余名老师参加培训，安徽、湖南等省外高校也纷纷来电咨询。
在2015年6月2号到6号期间，我参加了杭州四所市属高校的KAB教育培训班，很多人会像我一样，在开始接触KAB培训前对创业教育有认识的误区：“创办企业论”，即认为创业教育就是教会学生创办企业或公司；“第二年课堂论”，即认为创业教育就是开展第二课堂的创业实践活动，包括企业计划大赛、创业企业家和创业投资论坛、组织学生参观成功企业、创办科技园或创业园与创业孵化器等。
其实，KAB创业教育的总体目标是培养“企业家型”的复合型人才。KAB创业教育是以人的创新能力和综合素质培养为核心的广义的创业教育和以具体的操作技能为主要目标的狭义的创业教育。一是培养创业意识，正确认识企业在社会中的作用和自我雇佣；二是提供创
办和经营小企业所需的基本知识和技能；三是提高就业能力，使学生能够在中小企业以及缺乏正规就业机会的环境下有产出的工作；四是把创业和自我雇佣作为理想职业选择。企业家是具备像锐意进取、自强不息、精诚团结、认真踏实、严于律己、系统的知识素质（生产、销售、管理、财务和其它所必需的知识）、控制自我、把握自己、终身学习等等许多优秀品质的综合型人才。通过KAB的创业培训，就是培养学生成为拥有许多优秀品质的职业人。
这次培训的主要目的是让我们KAB讲师了解和掌握培训原理、培训方法和培训培训技巧。
培训原理——成人学习原理。学习是改变通过经验形成的行为方式的过程。成人学习有以下特点：更需要知道现在所学的知识有什么用处；更渴望参于控制学习过程；把丰富的经验与学到的新东西相结合；希望按照自己的进度学习；更需要对学习心得有所反馈并与人交流；学习目的更具功利性；学习方式更个性化；喜欢各种参与式培训方法；喜欢积极主动的学习体验；喜欢自己决定学习地点和学习时间。学习了学生在一节课中的注意力曲线和学习金字塔。
培训方法——参与式培训方法。有头脑风暴、讲授、游戏、情景模拟、讨论、角色扮演、练习、案例分析等培训方式。也了解了这些培训方式如何使用和这些方式的优缺点。
培训技巧——非语言表达技巧和语言表达。非语言表达一般就是利用物体等道具来更好地说明要讲授的内容；利用姿势、手势、表情和目光来促使学生参与进来。语言表达是任何一位老师都有所要求
的，要讲解通顺，有重点和难点，做好总结。通过控制讲话的音量、音调、节奏、停顿等交替变化，尽量吸引学生的注意力，调动学生的积极性。
通过这次的培训，让我很好地了解了自身的不足之处，应该先从自身的素质下手，学习更多的知识，懂十才能教一；如何才能更好的运用各种材料道具；如何更有效的把控学生的注意力和提高学生的学习成效。
经济贸易系 吴呈梁
2015年6月10号
云南省大学生KAB创业教育项目第一期教师培训班开班
中国共青团网 http://www.oh100.com 2015年04月17日
4月14日晚，团云南举办的云南省大学生KAB创业教育项目第一期教师培训班在昆明冶金高等专科学校举行了开班典礼，16所高校的32名学员将参加为期4天的培训。团副书记杨国宗，昆明冶金高等专科学校校长夏昌祥教授、党委副书记张红武副教授，国际劳工组织高级培训师赵伟等出席开班仪式。
杨国宗在讲话中指出，创业教育是一门综合性学科，是缓解大学生就业压力，提高青年就业自主性的有效手段。国家和、省政府高度重视青年就业创业工作，团启动“云南青年创业就业行动计划”，采取了13项措施扶持鼓励青年就业创业。在高校开展KAB创业教育，以培育大学生的创业意识，提高大学生的创业能力为目标，依托团组织的优势较好地整合校内外资源，营造以创业带动就业的良好社会环境，是高校共青团组织服务大学生就业创业的具体体现。他希望参训的团干部和教师，认真学习相关课程，积极争取学校支持，推动将KAB项目纳入学校辅修课程体系，开展创业启蒙教育，成立KAB创业俱乐部。
赵伟对KAB项目的背景和运作情况作了介绍。夏昌祥校长介绍了昆明冶金高等专科学校的总体情况和学校开展创新教育的经验。
大学生KAB创业教育项目是共青团中央根据创新创业的时代要求，服务青年就业创业的现实需要，与国际劳工组织合作推广的青年创业教育项目。自2015年8月起在中国实施，核心内容是国际劳工组织为培养大中学生的创业意识和能力而研发、推广的创业教育课程。参加培训的教师在培训期满后，回到学校需开设《大学生KAB创业基础》课程。对于授课时间超过36学时、经评估合格的
学员，将获得由全国青联和国际劳工组织共同颁发的“KAB创业教育（中国）项目讲师”资格证书。国内已经有 25个省份、318所高校的795名教师参加了培训，100多所高校开设了《大学生KAB创业基础》课程，上课学生超过2万人。团接下来还要举办四期培训班，为省内每个高校培养2名师资，每个州（市）团委培养1名师资。
（团云南）
“青年恒好——首届大学生慈善项目方案征集活动”介绍
2015-12-18
活动背景
青年就业问题是当前世界各国共同面临的挑战，我国又是青年人口大国，青年就业日益成为我国面临的重要就业问题之一。当前，我国劳动力市场上的求职人员中，75％左右是35岁以下的青年。近年来，由于高校招生规模扩大，高校毕业生人数迅猛增长，如今，每年有600多万大学生毕业，如何就业成为包括大学毕业生在内的广大青年最现实、最迫切的需求。
从2015年起，共青团中央、全国青联通过国际劳工组织引进KAB创业教育课程，该课程已经在全球30多个国家和地区推广。当前，KAB创业教育也得到了长足的发展，已经培训了600多所高校师资，开课高校有400多家，使广大青年学生受益。去年开始，共青团中央、全国青联携手国际劳工组织在开展KAB创业教育高校中试点开展“KAB创业教育拓展计划”，主要是指导、推动各高校开展KAB创业教育课外实践活动，资助大学生成立KAB创业俱乐部，积极参加各种创业体验活动。
恒源祥作为中国的知名品牌企业，中国奥委会合作伙伴，其“恒爱行动”荣获中华慈善奖——最具影响力慈善项目。
举办“青年恒好——首届大学生慈善项目方案征集活动暨KAB创业俱乐部慈善创业项目展示活动”，目的是组合社会各界的慈善力量，帮助大学生具备包含社会责任在内的优秀的完整的创业观念和技能，为中国大学生树立正确的人生观、价值观、世界观而提供支持与帮助。
活动意义
举办“青年恒好”，是为了关注青年的成长，对青年的个人发展提供建议，呼吁社会共同关注大学生的思想现状，建立起社会主义的核心价值观，建立起大学生对慈善的一种常态认同机制，将社会责任的基因注入中国的未来创业者，让慈善成为青年的一种文化习惯。
积极落实“以创业带动就业”的十七大精神，从慈善教育入手，从公益创业入手，让大学生对就业创业有一个相对理性的认识，做好就业创业前做好各种准备。
更好的推进KAB创业教育课程与实践的结合，从而推动中国高校创业教育的发展，培养大学生树立正确的社会责任和慈善观。
搭建企业需求和大学生就业的桥梁，让大学生更认识目前社会各行业发展现状，启发其对社会人才需求及自身职业规划的深刻思考，树立正确的职业观。
征集要求
1、大学生慈善项目方案征集活动，策划周期为一年的慈善活动，征集该项目策划书，策划书内容要求包括：活动主题、活动方式、项目团队、项目预算、可行度分析等内容。字数不限。
2、每个公益慈善项目需在报名表格中填加1000字的内容介绍，重点说明该项目的创新和意义。 参赛形式
本次活动为团队参赛，每个团队由3人组成。
1、有KAB创业俱乐部的高校，以KAB创业俱乐部为核心组织参赛，可组织多个团队参赛。
2、其他高校，可自由组合产生代表团队。
所有参赛团队请于2015年3月8日前向组委会报名参加，报名表格附后。
活动流程
1、2015年12月21日，“青年恒好——首届大学生慈善项目方案征集活动暨KAB创业俱乐部慈善创业项目展示活动”在北京大学召开新闻发布会。
2、2015年12月21日至2015年3月8日，主办方在6所高校举办巡讲，各高校提交作品，《中国青年报·创业周刊》择优选登优秀案例、青年恒好官网登载所有参选案例。
3、2015年3月9日至2015年3月18日，组委会专家团对所有征集项目选出10只团队和8只KAB优秀俱乐部团队，参加最终的现场PK活动。
高校开展KAB创业教育日趋成熟
2015年03月29日07:17中青在线-中国青年报
字号：T|T
“我们现在有30多名师资，开了6个班。”温州大学KAB讲师施永川在介
绍学校KAB创业教育开展情况时说，今年让他觉得特别欣慰的是，KAB课程班预
计招收210个学生，但实际情况却有600多人报名选修。
从最早介入KAB项目没有任何经验，到现在有30多名师资和专门的创业学
院，理论和实践平台相结合，温州大学的KAB创业教育已经逐步走向成熟。
“在温州，创业的气氛很浓厚，应该说，有创业意识的学生很多，那么对
于这个群体来说，KAB创业教育就很有意义，能够教给他们那些创业之初应该掌
握的知识和技能。”施永川说。在他的课上，曾经有很多学生向他请教创业项目的选择。
在他看来，很多学生有创业的冲劲儿，迫不及待地想从事一些创业实践的尝试，但这其中很多都是盲目的，他觉得通过KAB的教育，可以理清他们创业的概念，对创业有更深刻的认识。“首先KAB可以告诉他们创业并不是那么容易的。”
在温州大学，KAB课程受重视的程度甚至超过了很多专业课。施永川说，为了保证教学质量，在开课之前，讲师们会先开备课会，请老师们提建议。“我们就是想让学生真正接受这个课程。”在上课时，还会进行课程录像，对比学生的反馈意见进行改进。
“理论要跟实践结合起来，我们会在班上挖掘有创业意识的学生，在现实生活中进行实际的扶持。”施永川介绍，在温州大学，还有一个大学生创业园，在KAB班级中有好的想法和项目的学生可以到创业园实际创业。
“现在的KAB教育已经逐渐丰富成熟了，大多数学校并不仅仅是像开始时只教授理论课程，老师和学生都更加重视创业知识在实践当中的应用。”黑龙江大学的KAB讲师刘玉峰认为。在黑龙江大学的KAB课程中，KAB教材已经不再是唯一的授课内容，“我们还加入了一些GYB（产生你的企业想法）创业培训和SYB（创办你的企业）创业培训的部分课程内容，来满足学生各种各样的需求。”而在KAB创业教育中，学生好的项目都可以进入学校的企业孵化园，最终创办一个真正的企业。
这样的教育模式吸引了众多大学生，让KAB课程成为很多学校最受欢迎的公选课。
在北京林业大学的路军博士看来，KAB创业教育日渐成熟，正是因为它得到了大学生们的认可，满足了他们的实际需要。长时间开展KAB的经验让他发现，学生们更愿意在现实当中去接触企业和企业家。
“所以在我们学校，我会更多地整合调动企业家的资源，让他们跟学生直接接触，讲他们创业的经历，管理企业的经验，让KAB课程中关于企业的知识都能在这种接触中成为活生生的东西，而这些也是学生们想要了解的。”路军说，在他的KAB课程中，他每周都会请来一些企业家，每次都会受到学生们的欢迎。
在刘玉峰的授课当中，也有这样的内容，“我们会依托KAB俱乐部，开展各种活动，来满足KAB学生的需求，每半个月会举办一次企业家论坛。除此以外，我们还有企业一日游，让学生亲身去体验企业。”
跟KAB项目开展初期相比，施永川认为，一个明显的成熟之处还在于师资上的变化。“以前很多讲师都是教务处的老师或是辅导员，他们没有专业的知识背景，很多东西讲不了太透彻，像财务、营销等，只能大致给学生一个概念
性的东西。而现在我们已经有师资上的调整，加入商学院的专业老师，这样就会讲得更深一些，对于创业意识特别强的学生来说也更有用了。”
在刘玉峰看来，这种专业化的师资对于教学质量的有效性是一种保证。“我们的讲师全部是具有经济或者管理背景的专业老师，我们今年还计划培养适合的硕士和博士来作为专业讲师。”
大学生KAB创业基础课学习心得
一直以来，我都希望能够自己打拼出一番事业。上大学以后，看到听到很多大学生创业的事情。自己也很心动。但自己刚步入大学，对于创业是一窍不通，因为不懂，总觉得，创业是件很艰巨的事情，打心底里认为：“我不行，我不行！”。通过上大学生KAB创业基础课，我才逐渐认识创业是怎么回事。
课堂上，老师用SWOT分析法给我们讲解创业应该考虑的因素。从外部环境与内在条件上认识自己创业存在的优势，劣势，机会，威胁。发挥优势因素，克服弱点因素，利用机会因素，化解威胁因素;考虑过去，立足当前，着眼未来。运用系统分析的方法，面面俱到，减弱创业的风险，更科学的，更准确的，有战略的，得出一系列企业未来发展的可选择对策。
一个创业者要具备什么样的素质呢？课堂上老师列举了很多，也让小组讨论，得到了很多答案。我是一个内向的人，不喜与人打交道，自然也是一个沉默寡言的人，这样的性格其实不利于创业。我从自身的角度总结了四点创业者应具备的素质：1，自信.。 对于创业的成功，自信是首要的。没有自信，就没有创业的勇气，而当创业途中遇到困难，没有自信，就不能战胜困难。2. 学习能力。对于创业者要要永不停止学习的脚步，世界每天都在变化，人的思想也要跟随世界的步伐，开拓创新，企业才能做大做强。3，要学会做人处世。善于与人交流，拓宽人脉，寻求更大的发展。一个诚实守信，有内涵的人总会赢得别人的尊重，得到别人的信任。4，团队协作能力。俗话说：“众人拾柴火焰高”，坦诚的与队员们相处，相互学习交流，共同进步。
当然，在与团队一起为自己的创业项目而努力的过程中是收获最大的。我们组的组员来自各个专业，刚开始大家都不熟悉，后来我们组专门建立了一个QQ群“KAB创业二组”，我们有时在群里讨论，有时在紫薇阁三楼开会。大家相互之间都很熟悉了，做起事来都很积极。我们组的创业项目是“毕业纪念册”，因为我是经济学类专业的，我打起胆子，毛遂自荐，当了营销部经理。后来在填商业计划书时，我才发现，我对销售完全不理解。就赶紧到图书馆借阅关于营销的书，与我营销部组员一起完成商业计划书的营销部分。上课时，我们的商业计划书按时完成并且完整的展示给大家。
通过大学生KAB创业基础课，我对创业有了些了解，更坚定了以后创业的信心。在学习中，我也认识了很多同学，与他们相处得很愉快。总之，我很喜欢这门课。
KAB创业基础心得体会
在大四的最后一段时光里，选这门课是有自己的想法的。当代大学生创业九死一生的大环境下，创业的那份心也被按捺下来。我暗暗对自己说，先找份稳定的工作进入一个行业，一个领域，然后好好积累人脉，拓宽关系网，再去找创业的机会，尽管我不知道在工作岗位上几年之后还会不会有这个激-情，但至少对自己曾经的创业梦想有一丝安慰。选了这门课之后，我慢慢地懂得了更多。
创业是一项充满挑战的事业，一个具有创业愿望的大学生能否走上成功船业之路，与他是否相信自己可以在激烈的挑战和竞争中胜出有着直接的关系。创业是大学生通过发现和识别商业机会，组织各种资源提供产品和服务，以创造价值的过程。创业活动的主体是大学生，客体是商业机会和各种为达到目的而需要和可以得到的资源。同时，大学生创业也是一个不断探索的过程，在这个过程中可能会遇到挫折和失败，所以大学生是否自信、能否在挫折和失败中重新振作，对于创业能否成功至关重要。
听过大学生KAB创业基础的课后，我受益匪浅，包括了如何更好地为人处世，更好地处理好工作与学习的道理之外，最大的感受是想到了在过不久后即将完全踏入社会的我们该如何去面对种种的挑战，特别是现在的大学生面临巨大的竞争压力，我们都有创业激-情，但我们应该踏实认真的看待这一问题。不少大学生创业把握不住方向，很容易走入误区。其实在就业竞争如此激烈的时代，大学生应该首先树立先赚一分钱，而不是一创业就必须挖到一桶金的观念。
但是由于缺乏相对应的社会经验，所以其创业也常遇到一定的困难。或许正如马云所说：“今天很残酷，明天很残酷，后天很美好，但是绝大多数人都死在明天晚上看不到后天的太阳。”因此，把握创业技巧，分析我们大学生创业的优势和弊端就显得非常重要。 下面我想谈谈我从大学生KAB创业基础课上理解到的一些东西。
1.世界上没有完美的个人，只有完美的团队
有人曾说过：狼是一种凶猛、机智、忍耐力最强、团队合作最好的动物。
狼的力量主要是由“狼群”变现出来的，它们的特性和优势都在群体活动中得到了充分的表现，值就是团队精神。我们创业就应该学习狼的这种精神，唯有如此，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
世界上没有完美的个人，只有完美的团队。虽然大学生创业团队中不乏杰出的人才，但
也只能说他在这个团队里面很优秀，离开了这个团队，他将一事无成。人无完人，人上有人。个人的力量是有限的，而团队的力量则是不可估量的。试想，乔丹打球再好，若没有其他队员很好的合作，恐怕他也只能徒唤无奈。如果把一个公司比作一架机器，那公司中的每一个人都分别是这个机器上的零部件。无论哪个螺丝松动了，都会影响机器的运转。因此，我们每个人只有在我们的团队中扮演好自己的角色，发挥出应有的水平，积极合作，注重团队精神，我们的团队、我们的公司才能效率更高，素质更好，力量更大。
2.产品卖不出去的原因在于产品的品质
消费者购买产品，最看重的就是产品的质量和价格。一个企业如果能保证其产品的品质，那么这个企业就会赢得消费者的认可，树立品牌意识，从而实现巨大的经济效益。曾记得，南京的冠生园食品曾经誉满全球。可是这个风光无限的大企业却最终倒闭破产了，原因就再也他们把过期的月饼重新包装，完全忽视了产品的品质，以次充好，欺骗消费者，导致消费者的流失和市场份额的减少，最终导致其破产倒闭。由此我们可以看出，产品品质对一个企业而言至关重要。只有保证了产品的品质，才能赢得消费者的信任与青睐，夺得市场份额，实现创业的成功和公司的发展。
3.要成功就不要有借口，态度决定一切
“不要说你很害羞就不去和别人推销自己的产品，不要说你很胆小就不去主动联系客户，不要说你学历不高就不去争取机会，不要说你经验不足就放弃与别人竞争”—陈安之
其实所有的外因都只是一个象征符号，即使我们拥有了学历经验，聪慧学识，但一旦我们总给自己找回避问题的借口，没有认真的态度，我们也不能达到成功。
4.坚持等于成功，放弃者绝不成功
在生活中，我们往往遇到一点点小的挫折就怨天尤人，马上就放弃不做了，还要为自己找各种借口解脱—这样的我们是永远不会成功的！不要怀疑自己的能力，别人可以做到的我们也可以做到，即使我们要承受失败的痛苦和挫折的打击，即使我们需要付出比别人多四倍的努力，即使我们现在正承受失败，我们也决不能放弃，坚持等于成功，放弃者绝不成功！
作为当代大学生，我们在学校里学到了很多理论性的东西；我们有着创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望；我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，一级出生牛犊不怕虎的精神，对未来充满希望，这些都是创业者应具备的素质，这也往往造成了大学生创业的动力源泉和成功创业的精神基础。
我想大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。但是正如老师所说的：
创业的道路是很艰难的，我认为创业的成功与否不一定与知识的积累量成正比，关键是创业的方向方式和方法。有的时候还要看准时机，找准市场的潜力。就好比比尔盖茨，他之所以能财源滚滚，就是因为他看到了计算机在人类的生活中会起到很大的作用，这个市场有无限的潜力，也就是需求会无限正大。
但是在身边一些大学生创业失败的例子可以映射出，作为大学生往往急于求成，缺乏市场意识和商业管理经验，常常盲目乐观，对创业的理解还仅停留在一些美妙的想法与概念上，没有做好心理准备，对于创业中的挫折和失败感茫然感会痛苦。真正的市场是有成功也有失败的，只有这样，才能使年轻的创业者更理智。
所以我们大学生在卷入创业热潮的同时，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在学习和工作中不断充实自己、提高自己。正确估量自己，同时发挥自身优势去充分适应社会对人才的需求，正确估量自己就需要做到既不心高气傲，认为只有最好的工作条件和工作报酬才适合自己；也不能妄自菲薄认为自己没有能力去承担任何工作。正确的评估自己，是更好创业的前提，只有给自己一个良好的定位，就业选择才会顺利。
当然，时代是永远向前发展的，我们都知道《谁动了我的奶酪》这个故事，他告诉我们所拥有的奶酪其实是在不断变化的，也就是我没在社会上所拥有的筹码是不断变化的，不更新就会被用完，不注意保存就会变质。所以这也时刻提醒着我们大学生要随时更新自己所掌握的知识与技能。在今后的生活中药不断的学习，充实自己，增加自己的社会竞争力。当然，无论做什么事情都是一个自我提升的过程，不管是失败的或者成功的，只要总中获得宝贵的经验，都将是你人生的财富。
大学生面向基层创业、就是是大有可为的，特别是在学校为我们提供优惠的政策的情况下，客观上给大学生创业提供了好的土壤，大学生“在市场经济的大潮里畅游一番”，可以将课堂的理论知识运用到实际中去，提高创业能力，提高商业能力。由于创业者是发现一个好的商业创意并将之转变成现实的人，因此创业者必须具备一些特定能力，如捕捉机会的能力、领导及合作能力、整合资源能力等。创业是一项系统工程，在创业过程中能否正确、高效地整合各种资源对于创业能否成功是很关键的。而在对资源的整合过程中，最为关键的又是能否与合作者融洽的合作。同时，在市场竞争中，也要懂得如何进行放弃和选择。
总之，大学生创业将会真正发挥我们自己的才华，展现创新思想和个性特点以及是充分认识社会的一个大号机会。
虽然这门创业课即将完结，但那份创业的激-情，那份创业的梦想，理应被我们每个人牢牢记在心里。总有一天，这颗种子会扎根发芽，茁壮成长。
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