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转变观念 适应新常态
通过两天的培训，聆听了各位领导对新常态下发展理念的全面解读，结合自己平时的学习，我对新时期的发展理念有了更进一步的理解和认识。作为长期工作在教育一线的一员，最近一直在时不时的想这样一个问题，教育的发展依赖于学校的发展，新时期学校应该向那个方向发展？怎么发展？个人理解，要着重在以下几个方面下功夫：
重内涵。学校就是学校，学校是教书育人的地方，应有自己的文化内涵和气质，不能只有“土豪式”的华丽外表，气质是一个人最长久的魅力，内涵是一所学校最重要的实力。学校教育的内涵构成要素是学生、教师、校长和课程。其中，学生是教育的主体，教师是教育的保障体，校长是教育的牵引体，课程则是教育的承载体。学校要有自己独特的约定俗成的文化积淀，别人看可以学但是又学不到的东西。
有课程。课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才的培养质量。要下大力气把课程建设好，使课程更具有多样性和可选择性，为各类学生发展提供充足的养分。近几年我国的教育变革步伐加快，改革力度明显加强，教育教学的新理念、新模式、新课程新高考扑面而来，如何在继承传统的基础
上进行有效的整合，根据学校的实际创设符合时代发展的潮流和学生多样化发展的要求的课程，这是学校管理者今后必须着力思考并尽快解决的重大事项。
强队伍。去年教师节期间同北京师范大学师生代表座谈时，提出新时期“四有好教师”（即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”）和教师“四个新”的要求（即：“新的精神状态、新的工作状态、新的求知状态、新的生活状态”）。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。努力培养造就一大批一流教师，不断提高教师队伍整体素质，是当前和今后一段时间学校发展的紧迫任务。
求创新。教育现代化是教育改革的新动力，教育技术革命可能带来教育观念和教育方式的革命，智慧教育、慕课——MOOC【M代表Massive（大规模）；O代表Open（开放）；O代表Online（在线）；C代表Course（课程）】。在坚守传统，盯紧课程、课堂、课题，向课程要学生素养、向课堂要教学质量、向课题要教育效益的基础上，重点是
不能机械重复、不能因循守旧，要不断开阔视野、拓宽思路，不断增大、加深对规律的认识，让教育紧跟时代发展步伐，让学校内涵更加丰富，让学生的生活更加多姿多彩。走特色发展之路，应该是现代学校发展的必由之路。
面对当前不良的社会道德环境，我们可以抱怨，因为我们都是一个普通的公民，但是我们不能无所作为、更不能随波逐流，因为我们是被人们称之为“人类灵魂的工程师”的人，是国家和民族的未来和希望。
浅谈“认识新常态,树立新观念”
什么是新常态呢？新常态，英译名为“new normal”，是相对于旧常态而言的，即新的相对稳定的状态。就全国范围而讲，它主要包涵经济、政治、社会三个方面。经济新常态即我国的经济由高速发展转变为中高速发展，经济结构逐渐优化升级，经济由要素和投资驱动转变为创新驱动；政治新常态主要包括“四个全面（全面深化改革、全面建成小康社会、全面依法治国、全面从严治党）”；社会新常态主要包括城镇化发展阶段转折、劳动力供求关系阶段转折、收入分配变化、职业结构变化等内容。我国经济、政治、社会正处于逐步转型之中，这即是我们大家所谈的新常态。
我国逐渐转型，为适应转型这一新常态，作为一名基层工作人员，我觉得应当强化以下观念：
一是强化节俭观念。我国经济增速放缓，我们的经济收入增长不大，物价水平逐渐上涨，作为一名年轻人，应当懂得细水长流的道理，合理规划自己的消费，在保障基本需求的前提下改善生活质量，做一位懂得节制的人。
二是强化律己观念。作为一名基层工作人员，是在共-产-党领导下的人民的勤务员，要严格要求自己，自觉遵守各项规章制度，绝不干任何违法乱纪之事，做一位懂得自我约束的人。
三是强化学习观念。加强自我学习，在乡镇较为宽松的环境下工作，逐渐失去了以往的斗志，不能适应竞争激烈的社会，长期下去，这是非常危险的。单位的许多老同志都在坚持学习，作为一名年轻人，更应该主动学习党和国家的方针政策，学习业务操作技巧，学习农村工作方法，不断进步，强化自己的才干，做一位坚持上进的人。
路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索。
幼师观念的转变及适应新常态
在这个飞速发展的时代之中，社会正在经历着快速的变革，教育也同样如此。作为教育体系中最为基础的幼教的我们，也应当跟进社会的步伐，转变自己的观念。在今天，一个好的教师，绝不应该仅仅满足于将自己的满腹经纶传授给学生。而是更应该着眼于教会孩子学习的方法，正所谓授之以“鱼”不如授之以“渔”。学会学习是孩子在今后的学校中、社会中生存和发展的基石。因此，在工作中应该注重培养孩子联想的习惯，培养孩子动手实践的习惯，培养孩子的判断，评价和批判的习惯。与此同时，我们还应该培养孩子的民-主、平等、公正、创新的思想意识。给孩子一个自主发展的空间，使得孩子学习的能力以及思想认知能够得到真正的提高。就眼前而言，我们的转变应该主要从这几个方面出发：
1、教育目的观的转变：幼儿教育的目的主要在于培养孩子灵活的头脑、健康的身体、开朗的性格、优秀的品质以及健全的人格。而不是仅仅作为初等教育的附属品。
2、教育内容的转变：依照现行的《幼儿园教育指导纲要》，幼儿园教育内容应当是全面的、启蒙性的，可以划分为健康、语言、社会、科学以及艺术这五个领域。然而长久以来，许多幼儿园只重视幼儿的智力发展，而忽略的其他方面。
3、教育方式的转变：传统观念上，我们习惯于整齐划一的教育方式，即老师在讲台上说一句，让孩子跟着读一句，或者上美术课时，老师画一幅示范画，让孩子跟着画，打分时往往是以像不像为主。然而我们需要的并不是一个复读机或一款复印机，我们需要的是一个有着自己的思维，有着自己想法的活灵活现的孩子。因此在日常教育中，我们应当以引导为主，让孩子们去天马行空，并且引导他们去探索，去创新。
然而对于每个人来说，光有观念的转变是不够的，我们还应当提升自己的执行力与落实力，从而从容的适应新常态。就如何提升自己的执行力与落实力来说，我个人认为应当从以下几个方面出发：
1、‘严’：要严于律己，积极进取，增强责任意识。责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。责任心强弱，决定执行力度与落实力的大小；进取心强弱，决定执行效果及落实效果的好坏。
2、‘实’：脚踏实地做事，树立实干作风。天下大事必作于细，古今事业必成于实。虽然每个人岗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋头苦干、兢兢业业就能干出一番作为。好高骛远、作风漂浮，其结果终究是一事无成。
3、‘快’：我们做事时应当只争朝夕，提高办事效率。‘明日复明日、明
日何其多。’因此，要提高执行力与落实力就必须强化时间观念和效率意识，坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。
4、‘新’：在这个日新月异的当代社会中，开拓创新及改进工作方法将有助于提高我们工作中的执行力与落实力。
社会发展到今天，教育已进入“新常态”，主要表现在社会对教育期望的提高和学生个体的猛烈变化。作为教师的我们应具有备受社会质疑的强大抗压力以及用发展的眼光，用信息化的思维审视教育的趋势，教育的需求，从而不断的提升自己，做一名出色的教师。
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