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小学语文赛课评分标准
一、体现“生本高效”的课堂理念
以促进学生生命发展为本,关注学生的生活经验,尊重学生的生长需要,遵行语文学习与语文教育的规律,师生共建的生态的一定时间内实现教学效益最大化的语文课堂。
二、教学目标:根据语文课程标准、教材资源、学生实际设定目标,重点突出,明确具体,适度可行。
三、教学内容
1.正确深入地解读教材,充分挖掘教材提供的资源。
2.要积极利用课堂上的生成性资源,恰当安排教学内容和教学重点(源于预设,不拘泥预设,关注教材,更关注生成)。
四、教学策略:
1.正确处理教与学的关系,恰如其分地发挥教师的组织引导作用,让学生在积极主动的学习活动中学会学习。
2.遵循母语教育规律,文意兼得。
3.利用多元智能学习语文,促进思维及语言的发展。
4.教学过程简洁流畅,方法扎实有效。
五、教学效果:氛围宽松和-谐,学生学习积极性高,发展变化明显,教学目标达成度高。
六、教师素质:
1.教态自然亲切,尊重关注每一位学生。
2.具有较强课堂调控能力和扎实的语文基本功(尤其强调-教师的 1
文化、文学修养)。
一节课的评价标准
一、教学目的(体现目标意识)
1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。
2、重点和难点的提出与处理得当,抓住了关键,能以简驾繁,所教知识准确。
3、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终。
二、教学程序(体现主体意识)
1、教学思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理 。
2、面向全体,体现差异,因材施教,全面提高学生素质。
3、传授知识的量和训练能力的度适中,突出重点,抓住关键。
4、给学生创造机会,让他们主动参与,主动发展。
5体现知识形成过程,结论由学生自悟与发现。
三、教学方法(体现训练意识)
1、精讲精练,体现思维训练为重点,落实“双基”。
2、教学方法灵活多样,符合教材,学生和教师实际。
3、教学信息多项交流,反馈及时,矫正奏效。
4、从实际出发,运用现代教学手段。
四、情感教育(体现情感意识)
1、教学民-主,师生平等,课堂气氛融洽和-谐,培养创新能力。
2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。 2
五、教学基本功(体现技能意识)
1、用普通话教学,语言规范简洁,生动形象。 2、教态亲切、自然、端庄、大方。 3、板书工整、美观、言简意赅,层次清楚。 4、能熟练运用现代化教学手段。 5、调控课堂能力强。
六、教学效果(体现效率意识)
1、教学目标达成,教学效果好。 2、学生会学,学习生动,课堂气氛活跃。 3、信息量适度,学生负担合理,短时高效。 七、教学特色(体现特色意识)
1、教学有个性特点。 2、教师形成教学风格。 附:
小学语文优质课评分标准
上课教师: 科目: 时间:
3
注:请评委按照优占25%(92分—98分)良占35%(86分—91分)中占25%(8
0分—85分)为老师们打分。
山东省小学语文优质课评分表
4
5
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