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联想 执行力心得体会
2015年8月24日-28日，学校特邀联想集团在学校图书楼二楼成功举行了一期“中层高效执行力”培训。我有幸参加了本次培训，并受益匪浅，经过几天的培训学习，齐和**老师的讲课非常精彩，他的教学能深入我们的内心世界，让我们由漠然到认可，由拘谨到放开，由自恃到动情。他妙趣横生、深入浅出的讲授消融了我们思想的“坚冰”，让我们明白了许多“为人、处事、共存”的道理。特总结如下：
一、通过培训，更进一步理解了“执行力”的内涵。
所谓执行力，就个人而言，就是把想做的事，要做的事做成功的能力。通过培训使我懂得执行力对学院发展十分重要。教育工作态度决定一切。执行力并不是工具，而是做好工作的态度。联想总裁柳传志认为，执行力就是任用会执行的人。会执行包括两个方面，一是态度，二是能力。现在我们学校教师队伍中有许多消极的态度。一是自满。有些老师自我满足、自我欣赏的意识过于强烈，看不到自己的差距和不足，看不到周边的竞争态势，不虚心，不愿学。二是畏难。现在教育教学的难度确实增加了，要求确实提高了，有些老师面对困难和矛盾，不是积极主动想办法，而是怨天尤人，消极等待，束手无策，把困难当成工作不力的理由。三是保守。面对不断变化的新形势新挑战，有些老师不思进取，按部就班，思路狭隘，方法陈旧，对学校的精神片面理解、被动执行，工作打不开局面，面貌得不到改变。四是飘浮。有些老师事业心、责任感有所弱化，工作或得过且过，标准不高，无所用心，当猫不捕鼠，当僧厌撞钟；或抓抓放放、似抓非抓，不扎实、不上力，浮光掠影，积极进取、再接再厉的意识有所退化。五是享乐。随着生活水平的提高，不少老师图安逸、讲实惠、贪享乐；个别老师工作上不肯吃苦，待遇上不肯吃亏，把“身体健康为中心，轻松一点、潇洒一点”作为追求目标，过去那种谦虚谨慎、艰苦奋斗、勤俭节约的好传统、好作风明显淡忘了。以上这些问题和现象，但如果长此以往，消极影响就会与日俱增，最终
将会耽误学校的发展。因此，态度决定一切，变“要我去做”为“我要去做”，这样学校的工作氛围就会大大转变。
这次培训点燃着我们的激-情，激励着我们更投入地工作，更乐观地生活，更积极地学习；珍惜工作岗位，尽职尽责，用工作体味职业的荣耀；在工作中多注重调查研究，沉下心来，走进学生之中，给学生搭建更好的成长平台，给自己建造最佳的发展道路；学习理论，更新观念，了解社会和企业；善于反思、体味快乐、勤于修正、追求厚重、提升品味；常常回味、体验联想培训所学的内容，强化自己的积极心态，不让它随着环境的改变而衰减，不因时光的流逝而模糊；坚定理想信念，常怀感激之心，用理解、宽容来营造内心的平静，用健康的心态点亮自己的人生。
二、通过培训，善于寻找教学执行力的问题。
教学执行力必须从学生和教师两个方面去找原因。作为教师，需要将“教与学”做到一丝不苟。如何做到一丝不苟呢？
（一）要学会自我学习，继续学习，终身学习。有很多理由支持教师可以不再学习，比如，教师工作量太大，平时工作很辛苦；教师现在掌握的知识用来教学绰绰有余；教师已过了学习的年龄，记忆力差了，等等。这次联想培训，使我和大家都觉得受益匪浅。我们教师都需要静下心来进行学习、充电、体会、反思、总结，才能体会到教学强大的魅力，才会有动力将美好的知识教给自学生，用你对学习的向往去感染你的学生，也让学生跟你一样体会学习的乐趣，教会学生想学习，热爱学习，养成自我学习的能力。我想如果学生都能做到主动学习，自我学习，那么对于课堂教学执行力而言，好比有了枪支炮弹，有了充足的粮食，接下来就要看如何学习了。
（二）要教会学生如何有效地学习，帮助学生找到适合自己的学习方式。首先要知道学生有了哪些知识，缺乏的是那些学习方法，其次要在具体的课堂教学中帮助他们学会学习，探索学习，研究性学习，反思性学习。
三、培训后的感悟。
通过培训，我认为要提高学校工作的执行力，就应从以下几点入手： 第一，首先提高决策者的水平。西方有这样一个故事“一头狮子领着的一群羊，可以打败一头羊领着的一群狮子”。在学校长为首的管理团队的决策水平是影响执行力的重要先决条件。必须科学制定正确的学校发展规划，把学校发展与教师个人专业发展同步提升。 第二，不断修订、完善学校管理制度。制度是提高执行力的保障。刚性的制度可以更好地消除教师的消极情绪和抵触情绪，使其更易自觉接受纪律的约束。
第三，加强培训，不断提升团队素质。“木桶效应”已说明，最短的木板决定容量。一个团体，必须紧密结合，不让每一个人掉队。团结出成绩！对于团队中个别弱的老师，允许其犯错误，允许其有个成长的过程。
第四，创造注重细节的工作氛围。《细节决定成败》一书给我们教育工作者一个启示，学校管理无小事，必须注重细节，从小事做起！
第五，教师要加强自身学习，提高素质，树立积极正确的工作态度，个人执行力的强弱态度是关键。所以，教师要通过加强学习，认识到“差不多”就是“差很多”。“不要问学校能为你做什么，应该问你能为学校做什么！”如果你想要做一件事情，你会有一百个理由去做，如果你不愿做一件事情时，你同样会有一百个借口不去做！“理由大师”在我们这个需要强势发展的学校里是肯定不受欢迎，也没有市场的。
第六，要提升效能。必须强化时间观念和效率意识，“立即行动、马上就办”。克服工作懒散、办事拖拉的恶习。每项工作都要立足一个“早”字，落实一个“快”字，不断创新，善于思考。 如果我们学校的每个教师都能在工作中做到：精心、精细、精致、精深，严格遵循教育规律，按照学校发展规划的要求去工作，不互相推诿、不拖拉懈怠、尽职尽责，团结协作，将每一个环节的工作都落实到实处，将每一件任务都不折不扣地完成，那么教学中教师的执行力将大大提升。
联想高效执行力团队研修班学习体会
上个学期的期末，学校邀请联想集团培训事业部的朱胜文老师，为我校干部做“打造高效执行力团队”的培训。经过几天的培训学习，朱胜文老师的讲课非常精彩，他的教学能深入我们的内心世界，让我们由漠然到认可，由拘谨到放开，由自恃到动情。他妙趣横生、深入浅出的讲授消融了我们思想的“坚冰”，让我们明白了许多“为人、处事、共存”的道理。“没有时间干坏事的学生就是好学生”。“教学是管理的过程，是沟通的过程，更是带团队的过程”这些教学理论引人深思、记忆深刻。“团队就是一个有口才的人在对着一群有耳朵的人在说话”。 “交流要注意在同一个频道上”。同一频道的建立就是要通过师生的彼此了解，激发学生的情感，实现双向信息传输，进而实现心与心的相通、情感上的默契，达到亲其师，信其道。培训过程中我们看了很多发人深省的视频，做了许多令人回味的游戏，这种体验式教学为我们营造了很好的教学沟通渠道，一次次把我们的思想聚焦、升华。
这次培训改变着我们的思维模式。“我们不是来学习的，我们是来改变的！”“不是知识没有用，而是我们没有用，所以，我们没有‘用’” 联想培训改变着我们对学生的看法，改变着我们消极、漠然的心态，改变着我们对社会、领导的认识。我们变得开朗，学会沟通，用爱来互相感染；每个人都是带着欣赏的态度来评价别人，认可大家，因为“认同肯定别人更容易让对方认同自己”；我们学会了换一个角度看问题，“没有笨学生只有笨老师”，学生的缺陷正是老师存在的价值所在；我们知道了很多事情不是你不能做，而是你不敢做。要站在正确的人生位置上看待自己和别人，迎接挑战，改变自己。改变的前提的“空杯”，只有这样才能放下包袱，轻装上阵；改变的过程是“变-态”，态度决定行动，想通了，想明白了才能表里如一，心甘情愿地去做你应该做的事；改变的标志是更宽容、更自信、更主动、更深刻。对于当前的职业教育课程改革，作为教师首先要做的改变是教学形式创新，用丰富多彩、喜闻乐见、投其所好的教学形式承载教学内容，给学生带来不同于以往的教学感受，带领学生渐入佳境。 教育工作态度决定一切。执行力并不是工具，而是做好工作的态度。联想总裁柳传志认为，执行力就是任用会执行的人。会执行包括两个方面，一是态度，二是能力。现在我们学校教师队伍中有许多消极的态度。一是自满。有些老师自我满足、自我欣赏的意识过于强烈，看不到自己的差距和不足，看不到周边的竞争态势，不虚心，不愿学。二是畏难。现在教育教学的难度确实增加了，要求确实提高了，有些老师面对困难和矛盾，不是积极主动想办法，而是怨天尤人，
消极等待，束手无策，把困难当成工作不力的理由。三是保守。面对不断变化的新形势新挑战，有些老师不思进取，按部就班，思路狭隘，方法陈旧，对学校的精神片面理解、被动执行，工作打不开局面，面貌得不到改变。四是飘浮。有些老师事业心、责任感有所弱化，工作或得过且过，标准不高，无所用心，当猫不捕鼠，当僧厌撞钟；或抓抓放放、似抓非抓，不扎实、不上力，浮光掠影，积极进取、再接再厉的意识有所退化。五是享乐。随着生活水平的提高，不少老师图安逸、讲实惠、贪享乐；个别老师工作上不肯吃苦，待遇上不肯吃亏，把“身体健康为中心，轻松一点、潇洒一点”作为追求目标，过去那种谦虚谨慎、艰苦奋斗、勤俭节约的好传统、好作风明显淡忘了。以上这些问题和现象，但如果长此以往，消极影响就会与日俱增，最终将会耽误学校的发展。因此，态度决定一切，变“要我去做”为“我要去做”，这样学校的工作氛围就会大大转变。
这次培训点燃着我们的激-情，激励着我们更投入地工作，更乐观地生活，更积极地学习；珍惜工作岗位，尽职尽责，带着“愉色”去工作，体味职业的荣耀；积极主动地工作，多调查研究，为学生服务，为社会和企业服务；沉下心来，走进学生之中，给学生搭建更好的成长平台，给自己建造最佳的发展道路；学习理论，学思结合，更新观念，了解社会和企业；善于反思、体味快乐、勤于修正、追求厚重、提升品味；常常回味、体验联想培训所学的内容，强化自己的积极心态，不让它随着环境的改变而衰减，不因时光的流逝而模糊；坚定理想信念，常怀感激之心，用理解、宽容来营造内心的平静，用健康的心态点亮自己的人生。
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