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六年级备考会议发言
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家中午好。
眼下，我们班的六年级学生，大多数学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。
孔子曰：温故而知新！复习在整个学习活动中是个十分重要的环节。小学毕业班的总复习更是对小学生六年来所学数学知识的系统整理，是对小学阶段数学知识的一个重构，更是一种提升。下面我结合自己的教学实践，从小学毕业班复习课的教学现状、复习功能入手，向各位简要介绍一下我在数学总复习方面的一些做法和想法：
一、毕业班复习计划
1．查漏补缺。复习课的教学要以小学数学课程标准的要求为目标，对学生掌握知识情况进行查漏补缺。通过复习，使每个学生都能达到课程标准的基本要求。
2．促进知识的系统化。复习课应根据知识的重点、学习的难点和学生的薄弱环节，引导学生按照一定标准把已学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构。
3．提高学生的计算能力，通过以往的考试我发现学生由于粗心大意，含糊不清导致算错，应用题算式能列出来答案却算不正确。
4．提高解决实际问题的能力。复习课不仅要突出知识的综合性，更要通过各种层次、各种类型的练习，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
三、具体做法
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1、做好思想工作，使学生乐学
到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。
怎样使学生乐学呢？学生的学习兴趣、学习积极主动性的发挥与学习环境有很大的关系，当学生处于一种宽松、愉悦的学习环境时，心情会很愉快，自然会进入学习的最佳状态，积极主动地参与到讨论、动手操作、动手实验、大胆尝试等学习活动中去。但如果学习环境不佳，学生面对教师严肃的神情，面对大堆完不成的作业，面对老师的责备和同学们的冷嘲热讽，乐学就只能是空谈。所以，要让学生乐学，必须想办法为学生营造一个能使其学习积极性得以发挥的学习环境，并采取相应的措施，如讲讲学好数学的重要性、适当减轻作业量、不断对学生进行激励等，这是学好数学的前提。
2、认真组织教学，构建有效课堂
⑴教学目标要明确，通过复习把学生学过的知识系统化，形成知识网络并且能够熟练运用；结合学生实际，帮助学生查漏补缺，弥补过去学习上的不足；在学生掌握知识的同时提高分析、解决实际问题的能力。
⑵归纳整理要系统。小学生经过在校六年分年级、分学期、分单元的学习，基本上完成了对基本概念和基础知识的理解任务，但这些知识在学生的头脑中还比较孤立、片面、凌乱，复习课的任务就是要抓住数学知识之间的内在联系，引导学生通过整理，形成知识网络，最终达到知识系统化、思维条理化。
⑶抓基础分类，进行小型过关训练。通过分类过关训练，这一类知识系统复习之后，就这类知识出几套题，组织考试。帮助学生发现问题，解决问题，从而提高学生解决问题的能力。
3、分层教学，做好课后辅导工作
做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了潜能生的辅导力度。对潜能生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是
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学习思想的辅导，想提高潜能生的成绩，就要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉地把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。潜能生通常存在很多知识断层，这些都是潜能生转化过程中的拌脚石，在做好潜能生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
4、培养学生养成良好的学习习惯。
小学生在数学学习中，存在着许多不良习惯。如一些学生写字东倒西歪；添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点、在数字中间图黑点、连线题、作图题的连线都不喜欢用尺子等等，常有发生。有些学生计算粗心大意、有稿纸不用、经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业也不善于独立思考、为图慕虚荣而抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。其中，敷衍了事者还算不错，更厉害的是有部分同学每次作业都不订正。出了这些问题，我们教师间不要一味相互指责，不要老是抱怨低年级教师没将他们的习惯培养好，我们要静下心来好好想想：怎样让他们改掉这些不好的学习习惯呢？我个人认为，我们教师首先要以身作则，起榜样表率作用。我们要严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生，身教重于言教。另外要抓住每一个机会，不失时机地进行培养和训练，如在口算时比一比，哪位同学算得既快又对；板演、笔算、做作业时，比一比哪位同学书写得仔细认真，工整规范；老师讲课时，看谁精力集中、回答问题积极主动、正确，对做得好的应及时表扬、鼓励。
以上是我在小学数学毕业总复习方面的一些做法和想法，不妥之处，敬请各位批评指正！
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2015年小考备考会发言稿
各位领导、老师们：
大家下午好！
今天，我们全体毕业班教师齐聚一堂，共同探讨交流六年级毕业班的教学与管理工作。教学是学校工作的中心，质量是学校生存和发展的根本，每年的小考，都是学校不变的主题，也凝聚千家万户的期待。小考成绩的好坏影响着学校的声誉和发展。为了做好2015年小考备考工作，进一步提高认识，加强毕业班教学的主动性，确保复习工作有序推进，发扬敬业认真精神，确保有序、高效地完成复习任务，为高一级学校输送合格新生，根据学校教学工作计划安排，召开本次毕业备考会。
一、谈两个误区：
1、不对整个小学阶段所学知识点进行系统归纳，认为复习就是做卷子或者从网上下载一大摞装订起来就是备课。我们在做的年轻老师都是经历过高考备考，大致有哪几轮复习，做到有思路、有条理。
2、题目做的越多越好，大量重复性的题目浪费了时间和精力。有的教师认为复习就是做卷子，试卷做了一套又一套。老师很辛苦，学生很痛苦。
二、毕业班学生的现状：
（分析成绩表）
（一）在学习上：
1、本届毕业生学习的氛围不浓厚，后进生居多，还有来自教师频繁更换造成的。
2、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，未形成良好的学习习惯。表现为不做作业，纠错习惯差（上次开期中总结会上我们拍了图片的）
（二）在行为规范上：
我们六年级某些学生纪律性、自觉性不强，有待我们进一步加强管理。
1、早读课来到教室没有进入状态，不能抓紧时间读书。（读课文、背笔记、背英语单词等等）。
2、中午不少学生来到教室，不但没有在教室安静做作业、看书，反而影响别的同学。
3、上课铃响后不能及时坐到位子上安静等待老师、准备上课。
三、具体的措施：
（一）教师个人层面：
1、当前迅速结束新课，制定复习计划，明确好路线图和时间表。并交学校教导处备查。
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落实三个阶段复习，从本周开始，：
第一轮：完成新授，用大约两周的时间进行基础知识的复习，知识点的归类，课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、面要大，完成系统复习。 第二轮：有选择的结合资料，分专题复习，完成突破性复习。培养能力，要求教师对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对小学阶段的知识有更系统的、更深刻的认识。 第三轮：查漏补缺，针对性复习备考，完成适应性和综合性复习。培养学生的良好的备考状态，迎接小考。
2、以“控制低分率，提高合格率与优秀率”为目标，控制低分率就是抓辅差，提高合格率语优秀率就是抓培优。
3、从现在开始着手分析历年来毕业质量检测试题，研究命题趋势，找准试题方向，弄清重点、难点、考点，分析题型。
4、全程复习，减少不必要的应酬和挪课现象。（挪课是很不好的，打乱了其他老师的计划）坚持抓好课堂考勤，向课堂要质量。我们学校坚持每节课考勤制度，实行师生双向考勤，杜绝缺课现象的发生。对调课不落实，迟到早退旷课等违反规定的一定进行严肃处理。
5、(对学生作业批改不认真，只“×”不改，学生纠错不到位，有学生出现二次纠错仍然错误，学生作业质量差（书写和格式），少有情感评语；作文批改尾批简单且不准，眉批、腰批不足；教师自己设计作业不足，上本作业数量不足。)把这些问题过来说。
6、教师课堂教学效率有待提高：部分教师上课教学目标不明确，思路不清析，流程混乱；教学重点把握不准，难点突破不到位；对学生激励性评价不足；重学生普遍答问，轻学生个体过关；重课堂表面热闹，轻学生实际收效；思考型课堂建设不足。
（三）班主任层面：
1、充分发挥班主任的管理作用。一个优秀。的班级背后必定有一个成功的班主任。一个班级的成功取决于班主任的管理理念与管理行为，班主任是毕业班工作的主帅。班主任要守好管好一个班,让本班师生呈现出最好的精神面貌，为此，班主任做到“五勤”：眼勤，多观察；嘴勤，多提醒；手勤，多指导；腿勤，多深入学生；脑勤，多思考现状与发展策略；希望班主任做到“身体力行”，在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，并且每天反复巡视班上。
2、班主任的核心作用还表现在与教师的联系上，思想统一，协调配合，形成抓复习备考的良好工作氛围。
（每天早上7点40左右到教室巡视读书情况，中午午休抽查，下午课间到教室转一转）
（三）学校层面：
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1、强化毕业班教学工作管理。学校由我和周校长督导。周校长负责语文、英语；我负责数学、科学、思品。从复习备课、随堂听课、复习测评、学生作业批改，重点是每个班的后10-15名学生。
2、组织一次适应性考试。模仿中考的办法，利用2015年的毕业考试试题组织一次大型的模拟考试，校委会成员参与进来交叉监考，并进行质量分析。推进后期复习工作。
四、要注意的几个问题：
1、既要关注学科成绩,又要关心学生心理健康。
一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想和学生舆-论的好坏是提高成绩的前提。对毕业班的管理要从严、从细、从速，刚柔结合，齐抓共管。
二是狠抓教学质量，注重课堂，严格考试过程，重在补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好差生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把差生时刻抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几个差生会影响一大-片，一个班级，甚至是一个学校。所以对差生不能放松要求，要“严打严管”，付出真爱。
三是要注重对学生的激励措施，不断激发学生的热情，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面。
2、是要充分利用好复习资料，要把复习资料和课本结合起来，综合手中所有的资料进行整合。 3、对“临界生”、“学困生”，教师要多关心，多鼓励。从生活、学习、思想各方面多予关照。做到不离、不弃、不歧视，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们自信心，使他们对前途充满希望。
4、结对子，帮教帮学。开展帮教帮学活动，优生与差生结对子，在思想上、学习上帮助差生，共同进步，全面提高。
5、科任在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。
6、经常与家长联系，向家长汇报学校的备考工作，听取家长的宝贵意见，争取家长对学校教学工作的支持，把学校教育和家庭教育有机结合起来，加强对毕业班的思想、纪律和学习管理工作。
7、教师要入题海，学生要出题海。作为教师要从众多的资料中精选出信息新鲜、题型得当、联系到位的习题通过拼盘、剪切等方式集中起来加以利用，重新祖逖或自编补充，那么就要求老师们要给自己加“负担”，入题多，多研究；
8、专题复习的好处。
9、注重学生非智力因素的培养。字体大小、过程的布局、解题的策略、检查的办法等。
四、与大家共勉：
“思路决定出路、细节决定成败、过程决定结果”
毕业班工作很复杂，既要做好教学工作，又要管理好学生，但我们必须注意分清主次和重点，必须讲究策略，用以前的管理方法对付今天的毕业班工作不一定有好的效果，所以我们也应该有新的思路和策略。
毕业班的老师意味着使命、奉献和智慧。学校把毕业班这副重担交给我们，这既是学校对大家的信任，也是学生、家长对大家的期待，拿出勇气和信心，精诚团结，全力以赴，相信一定能再铸辉煌！
最后，在此期间肯定会碰到这样那样的问题与困难，请你们及时反馈给我们，我们尽量统筹安排好。尤其是教师与教师之间，我们要有一个统一的思想，那就是我们六年级是捆-绑在一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。
我要讲的就这么多了，希望在座的同志们苦战一个月，再创新业绩。我的讲话完了，不到之处请谅解。
2015年5月
六年级复习迎考动员大会发言稿
各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！今晚，我们六年级的全体师生聚集一堂，召开毕业班复习迎考动员大会。此时此刻，我感觉今天的大会是给将要奔赴战场的将士们召开的、鼓舞士气的大会，是一个为大家鼓劲、加油的大会。
著名作家柳青说过：人生的道路虽然很漫长，但关键的时候往往只有几步。小学毕业应该是人生中关键的第一步！你们十一、二岁的肩要承载着别样的重任；幼小的身躯将要迎接即将到来的风雨；稚弱的心灵将要面对严峻的考验。现在留给我们的童年时光已经进入倒计时状态，今天，我们召开这个动员会，我想让大家思考这4个问题：1.在有限的童年时光里你该做些什么？
2.你能给母校，给老师留下些什么？
3.你的人生目标是什么？
4.你做好迎接挑战的准备了吗？
有的同学认为自己在我们学校六年级的73个学生中，自己成绩好，觉得自己挺优秀的，但就我们全县、全市的学校比较呢？我们是前有标兵，后有追兵，危机四伏。
小升初，容不得我们有一丝迟疑，容不得我们有片刻停滞，容不得我们有半点闪失！
小升初，我们必须努力！我们有理由相信，我们在今后的时间里，用我们的信心和努力一定能创造茅坪学校的辉煌。
在这激动人心的动员会上，我在这里庄严承诺：在以后的日子里，我将一如既往，更加真诚的热爱在座的每一位学生，更加大胆、更加严格的加强班级管理，把教育教学工作做得更加细致，更加扎实。同学们，老师和你们一样要发扬“掉皮掉肉不掉队，再苦再累也无悔”的精神，让我们今天的拼搏，成为明天最美好的回忆。
作为你们的代课教师，我要力争做到：
1、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。
既然学校把毕业班交到我的手里，我一定有能够克服困难，不负众望，取得优异成绩的信心。
2、既要有决心，又要有方法。
（1）抓实课内外训练，确保常“清”。每节课、每个知识点一定要堂堂清、周周清、月月清。
（2）坚持提优补缺，个别辅导。让优秀生有提高，让后进生有进步。确保优秀率、合格率。
（3）充分挖掘资源，紧密家校联系。学困生在校的时间，尽量给予指导，要与学困生、学困生家长个别谈话，形成家校合力，共同教育。
3、既要关注学科成绩,又要关心学生心理健康。
今后，我会一如既往的给学生更多的关爱，注重对学生的激励措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要表扬先进，激励后进。让全体六年级毕业班的学生能形成比、赶、帮、超、学的局面。
4、继续发扬我们的奉献精神。既然我们选择做教师，那么就要无怨无悔，我们要积极面对学校的安排、家长的托付。
亲爱的同学们，毕业在即，我希望每一位同学都能根据自己的切身情况，制定一个明确的目标，并为之一鼓作气进行艰苦卓绝地努力。因为只有自己心存高远，才能激发自己的潜力，让自己真正动起来。我希望在教室里多一些学习的身影，多一些朗朗的书声，少一些游手好闲、无所事事、打闹的情景，更少一些上课不专心、调皮捣蛋等现象！我们一定要认真对待每堂课、每一项学习任务。
面对困难和挑战，我相信你们每一个学生和我们老师一样都会是逆流勇进的拼搏者，用拼搏实现希望，用勇气收获未来！以优异的成绩回报学校、家长、老师和我们自己,我坚信通过我们大家的努力，我们的目标一定能够实现！
我还想跟我们在座的所有同学说：请大家放心，在以后的时间里，我们六年级的老师，一定会尽我们所能，让大家都能进步，让我们所有同学能在毕业考试、升学考试中取得最好的成绩。同学们，你们准备好了吗？
最后，祝愿各位老师工作愉快，身体健康！
祝愿各位同学学习开心，取得好成绩！
谢谢大家！
小六备考会发言稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!我是西宋固的教师苏静晓，今天很荣幸能在这里与大家进行探讨交流六年级英语教学工作,作为年轻教师，我没有太多的先进经验,只有我在过程中的一些心得体会,希望和大家交流分享。首先,我要衷心的感谢教育局给我们提供的交流机会;其次要感谢总校领导和我校领导对英语教学的大力支持, 让我们觉得身边有一个坚强的后盾鼓励着我们,激励着我们。 我觉得这是我校英语在这几年来能取得进步的重要保证。下面,我就谈谈自己在英语教学中的点滴体会和具体做法, 如有不妥之处,敬请大家批评指正。
六年级的学生经过了三年多的英语学习, 形成了一定的英语学习习惯,有一些是良好， 但也有一部分不是很恰当。如何在毕业这一学期结合实际教学, 培养学生良好的学习习惯,掌握一定的学习方法, 是需要我们不断的积累和改进。十一年的教学实践让我体会到:相同的教学内容, 采用不同的教学方法,会产生截然不同的效果.我有以下几点体会与大家一起分享。
一、激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师. 只有学生对所要学习的知识产生兴趣,才能乐学、善学。我认为培养学生兴趣应从以下几方面做起。
1、处理好师生关系。
教学中,我们发现这种现象:如果学生喜欢某个教师,学生就会对这位教师任教的课感兴趣，自然学的很优秀。小学高年级学生已经具有一定的自我能力,具有逆反心理，我们如果刻意地追求"师道尊严"，信奉"严师出高徒",那只会招来学生的反感,表面的"平静"始终掩盖不了内在的"危机" ,师生关系有可能会变得"紧张"起来。对此,作为教师首先要和学生建立平等和-谐的关系,其次要信任学生，信任是桥梁。平时, 尽量以朋友的身份去对待学生,尤其是那些问题学生,不带"有色眼镜"去看他们,和他们以诚相待,以心换心,久而久之,使学生真心地相信教师,心悦诚服地接受老师的批评和教育。第二,要善于和学生进行情感交流， 和他们聊一聊家常，谈一谈对一些事情的看法，很容易走进学生心里，愿意接受教师的建议。
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2、培养学生学习的自信心。
每一个班都会有少数学生英语发音不够准确,单词拼写错误、语法知识欠缺等情况，我也曾经心急火燎，恨不得立马纠正,然而效果不是很好，往往让学生不敢再次开口。反复思考之后,我不再去"斤斤计较"。 实践证明如果对学生的错误百般挑剔,学生的自信心便会在教师的批评中一点点丧失，后果是教师唱独角戏。如此一来教学效果可想而知。因此,当学生在学习上出现问题时,我不再给学生"泼冷水"。通过鼓励，让学生更加自信,为学生学好英语奠定良好的心理基础。
二、培养学生良好的学习习惯.
记得有一位伟人曾说过一句话：习惯决定人的一生。好习惯让人一生受用，坏习惯毁掉人的一生，说明习惯的重要。我注重培养学生以下几个习惯。
1、培养学生认真书写的习惯.
2、培养学生良好的诵读英语课文的习惯.
3、培养学生记忆单词的习惯.
三、统筹安排教学内容,合理、稳步抓好复习工作.
综合复习是教学活动的重要环节,是教师带领学生将所学知识进行整理,查缺补漏,能使学生对所学知识进一步巩固,掌握得更加扎实,所以组织好复习是提高教学质量的关键.
(一)、 科学设计复习内容
复习内容要覆盖八册书重点教学内容,合理把握各语言项目要求(如语音、词汇、语法、句型、日常用语、话题等).
1. 注意"面"与"点"的结合
第一阶段复习：侧重对教材按单元进行复习与梳理，重点在A,B部分，要求学生抄写重点句型和单词 ;
第二阶段复习：根据每一单元的标题为主线,辅以语音、词汇、句型的复习,尽可能将7册书中的语言点进行归纳、总结,帮助学生构建紧密联系的"知识串"。
第三阶段复习：侧重于考前的指导和适应性的练习,指导学生掌握一些做题的要领、技巧、注意事项等等。
2. 注重词汇、句型等基础知识的建立
我会将7册书中重点词汇、句型等基础知识进行归类.并将它们进行整理,打印出 2
来给学生分阶段背诵、默写。
(二)、精心设计复习课
复习课内容多，涉及面广，没有课堂设计，达不到教学效果与目的。因此，我们要梳理规律,形成知识结构，讲练结合,培养四会技能， 注重语篇,发展运用能力，文化渗透,拓展学生视野。利用小测验,模拟考等随时掌握学情。
（三）备考阶段
在备考阶段，进行适度的模拟考试、模拟训练是十分必要的，对教师复习课教学和学生复习都具有重要参考意义。模拟考试主要是帮助学生寻找不足，增强复习的针对性。它最大的意义在于找出教师和学生在复习中的漏洞，以便补救。模拟考试在形式和数量上接近小考，在很大程度上是对前一阶段复习内容的检测，通过模拟考试，学生在学习中的弱点和不足清楚地表现出来，从而得到及时补救。
（四)、优化课堂,提高课堂教学效率，向40分钟要成绩
课堂40分钟是教学的重点，重点不把握好，学生就不得不花费更多的时间和精力去学习。 课堂上我们要“两手抓”，一要抓好课堂纪律。临近毕业，学生的思想动态很严重，叛逆特别严重。课堂上要随时关注学生的思想动态，发现问题，马上处理，随时做好思想工作。二要抓成绩。成绩是毕业班的核心，是灵魂，一切围绕它转。 一是在备课 。 在备课时, 深钻教材、吃透教材、理清教材的知识体系后,在考虑学生可接受性和差异性基础之上,进一步设计好每一课的教学目标,把基础知识和基础技能方面的具体目标贯穿其中。如本节课要学习哪些单词、掌握哪些句型、教授哪些语法知识,分别要达到怎样的程度都做了具体的要求。
二是在课堂中细化。在课堂上予以落实和细化.需要教师讲解的认真讲解,需要点拨的抓住时机、适时点拨,需要在课堂上让学生识记的、体会的绝不留在课后;要求学生会读的、会写的,必须读会读、会写;要求能说的、能背的,必须会说、会背。同时,因材施教,有的放矢,不拔高对后进生的要求,也不降低对优等生、中等生的标准.
(五)、培优转差,全面提高教学质量.
金无足赤,人无完人.教学中,只有承认差异、尊重差异,才能以一颗平常心正视差异,
进而达到因材施教,让每一个学生在原有的学习基础上取得不同程度的、或多或少的提高和进步,使培优转差成为提高教学质量的有力举措。
1、 优帮差
在对学生学习状况了解的基础上,我让学习能力比较强的学生与较弱的学生结对,搭建学习平台。一方面及时督促学习能力较差的学生以提高学习自觉性.另一方面可以实现强弱 互助,共同提高。
2、因材施教
(1) 培优 学习能力比较强的学生,课堂上新授的基础知识掌握得已经比较扎实,三番五次的重复、强调,往往会使这部分学生停滞不前。 因此，利用教育局的知识竞赛，集中培训优生，让他们有提升空间。
(2) 促中 这一部分学生属于中间地段,可上可下,所以不容忽视.在课堂上,我会特别注意这一部分学生,让他们多发言,使他们感觉到成功的喜悦,以激励他们不断进步.
(3)补差 课堂上,我们最"牵挂"的是学困生;考试时,我们最"担心"的是学困生.他们的成绩一般处于及格的边缘地带,甚至从未及格过。那么如何才能让这些学生顺利"过关"呢?我是这样做的:首先,要对他们降低要求,对基本的单词、词组进行"灌输",对其他学生,只要是书上出现过的单词,无论教材中几会要求,我均做四会考核,但对这些学生,教材上要求四会的单词才让他们必须掌握,其他的只要知其意便可。第二,坚持"六优先"政策,即优先检测、优先发言、优先板演、优先辅导、优先批阅、优先提问.从而给差生信心,使差生端正态度,克服自卑,战胜困难,取得成功。第三,加强与班主任及语数任课教师的协作.转化后进生工作,光靠一己之力显得势单力薄,对后进生的转化,必须借助班主任、语数任课教师及学生家长的力量,形成合力促其转化。后进生是"迟开的花朵", 要对症下药。对于后进生, 要持之以恒,不歧视，不放弃， 多想法子,办法总比困难多。只要我们关心爱护他们,后进生这一朵朵迟开的花也一定会开放。
总之,教学是一门科学,它需要我们去探索;教学是一种艺术,它需要我们去创造。没有最好的,只有更好的。作为一名教师,教书育人，我们责无旁贷;作为一名教师,提高教学质量我们义不容辞。以上所谈,谈不上经验,只能算是我对小学英语教学的一点粗浅认识及教学实践中一些不成熟的做法,若有不妥之处,恳请各位领
导、各位老师不吝赐教。
我在教学中遇到几个问题，想与大家进行探讨：1、如何提高学生的语音知识水平？2、如何提高学生的写作能力？3、如何培养学生的学习习惯？ 谢谢各位的聆听!
六年级毕业复习动员会上的讲话稿
亲爱的同学们：
大家好，我是张老师，今天，张老师要给大家做什么呢？对，我来给同学们加油来了。
当晨风变得刺骨，新年的脚步渐近，我们学习的脚步也骤然变得紧张：我们迎来了一学期的期末总复习。期末总复习，是我们对一个学期所学知识的回顾与整理，它让我们温故而知新，它让我们感受收获的喜悦，它更是让我们在期末考试取得一个优异成绩的法宝。你们说对吗？
那我们该怎样来进行总复习呢？张老师今天想送给大家四个成语：
争分夺秒、精益求精、三人行必有我师、千里之行始于足下。
争分夺秒：离期末考试只有短短的三个星期了，如果我们不好好地珍惜，那真是转瞬即逝，因此从今天开始，我们都要做一个和时间赛跑的人，不睡懒觉，按时上学，课堂上专心听讲，作业按时完成，放学后按时回家，晚上按时睡觉，做时间的主人，让每一天都过得充实而有意义。张老师还想建议同学们不妨为自己抄写惜时名言，做成卡片，贴在自己的课桌上，时刻提醒自己。愿意吗？
精益求精：复习的时候，都是同学们已经学过的知识，是不是你就产生一种“我都会了，不用听了”的心理呢？如果是这样，你就大错特错了。所谓“温故而知新”，就是告诉我们，在复习旧知时不仅能防止忘记，还能有新的收获和启迪，因此我们应该葆有谦虚的心，打开知识的口袋，让自己在学习的道路上“精益求精”，确定一个目标，不断努力前行，不断超越伙伴，超越自己。永远记住：没有最好，只有更好。
三人行必有师：身边的小伙伴，也是你学习的小老师，我们要互相学习，不耻下问，多和同学交流学习的方法，探讨学习上的各种问题，学习小组的小伙伴更要团结起来，发挥各自的特长，共同进步，让自己的小组成为班级里的第一，这样，你们的班级就也会成为年级里的第一，那么，我们的学习就会怎样？
千里之行，始于足下：其实这才是最重要的，说一千，到一万，不如现在踏实干！说到这里，我忽然想问同学们：“你们说，蜘蛛会飞吗？”有孩子说不会，是啊，蜘蛛没有翅膀，怎么会飞呢？可是张老师就纳闷了，蜘蛛不会飞怎么能把网结到空中呢？在你的脑子里，是否浮现了这样的画面：
小小的蜘蛛从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧。然后又顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧。踏实、执着、坚持，让它终于在空中张开了精巧的八卦阵，多么让人叹服。同学们，不会飞翔的蜘蛛，却能奇迹般地把网结在空中。靠得是什么？你会向蜘蛛学习吗？张老师相信，你也一定能在学习路上创造属于你的奇迹！
最后，预祝大家在期末考试考出优异的成绩，加油！
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期末备考总结12-11
复习备考计划02-26
高考备考计划05-26
英语备考计划03-07
中考备考计划11-06
高考备考口号01-10
历史中考备考计划12-19
中考语文备考计划05-08
高三备考计划04-09