我的班主任工作感悟

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我的班主任工作点滴感悟

我的班主任工作感悟

唐坊中心小学肖爱霞

捏指算来我也是有十几年的教学年头了，学校领导出于对我的信任，从执教起，一直担任一年级班主任工作。教学中虽没有什么惊涛骇浪，但平时的感悟还是挺多的。回顾这些年的班主任工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。

学校的教育，成败均在于起始年级。我国著名教育家叶圣陶老先生说：教育就是培养习惯。因此，每年接手一年级班主任工作时，我在感到光荣的同时，也感觉到身上的担子的重量。因为我深深地知道一年级是学生行为、学习习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为、学习习惯就要看班主任怎么做了。一年级的孩子，刚从幼儿园进入小学，新环境需要适应，所有规章制度都不了解，没有纪律概念，不懂小学生活，一切都要从零开始的。有人说：“会当的班主任累三个月，不会当的班主任累三年”。这三十几张白纸，我该如何去谱写？今天我结合自己的实际，谈一谈工作的一些体会：

一、以身作则，带动学生

子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小学生，尤其是一年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇。新学期开始，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她（他）是一个怎样的老师，而且这时他们会留心

观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。

还记得每学期新生入学的时候开，孩子们有好些事都不懂、都不会，需要我手把手地教：每天的值日，我总得一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，还要不时地鼓励这个表扬那个！遇到阴天下雨时，班上的电灯就一直开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。写字课上孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看老师是怎样坐端正写字的，字写得不好看，结构掌握不好，我就鼓励孩子像书法家那样练字，很多孩子开始还比较有兴趣，到后来，字就写不好了，我就在随堂教学写字时，不停的改正自己认为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到自己写的字总爱端详端详，再改一改，争取写得更好了！大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。

二、投其所好，引导学生

一个班二、三十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢？如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢？我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心的引导。低年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小书法家、小画家的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听就入了迷，这时我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的？把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。

依我校“书写六年方正字，养成终身好习惯”的教学核心理念，在孩子们有了美好的学习愿望以后，我根据孩子们争强好胜的心理特点，开展学习竞赛，每次竞赛之前，我都发表热情洋溢的讲话，如，比赛之前我说："同学们，这节课上学的字老师相信你们都会写了，可是谁能把字写得又漂亮又工整呢？现在我们来进行书法比赛，要求写得横平、竖直，笔画清楚，端正有力，看谁写得最漂亮，写得好的，我就宣布他（她）成为我班“小小书法家”的光荣称号，并且颁发“小书法家”荣誉奖状。"这一下，同学们可来劲了，一个个手握铅笔，聚精会神，一笔一划地认真书写。评出来的小书法家们，得到了荣誉奖状，心里可高兴呢！我想以后通过这种形式，评出班级里的小数学家、小演说家、小音乐家等，鼓励孩子朝多方面发展。

当然，这种引导既是积极的也是具体细致的。教师的功夫贵在循循善诱，并以此来激发学生的上进心。低年级的小朋友，上进心是特别强烈的，只要我们引导得当，他们就会沿着老师指引的方向去获取新知，增长才干，不断进步！

三、架起爱之桥，去感染每一个学生

作为一个低年级的班主任，我们都能做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，在开始习惯未养成时，多跟班进行督促检查。眼勤，就是多观察学生的情况，及时掌握第一手材料。当学生有异常时，要及时地了解、关心帮助他。嘴还要勤，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心朋友。 "感人心者，莫先乎情。"在平时日常生活中，我努力的做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。于是，在我的心里就想着：天气凉了，学生下课出去时，我总要嘱咐一句：“把衣服穿好。”放学时我总要告诉学生：“靠边走，路上注意安全！” 在我的眼里，就看到了：我们班长杜品华在课间玩耍，不小心，被我班同学碰到后摔倒把下巴磕擦破了点皮，我观察了伤口后，马上把孩子带到学校医务室，帮孩子做了皮外消炎，从那以后我觉得孩子跟我更近了，管理班级更积极了在我的带动下，学生之间也互相帮助了。谁没带红领巾，就会有孩子主动送给他。还有细心的同学备了几条红领巾，以备不时之需。

于是，每当下课或课余，只要我不离开教室，就有了这样的一幕幕：有时他（她）会说说家里发生的事，有时他们会说说喜欢做的事情、

喜欢的卡-通人物，有时他（她）会告诉我自己的一些小秘密；或者在我的讲桌里，不知啥时藏进了一封爱意浓浓的贺卡、信件这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我他们和学生间的距离。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自内心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

关爱每一个学生，就是要我们教师学会蹲下身子和孩子们说话。这一点，让我明白了，要走进孩子心灵，就要降低自己的身高，和孩子们在一起。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！"

四、根须并重，鼓励学生

我班的杜士海同学自我约束能力极差差，总是影响周围的同学，严厉的批评后，看着孩子满脸的委屈，我是又气又心疼！一次语文课上，他又趴到后面同学的桌上去了，我悄悄走到他跟前，摸着他的头，对她说： "老师在等你，想和一起来读书，好吗？"他一听，赶紧把思绪放回课文中，和我读书时，看他那有模有样的认真样，我不时地为他竖大拇指。一节课下来，他表现的出奇的好！后来，我又表扬了他。下课后他给我写了一张小纸条，上面写道："老师，您新gu了（老师，您辛苦了）。"我一看就开心地笑了，毕竟只是一年级的孩子，能写出这样的话，虽然夹杂着错别字和错误的拼音，但这份心意足以令我欣慰不已。

我班的甘广硕同学，由于今年年初父母的离异，造成孩子心理的极大伤害，本来基础就太差，这种情况使孩子的成绩更加糟糕。面对这样的学困生，我有的是更多的怜爱，每天课下都会抽出一些对他个别辅导。虽收效不高，但看到孩子灿烂的笑脸我的心里也是暖融融的！

记得苏霍姆林斯基说，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就学生而言，这些根须就是学习的愿望！对教师而言，就是使这些根、须一样的得到滋养！

五、注重与家长间的交流

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。因此，我们要特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。孩子或喜或忧，都及时地告知家长，让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时，心平气和地和他们解释清楚，用自己的实际行动来换取他们的信任。

总之，做一个班主任不容易，班主任工作既艰巨而又神圣，一份春花，一分秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我将一如既往地努力工作，不断总结经验，扬长避短，用自己的爱心、细心和童心托起明天的太阳。

我的班主任工作感悟2016-12-11 16:15 | #2楼

延寿县第一中学王艳萍

2011年高考已经结束，在今年的高考中我所带的08—4班取得了优异的成绩，全班55人参加高考，其中重本1人（王玉彬560分），普本14人，理科体育4人，理科艺术1人（重本），共计20人，而且有5人超过500分。做为一个普通班，能取得这样令人瞩目的成绩，这与我三年来兢兢业业，踏踏实实地工作与辛苦付出是分不开的。

三年的班主任工作让我觉得要想当好一名班主任，首先要做一个有心人。2015年是不平凡的一年。在这一年我担任了高一（4）班的班主任，在这一年我认识了69个可爱的学生。刚接到这个任务时，我还有些忐忑不安，不仅因为我是头一年担任班主任工作,没有多少经验,更因为我深知高一对于学生来说是个关键的学年，这关系到他们的初高中的衔接问题，更关系到这个班级将来的发展问题，当然我主要担心的是我能不能把这个班带好，而不辜负领导和家长对我的期望。所以，我首先做的第一件事就是拿到新生的名单后先背下他们的名字，虽然我根本就对不上号。在新生入学的第一天，我没有看点名册就对他们进行了一一点名，学生们感到很惊奇，其实这能便于我更快地熟悉他们，我好开展工作。然后我用了两节课的时间召开了班会，在班会中我主要完成了四项内容：1.学习08-4班班规，然后在班规上签字。 2.自我介绍，每个同学用五分钟的时间介绍自己，包括姓

名，年龄，爱好，特长，愿望。要讲的精练，生动，令人难忘，主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台前面对大家讲话，也便于我更加深入地了解学生。3.竞争班干部（包括科代表等）。每个同学拿出一张纸写上自己的姓名和你想要竞争的一个职位，并说明你想要这个职位的理由。要求必须对全班同学负责，要做实事。这种做法主要是想培养学生的竞争意识，挑战意识和参于意识。通过这种方式，我们班选出了张国栋同学为班长，赵联印同学为纪律班长，因为他们是自愿的，所以非常负责，三年来一直未换过，我们班能成为一个拥有巨大凝聚力的优秀班集体也得益于有这样两位好班长，由于他们和其他班委会成员的密切配合，使得班级形成了一个良好的学习氛围，班任在和不在一个样，有无老师一个样。4．最后我给每个学生写了几句话：要求他们在今后的学习和生活中要做到“努力学习要争气，同学相处要和气，为人处事要大气，争先创优有霸气”，要求他们认认真真做事，实实在在做人。这几句话时刻激励着我们班的每一位学生，为我们班的和-谐健康发展奠定了基础。

三年来不论做什么事情我都一直以身作则，正确引导学生。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。我深信这句话的作用。生活在大集体中，班主任的一言一行都会在不同程度上不自觉地影响着班上的学生，他的言行起着潜移默化的作用，因此，做为一名班主任要管好班上的学生，首先要管好自己，注意自身形象，以教师的人格魅力影响学生。班主任要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，三年来每天早自习，下午自习以及晚自习我从未间缺过，都会在班级

陪着学生一起学习，每天下午及晚自习上课前我都要提前到班级检查学生的出席情况，所以学生都养成了预备铃响就回班的好习惯。我是时时提醒自己早到教室，这样既严格要求了自己又正确引导了学生。三年来我从未因为任何事情耽误一节课，2015年一月份，我被确诊为甲亢，需要吃两年的药，而且这期间还需要每隔两个月去化验一次，然后调药量，就这样我也没有耽误一次课，记不清有多少次我从哈市检查回来已经是晚上五点多了，我都要从县标下车回到班级看望一下学生，就连司机都感到很惊讶。

用“心”施教还体现在平等民-主地对待每一位学生。热爱学生，就要面向全体学生，平等民-主地对待学生，不能歧视任何一个学生。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。学生犯错我会直截了当地指出来，而且从来对事不对人，我班有一个学生叫吴志鹏，他父母离异，母亲出国，父亲在南方打工，他住在奶奶家，很任性，经常我行我束，三年来给班级添了很多麻烦，我为他操碎了心，三年来我不知给他奶和他舅打了多少次电话，家长来学校无数次，也无济于事，但我从来也没有放弃过他，毕业的时候他对我说了一句话：“谢谢老师”。让我很感动，我觉得我的心没有白费。我班有一个叫宁延超的男同学，高一时学习成绩还可以，人也挺朴实的，但到了高二人就有点变了，两次月考成绩直线下降，我就开始注意观察他，突然有一天我发现他的头发局成了黄色，还戴上了耳钉，然后我就找他谈，开始他很不服气，说他初中就这样，后来我把他家长找来了，把他领回去剃了头，耳钉也摘下来了，但从此以后我觉得

他对我有些疏远，但我并没有放弃他，我用实际行动感化了他，因为他歌唱得好，开越野赛时他组织我班学歌，出了不少力我表扬了他，有一次他嘴坏得很厉害，去了好多地方也没看好，我告诉了他一个药方把他嘴治好了，从此他非常感激我，过年的时候给我发了一个彩信，让我很欣慰。高三毕业报志愿时他还特意咨询我，让我帮他参谋一下，和我和亲近。这让我深知平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力，都有他们各自的优点和发光点。严重伤害学生自尊心的训斥性的语言我从来没对任何学生说过。我也从来不歧视任何一个学习困难的学生，对学习困难生我帮助他们找原因、不断调整学习方法。我也不偏爱学习好的学生，但我会充分利用学习好的学生让他们充分发挥他们的潜能，在自习课上他们可以去给其他同学讲题。所以，班主任对待学生的态度要一视同仁，这是班主任用“心”施教，塑造自身形象赢得学生尊重的必要条件之一。在班级管理中我从来没有歧视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱哪个学生。而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。正因为这样我们班入学时69名学生，分完文理科后剩61名，最后高考时55名学生，流失率很低。这样，我的用心换取了学生对我的信任和尊重，从而达到了和-谐的关系。

用“心”施教还应该在班级管理中不断地优化学风，优良的学风，是班集体的生命线。而纪律又是搞好学习的保障。首先，在纪律上我是“柔中有严，刚柔并进”。在刚成立这个班时，我就狠抓课堂纪律，培养学生养成良好的学习习惯，我要求学生“学会倾听”，在课堂上

要尊重老师的劳动成果，尊重知识，这样也就保证了课堂纪律。要求学生要拿得起，放得下，要配合老师上好每一节课。有了良好的学习风气，才能促进班级不断地发展前进，增强班级的凝聚力和战斗力。因为我们班是理科班，大多数学生英语和语文不好，通过了解，我发现他们不爱写单词，不爱背课文，于是我和英语、语文科代表商量想办法督促他们学习：一、三、五早晨读单词，二、四早晨读语文背课文，并且每双周周三早晨由课代表组织听写一定量的单词，双周四最后一节自习课默写语文课文，然后由课代表评分，每错一个单词写二十遍同时每科抓后五名双周放假时彻底打扫卫生，我还跟学生承诺，如果全班所有人都全对，那我就来值日，这样确实提高了学生学习的积极性。但后来我发现，有个别同学怕被抓到值日，事先将课文写好然后上交，于是我又想出办法，在测试之前将学生的空白卷盖上我的戳，这样虽然有些麻烦，但学生的成绩确实提高了，学习兴趣也浓了，而且我的行动感染了他们，潜移默化地端正了他们的学习态度，使我们班的整体成绩一直名列前茅。为了更好地激励学生们学习，每次期中和期末考试我都树立了一批学习标兵，用班费买一些奖品奖励给他们，希望以点带面，带动全班同学端正态度，明确目标，努力学习。这样，学生的行为得到了老师的肯定，班级的学习氛围渐渐浓厚了，学生的精神也滋养了，我也感到非常的充实。

用“心”施教在班级管理中体现用真诚关爱学生，要将爱心献给每一个学生，要时时处处为学生着想，用真诚行动去感化学生。天冷的时候，我总是要提醒学生多穿点衣服，学生暂时没钱时我总是拿

自己的钱接济学生。过五月节、八月节时学校没放假，我自己就掏腰包给学生们买粽子和月饼。高二暑假时学校举行兰球赛，孩子们为了班级的荣誉不惜一切代价，累得汗流浃背，甚至伤痕累累，我真的很心疼他们，于是自己拿出五百块钱请他们吃饭，孩子们激动不已。我总是教育学生要学会感恩，要尊重父母，多为他人着想。三年来，我努力地做到于细微处见真情，真诚的关心每一位学生，热心地帮助身边的学生，让他们在大家庭里健康成长。我热情关怀贫困学生，鼓励他们战胜人生的困难，同时帮助他们想办法，力所能及地帮助他们。我们班冯喜楠同学家境非常贫寒，母女俩和一个身患重病的姥姥相依为命，我知道后学校的困难补助每年都发给她，有时我还给她拿些好吃的，她很感激我，并用实际行动战胜困难，她努力学习，终于考上了自己理想的学校。我班的王玉彬同学父母都体弱多病，我把他报给新长城自强班，他两次考进加强班都没去，因为我对他的关心打动了他。我深信，给人一个欢乐，你会得到双份欢乐；给人一张笑脸，你会得到两个晴天。当我用真心付出爱时，收获的必定是学生们更多的爱！高三马上要毕业了，过母亲节那天我收到了来自全班同学送给我的一束鲜花——康乃馨，我知道孩子们把我当成他们的母亲了，他们希望母亲能健康快乐。在高考的头一天晚上，我收到了我班郑可新同学给我发来的短信：“老师，我非常荣幸高中有您这样的班任，谢谢，如果有下辈子，您还给我当班任，行不?嘿嘿，肯定感动了吧，哈哈，替我默默加油吧，不会让您失望的，哈哈”。我真的很感动，我觉得三年我没有白付出。

三年来，我用“心”施教，学生也以他们的努力和优异的高考成绩回报了我。这便是我最快乐的一件事！当班主任虽然很累，烦心的事很多，家里什么事都顾不上，但是，当我看到学生们在我的教育下有了很大的改变，当孩子们向我说出心里话时，当学生把我当成最好的朋友时，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。三年来我用人格的魅力征服了学生，用自己的热情和爱心感染了学生，虽然我付出了很多的心血，但是，我真的收获了，我得到的一个美丽的世界！我很欣慰，这是我用“心”施教的结果。

我的班主任工作感悟2016-12-11 12:37 | #3楼

本人在班主任的岗位上连续摸爬滚打了九年，我也从一个初出茅庐的大学毕业生成长为一个年富力强的中年骨干教师，周围的很多同龄的班主任因为家庭或身体或其他原因而力不从心陆续从班主任岗位退了下来，而我的感觉是班主任工作越干越轻松。回顾多年来的得与失，我觉得我受益于我自己的班主任哲学。

1、班主任是需要偶像的

作为班主任，我也是有自己的偶像的，我经常在班会和早检时侯给学生讲我的偶像，从艺术家讲到政治家，从科学家讲到影响中国的经济人物。但是作为班主任我的偶像有两个，一个是教育改革家魏书生老师；另外一个是学识渊博的和教育方法智慧而又多样的孙维刚老师。听过魏老师的几次演讲，他的“松静匀乐”的人生态度和智慧的带班风格深深影响了我很多年。而孙维刚老师多才多艺，除了数学课上得好之外，天文地理音乐美术体育无所不知，无所不会，教学风格“八方联系，浑然一体，漫江碧透，鱼翔浅底”。我把两位老师事事迹和工作方都整理到了一起，有空就翻出来学习，有了偶像的指导使我在带班级过程中抓到而两个要素，一是学魏老师放手培养学生自主管理能力；二是学孙老师增加各方面知识增加自己才能，时刻准备厚积薄发。

2、不埋怨学苗质量，不和别人过分攀比，我的参考系是自己。

对学生学苗质量的埋怨是常挂在在班主任口头的事；在工作中班主任互相攀比也是家常便饭。做班主任早期我也没逃脱这两个怪圈，不过现在每当心里有类似想法心里浮躁的时候，我就开始提醒自己我的参考系是我自己，在班级建设上与时俱进的同时，我一定做到同比和环比都做到自己水平增长，心态放好了工作就自然不会急功近利了。

3、做个太阳吧

有次听单位一个新教师演讲，题目是《做个太阳吧》。听了演讲后我自己也有同感，做老师特别是班主任我还是想做个太阳的，我反对别人总是希望老师呕心沥血，蜡炬成灰泪始干。新时代需要大多数教师应该是像太阳一样的恒星，所以我从不把工作带回家里，不做工作狂。正因为如此，我没有对班主任工作厌倦，反倒是深爱这份工作，如果身体允许，领导信任的话，我准备把班主任工作做到退休呢，做个太阳吧！

4、带班如下棋

带班不是只有雄心壮志就可以做好的，过分的激进往往会适得其反，造成师生不和-谐的音符，我个人观点是带班如下棋。我需要熟悉自己的棋子，布好棋局，不过分追求一小步的得失。正如下棋无止境一样，班级的建设技巧也是没有止境的。

5、做个男人吧

下面的情景在班主任的工作中是很常见的，情景一，一个女班主任为了树立自己的权威和学生大声发火；情景二，一个男班主任对学生不放心反复的嘱托或者不停的做思想工作，两位老师煞费苦心其实效果未必尽人意。这时候我经常戏说班主任工作会把女人折磨的像男人，男人折磨的像女人，但是大家都知道，班主任做好了以后男人还可以做回男人，女人还是可以做回女人的。我在有类似行为的时候提醒自己到魏书生老师和孙维刚老师那里去去寻找智慧，提醒我自己做个男人吧，也提醒别的班主任找回自己的性别吧，哈哈。

6、把学生想象成自己的孩子

下面场景不知道您熟悉不，一位老师在办公室埋怨自己家孩子假日里留了太多作业，学校只注重分数，不注重学生素质的培养；过了一会这位老师又开始批评自己班级里的学生作业完成得太差，然后又以耽误学习为由不许学生参加体育运动。呵呵，有点自相矛盾呀。在应试教育下搞好素质教育真是个难题，我想还是换位思考吧，把学生当成自己的孩子，去孙维刚老师那里去寻找智慧吧，提高班主任自身才能，他的班级告诉我们在培养学生素质的同时应试的好结果也会收到的。

日积月累的工作使我总结出来好多自己的哲学，随着自己哲学的逐步完善我的班主任工作快乐并进步着，最后祝所有班主任们做个太阳吧，工作快乐，桃李满天下！

班主任工作感悟2016-12-11 12:16 | #4楼

我从事教育教学工作有十三年了，班主任工作也干了七个年头，多年来，我和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。农村小学的班主任，工作琐细而繁重，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚。繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务。我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢？作为班主任，抓好学生的德育和智育教育，始终是我坚持的工作目标经过多年的实践，我有以下一些体会：

一、提高思想认识和教育水平，充分发挥自身人格力量的作用。

班主任工作是繁琐和艰辛的。班主任不但要有不怕吃苦的精神，更要有较高的思想素质。因此，我注重提高自己的思想认识和教育水平，注重通过言传身教，以无言的人格力量教给学生做人的道理。要学生上课不迟到，我总是第一个站在教室的门口；我弯身捡起一片废纸，换来的是干干净净的教室环境，这些都充分体现了人格力量是班主任搞好德育和素质教育的重要保障。只有自己先树立了正确的思想和坚定的信念，才能使学生树立坚定的世界观、人生观和价值观。

二、形成自己的班级管理风格，注重耐心细致的德育工作。

在班主任工作中，我坚持高标准，严要求，将抓好德育和学生思想教育纳入班主任工作的全过程，在班级管理上形成自己的风格。

1．确立目标，提出要求，制定班级工作计划。

每学期，根据班级的实际情况，确立相应的目标，比如：六年级第一学期的目标是“争做规范合格生”，第二学期则为“争创校先进班集体”等等。目标越高，学生的动力就越大，对学生的要求就越高。为了实现这些目标，针对班级的实际情况，制定了翔实的、切实可行的包括班风、学风建设，卫生、体育、文艺等诸方面内容的班级工作计划。在实践中，严格按照计划进行工作，避免了盲目性、随意性，收到了良好的效果。

2．努力创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。

良好的学习环境，对学生的学习成绩有很大的影响。每学期开学，我都要对班级进行全面布置。“以诚为人，以实为学”等等成了全体学生的座右铭，墙上的条幅和伟人的照片，时刻勉励着学生勤奋好学；“学习园地”、“管理园地”、“宣传园地”成为学生展示才华、参与班级管理的阵地。

3．关心、热爱学生，建立良好的师生关系

要教育好学生，首先要了解学生、关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。

4．以强化班级管理为保证，加强学生行为规范教育、品德教育、心理教育和素质教育。

小学生行为规范意识薄弱，因此，从一开始，就以《中学生日常行为规范》为基础，利用一切可以利用的时间，对学生进行规范教育。通过教育，学生良好的行为规范逐步形成。面临毕业、升学的六年级学生，学业负担较重，但现代教育不仅仅局限于文化课教育。因此，我在保证学生文化课学习的同时，也加强了其它方面的素质教育，这不仅丰富了学生的学习生活，而且，还增强了学生的自信心，促进了学生更好地学习文化知识。

5．积极取得课任教师的协助与家长的支持，有力地推动了班级工作的顺利开展。

班级工作光靠班主任一人，显得力不从心。因此，取得其他课任教师的配合、协助，班级才有起色、有特色。家庭教育的好坏，也直接影响到学校教育的成败。因此，每学期我都要多次进行家访，与家长共同商讨对其子女的教育问题。在家长的大力的支持下，学生们的学习目的、学习方法、学习习惯和学习成绩都有了很大提高。

三、追求“教育”“教学”两手抓，班级工作成效显著。

“ 德高为师，学高为范”，作为班主任兼语文教师，我不仅注重教育学生如何做人，而且引领学生如何求知。在全面实施素质教育，大力推进课程标准的新形势下，我不甘落后，努力学习，以新的教学理念指导自己的教学实践，形成了具有创新意识的、独特的教学风格，培养了学生自主、合作，探究学习的http://www.oh100.com 载.点.网整理能力，提高了课堂效率。我所教的班级，在各类考试中都取得了良好的成绩。学生学习成绩的提高、学习兴趣的增加，又反过来促进了我对班级的有序管理。为我班级走向先进班集体打下了良好的基础。

弹指一挥间，十年过去了，一分耕耘一分收获，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，由于重视了德育教育和素质教育，加强了班级管理，在师生共同不懈的努力下，所带班级成为了一个团结友爱、积极向上、凝聚力很强、学习成绩突出的班集体，在全年级中出类拔萃，取得了较好的工作成效，

教学方面2015年4月她的《登山》一课获我街青年教师示范课一等奖，5月《登山》一课教学设计荣获省级教学设计 “一等奖”。2015年7月设计的《少数民族故事交流会》获“英特尔未来教育信息技术与学科整合”区二等奖。 2015年6月《布衣元帅》的设计获得国家级教学设计二等奖。2015年5月《登山》一课教学设计荣获省级教学设计一等奖。2015年8月《桃林那件小木屋》获阿城区岗位练兵说课竞赛一等奖。2015年8月《海上日出》一课的教学设计获区育龙赛课设计一等奖。

班级方面我所管理的班级2015、2015连续两次被评为区优秀班集体，自己也连续两年被评为“区优秀辅导员”。2015年被评为街转化后进生先进个人，2015年被评为街优秀班主任的光荣称号。2015年有幸被评为哈尔滨市优秀班主任，2015年又被评为县域优秀人才，2015年被评为区记大功人才。

受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。本着对事业的热爱、对学生的热爱，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿作并非无情的落红，“化作春泥更护花”。

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