幼儿园教案相反国（通用5篇）

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幼儿园教案相反国（通用5篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教案相反国（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案相反国（通用5篇）

　　幼儿园教案相反国 1

　　教学目标：

　　1.通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

　　2.尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。

　　3.在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。

　　教学准备：

　　ppt，音乐（鸟叫声），反义词卡片

　　一、导入

　　师：小朋友们，今天张老师听说在森林王国里，正在举行“谁的本领大”的比赛，你们想去看吗?(想)那就跟我一起出发吧!

　　二、情境儿歌

　　1、通过创设去森林王国看比赛的.情景，展示儿歌内容

　　师：现在，让我们一起走进森林王国去看精彩、好玩的比赛吧！

　　（1）、幻灯片出示骆驼小羊爬楼梯的图片，引出儿歌的第一句话，为幼儿后面学儿歌做好铺垫。

　　（2）、幻灯片出示老虎烤肉的图片，引出儿歌的第二句话。

　　（3）、幻灯片里播放龟兔赛跑的动画！

　　（4）、出示第四张图片

　　（5）、幻灯片播放鸟叫声。

　　师：你们听，这是什么声音？（鸟叫）这一定是鸟儿们的唱歌比赛吧！出示图片5

　　师总结：对了，一个多，一个少，数量多的，我们可以说什么呀？（成群）对了，成群鸽子一只鸟！师：哎呀，在森林王国看了这么多比赛，你们觉得好玩吗？（好玩）张老师也觉得这些比赛特别有意思，我还把它编成了儿歌呢，你们想听吗？（想）

　　2、学习儿歌

　　（1）教师完整读儿歌，幼儿感受诙谐押韵。

　　（2）幼儿学习儿歌

　　师：这首儿歌好听吗？（好听）想学吗？(想)那就站起来和老师一起借助幻灯片中的图片，边做动作边念儿歌！等一会儿老师再带你们去个更好玩的地方!

　　三、相反国闯关

　　师：小朋友们，你们的儿歌念得可真好！这首儿歌里有那么多反义词，张老师知道有个叫做相反国的地方，那里就住着许多反义词朋友，我们还可以和反义词朋友做游戏呢？你们想去吗？（想）用幻灯片出示相反国的图片！

　　师：小朋友们，你们好！欢迎你们来到相反国，愿意和我们的反义词朋友做游戏吗？（愿意）好，只要你能闯过我们为你们设置的四道关卡，你们就算获胜了！准备好了吗？

　　（1）相反国大闯关，第一关：请小朋友说说你们知道的反义词朋友，说得越多越好哦！不过，别人说了的可不行！师：不知道我们说了这么多我们知道的反义词朋友，能不能过关呢？

　　（2）来看看我们的第二关吧，请小朋友们找出图中的反义词朋友！一幅图说出一组反义词。

　　（3）恭喜你们顺利闯到第三关，现在增加难度，每幅图请找出多组反义词，越多越好。

　　（4）恭喜你们顺利闯到第四关，现在我们玩一个游戏：你来说，我来对。我的要求是：如果我做动作了你们也要做相反的动作。

　　你们表现得很好，看来你们都是学习能手，能不能看着字卡再来快速说出反义词呢？

　　四、总结延伸

　　师：小朋友们，你们可真棒！今天我们在森林王国和相反国认识了那么多的反义词朋友，你们高兴吗？（高兴）现在跟我继续出发，跟我到我们校园里去看一看，能不能找到更多的反义词朋友，好吗？

　　幼儿园教案相反国 2

　　活动目标：

　　1、通过儿歌初步理解反义词，感受儿歌诙谐的趣味性。

　　2、尝试运用生活经验中反义词进行游戏。

　　3、在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。

　　活动准备：

　　教学动物图片

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、导入

　　今天，老师想带小朋友们去一个有趣的地方，那里住着许多小动物。他们都想要找到自己的好朋友，想请我们的小朋友来帮帮忙呢!我们一起去看看吧! 二、基本部分

　　1、教师朗诵儿歌

　　师:小朋友们都听到了有哪些小动物 (教师根据幼儿的回答出示相应的动物图片)

　　师：小朋友看了那么多小动物，那跟据老师刚才读的儿歌想想它们谁和谁是好

　　朋友？（引导幼儿回忆回答这些动物谁和谁是好朋友，并请幼儿搭配好，教师归纳

　　总结）

　　2、引导幼儿初步理解“相反”的含义。

　　师：你们在图画中发现什么有趣的事？谁来说一说？

　　（引导幼儿从画面形象的对比中发现两动物之间一高一低、一胖一瘦等相反现象，并鼓励幼儿用较完整的语言来描述。）

　　师:这个地方的动物朋友真的很有趣啊，我们来帮这个地方取个名字吧！《相反国》

　　3、引导幼儿深入了解儿歌内容

　　师：我们一起看看这些小动物和它的好朋友都在干什么呢？

　　（教师念一遍儿歌，鼓励幼儿用完整的语言表达，如“骆驼小羊上楼梯”）

　　带领幼儿朗诵儿歌（结合图片，用动作辅助巩固幼儿记忆）

　　4、从游戏中理解相反

　　⑴好朋友

　　教师来扮演儿歌中的'小动物，小朋友们扮这些动物的好朋友。（从动物的特征做动作，如：骆驼高就垫脚，小羊矮就蹲下来）

　　⑵开火车

　　幼儿排成一竖排成火车样，教师在一旁扮演另一火车并发号施令火车往哪个方向

　　开，幼儿的火车要与教师的方向相反。如：教师前——幼儿后

　　三、结束部分

　　今天，我们一起到了相反国，看到了许多有趣的动物朋友。其实，在我们的

　　幼儿园里也有许多相反的小秘密，小朋友们，我们一起去找找吧。

　　附：儿歌

　　相反国

　　一个高，一个矮，骆驼小羊上楼梯。

　　一个胖，一个瘦，老虎小猫在烤肉。

　　一个快，一个慢，龟兔赛跑真意外。

　　一个黑，一个白，乌鸦仙鹤飞起来。

　　幼儿园教案相反国 3

　　活动目标

　　1、感知我国民间儿歌“颠倒歌”的特点。

　　2、体验将一件正常事情说颠倒的感觉。

　　活动准备

　　中华文化：“颠颠倒”，录音机；实物投影仪。

　　活动过程

　　一、教师示范念儿歌《颠颠倒》，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，今天老师带来了一首有趣的儿歌。运用实物投影仪展示中华文化：“颠颠倒”画面内容，教师示范念儿歌《颠颠倒》，“你们为什么笑呀？”

　　二、欣赏儿歌《颠颠倒》，感受相反事的幽默感。

　　老师再次念儿歌《颠颠倒》，请幼儿想一想、说一说老师哪里念错了？引导幼儿回忆并用儿歌中语句讲述。

　　集体用《颠颠倒》儿歌中的语句连起来完整讲述。

　　引导幼儿认识我国民间儿歌“颠倒歌”的特点，体会“颠倒歌”把事情倒过来说的幽默感。

　　师：你们把正常事情倒过来说时有什么感觉？引导幼儿体会有趣，学习词语“幽默”。

　　请幼儿说说这些事不颠倒应当是什么样的，引导幼儿把对的说一说。引导幼儿逐句倒过来说一说。

　　鼓励幼儿独自试着把整首《颠颠倒》儿歌内容倒过来说一说。

　　集体念倒过来的儿歌内容。

　　三、启发幼儿迁徙经验，自由想象创编新的颠倒歌。

　　师：你还知道哪些颠倒的有趣的事情？引导幼儿根据经验进行自由创编。幼儿交流。组织幼儿把刚才自由创编的'语句连起来编成新的《颠颠倒》儿歌。

　　四、玩“说相反”游戏。

　　告知幼儿今天是“相反日”，请大家做一件与平常不一样的事情（教师适当提示一下），如：

　　（1）将自己或好朋友的名字倒过来念。

　　（2）教师说短句，幼儿将短句反过来说。

　　（3）教师或个别幼儿做一个动作，其他幼儿做与其相反的动作。

　　幼儿园教案相反国 4

　　一、导入

　　师：小朋友们，今天蒋老师听说在森林王国里，正在举行“谁的本领大”的比赛，你们想去看吗?(想)那就跟我一起出发吧!播放音乐，幼儿进入活动场地！

　　二、新授

　　1、通过创设去森林王国看比赛的情景，展示儿歌内容

　　师：好了！森林王国到了，小朋友们请坐下！让老师看看，谁最坐得好！嗯，小朋友们都坐好了！现在，让我们一起走进森林王国去看精彩、好玩的比赛吧！

　　1）、幻灯片出示骆驼小羊爬楼梯的图片，引出儿歌的第一句话，为幼儿后面学儿歌做好铺垫。

　　师：小朋友们，看这是谁在比赛呢？谁知道？（请一个小朋友起来说）

　　小朋友a：骆驼、小羊

　　师：xx说是骆驼和小羊，你们说是吗？

　　小朋友：是！

　　师：嗯，xx小朋友请坐下！那请小朋友们再看看，它们是在参加什么比赛呢？知道的小朋友请举手！小朋友b：爬楼梯比赛

　　师：你说得真棒，请坐下。骆驼小羊爬楼梯，你们说这个比赛谁赢了。

　　小朋友：骆驼。

　　师：你们是怎么知道的呢？

　　小朋友c：因为骆驼爬得高，小羊爬得低。

　　师：你观察的可真仔细，很棒！请坐下！哦，原来是骆驼爬得高，小羊爬得低，所以骆驼赢了！一个高，一个低，骆驼小羊爬楼梯！高和低是一对意思相反的词，我们把它叫做什么呢？如果有小朋友说得出，给予表扬！如果没有就由老师说出：我们把这种意思相反的词，叫做反义词。请小朋友们跟老师说一遍，反义词！

　　小朋友：反义词。

　　师：小朋友们说得真好！你们看，我们不仅到森林王国里看了好玩的比赛，还学到了知识，你们高兴吗？

　　小朋友：高兴！

　　师：那好，老师再带你们去看看烹饪比赛吧！

　　2）、幻灯片出示老虎烤肉的图片，引出儿歌的第二句话。

　　师：小朋友们看，这是谁在参加比赛呀！

　　小朋友：老虎、小猫。

　　师：你们看看这只猫的身体是怎样的？（老师用动作指导幼儿说出胖）再看看小猫的身体呢？

　　小朋友1：很瘦。

　　师：哦，它们一个胖，一个瘦！胖和瘦是一对什么词？

　　小朋友：反义词

　　师：嗯，小朋友们真聪明，我们又知道了一对反义词胖胖的老虎和瘦瘦的小猫在比赛干什么呢？

　　小朋友1：烤肉

　　师：嗯，对了！请坐下！一个胖，一个瘦，老虎小猫在烤肉，是不是？（是）瞧，它们烤得多认真呀！好了，我们不打扰它们比赛了，再去看看别的比赛吧。不过，在看后面的比赛时，老师有个要求，希望小朋友在看比赛的时候，去找找，看能不能发现反义词朋友，好吗？

　　小朋友：好！

　　师：那就跟我来吧！

　　3）、幻灯片里播放龟兔赛跑的动画！

　　4）、出示第四张图片，师：小朋友们，你们看看这里是谁在比赛？

　　小朋友：乌鸦和仙鹤

　　师：你们能从它们身上找出什么反义词朋友吗？谁找到了，请举手！

　　小朋友：一个黑，一个白

　　师：你说得很好！一个黑，一个白，乌鸦和仙鹤在比赛什么呢？

　　幼儿回答后，师总结：一个黑，一个白！乌鸦仙鹤飞起来！

　　5）、幻灯片只播放，鸟叫声，师：你们听，这是什么声音？（鸟叫）这一定是鸟儿们的唱歌比赛吧！让我们再去那里看看。出示图片5

　　师：看看，现在是谁在唱歌呢？

　　小朋友：小鸟和鸽子

　　师；几只鸽子？（5只）数量比较多的，我们还可以说成群，成群鸽子！几只小鸟？（一只）成群鸽子一只鸟在比赛歌唱，你们能不能从这个比赛中找出反义词朋友呢？

　　小朋友们：一个多，一个少！

　　师总结：对了，一个多，一个少，数量多的，我们可以说什么呀？（成群）对了，成群鸽子一只鸟！

　　师：哎呀，在森林王国看了这么多比赛，你们觉得好玩吗？（好玩）王老师也觉得这些比赛特别有意思，我还把它编成了儿歌呢，你们想听吗？（想）

　　2、学习儿歌

　　1）教师借助幻灯片中的`图片，边做动作边念儿歌！

　　2）幼儿学习儿歌

　　师：这首儿歌好听吗？（好听）想学吗？(想)那就站起来和老师一起学吧!学会了,老师再带你们去个更好玩的地方!

　　a)小朋友们,看着图片,老师念一句,幼儿学一句!

　　b)幼儿看图片试着跟老师一起说!

　　c)幼儿看图片自己说!

　　3、去相反国闯关

　　师：小朋友们，你们的儿歌念得可真好！这首儿歌里有那么多反义词，你们觉得反义词朋友，有趣吗？（有趣）蒋老师知道有个叫做相反国的地方，那里就住着许多反义词朋友，我们还可以和反义词朋友做游戏呢？你们想去吗？（想）那就坐上小汽车跟我一起出发吧！

　　再次播放音乐，和老师随音乐出发！用幻灯片出示相反国的图片！

　　师：小朋友们到了，请坐好！让我们和相反国的反义词朋友来做游戏吧！

　　幻灯片出示一个小朋友图片和一段话：小朋友们，你们好！欢迎你们来到相反国，愿意和我们的反义词朋友做游戏吗？（愿意）好，只要你能闯过我们为你们设置的三道关卡，你们就算获胜了！准备好了吗？（准备好了）相反国大闯关，第一关：请小朋友说说你们知道的反义词朋友，说得越得越好哦！不过，别人说了的可不行！

　　师：不知道我们说了这么多我们知道的反义词朋友，能不能过关呢？

　　恭喜小朋友们，顺利闯过第一关；来看看我们的第二关吧，请小朋友们找出图中的反义词朋友总共四组！

　　找出最后一组，直接出画面和声音，恭喜你们顺利闯过第三关，请用你们找到的反义词图片，编成一首好听的儿歌吧！

　　分成四小组，小朋友们讨论，教师巡视指导！

　　每组派一名代表，说说它们编得儿歌，然后全班小朋友一起说一说。

　　师：小朋友们说的可真好，可是不知道我们能不能过关呢？让我们来问问相反国的小猴子吧！

　　你们的儿歌编得真好听，恭喜你们顺利过关了。幻灯片中出现焰火！

　　三、总结

　　师：小朋友们，你们可真棒！今天我们在森林王国和相反国认识了那么多的反义词朋友，你们高兴吗？（高兴）现在跟我继续出发，跟我到我们校园里去看一看，能不能找到更多的反义词朋友，好吗？播放音乐，幼儿走出活动场地！

　　幼儿园教案相反国 5

　　设计思路

　　语言是幼儿交往、认识事物、储存知识、发展智力的重要工具。新《纲要》中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。中班幼儿随着年龄增长，词汇量也在不断丰富，在平时的日常生活中，他们会自发的对一些事物进行比较，如“你高我矮、你胖我瘦、你哭我笑……”，为了帮助孩子们将已有经验上升到具有一定理性的概念，特生成了“相反词”的语言活动，利用孩子们喜爱的游戏为载体，围绕幼儿生活中常见的事物和现象，通过观察、触摸、感受，使幼儿在愉快的活动中，启发思维，大胆运用语言表达自己的想法。同时，也体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题。

　　活动目标

　　1、在语言活动中体验听说游戏带来的快乐。

　　2、理解反义词的含义，在实物、图片的观察比较中，学习生活中的反义词，并尝试在语句中运用。

　　3、在语言游戏活动中，提高口语表达能力及思维的敏捷性。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1、物质准备：神奇的口袋、相反国的城门、大鳄鱼、阳光隧道、反义词图片、魔方一个。

　　2、知识经验准备：幼儿能说出简单地、具有相反特征的事物。

　　活动过程

　　一、引起幼儿尝试的兴趣

　　师：““今天，我们一起玩游戏，看看口袋里面藏着什么宝贝？”（幼儿自由选择口袋，发现里面的秘密）