搭房子幼儿园教案

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搭房子幼儿园教案

活动目标：

搭房子幼儿园教案

1、初步了解五线谱的基础知识，认识高音谱号，感知音符do、mi、so在五线谱的位置并认唱。

2、初步了解地震的基本知识。

3、培养幼儿互帮互助，不惧怕困难的品质，加强幼儿自我保护意识。

活动准备：

1、课件

2、场地布置：“五线谱房子”，每位幼儿一个圈，圈摆在音符do、mi、so的位置上。

活动过程：

一、练声活动，初步感受音符do、mi、so。

1、这里发生了什么?(播放课件：它们怎么了)进行有关地震的谈话活动，灾区的小朋友们没有了房子住，让我们一起来为他们造房子吧!(运用手臂沿身体上下爬行的动作结合do、mi、so练声)。

2、灾区的小朋友们没有东西吃，我们一起来帮他们找食物吧!(运用幼儿小手先握拳，再一一伸出手指头的动作，结合do、mi、so练声)

二、认识五线谱。

1、小朋友请看这幅美丽的画面有了什么变化呢?(播放课件：美丽的大自然)，让孩子初步感知五线谱的特征。

2、师生讨论：认识五线谱的五条线、四个间和高音谱号。我们把五条线的房子叫五线谱的房子，住在最前面、个子最高的叫高音谱号，从下往上数线，分别是1、2、3、4、5条线，两条线之间的空隙叫间，从下往上数分别是1、2、3、4间。

3、小朋友，小熊、小猫、小松鼠都来到了五线谱房子，你们瞧!(观看课件：快乐的五线谱)。

4、通过学习儿歌掌握并认唱音符do、mi、so。

儿歌内容：

小笨熊，要冬眠。我住下加一线，do、do、do;

小猫眯，喵喵喵。我住第一线，mi、mi、mi;

小松鼠，爬松鼠。我住第二线，so、so、so。

三、运用“小闹钟”游戏，巩固认唱音符do、mi、so。

1、游戏规则

师：滴滴答，滴滴答，我是快乐的小闹钟;

生：一点了……

当老师回答到“九点了”时生赶紧跑到五线谱房子圈中。

2、开展游戏，引导并组织幼儿唱出自己在圈中的位置，进一步巩固音符do、mi、so的认唱。

四、地震演习活动。

1、小朋友你们听什么声音?(师用力敲击双响筒模仿地震发生时的声音)。师：“地震发生时，小朋友应该怎样保护自己呢?”(观看课件：地震来了)。

2、师生共同讨论：地震发生时，我们不要慌，要以最快的速度躲到桌子或床下，以免被物体砸伤，等到周围平静了，才可以走出教室到空旷的地方。

3、开展演习活动：师运用双响筒发出强弱不同的声音带领幼儿做游戏(当师用力敲击双响筒时表示地震来了，幼儿可以躲到桌子和床下面，当师轻轻敲击双响筒时表示地震慢慢结束，声音停止表示孩子可以走出教室到空旷的地方)，结束教学活动。

幼儿园教案大班艺术活动：未来的房子2016-07-16 9:17 | #2楼

大班艺术活动：未来的房子

【活动前评析】

社会在不断发展，我们身旁的建筑也在不断变化，尤其是最近几年我们身边的高层建筑以及独具特色的建筑物拔地而起。孩子们看到身边的建筑的变化后，都非常欣喜。所以我根据孩子们的这一情况，设计了这次活动，让孩子们把自己设计的未来的房子大胆地画出来。

【活动目标】

1、发展想象力和创造力，能够大胆地设计未来的房子。

2、提高整体构图的能力。

【活动准备】

1、搜集几幅现代化建筑的图片和小朋友自己画的“未来的房子”的图片。

2、每人一盒彩笔、一张白纸、一把小剪刀。

3、牙膏盒、药盒等若干，透明胶带若干。

【活动过程实录】

一、引入课题：

1、小朋友，今天老师给小朋友们带来了几幅图片，小朋友要仔细看。

看课件：现代化建筑的图片。教师分别出示了六幅具有代表性的建筑：超市、酒店、教堂、学校、宾馆、办公大楼。

提问：刚才小朋友们看到了什么？它们是一些什么样的房子？它们的外形一样吗？找几名幼儿分别将出示的图片进行讲解和说明。如：这些建筑的明显的特征：窗户有的是正方形的，有的是长方形的，有的是圆形的，有的是三角形的等等。

2、小结：咱们刚才看到的是现代化的建筑，小朋友想一想，等若干年以后或者是等你长大了以后，未来的房子会是什么样子的？你想把房子设计成什么样子的？你长大以后想住什么样的房子？会在哪个地方住？看谁想的最独特？和其他的小朋友不一样。说不定你长大以后会住在你自己设计的房子里。

二、启发孩子们想象未来的房子：

1、小朋友，请你想一想，未来的房子是什么样子的？让孩子发挥想象力和创造力，说出自己设计的未来房子的样子。

2、让孩子具体说出房子的窗户是什么形状的，是平房还是楼房，要把房子设计到哪个地方等等。

三、让孩子继续观看课件：是大班的一些小朋友自己设计的未来的房子。

1、小朋友，仔细看一下，这些小朋友设计的房子都是什么样子的？具体说出是楼房还是平房，以及房子窗户的形状和建筑的风格等。

2、让孩子说出自己喜欢哪个小朋友设计的房子。

四、启发、想象，让孩子画出自己设计的未来的房子。

1、咱们小朋友刚才看到了那么多的房子的图片，有的是平房，有的是楼房。他们窗户的形状也不相同。

2、咱们小朋友肯定都想当设计师，现在咱们将自己设计的未来的房子画下来，好吗？

五、幼儿绘画，教师指导

1、咱们小朋友在画的时候要注意设计好版面，将自己设计的未来的房子画到中间的部分，另外可以画出其他的一些物品：如：小鸟、云彩、太阳等。这样整个版面就会非常好看。

2、小朋友设计房子时，看哪个小朋友设计得最独特，最漂亮，而且要画得又快又好。

六、作品讲评：

孩子们设计完未来的房子后，让孩子们自己讲一下自己设计的房子是什么样子的。给画得好的小朋友领发奖品。

七、活动延伸：

1、让孩子利用废旧小盒分组进行搭建房子。

2、将搭建好的房子送给其他小朋友看一下。

八、教师进行小结：

表扬在整个活动过程中，认真听讲、设计房子漂亮、布局比较合理的幼儿。

幼儿园教案《变色的房子》2016-07-16 9:51 | #3楼

大班语言活动说课稿：

变色的房子

三坝小学柴晓燕

一、设计意图：

（一）教材分析及处理

《变色的房子》这个故事来自于大班语言上册《丰收的秋天》中的第五个活动。该故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小鸟等动物，讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程，让孩子们了解一年四季的变化特征。由于教材上安排的是早期阅读和看图说话的形式，但是幼儿班小朋友的口语表达能力及观察能力有所欠缺，根据这种情况，我对教材进行了取舍，改早期阅读为故事为主的语言综合课，既有故事、又有讲述、还有表演，让幼儿在观察、思考、提问、讨论、表演中了解一年四季的变化及特征，感受与同伴合作的乐趣。与《幼儿园教育指导纲要》中“鼓励幼儿尝试说明、描述简单的事物或过程”、“以游戏为基本活动”的理念相吻合。

（二）班级幼儿情况

正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，也是《纲要》中所要体现的。大班幼儿年龄在五岁左右，对颜色、表演极富兴趣的时期，对于童话故事中的角色总是津津乐道，还不时的总喜欢卖弄自己，但是口语表达能力欠缺。在《变色的房子》这个故事中，通过观察、讨论、表演等方法感受四季的颜色变化，给孩子机会，让孩子体验表演游戏的乐趣，发展幼儿的表达能力。

二、教学目标定位：

基于以上设计意图，这次活动确定为四个目标：

1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，发展幼儿口语表达能力。

2、利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。

3、积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。

4、感受与同伴合作的乐趣。

三、重点和难点

1、目标中提到：利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣，因此确定为本次活动的重点。

2、因为大班幼儿口语表达能力不强，观察图片也是丢三落四，所以确定活动的难点是学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。这也是《纲要》中所提出的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”所要求体现的。

四、说教法和学法：

根据设计的内容和目标，在活动中，主要以观察发现法、谈话法、游戏表演法三个方法为主。在活动的开始和认识“春夏秋冬”四季中，采用的是观察发现法。

在了解故事内容时所采用的是教师提问、幼儿回答的谈话法。

游戏表演法是要幼儿戴上头饰扮角色，演情节，能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。

此外还应用了练习法、启发联想法、赏识激励法等方法，让幼儿在轻松愉快的环境中、丰富多彩的活动中，促进幼儿语言发展。

五、说活动准备：

为使活动呈现出趣味性、活动性和教育性，寓教于乐，做了以下准备：

认知上：

活动前让孩子初步了解一年有哪四个季节，为本次活动打下基础。

物质上：

1、字卡——让孩子认识春夏秋冬四个汉字。

2、小动物头饰及场景——为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。

3、图片——为了让孩子们能更好的观察。

4、课件准备：能形象的用简单的图片展示故事内容，吸引注意力。

六、说活动程序：

整个活动共分为三大环节：

（一）通过自己观察图片，初步了解故事内容和人物。

直接出示故事图片，请幼儿说一说：

1、小猪在干什么？

2、小动物们在干什么？

3、他们一起做了哪些事情？

（这一环节的设计，改变了一般故事教学的模式，先让孩子观察图片，教师层层深入的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。）

（二）观看课件，完整听故事，引导幼儿理解故事内容，认识春、夏、秋、冬季节的变化和特征。（第二环节中共有三个步骤）

1、播放课件，理解故事内容，并提问：

谁在盖房子？

哪些动物给小猪出主意？他们给它提出了什么建议？

小猪找谁一起想办法？做了什么事情？

（这个步骤是专门为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深入提问，再说故事，特别是课件播放时，会吸引幼儿的注意力，随着逼真形象的声音和富于动态的情景，幼儿情不自禁地想听、想说，对幼儿掌握小猪征求朋友们的意见的过程有很大促进作用，而且也能发展幼儿的倾听能力和口语表达能力。）

2、谈话，让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的颜色。

提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色？为什么？

（在课件的生动演示下，幼儿会很快的掌握四季的颜色，此时教师要趁热打铁，及时提问四季的颜色，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。同时在幼儿充分认识四季的前提下，利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的掌握情况，会对整个课堂的活跃程度和幼儿的积极性增添光彩。这个部分所采用的观察、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的完成。当然，当孩子们对四季的颜色还有不解时，还可以重复播放故事，让孩子再次感知，以备课堂上的突发事件。）

3、教师出示字卡“春、夏、秋、冬”，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。

（此步骤是专门让幼儿认识“春夏秋冬”四个字，一方面认识汉字，另一方面利用这四个字进行造句训练，能发展幼儿的思维能力和口语表能力。这个步骤看似简单，实际上也是一个难点，特别是造句，幼儿会很难，教师必须给予充分的引导和示范，例如春天真美丽，夏天好热啊，丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点，特意设计了检测幼儿识字的点名课件，课件中的字的颜色与四季的颜色相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。）

（三）活动拓展——故事表演

1、选几名幼儿进行故事表演，戴上头饰，确定角色，教师组织幼儿完成表演，可以作介绍，幼儿可以自主加上动作进行表演。

2、如果课堂还有时间，可以把幼儿分组进行故事表演。因为已经有过示范性的表演，所以这个自主发挥的空间，更能发展孩子们的表演能力，促进孩子口语表达能力的发展。

（这一环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解，和对四季的认识，从而激发幼儿对故事的兴趣，发展幼儿大胆表现的能力以及敢于表演的能力。这样的锻炼，对随后进行的故事表打下良好的基础，是一个长足发展幼儿表演能力的方法。特别是在自主表演部分，更是给了幼儿一个极大的空间和想象空间。）

大班语言教案(小猪盖房子)2016-07-16 22:58 | #4楼

语言小猪盖房子（学前班）

活动目标：1、认识颜色，能根据不同的颜色说出相应的水果。

2、尝试讲述故事。

3、培养幼儿在生活中对颜色的了解。

活动准备：教具：房子、红、黄、录、咖啡色的图纸

头饰：三只小猪、小牛

活动重点：能清楚的讲述故事