幼儿园教案多彩的纸巾

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幼儿园教案多彩的纸巾

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的幼儿园教案多彩的纸巾，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案多彩的纸巾

　　幼儿园教案多彩的纸巾 1

　　活动目标：

　　1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染纸巾。

　　2.能大胆操纵，并积极向同伴展现和介绍自己的扎染作品和经验。

　　3.通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生爱好。

　　活动预备：

　　1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。

　　2.用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。

　　3.扎染材料：白色纸巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。

　　4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的纸巾一块(图2)。

　　活动过程：

　　1.欣赏用不同方法扎染的纸巾，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。

　　(1)师：今天老师带来了几块扎染纸巾，你最喜欢哪块?为何?

　　幼：我最喜欢这块纸巾，它的色彩像块绿草地。

　　幼：我最喜欢这块纸巾，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。

　　幼：我喜欢这块纸巾，它的花纹像大海的波浪。

　　幼：我喜欢这块纸巾，由于它的'花纹像火车道。

　　师：像火车道的花纹在哪里呢?

　　幼：在纸巾的角上。

　　(2)师：你知道这些好看的花纹是用甚么方法扎出来的吗?

　　幼：像大海波浪一样的花纹是把纸巾对边折，再扎皮筋做出来的。

　　幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

　　幼：斜形花纹是把纸巾对角折，再扎皮筋做出来的。

　　幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

　　(教师根据幼儿交换情况，在纸巾的下方出示相应的方法图谱)

　　2.回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染纸巾的意图。

　　(1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜想扎法。

　　师：昨天，我们一起设计了一张纸巾的图稿，看一看，上面都有哪些花纹?

　　幼：纸巾中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。

　　师：怎样才能在纸巾上出现这些花纹呢?

　　幼：先把纸巾对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。

　　幼：在纸巾两边用包珠子的方法扎。

　　幼：在两个角上直接扎上皮筋。

　　(2)出示扎染好的纸巾，引导幼儿比较。

　　师：这是我们扎染出来的纸巾，看看和设计图一样吗?

　　幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。

　　师：想想，这两个圆怎样会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢?

　　幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就好了。

　　3.设计、扎染。

　　(1)共同讨论制作要求。

　　师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的纸巾。大家先要想好在纸巾的甚么地方染出甚么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择适合的材料扎、染。

　　(2)设计图稿并制作。

　　(教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择适合的方法及材料进行制作。)

　　(3)染色。

　　(教师帮助幼儿拧干纸巾，并到水池里冲洗过剩的染料。)

　　4.欣赏作品。

　　(1)展现设计图稿及扎染的纸巾，自由欣赏(见图3、图4)。(2)将纸巾与设计图稿进行对照，分析成功的地方。

　　幼儿园教案多彩的纸巾 2

　　活动目标：

　　1、初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法。

　　2、通过看看，做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望。

　　活动准备：

　　餐巾纸调色盘颜料黑板

　　活动过程：

　　打招呼，通过魔术的形式引入主题。

　　1、老师以魔术的形式从盒子里变出3封信，让幼儿看看信封上写的什么？再让幼儿猜猜信封里装的'什么？（餐巾纸）。

　　2、出示第二个信封让幼儿摸摸看，感觉一下信封里是什么？（彩色餐巾纸）请幼儿说一说餐巾纸是怎么变成彩色的？（画上去的......）

　　3、再请幼儿猜猜看第三个信封里装的是什么（优盘）。

　　4、让幼儿仔细观察大屏幕中餐巾纸是怎么变成彩色的？（用颜料浸染出来的）。

　　5、操作：请幼儿到桌子前自由操作把纸巾变成彩色，教师指导。

　　让幼儿把染好的餐巾纸展示到黑板上，让幼儿欣赏。

　　6、请幼儿说一说在浸染的过程中有没有遇到什么困难？（不知道怎么拿纸巾......）

　　7、师：老师的纸巾为什么浸染的颜色多？

　　再次让幼儿欣赏大屏幕（屏幕中的小朋友先把餐巾纸折叠的很小，所以浸染出来的颜色就越多，折叠的形状不一样，出现的图案也不一样）

　　8、老师在次变魔术：

　　依次变出信封里的彩色纸巾剪成的窗花，彩色纸巾做成的衣服，小扇子，小花，让幼儿欣赏。

　　9、放音乐，让幼儿再次自由操作，老师指导，展示，点评。活动延伸：

　　让幼儿想一想用彩色的餐巾纸还能做什么？请幼儿回家动脑，动手做一做。

　　幼儿园教案多彩的纸巾 3

　　活动目标：

　　1.初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法。

　　2.感受染纸活动带来的乐趣激发幼儿的想象力和创造愿望。

　　3、学习浸染的方法。

　　活动准备：

　　1.桌布、颜料、调色盘、纸巾若干。

　　2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。

　　活动过程：

　　一、魔术导入

　　1.导入魔术

　　师：“小朋友们早上好，和客人老师们打声招呼吧。”

　　师“小朋友们喜欢看魔术吗？今天李老师要给大家变个魔术。”幼儿回答。

　　2.教师出示纸袋

　　师“请问我的纸袋里有东西吗？”幼儿回答。

　　师：“好，魔术开始了，请小朋友们睁大眼睛仔细看，我变出了什么？”幼儿回答。

　　3.教师变出三封信

　　师：“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看，有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗？信封上面写了呼图壁县第三幼儿园中一班，哦，原来呀这些信是寄给我们中一班的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢？”幼儿回答。

　　师“第一封，你们怎么知道它是第一封呢？噢，原来上面有数字呀。”

　　4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西

　　师：“老师呀想请小朋友用自己的小手摸一摸，猜猜看信里装的是什么？请小朋友告诉老师答案。”

　　5.教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿猜是什么。

　　6、教师出示第一封信里的白色餐巾纸。

　　师：“原来是白色的餐巾纸，那请小朋友告诉老师餐巾纸是干什么用的`？”幼儿回答。

　　7、师：“除了这些用处之外，纸巾还能干什么呢？请小朋友带着问题和老师一起猜猜看看第二封信里装的是什么。”

　　师：“原来是彩色的纸巾，现在有谁能告诉老师，白色的纸巾为什么会变成彩色的呢？”幼儿回答。

　　8、师：“小朋友们想知道答案吗？答案呀就在第三封信里。我们一起来看看第三封信里装的是什么？原来是一个U盘，老师把U盘按上，请小朋友们仔细观看。”

　　二、播放视频，介绍纸巾浸染过程。

　　1.教师播放视频。

　　师：“视频中的张老师是不是把白色的纸巾对折了几次，然后把每个角都染上了美丽的颜色？”幼儿回答。“小朋友们现在知道一张白色的纸巾是怎么变成彩色的了吧？（先折叠，然后再染）我们把这个过程叫做浸染。”

　　三、幼儿浸染

　　1.师：“老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣

　　服弄脏，请完成浸染后的小朋友们将漂亮的纸巾打开放在自己的面前，老师要请表现好的小组到前面向大家展示一下你们的作品。” 师：“现在小朋友们赶紧行动吧！”

　　2.幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　四、评价小结

　　教师请完成好的小组带上自己的作品上前展示。

　　师：“小朋友们染好了吗？现在请小朋友面向老师坐下。请个别小组进行展示。”

　　师：“请小朋友说一说你最喜欢谁的作品？为什么？”

　　师：“请纸巾的主人告诉我们，他是怎么把纸巾染那么漂亮的。”

　　五、教师小结

　　师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，比如将纸巾折成三角形浸染出来颜色是和将纸巾折成正方形浸染出的颜色是完全不一样的。小朋友们如果感兴趣，回家后可以和爸爸妈妈一起来染一染，如果你在浸染的过程中，知道了其他好的方法可别忘了告诉老师哦！”

　　师：“现在请所有小朋友起立，把你亲手做的纸巾送给客人老师吧。”

　　幼儿园教案多彩的纸巾 4

　　活动目标：

　　1、初步了解一些简单的创意和手工制作的方法，学会浸染。

　　2、通过看看、做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　PPT、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋；

　　活动过程：

　　一、神秘礼物导入，激发兴趣。

　　1、出示第一个信封，出示白色纸巾。

　　（1）纸巾有什么用处呢？（幼儿可能会说擦鼻涕、画画……）

　　过渡语：这是一张神奇的纸巾，只要老师念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙变”，这张纸巾就会变身。

　　2、打开第二个信封，揭晓答案。

　　白色纸巾——彩色纸巾

　　二、了解多彩的纸巾，介绍纸巾弄染料的过程。

　　1、想一想。

　　白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢？（幼儿可能会说画出来……）

　　过渡语：到底是怎么样变得呢？我们一起去看一看吧！

　　2、教师示范操作，介绍操作步骤。

　　（先取一张纸巾——然后边对边上下对折——再边对边左右对折第二次——再用四个角去蘸颜料，浸染的时间要久一点——手放在白色的.地方将纸巾摊开，如果不小心手蘸到颜料的话擦在抹布上）

　　3、教师操作后，请个别幼儿示范操作（2男2女）

　　4、幼儿观察，说一说他们是如何操作的？

　　5、说一说，揭晓答案。

　　（1）漂亮的餐巾纸是怎么变出来的？（幼儿可能会说颜料，蘸点颜色……）

　　（2）教师引导语：要先怎么样，再蘸颜料呢？（幼儿可能会说先叠、先折起来再蘸颜料……）

　　6、介绍操作材料，讲明操作要求。

　　过渡语：老师的桌上也有颜料，纸巾，毛巾，请你们也来动动手，变变漂亮的`纸巾吧！然后把漂亮的纸巾放在卡纸上。

　　三、幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　四、作品展示在桌面上的卡纸上，教师点评。

　　1、师幼点评。

　　2、采访个别“浸染”较好的幼儿，你是怎么样做的？

　　3、师小结，引出“浸染”。

　　先折再蘸颜料这个过程我们叫做“浸染”。

　　4、学说“浸染”。

　　过渡语：在日常生活中也经常使用这种方法。

　　五、观看ppt，了解“浸染”的技术。

　　1、这些图片你在哪里见过？（幼儿可能会说衣服上……）

　　2、介绍“浸染”，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染纸巾。

　　除了边对边对折两次，角蘸取颜料的方法外，引导幼儿自由探索还可以用棉球来浸染装饰纸巾，让我们的衣服更加美观。

　　3、师小结：是的，一些服装、服饰上也会用到，我们也来当当小小设计师设计一件漂亮的衣服吧。

　　六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服。

　　1、第二次分组操作（分成4组，每组5人），教师巡回指导。

　　用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力，以防纸巾受损。

　　2、出示塑料衣服半成品，讲明操作要求。

　　3、每组请一个小朋友当模特，然后分组同时装饰衣服。

　　七、活动结束：

　　1、作品展示。

　　将服装成品展示在模特身上。

　　2、播放背景音乐，模特走秀结束。

　　3、结束语。

　　你们想不想把这么漂亮的衣服展示给更多的老师和小朋友看呢？让我们出发吧！

　　活动反思：

　　中班美术活动《多彩的纸巾》教学内容符合幼儿身心发展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知发展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，色彩鲜艳的颜料，幼儿较感兴趣，也愿意动起来。

　　活动过程中的导入环节，教师利用一张正方形的白色纸巾直接导入，比较自然，教师引导语简洁明了明确，导入较成功。

　　活动过程中，出示纸巾直接导入—了解多彩的纸巾，教师示范纸巾弄颜料的过程—个别幼儿示范操作—教师小结—介绍操作材料，讲明操作要求—幼儿分组操作，教师巡回指导—观看课件，了解浸染的技术—装饰半成品衣服—模特走秀，作品展示结束，活动过程设计思路清晰，环环相扣。

　　但是在实际操作活动过程中，教师示范操作后展示在黑板上，纸巾晕染的效果不明显，可是教师未发现，可见教师临时解决问题的能力不强，教学机智有待加强！在活动过程中，幼儿分组操作之前，教师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，减少幼儿消极等待的时间。

　　此外，活动材料纸巾的准备上，教师未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过于饱和，导致活动效果不够明显，教师可以适当的将纸巾更换为宣纸或者是布，颜色可以适当的再增加水调和，效果可能会更好一些！

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