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小学教案检查情况反馈
第4周,学校教研组长、对全校教师的备课本进行了一次抽查,现分各教研组将检查情况反馈如下:
综合科目备课组：
一、优点方面：
1、从本次教案检查情况来看，大部分教师工作态度端正，上进心强，有了一定教改意识，备课质量好，备课中能够体现新理念、新教法，注重学生能力、情感、态度、价值观的培养。教师都能体现出自己的特色，如简笔画、小练习的设计、多媒体课件制作等。
2、大部分教师的教案书写规范、详细、认真，能根据课时计划及时完成教案，有部分教师不仅有书写稿，还有电子文稿，能合理运用多媒体辅助教学。
3、应用网络实现了无纸化备课，能很好的贯彻课改的精神，体现学生为主体的课堂教学形式，落实以学生发展的教学着眼点。
二、不足之处：
大部分教师不能根据班级实际情况对教案作适当的修改与调整，有照搬教参现象。
1、有少部分教师教学内容大都为提纲式的，举例单一，只备教师提问（提问设计也没有层次性的推进），无学生活动，为学生提供的操练和创新空间很小，开放性、探究性、体现的不明显。
2、德育渗透不够重视。
3、教后反思还只是浅层次的说明和分析。
归纳：通过检查，我们欣喜地看见了许多教师备课认真，备教材，备学生，备课中融入了自己的特色，体现了课改的理念，但也存在着一些问题，现对备课提出下列要求：
1、如果教师用课件上课，可以替代教案，但在课件上一定要有教学目标、难点、重点，课件内容要详细。
2、如果备课采用电子文稿形式，可以不用再抄写在备课本上。
3、使用新教材的年级，备课中根据新教材的备课要求和特点备课。
4、使用电子教案的老师，学期末要把电子教案交到信息处存档。
大-麻窝小学教研组
2015．4．26
金峰中心小学教案检查情况反馈
学校于昨天下午组织年段长对全体老师的教案进行了一次检查，现将情况向各位老师作个简单的反馈：总体来说情况良好，绝大多数老师都能按照期初制定的教学进度表及教学计划表及时编写教案，栏目的填写也一次比一次完整，亦能及时地进行反思，所以在不断检查、反馈与强调中，我们老师的教案已日臻完美。首先从教学目标的确定来看，大部分老师都能从本班学生的实际情况以及结果性目标和体验性目标相结合的角度出发来确定，体现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体，具有一定的可操作性。教学重点、难点的确立也都在认真钻研教材的基础上，并能分清每项具体内容的主次。教学过程也详尽地体现了教师对教材的合理组织和精心处理，教学方法的设计。我们还看到一些很有心的老师非常注重学法的总结，让学生举一反三，真正做到“授之以渔”。其中还有学习情境的创设，是的，情景的创设非常有利于学生有效的学习，起到事半功倍的作用。个性的修改或在导入环节，或在问题的设计上，或在环节与环节的衔接处即过渡语的设计上，或在练习设计中，还有的体现在板书设计上。老师们能根据本班实际情况及针对课堂上生成的问题及时进行积极有效的方法、策略，对预设的教案进行修改和调整，真正体现“个性修改”。
当然不足之处也还是体现在教学反思这一块。反思写得较为粗浅，形式化，针对性及实用性不强，没有写出教学过程的得与
失，教学效果的自我评价和原因分析，以及改进措施。古人云：“学而不思则罔，思而不学则怠”，足见思考的重要性。我想我们时常教育孩子们要动脑思考，我们何不作个榜样，也常对我们的教学进行有效的思考，从而让课堂更为有效呢？王校长常说：“平凡事，用心做！”是的，我们已有了榜样！只要我们用心地做每一件看似小事的平凡事，就能让平凡的我们超越平凡，享受着 “我奉献，我幸福”的快乐人生！
教导处 2012年5月22日
教案检查记录情况反馈情况反馈
根据学校安排，由教导处组织，各教研组长参加，对2015年春季开学至5月28号期间专业课组的教师教案和批改作业情况进行了两次检查，检查情况汇总如下：
各教师教案编写认真，条理清楚，进度基本达标，格式基本规范，环节完整。作业批改较及时认真，个别教师有针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用。但也有个别教师教案过于简单，内容空洞，不能完全体现新课改要求，设计不十分合理，需要大力改进。
以下通过教研组反馈情况，总结如下：
好的方面
1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据教学计划和所带班级实际情况备课，课时量足，教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。
2．大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。
3． 多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性。
存在的问题
1．个别老师的文字书写较潦草，再有部分老师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。
2．个别老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。
3、个别老师没有按照学校的课堂教学模式设计教案
4个别教师批改作业不够细致认真，对于学生出现的错误没有作出纠正；有的科目作业布置及批改次数过少；上交作业本数不足。
改进措施
1、组织老师学习优秀的教学设计，教研组要加大教学研讨的力度。
2、必要时，对个别老师进行个别指导，对存在的问题进行“一对一”的交流。
3、教案设计要体现新课程理念；关注学生的实际；课后反思要及时
4、作业布置量要适中；批改要更加认真，对错题要有明显标记，并及时督促学生更改，进行二次批改；批改作业时要有鼓励性批语。
5、努力提升自身修养，积极主动学习、钻研教学业务。
以上是我组这次教案、作业检查的大体情况，教案的书写和作业批改能够体现教师的教学态度和业务能力。希望教师们能够在以后的工作中，认真及时撰写教案、批改作业，把我们的教育教学工作做得更加出色。
专业课教研组 2015年5月 28日
教案作业检查情况反馈
开学一月以来，全校教师工作态度端正，教学实效突出。根据各位教研组长和教导处对教案和作业的检查情况，作如下反馈：
教案检查情况反馈：
一、优点方面：
1、备课数量达到了要求，绝大部分教师都能做到超周备课；备课质量高，其中不少教师都能体现出自己的特色；备课中体现了新理念、新教法。
2、绝大部分教师的教案，体现了教师对教学技巧的追求，内容详实；能根据班级实际情况对教案作适当的修改与调整。
3、课后反思写的数量与质量都有了提高。
4、项目齐全，教学目标明确，教学过程能从教材、学生入手精心设计，详细实用，有创意。
二、不足之处：
①课后反思不全面，在反思中没有提出今后的改进措施和努力方向；
②个别教师没有反映出指导学生的学习方法；
③部分教师各环节的设计思路和设计意图不够清晰。
三、整改与建议：建议及改进措施
①在教案书写中，突出各环节设计思路和问题设计意图；
②很好的完成课后反思，并提出改进措施及努力方向；
③教案中要突出学情分析及对学生的学法指导。
1
作业检查情况反馈
(一)、主要优点：
1、绝大多数教师很重视作业布置、作业批改这一教学过程中的重要环节，所以从作业量上看：大部分作业教师布置适中，难易适中，学生完成作业较好；从作业布置的形式看也多样化，有以基础训练为主，有以教师命题为主；作文批改详细，有眉批，有总批；从作业批改看，教师批改及时，并有要求改正，有评价等级，有鼓励性评语，有指导性评语。
2、全校数学、物理、化学任课教师作业批改非常及时、认真，作业批改有针对性，有鼓励性评价。
3、大部分作业按学校要求布置批阅，没有学生代批现象。
(二)、存在问题：
1、作业批改不够及时、认真、仔细和规范；学生作业做错的地方没能要求学生及时订正。对于学生订正后的题目，老师没有及时批阅。部分科目的作业没有等级评价及批阅日期，敷衍应付，同一课组作业批改次数不统一；个别教师作业布置批阅次数过少，作业量不够。
2、对学生作业的规范化要求、指导与督查不到位。有的学生书写不认真，作业本保护欠佳，有不改错题的现象，作业乱涂、乱改，使用修正液现象比较严重。
3、、学生各科作业依然存在着严重的抄袭现象。
（三）几点建议：
1、进一步提高认识，增强敬业精神，努力抓好作业这个教学的 2
重要环节，落实作业批阅、完成的质和量，促进教学质量提高。
2、要养成批改记录的习惯，定期对学生作业中存在的问题进行有针对性的点评，通过评讲，帮助学生分析原因、理清思路、及时改正。
3、加强备课组活动；教师要严格训练、指导、检查学生完成作业。
4、语文教师要狠抓作文教学，作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正；各年级英语科要加强英语写作作业的布置与训练。
以上是对本次教案作业检查的反馈，不到之处，希望各位老师指正。
3
教案检查情况反馈
三月份第4周,学校对全校教师的备课本进行了一次抽查,现将检查情况反馈如下:
一、优点方面：
1、从本次教案检查情况来看，大部分教师工作态度端正，上进心强，有了一定教改意识，备课质量好，备课中能够体现新理念、新教法，注重学生能力、情感、态度、价值观的培养。其中不少教师都能体现出自己的特色，如简笔画、小练习的设计、多媒体课件制作等。
2、大部分教师的教案书写规范、详细、认真，能根据课时计划及时完成教案，能合理运用多媒体辅助教学。
3、应用网络实现了备课，能很好的贯彻课改的精神，体现学生为主体的课堂教学形式，落实以学生发展的教学着眼点。
二、不足之处：
1.大部分教师不能根据班级实际情况对教案作适当的修改与调整，有照搬教参现象。
2.课后反思内容得与失少。
3.有少部分教师教学内容大都为提纲式的，举例单一，只备教师提问（提问设计也没有层次性的推进），无学生活动，为学生提供的操练和创新空间很小，开放性、探究性、体现的不明显。
4.德育渗透不够重视。
归纳：通过检查，我们欣喜地看见了许多教师备课认真，备教材，备学生，备课中融入了自己的特色，体现了课改的理念，但也存在着一些问题，现对备课提出下列要求：
1.如果教师用课件上课，课件要与教案一致，
2.使用新教材的年级，备课中根据新教材的备课要求和特点备课。
3.使用电子教案的老师，学期末要把电子教案交到信息处存档。
东叩村小学
2015年3月30日
四年级教案作业检查情况反馈
本次由菅瑞琴、曹静、杜鹃来检查四年级组语文教案和作业，从教案和作业来看老师们平时的工作做得扎实细致。现就检查情况简单反馈如下：
一、教案方面：
1、优点：
⑴绝大部分教师的教案书写认真规范，单元备课、课时备课齐全。 ⑵大多数教师备课认真，课时数达到教学进度要求，能够做到自备教案认真详细，集体教案个性修改适合自己的教学风格。
⑶大多数教师的教案教学设计合理，教学过程清楚。重点难点把握到位，能够有效指导教学。且体现出学生的学习主体性。
2、存在的问题
⑴部分教师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题。
⑵个别教师备课不够深入，书写不认真，教案教学过程过于简单，操作性不强，不能够指导教学。
3、建议：
⑵加强教学反思，不断提高教学水平。教学反思要从实践上升到理论高度，就像一篇篇小论文。
⑶认真设计教学环节，使教案具有更强的操作性、规范性、实用性。
二、作业方面
侧重检查如下几个方面：1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，订正等这几方面。2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。
1、优点：
大多数学生作业书写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，用各种方式来给予鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，及时让学生改正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。且每一个班都有特色作业，看出作业布置有层次性。
2、存在的问题及改进措施
⑴部分学生的书写习惯比较差 ，主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是词语本、日记、还是作文，个别字迹潦草。
⑵部分学生的学习习惯比较差 ，检查中看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。主要表现在：①作业本封面和内页不整洁，有撕坏、缺角、卷角、有墨水痕迹；有乱写、乱画、现象。②作业涂改现象比较严重，做题时不认真思考，做错后使用涂改液随意涂改。
3、建议：
⑴进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯
⑵要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业天天清、周周清。
说明：以上观点仅供参考，如有不恰当之处，请领导指正！
教案检查记录情况反馈情况反馈
根据学校安排，由教导处组织，学校领导、各教研组长参加，对2015年春季开学至3月22号期间的教师教案和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如下：
语文组：
本次教案编写课时量充足，设计合理，结构完整，详略得当，作业次数充足，批注认真，有评语。特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容充实，书写认真，反思深刻。
数学组:
各教师教案编写认真，规范，内容充实，环节完整，有教学反思。且能从实际出发，由感而发，作业批改及时，有详细的批注，评语。简亚丽、何修建、王新爱等老师，教案编写、作业批改很认真
英语组：
通过检查英语组全体教师都能认真备课且设计合理，条理清楚，书写工整。写有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师。作业形式多样，批改认真，董玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言的有余为勇，存在问题是个别教师备课量虽足但过于简单，没写课后反思。
政史地组：
本次检查中，教案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充实，完备，结构完整，书写认真，反思深刻，设计操作性强，方法多样，体现了新课改理念，作业批改较及时认真，个别同志有针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用。但也有个别同志教案过于简单，不能完全体现新课改要求，设计不十分合理，需要大力改进。
理化生组：
大多数教师多为详案，书写认真，结构完整，节节有反思。作业有批有改，极个别教师部分教案书写有点简单，内容空洞。
通过各组反馈情况，总结如下：
好的方面
1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。
2．大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。
3．多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。
4．教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。
5多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；模块测试，单词测试，课文背诵检查到位及时.
存在的问题
1．个别老师的文字书写较潦草，再有部分老师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。
2．个别老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。
3、个别老师没有按照学校的课堂教学模式设计教案
4个别教师批改作业不够细致认真，对于学生出现的错误没有作出纠正；有的科目作业布置及批改次数过少；上交作业本数不足。
改进措施
1、组织老师学习优秀的教学设计，教研组要加大教学研讨的力度，教导处要增加抽查的次数。
2、必要时，对个别老师进行个别指导，对存在的问题进行“一对一”的交流。
3、教案设计要体现新课程理念；关注学生的实际，要有分层指导，为不同层次的学生服务；课后反思要及时
4、作业布置量要适中，要分层；批改要更加认真，对错题要有明显标记，并及时督促学生更改，进行二次批改；批改作业时要有鼓励性批语。
以上是我校这次教案、作业检查的大体情况，教案的书写和作业批改能够体现教师的教学态度和业务能力。希望教师们能够在以后的工作中，认真及时撰写教案、批改作业，把我们的教育教学工作做得更加出色。
中学教导处 2015年3月 28日
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